重庆市中学生综合素质评价网址
中学生综合素质评价电子平台
中学生综合素质评价电子平台介绍中学生综合素质评价电子平台是为了配合教育改革和培养学生全面发展的需要而设计的一种评价工具。
该平台通过使用现代化的信息技术手段，为教师、家长和学生提供一个便捷的评价平台，用于评估学生在学业、能力、素质等方面的综合表现。
功能特点1. 学生档案管理该平台允许教师和学校管理学生的个人档案。
教师可以记录学生的学习成绩、出勤情况、参与活动、获奖情况等信息。
学校可以通过平台对学生进行全面的梳理和管理，方便随时查看学生的综合素质表现。
2. 评价标准设定中学生综合素质评价电子平台提供了灵活的评价标准设定功能。
教师和学校可以根据实际需要制定适合自己学校和学生的评价标准，以全面准确地评估学生的综合素质。
3. 综合评价报告生成平台可以根据学校设定的评价标准，自动生成学生的综合评价报告。
这些报告可包括学生在学习、品德、能力等方面的评价结果，帮助教师和家长了解学生的成长状况，及时调整教育方向和方法。
4. 互动交流平台中学生综合素质评价电子平台还提供了一个互动交流的平台，让教师、家长和学生之间可以进行实时交流和反馈。
教师可以发布通知、布置作业和考试，并及时与学生和家长沟通；家长可以查看学生的学习情况，与教师进行反馈；学生可以提问、交流和展示自己的学习成果。
5. 数据分析与统计综合素质评价电子平台具备数据分析与统计功能，教师和学校可以通过平台对学生的综合素质进行数据分析和统计，发现学生的优势和不足，为学生的个性化教育提供依据。
使用效果教师角度中学生综合素质评价电子平台为教师提供了一种全面了解学生、科学评价学生的工具。
教师可以更加客观地评估学生的各项素质，并通过平台与学生和家长进行实时交流，更好地开展个性化教育。
家长角度对于家长来说，中学生综合素质评价电子平台可以提供学生学习情况的实时反馈，让家长了解学生在学校的表现，并与教师及时沟通。
家长可以根据平台提供的报告，更好地关注和引导孩子的学习和成长。
学生角度学生可以通过平台了解自己在学业、能力和素质等方面的表现，并与教师和家长进行交流。
重庆市学生综合素质评价
重庆市学生综合素质评价篇一：重庆市普通高中生综合素质评价综合素质自我评价一、道德品质与公民素养本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。
在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，帮助表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。
在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。
比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。
能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。
能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。
乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。
二、学习态度与能力学习态度端正，目的明确。
各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。
上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。
课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，并获奖。
能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。
在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。
能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。
三合作交流与探索我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。
我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。
重庆市南川区书院中学学生综合素质发展评价手册怎么写
重庆市南川区书院中学学生综合素质发
展评价手册怎么写
一、自我介绍
我是重庆市南川区书院中学的学生，我目前就读初三。
我的名字是XXX，性格XXX，爱好XXX。
二、学习情况
我在书院中学的成绩一直保持在班级前五名。
我特别喜欢数学，曾获得过学校数学竞赛的二等奖。
在课堂外，我积极参与课外活动，如科学实验和社区服务，这些活动让我更好地理解了学习的意义。
三、社会实践与社区服务
在过去的一年中，我积极参与了学校的志愿者活动，如帮助新同学适应学校生活，组织学校运动会的各项活动等。
同时，我也积极参加社区服务，如帮助老人购物和打扫卫生。
这些经历让我更加深入地了解了社会，并提高了我的团队合作能力和组织能力。
四、自我评价
我对自己的评价是积极向上的。
我善于学习新知识，有独立
思考的能力，也有团队合作的精神。
然而，我也意识到自己还存在一些不足，如时间管理能力和自我控制能力有待提高。
在未来，我希望能够更加努力，克服这些困难，提高自己的综合素质。
五、家长意见
家长对我在学习和社会实践方面的表现给予了肯定，并希望我能继续保持这种积极的态度，同时家长也希望我能加强自我控制能力，提高时间管理能力，以便更好地应对未来的挑战。
六、教师寄语
教师对我在学业和社会实践方面的表现给予了高度评价，并希望我在未来的学习和生活中能够继续保持这种积极的态度，不断提高自己的综合素质，为自己的未来打下坚实的基础。
以上就是我的综合素质发展评价手册的一部分内容，希望能对您有所帮助。
【VIP专享】重庆市普通高中学生综合素质评价系统方案
重庆市酉阳县第三中学校
重庆市普通高中学生综合素质评价系统
组建方案
根据《重庆市普通高中学生综合素质评价系统》基本要求，目前学校高中发展的迫切需要，特作出如下组建方案。
一、系统组建
1、服务器要求
序号
部件规格及要求备注
1
处理器
2颗8核以上处理器，频≥2.0GHz ，处理核≥16核
2
内存容量≥8GB DDR3 REG 内存3
硬盘容量≥4TB 2块2TB 7.2K SATA 企业级硬盘，至少2块RAID 方式
HP DL385
IBM X3655
曙光
TINKUOA620
2、高速扫描仪
序号
部件
规格及要求
备注1
扫描仪
限于技术原因，目前系统只支持具有硬
件Ocr 功能的佳能教育专业版DR 高速扫描仪，
教育专业版6030
教育专业版6050教育专业版7550
3、操作系统
Windows Server2008
4、网络
100M 校园网、1000M 骨干交换机.二、网络拓扑图
增加相关网络设备。
设计与数字校园网同网。
三、部分产品参数及报价（来至中关村在线网）。
重庆市普通高中综合素质评价系统
重庆市普通高中综合素质评价系统篇一：重庆市普通高中生综合素质评价综合素质自我评价一、道德品质与公民素养本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。
在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，帮助表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。
在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。
比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。
能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。
能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。
乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。
二、学习态度与能力学习态度端正，目的明确。
各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。
上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。
课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，并获奖。
能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。
在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。
能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。
三合作交流与探索我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。
我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。
重庆高中生综合素质评价
重庆高中生综合素质评价
随着我国教育改革的不断深入，综合素质评价也逐渐成为高中教育评价的重要组成部分。
在这个过程中，重庆高中生的综合素质评价成为了人们关注的焦点。
重庆高中生的综合素质评价主要包括以下几个方面。
首先是学业成绩，这是评价一个学生综合素质的重要指标之一。
其次是学科竞赛成绩，这也是衡量一个学生综合素质的重要指标之一。
除此之外，还包括学生的社会实践、创新创业、艺术素养等方面的评价。
在重庆高中生的综合素质评价过程中，学校、家长和社会都扮演着重要的角色。
学校是重庆高中生综合素质评价的主要实施者，需要采用科学的评价方法，综合考虑学生的各个方面表现。
家长则需要积极参与，关注孩子的综合素质发展，给予必要的支持和引导。
社会也需要关注和支持高中生的综合素质评价，为学生提供更多的实践机会和培训资源。
重庆高中生的综合素质评价是一个长期而系统的过程，需要各方共同努力。
只有通过科学的评价方法和有效的支持措施，才能真正提高重庆高中生的综合素质水平。
- 1 -。
重庆高中生综合素质评价
重庆高中生综合素质评价
近年来，随着高中教育的不断发展，对于学生的综合素质评价也越来越重视。
作为中国的重要城市之一，重庆市议会也在关注着这一问题。
在重庆市高中生综合素质评价方面，一些探索和实践已经开始了。
首先，重庆市教育局已经出台了相关政策，明确了高中生综合素质评价的指导意见。
根据该意见，高中生的素质评价应包括学术成绩、综合能力、社会实践、文体活动、品德修养等方面。
其中，学术成绩是评价的基础，其他方面则可以通过考察、调查等形式进行评价。
其次，重庆市还加强了对高中生综合素质评价的监督和管理。
各学校应建立完善的评价机制，确保评价公平公正；同时，政府部门也要加强对学校、评价机构等的监督和管理。
最后，重庆市还在积极探索新的评价方式。
例如，采用多元化的评价方式，如学生自评、家长评价、教师评价、同学评价等；同时，也可以通过开展科技创新、参加竞赛、社会服务等方式增加学生的综合素质。
总的来说，重庆市高中生综合素质评价已经有了初步的规划和实践。
未来，需要不断完善评价机制，提升评价的科学性和公正性，为高中生的成长和发展提供更好的指导和支持。
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重庆高中综合素质评价自我评价
重庆高中综合素质评价自我评价篇一：重庆市普通高中生综合素质评价综合素质自我评价一、道德品质与公民素养本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。
在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，帮助表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。
在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。
比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。
能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。
能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。
乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。
二、学习态度与能力学习态度端正，目的明确。
各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。
上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。
课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，并获奖。
能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。
在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。
能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。
三合作交流与探索我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。
我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。
重庆市普通高中学生综合素质评价指标标准体系
学习能力
·主动学习能力：设计学习活动、监控和调整学习过程能力。
·独立探究能力：提出研究问题、建立猜想和假设、利用科学方法处理问题和建构知识能力。
·搜集和加工信息能力：为完成特定学习任务而搜集、组织、管理和处理信息能力。
实践能力
动手动脑能力：学会做事，组织并参与多种社会生活实践活动, 处理基础实际问题。
身体健康
·基础体质：符合《国家学生体质健康标准》对高中学生体质要求。
·卫生习惯：长久坚持不懈地保持饮食卫生、学校和环境卫生、和进行卫生防疫。
心理健康
·自我友好：能够保持身心发展一致性，及其自己行为方法和对自己认识一致性。
·情绪稳定：面对客观事物所表现出主动情绪体验能够保持持久性和恒定性。在特定社会环境中调试自己心态。
·综合决议：在综合考虑多元目标和多元问题基础上做出合理决议。
交流能力
·见解表示：能用合适语言和方法正确地表示自己思想和意见。
·意义了解：能在特定语言环境中正确地把握对方见解和意见。
4．运动和
健康
体育运动
·运动技能：包含基础教育课程改革所要求六项基础运动技能。
·运动习惯：在长久参与体育锻炼过程中形成、含有稳定性和规律性锻炼方法。
主动适应社会：学会做人，在和同伴、老师等社会组员交往过程中，和人交流沟通。
创新能力
·创新意识：在包含综合实践活动在内各类学习活动中含有创新动机、创新旨趣和创新情感等。
·创新技法：含有从事创新活动原理、技巧和方法等。
3．合作和
交流
合作能力
·分工协作：在包含综合实践活动在内团体活动中，为实现团体共同目标而进行任务分工，并在完成任务过程中相互协调。
1．道德和公民素养
学生综合素质评价平台
学生综合素质评价平台 精品文档 学生综合素质评价平台 下面是我们聘才网的小编给大家推荐的学生综合素质评价平台使用情况。供大家参阅! 学生综合素质评价平台 1.上校园网点击进入?进主页?点击页底“初中综合素质平台”。(注意:此平台每学期填写一次，可在家里操作。)或直接登录:北京市初中学生综合素质评价电子平台 .进入综合素质评价平台界面，区县选择(西城区，北区)，学校选择(北京市第三十一中学)，输入用户名(学籍号)、密码(身份证号)、选择用户身份(学生)。(家长登录时用户名为“学生学籍号_jz”) .进入综合素质评价平台主页，主页的左边:选择学期分类、选择你的名字。一共9项。一项一项填写。(注意:一定要保存。建议先用word文档保存，然后在复制、粘贴，这样比较安全。建议在评价时先看评价因素，然后实事求是地评价，突出自己的优点和特点。家长的评语可以让家长写完后，由学生输入。) .此平台内容的填写涉及到以后升学的录取，希望同学抱着对自己负责任的态度认真填写。.完成时间:(放假前)2013年1月24日前。 .初中学生综合素质评价电子平台评价主体及栏目任务 1 / 3 精品文档 一览表。 表1-3-1 初中学生综合素质评价电子平台栏目及评价主体一览表 北京市老师对学生素质评价的系统是初中学生综合素质评价电子平台，入口地址是: 各位老师可以复制上面的网址到浏览器上(IE)浏览器中打开就可以了。 或者点击下面的图片进入北京市初中学生综合素质评价电子平台登录系统: 家长登录用户名是 学生学籍号+'_jz',如学生学籍号为“0101123456789012”,则家长登录的用户名为“0101123456789012_jz”, 如果密码遗失,请联系班主任重置密码。 春季开学后，将在宜昌、荆门、仙桃、潜江等4个市高中学校开展综合素质评价试点，秋季学期在全省铺开。同时选取部分地区启动高中学业水平考试试点。”22日，省教育厅召开2016年全省教育工作会议，省教育厅厅长刘传铁透露，为配合“新高考”改革，全省高中将开展综合素质评价。 今年还将制定学业水平考试实施细则，建立学业水平考试命题人员资格标准和命题专家库。对高中学生综合素质评价网络工作平台将进行升级。刘传铁说，“新高考”最核 2 / 3 精品文档 心的改变是统考只考语数外，但高中的课程远不止这三门，学业水平考试则是对学生的全面考查。 备受关注的“新高考”方案，我省将按照考试招生制度改革方案提出的时间表，积极稳妥推进，学生、家长不用担心。刘传铁表示，按照“政策三年早知道”的原则，我省的新高考方案将于2020年正式开始实施，对此前参加高考的考生，影响不大。 3 / 3
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重庆市中学生综合素质评价网址
篇一：重庆市普通高中学生综合素质评价系统操作(学生)
高中生综合素质评价说明（学生操作部分）
1.打开ie浏览器输入地址：按回车
出现以下登陆界面：
2.用户名和密码均为学籍号。
验证码是随机产生的，看见后面是什么数字，输入即可。
第一次登陆时，要求修改密码，请记住修改后的密码（以后登陆就用修改后的密码登陆）。
若忘记密码，可以点“初始化密码”。
两种初始化密码方式：
1、方式一、根据账号、身份证号、手机号码（学生填监护人手机号码）（如下图）
2、方式二、根据安全问题找回密码，此种方式只有在设置了安全问题后方能使用！（如下图）
3.进入系统后，先点“个人中心”对个人资料进行完善。
个人资料中，已有的信息请不要随意更改。
若发现有误，请告知班主任，并修改。
空白处请补充。
如：籍贯、民族、特长、奖励等等。
修改头像，可以上传照片，必须与高考照片一致。
账号安全，是为了方便用“方式二”初始化密码。
记不住自己身份证号和家长电话号的学生可以考虑此方式。
为了以防万一，导入系统的
学生的信息表均返回给了班主任。
若用方式一初始化密码的同学记不住相关信息，可以找班主任。
4.完成三个方面的内容：
1自我评价。
单击上图中的“我的成长”，出现下图
○
单击上图中的“自我评价”，出现下图界面。
完成自我评价的填写。
（自我评价要求每学期一次）。
注意“评价学期”的选择，然后对自己进行评价，提交。
2写材料。
单击“写材料”进入下面的界面。
○
主题：就是此材料的题目；
维度：表示此材料的性质。
（注意为多选，要求每一学期这五个维度至少有一次，所以请仔细分配。
不晓得属于哪一个维度的选“其他”）类别：成长规划、成长总结、社会实践活动、社区服务、研究性学习和学业发展至少每学期一次。
成长足迹每学期至少3次。
公开：最好选公开，否则其他同学看不了，不能对你进行评价。
学期：注意学期的选择。
填好内容后点“提交”。
当然还可以写自己的心情日志等等。
3给班上其他同学的评价，以及对自己的材料评价。
○
同学互评：单击“我的同学”，可以查看到其他同学公开的材料，可以对其进行留言、评价等等。
每学期至少对班上的三个人评价三次的有：1.成长足迹，2.公民道德，3.学习创新，4.合
作交流，5.审美与表现，6.运动与健康，7.学业发展；
至少评价一次的：成长总结
对自己上传的材料进行评价：
学生完成材料上传之后，可以在页面左边看到自己上传
的材料内容归档。
单击可以单开相关材料内容。
对自己上传的以下材料至少评价一次：
1.成长规划
2.成长足迹（三个）
3.成长总结
4.学业发展。
篇二：重庆市普通高中生综合素质评价
综合素质自我评价
一、道德品质与公民素养
本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。
在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，帮助表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力
气活，都是我帮妈妈干。
在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。
比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。
能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。
能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。
乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。
二、学习态度与能力
学习态度端正，目的明确。
各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。
上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。
课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，并获奖。
能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。
在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。
能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。
三合作交流与探索
我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。
我善于
与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。
我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。
做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。
能够积极上进并主动挑战一些困难。
四运动与健康
平时注意锻炼身体，喜欢打篮球，乒乓球，游泳等，会骑自行车，有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。
在班级任体委，经常组织同学和其它班级同学打比赛。
活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节，遇事冷静，不冲动。
五审美与表现
学习之余喜欢听交响乐，爵士乐，喜欢吹萨克斯，从初二下学期开始学习萨克斯，已经坚持一年每天放学回家吹半个小时萨克斯，现在已经达到7级水平，中考结束后准备考最高级9级，学习乐器不禁没有一影响学习，而且还使一天紧张的学习得到了放松。
初中三年我学到了很多知识，学习能力和方法有了很大的提高，在各种活动中也锻炼了自己的组织能力和协调能力。
但是我也深刻认识到自己有一些不足，在学习中还是容易马虎。
我一定会克服自己的缺点，每一件事情都会做的更好，做一个对国家对社会贡献大的人。
高中生综合素质评价范文。