(绩效考核)电化教育中心绩效考核办法试行
学校电教人员绩效考核方案
XXX小学电教人员绩效考核方案
信息中心负责学校信息化建设的规划和管理、信息化应用的技术支持和服务、智慧化校园建设，整合学校网络、优化资源管理，为学校教学、科研和管理提供更好的网络技术保障和网络信息服务平台，促进学校的各项改革和发展。
鉴于信息中心电教人员工作的特殊性，沿用学科教师的绩效考核标准无法客观、准确的反应电教人员的工作状态与业绩，特制订此方案。
【考核内容】
拟从素养、能力、业务、管理、团队等五个方面对电教人员进行绩效考核。
素养：出勤情况、遵守学校规章制度、精神面貌、自我提升意识等。
能力：任务的执行力、执行效率、执行效果等。
业务：辅助教育、辅助教学、辅助教务、文化宣传等。
管理：设备管理（运维）、场馆管理、平台管理、资源管理（开发）等。
团队：团队协作、团队活动、团队教研、团队提升等。
【考核方式】
聘用教师工资构成为基本工资+岗位工资+校龄+交通补贴+绩效月考核
其中，绩效月考核采用评分制，其中素养15分、能力20分、业务25分、管理25分、团队15分，共计100分。
最终绩效分配为绩效金额*绩效考评总分百分比。
中心学校绩效考核方案(试行)
中心学校绩效考核方案（试行）一、工作量的考核（占70％）为了方便操作绩效考核，根据县教育局的文件精神和学校原方案,通过征询教职工的意见，结合实际,特制定本方案。
1、工作量计算（1）学期前经所有领导讨论安排的课程和分管、兼管工作,服从分工安排的视为满工作量.（2）周课时超过以下节数的每超一节补50元：中学部负责人5节,主任、副主任（含团总支书)8节;小学部负责人8节,主任、副主任10节；中学教师12节,小学教师18节.中心校会计、出纳、专职生活老师按学校分配的工作计满工作量;跨级跨科的补50元（同时满足以下两个条件：①任教学科全部是考试科目的；②上课节数中学超过10节、小学超过16节）.（3）职务补助：副校长、幼儿园园长700元；主任、副主任、团总支书、财务500元;政教员350元（兼班主任的补150元)、班主任300元（领导兼的补150元）；年级级长和教研组长150元（领导兼的补75元）;各功能室管理员、少先队大队辅导、小学卫生管理员、电工补100元;团支部委员补60元。
(4）无论是超课时补助还是职务补助，学校中层领导不能超过副校长(即第二项和第三项补助中层领导不能超过700元），教师不能超领导（即第二项和第三项补助教师不能超过500元),如有超过的由领导班子开会讨论决定。
（5)中心校两个财务在中学部计算绩效工资，幼儿园园长在小学部计算绩效工资.2、考核1、各教研组推荐一名优秀名额（含后勤组）。
按优秀加150元，合格不加,基本合格扣150元，不合格的报教育局并由教育局发生其绩效工资.2、学校布置工作不按时完成的每次扣10元，不完成或不服从安排的每次扣50元。
3、喝酒上班或中午喝酒的每次扣20元，第四次的定位基本合格等次。
吵架一次扣30元，打架一次扣100元.4、以非法方式表达诉求，干扰正常教学秩序、体罚或变相体罚学生、违反法律或社会公德,出现重大安全事故的定位基本合格或不合格等次，并报上级领导部门。
教育工作绩效考核方案
教育工作绩效考核方案教育工作绩效考核方案(通用8篇)教育工作绩效考核方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的教育工作绩效考核方案样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。
教育工作绩效考核方案篇1为确保公司发展战略的顺利实施，建立和完善公司绩效考核体系，特制定本办法。
一、基本原则（一）坚持科学、系统、客观、公开、公平、公正的原则；（二）建立面向公司战略、全过程监控的绩效考核体系；（三）按照权责对等的要求，进一步明确上级和下级之间的管理关系、责任关系；（四）按照现代人力资源管理的要求，公司各级管理者要认真履行绩效管理的职责，切实承担起绩效责任和绩效管理责任；（五）绩效考核工作与评选先进工作相结合，兼顾部门绩效与员工个人绩效，兼顾业务部门与综合部门；（六）注重持续不断的绩效沟通和绩效改进。
二、总体要求（一）考核工作要建立在客观事实的基础上，考核者应当根据公司制定的考核评价标准，客观、公正的对被考核者进行绩效评估；（二）考核者要把绩效考核作为一项重要的管理工作，通过绩效考核过程中的绩效辅导、绩效沟通、绩效反馈，指导、帮助、激励直接下属更好的工作、更好的成长，不断提升自身的管理能力；（三）加强对绩效考核工作的监督，对员工反映的问题，要按职责范围及时检查和处理，追究有关人员的责任。
三、考核指标（一）部门绩效考核：结合年度全面预算工作，在各部门上报、汇总分析的基础上，由公司财务管理部牵头组织，各部门配合，共同制定部门年度绩效考核指标（即各部门经济指标和重点工作）、方法和程序，报公司经理办公会议审定，并以部门工作目标责任书作为部门的绩效合约，在公司年度工作会议上签订。
（二）员工绩效考核：包括中层管理人员的绩效考核和一般员工的绩效考核。
1、考核指标采取“定量+定性”的方式设计，尽可能量化，不能量化的尽量细化。
主要考核以关键绩效指标为核心的工作业绩，由关键绩效指标和一般绩效指标组成。
2、关键绩效指标基于对公司战略目标的分解，是对战略目标的细化和具体化；一般绩效指标基于对工作职责的考核。
山西省教育厅山西省教育厅关于印发《义务教育学校教师绩效考核工作实施办法(试行)》等四个文件的通知
山西省教育厅山西省教育厅关于印发《义务教育学校教师绩效考核工作实施办法(试行)》等四个文件的通知文章属性•【制定机关】山西省教育厅•【公布日期】2009.09.16•【字号】晋教人[2009]55号•【施行日期】2009.09.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文山西省教育厅山西省教育厅关于印发《义务教育学校教师绩效考核工作实施办法（试行）》等四个文件的通知（晋教人[2009]55号）各市教育局：全省义务教育学校绩效工资实施工作已经启动，为做好义务教育学校绩效考核工作，进一步贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，加强师德建设，我厅制定了《义务教育学校教师绩效考核工作实施办法（试行）》、《义务教育学校校长、书记绩效考核工作实施办法（试行）》、《中小学教师职业道德考核办法（试行）》、《中小学校师德建设工作考核办法（试行）》，现印发你们，请结合当地实际，认真贯彻执行。
实施中的问题和建议，请及时反馈我厅人事处。
附件：1、义务教育学校教师绩效考核工作实施办法（试行）2、义务教育学校校长、书记绩效考核工作实施办法（试行）3、中小学教师职业道德考核办法（试行）4、中小学校师德建设工作考核办法（试行）二〇〇九年九月十六日附件1、关于义务教育学校教师绩效考核工作实施办法（试行）根据教育部《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人［2008］15号）文件精神，现就我省义务教育学校教师绩效考核工作提出如下意见。
一、考核对象按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校（含义务教育阶段的特殊教育学校和完全中学初中部）在编正式教师。
二、考核要求实施绩效考核工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
电化教育考核制度
4、培训期间能够互相交流，共同完成学习任务。
5、能够熟练掌握培训内容，并将其应用于教学。
教师
电教
设备
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ使用
情况
1、能够正确、熟练操作电视机、DVD等电教设备。
2、每学期能够在课堂教学中使用电教设备达10次。
3、能够遵守电子备课室计算机操作规程，能够熟练使用电子备课系统进行备课。实现备课无纸化。
电化教育考核制度（细则）
为全面提高我校教育教学质量，保证校本培训顺利完成，推动我校信息技术的快速、健康发展，使全体教师能够熟练掌握并运用多媒体教学手段。特制定考核细则如下：
项目
考 评 细 则
得 分
10分
8分
6分
4分
2分
教师
计算
机培
训
1、参加培训态度端正，目标明确。
2、能准时、积极地参加学校组织的培训。不迟到，不早退，遵守培训纪律。
4、能够制作出适合课堂教学的多媒体教学课件，并应用于课堂教学。
5、能够在课堂教学中通过使用多媒体教学设备激发学生兴趣，取得好的教学效果。
教育培训机构员工绩效考核实施方案(附考核细则)
教育培训机构员工绩效考核实施方案（附考核细则）一、考核目的员工绩效考核旨在评估员工在工作中的表现和能力，为教育培训机构提供有效的人力资源管理和绩效管理依据，促进员工个人发展和组织目标的实现。
二、考核内容1.工作目标的完成情况2.工作态度和职业道德3.个人能力和专业知识4.团队合作和沟通能力5.工作效率和自我管理能力三、考核流程1.考核周期考核周期为一年，从每年的1月1日至12月31日。
2.考核方式（1）员工自评员工在考核周期结束前，需填写自评表，对自己的工作表现进行评价，并提出个人发展计划和改进意见。
（2）上级评价员工的直接上级在考核周期结束后，对员工的工作进行评价，并填写评价表。
（3）同事评价员工的同事可以匿名对员工的工作进行评价，并填写评价表。
（4）客户评价员工的客户（学员或学员家长）可以对员工的服务进行评价，并填写评价表。
（5）绩效考核委员会评定由绩效考核委员会根据员工的自评、上级评价、同事评价和客户评价，综合评定员工的绩效。
四、考核细则1.工作目标的完成情况（权重30%）（1）工作目标的制定根据员工的岗位职责和组织目标，制定合理的工作目标，并与员工进行沟通和确认。
（2）工作目标的完成情况评估根据工作目标的完成情况，对员工进行评估，考核指标包括目标的完成质量、进度和效果。
2.工作态度和职业道德（权重20%）（1）工作态度评估员工对工作的积极性、主动性和责任心，包括工作态度、工作热情、工作态度等。
（2）职业道德评估员工对职业道德的遵守情况，包括诚实守信、保守机密、服务意识等。
3.个人能力和专业知识（权重20%）（1）个人能力评估员工在工作中所展现的个人能力，包括学习能力、创新能力、问题解决能力等。
（2）专业知识评估员工在所从事的领域内的专业知识掌握情况，包括学科知识、教学方法和教育研究等。
4.团队合作和沟通能力（权重20%）（1）团队合作评估员工在团队中的协作能力和合作精神，包括团队合作意识、沟通和协调能力等。
教育机构绩效考核方案
教育机构绩效考核方案1. 背景和目标教育机构的绩效考核对于保证教学质量和机构发展至关重要。
该方案旨在确保教育机构的各项工作得以科学评估和监控，促进教育机构提供高质量的教育服务，同时激励教育工作人员不断提升自身能力和努力。
通过明确的考核指标和流程，教育机构绩效考核方案将为教育机构的发展和提升提供有力支持。
2. 考核指标和标准2.1 教学质量考核指标：- 教学成果：学生研究成绩和综合能力评估结果- 教师教学表现：包括教学方法、教学资源利用、教学评价等- 教学满意度：学生和家长对教学质量的评价考核标准：- 学生研究成绩达到或超过相应年级的要求- 教师教学表现符合教育部规定的教学质量标准- 达到或超过学生和家长的满意度指标2.2 机构管理考核指标：- 学校行政管理效果：包括行政决策、资源调配、工作效率等- 师资队伍建设：教师数量、学历结构、教龄结构等- 社会影响力：学校声誉和社区反馈等考核标准：- 学校行政管理效果得到内部和外部的认可- 师资队伍稳定，教师的职业发展得到支持和激励- 学校在社区中享有良好的声誉和影响力2.3 资源管理考核指标：- 教育经费使用情况和学校财务状况- 教育资源配置和利用效率考核标准：- 教育经费使用合理，学校财务状况良好- 教育资源配置合理，利用效率高3. 考核流程3.1 数据收集和准备教育机构应收集和准备与考核指标相关的数据和信息，包括学生研究成绩、教师教学评价、师资队伍状况、学校财务状况等。
3.2 考核评估根据考核指标和标准，对教育机构进行评估。
评估可以包括自评、师生评估、外部专家评估等多种方式，以确保评估结果客观、准确。
3.3 结果反馈和改进教育机构应根据评估结果，及时向教师和管理人员反馈评估结果，并制定相应改进措施。
同时，教育机构应建立监测机制，跟踪改进措施的实施情况，并根据实际效果进行调整和改进。
4. 激励机制为了鼓励教育机构和教师做出更好的表现，可以引入激励机制，包括但不限于以下方式：- 奖励杰出教师和团队- 提供培训和发展机会- 提升薪资待遇和福利5. 总结教育机构绩效考核方案是保障教育质量和机构发展的重要工具。
教育机构绩效考核制度
教育机构绩效考核制度教育机构绩效考核制度是指针对教育机构在教学质量、科研成果、师资建设、办学规模等方面进行绩效评估和考核的一种制度安排。
绩效考核是对教育机构职能和工作的全面评价，对于促进教育机构的、提高教育质量和办学水平具有重要意义。
下面将从制度目的、内容设置、考核方法和效果评估四个方面详细介绍教育机构绩效考核制度。
一、制度目的教育机构绩效考核制度的目的在于激励教育机构改进教育教学质量、推动教育机构的内部管理与规范化运作、提升教育机构办学水平。
通过对教育机构的绩效进行全面评估，可以有效地促进教育机构的发展，使其更好地为学生服务，不断提高教育教学质量和服务水平。
二、内容设置1.教学质量评估：包括学生综合能力评估、教学方法和教学效果评估等，着重评估教育机构在教学方面的质量。
2.科研成果评估：评估教育机构的科研水平和科研成果，包括教师科研项目、论文发表、科研经费等。
3.师资建设评估：评估教育机构的师资力量和教师发展情况，包括教师学历、教师培训等。
4.办学规模评估：评估教育机构的办学规模和教育资源配置情况，包括学生规模、教室设施、教育资源利用率等。
三、考核方法1.数据收集与统计：通过收集和统计教育机构相关的数据，如学生考试成绩、教师科研成果、教师培训情况等，形成绩效考核的依据。
2.专家评审：聘请相关领域的专家对教育机构进行评审，如教学质量评审、科研成果评审等，以提高评估的客观性和专业性。
3.自我评估：教育机构应自行进行绩效评估，对自身的教育质量和办学水平进行全面分析和评价，找出不足之处并提出改进方案。
四、效果评估综上所述，教育机构绩效考核制度对于提高教育机构的办学水平和教学质量起到了积极的推动作用。
通过科学的考核方法和评估体系，可以全面评价教育机构的工作效果，促进教育机构的与发展。
同时，教育机构应密切关注绩效考核制度的实施效果，及时进行调整和改进，以实现最终的教育目标。
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电化教育中心
教师绩效工资考核分配工作实施办法
(试行)
为了完善本单位的绩效考核评价体系，切实做好教师绩效工资考核分配工作，通过绩效工资分配，激励先进，鞭策后进，充分调动全体工作人员的积极性、主动性和创造性，积极主动地完成各项工作目标任务，促进全县电化教育事业不断发展。
根据华教发〔2010〕47号文件精神，结合电化教育工作特点，制定此绩效工资考核分配试行办法。
壹、指导思想
绩效工资考核分配工作要以贯彻落实科学发展观为指导，以促进电化教育事业科学发展为目标，以提高人员素质为核心，以促进工作绩效为导向，建立符合教育规律、科学规范、导向明确的绩效考核评价体系和绩效考核制度，坚持多劳多得，优绩优酬原则，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励全体教职工全身心投入电化教育事业，引导教职工不断提高自身业务素质和工作能力，积极主动地圆满完成各项工作目标任务，促进全县电化教育事业持续快速地健康发展。
二、实施范围和对象
1、实施范围：华县电化教育中心。
2、实施对象：于册于岗的正式工作人员。
三、绩效考核原则
1、绩效考核应遵循以下基本原则：
以德为先，注重实绩。
把师德放于首位，注重履行岗位职责的实际表现和贡献。
激励先进，促进发展。
鼓励教师全身心投入工作，引导教师
不断提高自身的业务素质和工作能力。
客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
2、绩效考核要以日常的工作资料、考核记录为依据，坚持日记录、周汇总、月考核、学期核算，不断完善绩效考核制度，全面体现本单位的工作特点，对所有人员均要从德、能、勤、绩、廉等方面全面衡量，按岗位分类考核，量化赋分。
3、绩效考核以学期为壹个时段，每学期末将本学期以来每月的考核结果进行汇总，结合本单位工作特点进行学期末全学期工作全面重点考核和本学期考核内容复核，最后得出考核结果，核算本学期综合考核分值，为学期末分配作好准备。
四、绩效考核内容及赋分办法
绩效考核以教职工遵法守纪，履行教育法规规定的职责，完成单位规定的岗位职责和工作任务的实绩，全面考核教职工的德、能、勤、绩、廉，考核要从师德、考勤、工作量、工作过程、工作实绩五方面进行。
绩效考核总分：共100分，其中师德占10%、考勤10%、工作量30%、工作过程20%、工作实绩30%。
绩效考核时间：上学期上年9月—下年2月（含寒假）于3月初、下学期3月—8月（含暑假）于9月初，对教职工进行全面衡量，民主测评，综合考核，量化赋分的办法实施考核。
五、考核内容
以自身建设，岗位业务，中心工作，出勤职守为主要指标，附加奖罚赋分。
1、自身建设（20分）
考核指标共四项。
即：政治学习5分，业务学习10分，教育理论学习5分。
2、岗位业务（40分）
考核指标共四项。
即：岗位职责内工作16分，月内领导安排的工作8分，包联乡校工作8分，下乡听课工作8分。
3、中心工作（30分）
考核指标四项。
即：领导交办的临时性工作7分，县局及单位的中心工作8分，上级下达的指令性工作8分，大型活动7分。
4、出勤守职(10分)
考核指标共四项。
即：签到5分（如有代签现象，扣双方同样分值），各类会议5分，旷职壹天扣10分。
5、奖罚考核（20分）
考核指标共四项。
即：为单位获得的各类荣誉奖分别按国家级10分，省级8分，市级6分，县级4分给予加分。
于竞赛方面获县、市、省、国家级奖励，每项分别记4、6、8、10分，此项得分最高不超过10分。
同壹内容按最高层次计分。
违法违规行为扣20分，操行表现极端扣20分。
六、考核程序
1、考核分工及时限
（1）自身建设和岗位业务由各部室分管领导考核，每月底汇总由主任会议复议确定。
（2）中心工作和奖励处罚由主任办公会考核，月末最后壹
项办公会汇总。
（3）出勤守职由依据考勤记录，月末由办公室汇总公示。
（4）每月底由考核领导小组复议无争议后公示考核结果，且将原始资料等壹且存档。
七、几点说明
1、病假累计于半年之上的人员，若按照定程序办理了请假手续，且经核查属实者，可不参加考核；其它请假人员，若按规定程序办理了请假手续，病假累计三个月之上者，事假累计壹个月之上者，不予考核，不做考核结论，不计考核年限，不享受晋职、晋级及有关待遇，只于考核结论栏内填写因何原因不予考核字样。
2、具有下列情况之壹者，壹般不能评为优秀、不拿最高奖励工资。
（1）工作量达不到中心平均标准；
（2）壹年以内事假累计超过10天或病假超过壹个月者；
（3）凡有旷职、渎职现象者；
（4）工作中发生责任事故造成不良影响者；
（5）工作不服从组织调动者，无理取闹者。
电教中心绩效考核实施细则。