高三语文组学期工作总结报告
高三语文组工作总结8篇
高三语文组工作总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三语文教学工作总结(经典5篇)
高三语文教学工作总结（经典5篇）高三语文教学工作总结（经典）篇1福建省新课改后的首次高考在人们的期盼中揭榜。
轰轰烈烈的新课改，终于迎来了喜人的成果。
单从语文这一科来看，无论是优秀率还是及格率，较往年都有突破，可见新课标已凸现成效，更证明了高三阶段我们所采用“夯实基础，稳中求变”的复习方法是正确的。
本学年我承担高三8、9两个理科平行班的语文教学，当时学生基础薄弱点许多，学问面比较狭窄，综合做题能力较差，学习上不擅长自己纠错总结。
大部分同学不能准时落实复习、巩固提高。
针对学生的详细问题和情况，本学年我制定并采取了以下主要措施，从而全面提高学生成果。
详细做法如下：一、明确复习目标，制订复习计划今年的高考复习，较往年不同，由于采用新课标教学，无论教材、教法或教学形式，均与以往不同，而高考要考什么，怎样考，一开始大家都觉得茫然，如何复习心中没底。
新考纲出台后，我们专心学习考纲，了解考点，明确目标，把握新考纲特点，然后依据大纲要求，逐一制订复习计划。
详细安排是：1、合理安排复习时间，编写教学进度表新考纲考点多，涉及面广，内容简单；而备考时间又很紧，短短一年，除了全面复习，还要穿插若干次的模拟考试。
如不科学安排时间，便会漫无边际，穷于应付。
为了使复习更有步骤，有条理，我们备课组首先拟定了一份教学进度表，按考点和实际复习时间合理安排，编成表格，任课老师人手一份，统一进度，统一计划，统一测试。
2、依据学生实际，分阶段安排复习内容复习分三轮，第一轮各学问点复习，全面打好基础；第二轮抓重点、难点，补缺补漏；第三轮综合训练为主，强化应试能力。
二、多方搜集复习资料，备足复习食粮1、选择有权威的复习资料今年依旧是福建省自主命题，故我们着重选择省新课标高考命题研究组编写的《福建省高三语文备考建议》，这份文件密切结合高考的改革方案的要求，能较好地传递信息，科学设计，操作性强。
我们以此作为学生复习的主要资料。
2、参考其它省市编写的复习资料每年高考复习，各省市都推出一大批复习资料。
高三语文备课组工作总结范文(4篇)
高三语文备课组工作总结范文根据学校要求，特别是新高考的形势需要，按照高三年级组的各项具体工作安排，高三历史备课组积极围绕学校各项工作要求，认真开展教学工作，尤其是在进行深入的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。
经过一个学期备课组全体同仁努力工作，比较顺利地完成了高三的教学任务，既取得了一定的成功经验，也发现了其中的某些不足，特总结如下：一、备课组基本情况本学期高三历史备课组由四位教师组成：薛主任、曹伟、陆萌、孙孝利。
在立足本校学生实际情况的基础上，加强与其它学校高三历史备课组的联系，以便于相互交流、学习。
本组内做到“四个统一”：统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。
高三历史备课组每星期五下午进行集体备课，就教学过程中的共性问题进行深入探讨，形成共识，基本上按质按量地完成了集体备课的任务，同时在教研组范围内，就高三教学开展专项研讨。
虽然其它教学业务有时会影响和占用周五的集体备课活动，但是由于我们几位老师就在一个办公室，集体备课活动几乎每天都在进行中。
彼此都受益匪浅。
二、备课组活动情况1、明确了每个学期的备课组活动安排和任务，并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。
根据教学要求，有计划、有步骤地开展教学活动，讲究教学的实效性。
只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展。
2、每次活动任务主要是两项：一是总结上星期集体备课的成功与不足；二是确定本星期的教学进度和工作安排。
在进行集体讨论的基础上，由一名老师主讲，就某一课题谈设想和具体的教学打算，统一进度，统一作业。
在下次备课组会议上，进行交流，由主讲人将反馈情况，记载入备课组活动记录中。
事实证明，这对于提高教学实效具有极其重要的作用和现实意义。
3、备课组内进行适当分工。
利用各自的优势，展开一些活动，如发挥老教师的经验和优势进行示范，对其他老师具有较大的启发和指导意义，便于今后的教学工作的开展。
同时也为青年教师的成长和尽快适应高三的教学提供了便利。
高三语文学期教学工作总结范文8篇
高三语文学期教学工作总结范文8篇篇1本学期，我担任了高三语文课程的教学工作。
回顾这一学期，我认真贯彻落实学校的教学计划，积极推动语文课堂改革，取得了一定的成效。
现在，我将对这一学期的教学工作进行总结，以便更好地开展后续的教学工作。
一、课堂教学改革本学期，我积极推动语文课堂教学改革，注重培养学生的思维能力和创新能力。
我通过引入新课程理念，注重学生的主体性和参与性，让学生在课堂上能够积极参与讨论和思考，提高学生的语文素养和表达能力。
同时，我也注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
二、教材处理与教学方法在教材处理方面，我严格按照教学大纲的要求，结合学生的实际情况，对教材进行适当的调整和补充。
我注重知识的系统性和连贯性，同时注重知识的实际应用。
在教学方法上，我采用了多种教学方法，如讲解法、讨论法、案例分析法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
三、课外活动与辅导本学期，我组织学生参加了多种课外活动，如读书比赛、作文比赛、诗歌朗诵比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还锻炼了学生的语文能力和表达能力。
此外，我还注重个别辅导，针对学生的不同需求和问题，进行有针对性的指导和帮助。
四、教学成果与不足通过本学期的教学工作，我取得了一定的成果。
学生的语文成绩得到了提高，同时学生的语文素养和表达能力也得到了锻炼和提高。
然而，我也意识到自己在教学工作中还存在一些不足之处，如课堂氛围的营造还不够稳定、教学方法的创新还不够多样化等。
因此，在今后的教学工作中，我还需要继续努力，不断提高自己的教学水平和能力。
五、改进措施与建议针对自己在教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，我要继续加强课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
其次，我要继续创新教学方法，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，我还要注重学生的个体差异，针对学生的不同需求和问题，进行有针对性的指导和帮助。
高中语文组工作总结(4篇)
高中语文组工作总结（4篇）高中语文组工作总结（精选4篇）高中语文组工作总结篇1在学校工作计划的指导下，在教科研室和教导处的直接领导下，经组内全体教师的共同努力，完成了各项教学任务，现将本学期教学、教研工作总结如下：一、教学常规的执行情况：在以往较好地遵守教学常规的基础上，本学期继续搞好教学常规管理，做到有要求、有检查和落实。
⑴ 依时制定并上交教学工作计划，全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教科研室。
⑵ 备课上课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范的教案。
本学期随着组员的增加，各段都成立了备课小组，每一对两周都会进行备课会，还写有备课稿，大大促进了备课资料的交流，提升了教学质量。
第十九周进行了一次全面的教学常规检查，从检查的情况看，全组老师备课都是非常认真的，教案很详细，并在这一学期非常成功地利用了多媒体教学，收到了很好的效果。
老师们上课亦是认真严肃的，在完成教学任务的过程中不断创新，充分调动学生学习的积极性。
高一的老师努力落实基础知识，培养学生良好的学习习惯；高二的老师重在培养学生的文学感受力，充分让他们体会古典文学的魅力。
这一学期我们组还接受了市教研室对我组30周岁以下青年教师的调研，九位青年教师开了公开课，大力促进了教学水平的提高，并从很多语文骨干教师处获得了难得的经验和意见。
⑶ 作业布置方面：全组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。
作文修改法的实践亦是一个特色，也是我们实践的一个课题。
很多老师在作业修改方面有所创新，高一的老师重基础落实，高二的老师重学生的创作。
⑷听课评课方面：全组老师都能按规定完成听课任务，并进行有目的的评课。
每两周一次的教研活动，更是我组进行交流的大好机会，全组老师都能认真听课，并在课后进行严肃仔细的评课，互相交流学到了许多知识和经验。
⑸ 下班辅导方面：全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导，指导学生朗读，并有各自的特色辅导活动，如张文静老师的文学常识学习，徐畅老师的学生古诗词讲授等。
高三语文工作总结6篇
高三语文工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三语文备课组工作总结范文(6篇)
高三语文备课组工作总结范文转眼间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。
在这一学期里，我们组的组员团结一致、奋力拼搏，收获了很多。
先将一学期的工作总结如下：一、认真研究，共同进步。
我们高三语文组成员大部分是年轻教师，所以，从开学初我们就定下工作方式：围绕在高三教学经验比较丰富的冯菊红老师周围，充分发挥年轻教师激情、努力的优势，争取取得好的成绩。
因为是“新课改”第一年，所以高三语文的工作压力非常大，需要带领学生学习很多之前从没有见过的知识点。
为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备课，认真研究每个知识点。
每次开始一个专题的学习，大家都各展所长，寻找知识点理论知识、经典例题；备课时各抒己见，共同探讨疑难点；课后不断交流，相互学习课堂教学经验。
一学期下来，每个老师都收获了很多，无论是专业知识，还是教学能力。
二、科研不断，模式初现。
响应学校高效课堂模式的探讨，我们组经过不断讨论，提出了复习课“导练式”教学模式。
为了验证这个模式的可行性，我们组八位老师分别分专题进行了课堂实践。
如：冯菊红老师的“作文专题”、王东铭老师的“病句专题”、张小敏老师的“文言文翻译专题”、刘象乾老师的“诗歌鉴赏专题”、苏芬芳老师的“语言文字应用题专题”、史小菊老师的“小说阅读专题”、孙琰佩老师的“文学评论专题”，我的“传记阅读专题”。
在这些专题复习课的课堂实践以及课后反思、研讨中，我们一次次修正模式各环节的名称以及课堂使用时间，逐步形成了复习课三程式：①研讨型，其程序为：诵读巩固——归纳要点——展示交流——巩固练习。
（课本）②探究型，其程序为：考点解读——典例探究——重点训练——反馈小结。
（专项）③情景型，其程序为：例文展示——师生研讨——亮点突破——升格训练。
（作文）在校领导的指导、指正下，我们的“导练式”课堂模式得到了认可；在实践中也证明了，它可以有效杜绝老师“随堂课”现象，提高了语文课的课堂效率，得到了学生的一致好评。
高三语文组工作总结精选5篇
高三语文组工作总结精选5篇整理的高三语文组工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三语文组工作总结精选（篇1）暑假，潘校长的一记电话让我再次回到高三，担任高三文科1班、2班的教学工作并兼任高三备课组长，“受命以来，夙夜忧叹”。
我深知：高考成绩是学校生存发展的命脉，我校__会考、高考的优异成绩和自己所教学生承载的巨大期望和存在的诸多问题使我倍感压力。
然而再多的茫然叹惋都于事无补，唯有脚踏实地、勤勉工作才能在困境中找到一条出路，把握自己的命运。
为此我及高三备课组成员重点进行了如下几方面的工作1、研读课标考纲和高考试题。
针对__年高考的新形势，我认真研读了考纲、考试说明以及全国18份高考试卷，特别是重点关注5个新课改区的高考试卷，认真分析，深入领会。
2、根据学生的学习现状，制定复习计划，精心选编复习内容和习题。
在一轮复习中，我以教材为重点，回归课本，精编打印了所有课内重点文言文的知识要点，让学生填空，同时将120个文言实词和18个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生，供学生复习背诵。
又将近几年年文言文考题精心选编，以填空的形式训练学生推断文言实词、虚词的能力，并针对重难内容一一讲解。
大力夯实基础，提高解题能力。
3、博采众长，为我所用。
小说和散文部分复习中，我搜集整理了大量教学资料，希望能找到一条适合自己学生的教学方法。
最终确立了以知识理论储备为基础、以审题和思路延展为核心、以答题格式为突破口的教法，务求实效。
遴选5年真题，针对不同题型、考点、思维模式，强化训练，集中讲解，使学生的知识应用和思路拓展能力得到提升。
4、认真抓好讲评课，讲清解题规律或方法。
每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。
在每次月考或测验后的讲评课前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。
通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯。
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高三语文组学期工作总结报告
这是一篇由网络搜集整理的关于高三语文组学期工作总结报告的文档，希望对你能有帮助。
下面从8个方面谈谈高三工作：
1、和谐团队建设
首先感谢在吴琼老师生病期间帮助我们高三语文组代课的教师：吕剑超、魏丽梅、郭瑜、汤乙生。
还要感谢汉培的张俊会老师、217办公室的所有老师帮助我们批改刚刚结束的期末考试高三语文和强化语文试卷。
在成升老师的带领下，我们108办公室的年轻教师在迅速并茁壮成长着。
张玲：事无巨细，成老师于对我们那是老大哥兼战友般的关爱。
教学上，他是我们的主心骨，教材处理，教法选择上给于我们高屋建瓴的指导；生活上，成老师的正直、大气、热情，我们耳濡目染，无形中提升着我们各自的人格。
吴琼：自从生病之后，凡是组内有什么繁重的工作任务，成老师非常照顾我，能免则免，能减则减，让我安心养病。
要知道心情好，才能身体好，所以和成老师一起工作一直是我组全体成员最开心的事。
我：每天到食堂吃自助的时候，成老师知道我爱吃鱼，怕轮到我打菜的时候鱼没有了，就多盛出一些给我留着（成老师不太爱吃海鱼）。
还要感谢吕剑超老师，一直以来对我们年轻教师关爱有加。
无论是从课堂教学还是班级管理，都能在我们找不着头绪的时候给我们支上一招。
2、计划制定与课程开发
在教学内容上严格执行学期初的教学计划。
在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参与”的办法。
做到“七个统一”：计划统一，内容统一，进度统一，资料统一，测练题统一，作业统一，讲评统一。
由于大家同心协力，资源共享，扬长避短，使每节课的教学目标、方法、重难点、知识点等得到落实，教学成绩得到提高。
在美文赏读单元，以安意如的《人生若只如初见》为载体，重点选取文中提到的古代美文名篇进行赏读，使学生提高文学审美品位。
其他专题如：自传、文艺评论、应用文写作等等。
在强化年级语文教学中，吕剑超老师按照教务处的'指导精神，自编讲义，内容涵盖汉语拼音组成、文字起源、民族传统节日、学生感兴趣的星座、修辞语法（并且做到中英文语法比较结合学习），结合《弟子规》片段选学对学生进行仁义礼智信孝悌怜方面的教育，压滤机滤布结合古代经典故事与现代生活学习进行指导，等等。
做到既与初中衔接，又与高一接轨。
并出色地完成教学任务。
比如：以时下流行的电视剧《我的团长我的团》为专题，辅以电视剧经典情节回放和文字阅读材料，让学生学习不离不弃的民族精神。
3、业务学习及组内成果
认真学习每周五例会下发的资料，在成升老师的建议下专门设立了文件夹来接收中方教务处从腾讯通下发的重要信息：如论文大赛通知、课堂常规考核、学生请假情况、组团买樱桃等等。
高三全学年累计布置作业达30次之多，包括高三毕业设计、英法、俄美文学讲座的学生优秀幻灯片作业、自传、文艺评论、应用文写作、经典诗句背诵、老庄孔孟名言警句赏读、美文赏读等等。
收集优秀毕业设计达60份之多，包括陶艺、十字绣、模型、绘画、书法、
个人作品集、光盘、幻灯片、电子书、剪纸、泥塑等等。
指导白灏等学生在《英语辅导报》和《语文报》《新课程导刊》上发表文章。
各位教师都有论文发出，预计暑假能接到录用通知。
张玲老师命制的高三毕业考试试题，受到组内老师好评。
4、课堂常规坚守
对学生要求始终如一。
尽管高三学生上课状态让所有任课教师都感觉不尽人意，课堂出勤率低，但是各位都在坚守者各自的阵地直到最后一节课（包括校服、发型、首饰、上课状态、作业情况）。
成老师和吕老师一直都是我们学习的榜样。
5、对生负责，主动与领事及学生交流
在高三学生语文会考期间做到每个教学班都由本班任课教师亲自核对考生是否到场，避免因没有参加考试而影响学生毕业。
尽管每节课都提醒学生带Pen号，学生在考试时还是出现了个别忘带准考证的情况。
晕！
各位老师都能做到主动与领事沟通，督促学生交作业，找学生谈话。
6、社团辅导与活动
高三优秀毕业设计展示、英法文学学生讲堂、俄美文学学生讲堂、Mandarin Club、Bible Study等等。
成升老师指导的陈妺同学的个人作品集；张玲老师指导的雷梦达个人摄影作品展；吴琼老师指导的郭思齐同学的《我们在一起》；我的学生武好的个人诗集等等，共收集优秀作品达260份之多。
外教汉语课，由于“东北杯”总是时断时续。
但还是坚持将学习材料通过电子邮件的形式发给每个学员，并发行内部电子刊物《汉语俱乐部会刊》一期。
7、教师职业成长
昨天，教师是“传道、授业、解惑也”。
今天，教师已经越来越被认为是一项需要特定知识基础、经验和技能的职业。
这个时代不再复制粘贴以往的教师专业知识要求，而是拓展刷新了教师的专业成长，对教师自身的职业成长赋予了新的内涵。
我们教师的专业成长呼唤精神成长和文化成长，呼唤人文；我们的职业成长呼唤教师的实践性智慧，呼唤在技能中走向智慧；同时也呼唤交叉性边缘性的学科知识来滋养自身，提升自身的人文素养；呼唤从知识到自身品格的塑造。
张玲、吴琼老师经常在中方图书馆借书，如：《班主任之友》《课程教材教法》等等。
滤布以此来提高自身的专业素养，而且他们的在给学生讲解习题时在每道题旁边都做了很详细的批注和附页可见对学生的认真态度。
吕老师和成老师则是通过网络读一些教学资料，精心编辑一些资料存放在组内文件夹中共享，或印发给学生学习。
从这些点滴中我们再一次看到了老教师的职业精神。
所以我们108办公室的所有成员都有暑假充电的计划。
8、有学科特色的理论与创新
本学年完成了英法文学专题、俄美文学专题、高三毕业设计、诸子散文品读、美文赏读等等。
在以语文教材为载体下，开发了一系列利于学生心智发展的专题模块，为学生提供更多的自我展示平台，提高文学素养。
总的来说高三学年是我们学到的最多的一年。
学会了成升老师的谦和、吕剑超老师的果敢、张玲老师的智慧、吴琼老师的认真……
以下是我们组全体成员的心声：
张玲说：“如果有人想把我们恶意分开的话，我做鬼也不放过他”。
吴琼说：“谁要能要保证我们这个团队的完整性，我感谢他八辈祖宗”。
我说：“谁要是那个大善人，我就请他到苏格兰调情吃一年的卤子”。
成老师举起双手说：“大家好才是真的好”。
无论过去、现在、还是将来，108办公室永远是一个密不可分的、和谐的团体。