湘少版英语四年级下册Unit 2 Spring is warm.3
单词对对碰
Spring: Warm, green, bird, flower, sweater（套头毛
衣）…….
• 夏天很热。
• Autumn, autumn, autumn is cool.
• 秋天凉爽。
• Winter, winter, winter is cold. • 冬天很寒冷。
Spring, spring, spring is warm. Summer, summer, summer is hot.
• Read and understand (自读短信，理解意 思）
• Imitate and finish your message (模仿短信， 口头完成回信）
• Fill in the blanks together（ 四人一起补充 句子，完成短信）
F. let’s chant
br
brown bruce （布鲁斯） branch （树枝） bright （明亮的）
How do you feel in spring in Changsha? （你觉得长沙的春天怎样？）
• It’s warm.
How do you feel in summer in Sanya?
• It’s hot.
How do you feel in autumn in Beijing?
Summer
（夏天）
Autumn （秋天）
Winter （冬天）
How is the weather in the four seasons（季节）?
四pring is warm. • 春天温暖。
• Summer, summer, summer is hot.
bread
It’s a bright, bright day. A little brown bird Stands on a branch, To sing all day.
Unit 2 Spring is warm
It’s spring now.
I aCmrowsasrmth. e time tunnel (穿越时光隧道）
I like spring.
Cross the time tunnel (穿越时空隧道）
It’s summer now. III aadmmonhh’toolttik.. e summer. I don’t like summer.
Summer: Hot, red, T-shirt, shorts（短裤）, swim,
water……
单词对对碰
Autumn:
Leaves (树叶），yellow, cool…….
Winter:
Cold, white, snow( 雪）, snowy (多雪的）, wind, windy (多风的）…..
• It’s cool.
How do you feel in winter in Kunming?
• It’s not cold.
Listen and repeat
Read and act
第二课时
Let’s play games !
Who has golden fingers? (金手指） Listen, read and dub. （听，读，配音） Let’s act A &C. (最佳小演员）
• 找到卡片就将卡片上的单词大声地带读三 遍
• 时间为1分钟找到卡片
E. let’s read and write
• Hints (提示） • living room （客厅） --- live (居住） • snowy (多雪的）– snow • here (这里）-- there (那里）
Group work （四人组合作）
I like winter.
Spring in Changsha
长沙的春天
Summer in Sanya
三亚的夏天
Autumn in Beijing
北京的秋天
Winter in Kunming
昆明的冬天
How many seasons (季节） are there in a year?
spring （春天）
四人一组 一人说出与季节相关的服装、体育活动、天气
或动物等类别单词，其他人快速猜出相应的季 节。
• 第三课时
Hide and seek (捉迷藏)
• 一人把单词卡片藏在一个同学抽屉里，另 一个同学来找
• 其他同学读Spring is warm / It's warm in spring 这句话给他提示，离卡片越近就读 的越大声，越远则读的越小声
What’s the weather like ? (天气怎么样？）
Are you hot (热的）? cold （寒冷的）? cool （凉爽的）? warm （温暖的） ?
Warm, warm, I’m warm. Hot, hot, I’m hot.
•Cool, cool, I’m cool. •Cold, cold, I’m cold.
It’s autumn now. I am cool. I like autumn.
It’s autumn now.
I am cool.
I like autumn.
It’s winter now. I am cold. I like winter.
It’s winter now.
I am cold.
Autumn, autumn, autumn is cool. Winter, winter, winter is cold.
How many places do you hear? (你听到多少关于地点的词？）
• There are four places. They are Changsha,Sanya,Beijing and Kunming.
D Let’s Read
Look, guess and question (看图,猜意思并提出你不懂的地方）
In the garden（花园） Go to the beach （海滩）
Jumper （睡衣）
Snowy (多雪的）
Be careful！(小心）
Listen and repeat
Group work （小组合作）
最新湘少版四年级英语下册Unit 2 Spring is warm
Go to the beach （Sn海o滩wy） (多雪的）
Be careful！
Listen and repeat
Group work （小组合作）
四人一组 一人说出与季节相关的服装、体育活动、
天气或动物等类别单词，其他人快速猜 出相应的季节。
• 第三课时
Hide and seek (捉迷藏l. I likIet’sauatuutmumn.n
now.
I am cool.
I like autumn.
It’s winter now. I am cold. I likIet’swwinitnetre. r
now.
I am cold.
I like winter.
Unit 2 Spring is warm
It’s spring nowC. ross the time tunnel (穿越时光隧道） I am warm. I like spring.
Cross the time
It’s summer now. nI aomw.hot. IIsadumomnmh’toeltrik.. e I don’t like summer.
Listen and repeat
Read and act
第二课时
Let’s play games !
Who has golden fingers? (金手指） Listen, read and dub. （听，读，配音） Let’s act A &C. (最佳小演员）
What’s the weather like here? (这里的天气怎么样？） Autumn is very cold.
• 一人把单词卡片藏在一个同学抽屉里，另 一个同学来找
九年义务教育四年级英语下册Unit2Springiswarm知识梳理湘少版
Unit 2 Spring is warm一、过关单词:spring 春天 summer 夏天 autumn 秋天 winter冬天cool凉快的 cold 寒冷的 hot 炎热的 warm 温暖的beach 沙滩 garden 花园 jumper 套衫；羊毛衫careful 小心的 dear 亲爱的 people 人；人们never从没有 snow 雪 photo 照片 hometown家乡二、过关句型：1.I’m from Changsha.我来自长沙。
2.I like spring in Changsha. Spring is warm.我喜欢长沙的春天。
春天很温暖。
3.I don’t like summer.It’s hot in Sanya.我不喜欢夏天。
三亚的夏天很热。
4.Beijing is cool in autumn. 北京的秋天很凉爽。
5.What’s the weather like here? 这儿的天气怎样？6.It’s hot/cold.天气很热/很冷。
三、过关知识点：1.描绘四个季节：Spring is warm. Summer is hot.(It’s hot in summer.) Autumn is cool. Winter is cold.(It’s cold in winter.)2. 当具体到某个季节用介词 in ，如：在春季 in spring. 天气怎样？What’s the weather like? 回答：It’s hot/ cold. 赠送：五年级英语同步练习Module 1 Unit 1 We lived in a small ho use一、请把下列单词补充完整，并写出其汉语意思。
1．l__f__ （） 2． televi__ __ __ __（）3．l__dy （） 4．__g__ （）5．diff__ __ __nt （） 6．an__ （）7．gr__ __ dmoth__ __ （） 8．__s （）二、写出下列动词的过去式。
湘少版小学四年级英语下册 Unit 2 Spring is warm 第三课时 教案
湘少版四年级下册第二单元第三课时教学设计
Yours.
Zhang Leilei.
教师讲解两个词语。
live in居住在后面加上地点。
谁能用live in 告诉大家你住在哪里。
come to 来到在冬天，我们来到哈尔滨。
用英语怎么说呢？
同学们，假如张蕾蕾是你的笔友，你能给她写一封回信吗？介绍一下你的家乡。
下面是老师给出的一些句子模板。
Dear Zhang Leilei.
My name is__________.
I live in__________.
In summer, it’s_______.
In winter, it’s ________.
Yours
__________
填写好，学生汇报自己的回信。
2.学习字母组合br的发音
教师出示3个单词，教师带学生看图片，读单词。
同学们，请仔细观察，这3个单词有什么相同的地方。
让我们一起看一个视频。
一起跟着视频读一读br的发音吧！三亚，在夏天非常热，
我喜欢这儿的冬天。
不冷，人们在冬天来
三亚。
在这儿我从来
没见过雪。
你的张蕾
蕾。
I live in Beijing.
We come to Harbin in
winter.
补全短文，介绍自己
的家乡。
读回信。
看图跟读单词。
都有字母组合br
看视频跟读。
教师给出模板，学
生容易完成。
四年级下册英语教案- Unit 2 Spring is warm Period 3 湘少版(三起)
四年级下册英语教案- Unit 2 Spring is warm Period 3 湘少版（三起）课程目标1.学习描述春天气候的词汇；2.掌握有关春天气候的短语和句型；3.通过听说读写四方面的综合训练，深化对春天气候的理解。
教学重点1.掌握描述春天气候的词汇；2.熟练使用有关春天气候的短语和句型。
教学难点1.系统学习描述春天气候的词汇；2.熟练运用有关春天气候的短语和句型进行交流。
教学准备1.PPT;2.背景音乐;3.彩色笔。
教学过程一、 Warm up (5 minutes)1.引导学生回顾春天气候的表现；2.学生自主讨论春天气候和自然景观的联系，以及春天给他们带来的变化。
二、 Presentation (20 minutes)1.老师出示春天气候的图片，让学生观察并描述，引导学生介绍春天气候的特征；2.教师介绍有关春天气候的词汇和短语。
单词音标词义spring sprɪŋ春天warm wɔːm暖和的sunnyˈsʌni晴朗的rainyˈreɪni下雨的windyˈwɪndi有风的flowerˈflaʊər花3.老师出示相关的图片，呈现句子“Spring is warm. Spring is sunny. Spring is windy”，引导学生朗读。
三、 Practice (15 minutes)1.学生分组合作练习描述不同时间段的春天气候；2.老师对学生进行纠音和语言运用方面的指导。
四、 Production (10 minutes)1.学生自选图片，编写有关春天气候的短文，并分享给大家；2.其他学生对短文进行点评，并提出改进建议。
五、 Homework (5 minutes)1.家长指导学生到户外观察春天的气候和景象，收集相关的图文资料；2.复习相关的词汇和短语，做到熟记于心。
教学反思通过本节课的教学，学生对于春天气候的理解更加深入，同时也对描述气候的词汇和句型进行了系统性的学习，能够应用到实际的生活中去，达到了本课程设计的教学目标和教学效果。
湘少版四年级下册英语Unit 2 Spring is warm.
板书
设计
Unit 2 Spring is warm.
Spring is warm.What’s the weather like here?
Summer is hot. warm.
Autumn is cool.It’shot.
Winter is cold. Cool.
...
作业
1.抄写B部分总结的四个句子。
2.带领学生逐词逐句翻译课文。
3.带领学生朗读课文。
4.听录音跟读课文。
5.全班齐读。
6.鼓励学生发现主要句型。
7.讲解“I’m from... .”句型，并且根据自己的实际情况练习。
1）老师学生练习句型。
2）小组练习句型，一问一答。
Step 4 Summarization.
1.单次卡片复习四季名词。
4）运用单词卡片，配对相应的中文意思。
2.写单词。
1）在黑板上画上四线格，让几个学生上台来规范书写。
2）由学生上台来评判是否书写规范。
3）带领学生一起批改黑板上的书写，再示范标准的书写给学生，让学生再一次感受规范书写。
Step3 ALet’s Listen and Say
1.两分钟时间给学生感知A部分课文，尝试理解每句话的意思。
教学难点：可以运用句型来介绍自己来自哪里。
教具准备
图片、录音机、单次卡片。
知识
链接
教法
学法
直接教学法、练习法。
教学过程
Step 1 Warming up
1.Greetings.
老师和学生进行必要的日常对话。
T: Good morning.
Ss: Good morning.
T: How are you?
湘少版四年级英语下册Unit 2 Spring is warm
2. It’s hot in Sanya. 在三亚天气很热。 这是一个描述某地天气状况的陈述句，代词 it 代指天气。 句型结构：It’s+表示天气的形容词+in+地点.，表示某地 的天气怎么样。 例句：昆明天气温暖。 It’s warm in Kunming.
3. Beijing is cool in autumn. 在秋天，北京天气凉爽。 这是一个描述某地某个季节的天气情况的句型。 句型结构：地点+is+表示天气的形容词+in+季节. 例句：在夏天，武汉天气炎热。 Wuhan is hot in summer.
Dear Zhang Leilei, My name is ___L_i_L__ia_n_g___ photo of your I live in ____C__h_a_n_g_s_h_a____ hometown In summer, it’s____h_o_t____ In winter, it’s___n_o_t__to_o__c_o_ld_.___ Yours, _L_i_L_i_a_n_g______
Summer is hot. Tim and Dino go to the beach.
Dino, no! You can’t wear my jumper.
Autumn is cool. Dino wears Tim’s jumper.
Winter is snowy.
Be careful!
Language points
It’s a bright, bright day.
br
A little brown bird Stands on a branch, To sing all day.
最新湘少版四年级英语下册Unit_2_Spring_is_warm_ppt课件.
oranges
pears
What season is it?
Please say out the
words or sentences of this season.
scarf
snow
Spring is green. Summer is red. Autumn is yellow. Winter is white.
Autumn is cool and nice.
It’s cold and freezing in winter.
Spring is warm. Spring is nice. Spring is warm and nice. Summer is hot. Summer is hot. It’s hot in summer. Autumn is cool. Autumn is nice. Autumn is cool and nice. Winter is cold. Winter is freezing.
湘教版四年级英语下册课件 Unit2
Spring is warm
presentation
words sentences
Practice and drill
教 chant
dialogue
学
目 Consolidation and expansion
标 song game poem
summer
winter
It’s cold and freezing in winter.
Guess :what season is it?
flowers green warm nice
spring
cool
nice yellow
新湘少四下Unit 2 Spring is warm教案
Unit 2 Spring is warm【第一课时】【教学目标】（一）语言目标1. 词汇：能听懂、会说、会读新单词spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold。
2. 句型：能用“I’ m from Changsha. I like spring. / I don’ t like summer.”和“Spring is warm.”与他人谈论某地四季的天气情况。
（二）应用目标1. 能与他人谈论某地四季的天气情况。
2. 能听懂、会说Part A部分的对话。
【教学重难点】重点：能听懂、会说、会读新单词如spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold，能用“I like spring. / I don’ t like summer.”和“It’ s hot in summer.”向他人谈论述某地四季的天气情况.难点：spring的发音/ sp/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。
【教学准备】用于复习单词的图片（warm / ...）、用于新授单词的图片、单词卡片、教学图片、教学音频等（教师可在网络平台直接下载使用）。
【教学过程】I. 热身/复习（Warm-up/Revision）1. Greetings.How are you?What’ s the weather like? Are you hot / cold /...?2. Let’ s chant.将气候类单词编成chant，组织学生有节奏地说唱，复习单词，营造英语学习氛围，拉近师生距离，揭开课堂主题。
例如：Cold, cold, I’ m cold.Hot, hot, I’ m hot.Warm, warm, I’ m warm.Cool, cool, I’ m cool.II. 新课呈现（Presentation）1. 情境创设：时光隧道转转转。
Unit 2 Spring is warm(说课稿)湘少版(三起)英语四年级下册
Unit 2 Spring is warm (说课稿)一、教材分析本课是湖南少年儿童出版社《小学英语》四年级下册Unit 2的第一课，主要教授Spring is warm这个话题。
学生已经学会了一些关于春天的词汇和表达方式，可以通过本课学习这个话题的更多内容。
本课涉及到的语音、词汇、语法和语感的培养将是我们教学的重心。
在本课中，我们将采用多种教学方法来帮助学生加深对春天的理解和认识，同时提高学生的语言能力。
二、教学目标1.能够听懂并认读“spring”“warm”等生词；2.能够理解和使用关于春天的简单句式；3.能够发表自己关于春天的看法和感受；4.培养学生的口语表达能力、阅读能力和写作能力。
三、教学重难点1.生词的认读和使用；2.句型的理解和运用；3.如何让学生通过口语表达和书写表达自己的看法和感受。
四、教学内容和教学步骤1. Preview（预习环节，5分钟）教师可以在课前让学生通过观察图片和听力练习来对本课的主题有一定的预习。
2. Presentation（呈现环节，20分钟）（1）Warm up：默写和朗读与春天有关的单词，如butterfly、flowers、green等。
（2）New words：通过展示图片和配合美音教学来教授spring，warm，sun等单词，并让学生完成相关的活动。
（3）New sentence：教师通过展示图片引出本课的句子，如Spring is warm. Summer is hot.等，并让学生通过模仿和补齐句子来学习。
（4）Oral practice：通过学生之间的配对练习和小组讨论来帮助学生更好地理解和运用这些句型。
3. Practice（练习环节，20分钟）（1）听力练习：通过听力材料和问题来检查学生对所学内容的掌握程度。
（2）阅读和理解：让学生独立完成阅读练习，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
（3）读写练习：通过小组讨论和写作练习来培养学生的口语表达和写作能力。
四年级下册英语教案-Unit2Springiswarm第三课时湘少版(三起)
四年级下册英语教案 Unit 2 Spring is warm 第三课时湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）四年级下册英语》Unit 2 Spring is warm的第三课时。
内容围绕春天气温变暖的特点，学习相关的单词和句型，如“warm”, “flower”, “green”等，以及描述春天景象的基本句型。
通过本节课的学习，学生能够用英语描述春天的特征，表达对春天的喜爱之情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的单词和句型，并能用英语简单描述春天的景象。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的练习，提高学生的英语运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对春天的热爱和对自然环境的保护意识。
教学难点1. 单词的记忆与正确发音。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备1. 教材《湘少版（三起）四年级下册英语》。
2. 单词卡片。
3. 春天的图片或视频素材。
4. 白板和彩色粉笔。
教学过程1. 课堂导入：通过展示春天的图片或视频，引导学生谈论春天的特点，激发学习兴趣。
2. 单词教学：利用单词卡片，教授新单词，并通过游戏或练习加强记忆。
3. 句型练习：通过角色扮演或小组活动，练习句型，鼓励学生用英语描述春天。
4. 听力和阅读：听课文录音，跟读并理解内容，进行相关阅读练习。
5. 口语表达：组织学生进行口语练习，描述春天的景象和个人感受。
板书设计课程Unit 2 Spring is warm单词列表：warm, flower, green, etc.句型展示：描述春天的句子模板。
重点笔记：课堂重点内容的简要记录。
作业设计1. 抄写新学单词，每个单词写5遍。
2. 用英语写一段话描述春天的景象。
3. 家长辅助练习：与家长一起用英语讨论春天的活动。
课后反思教学过程详细说明1. 课堂导入利用多媒体展示春天的图片或视频，选择生动有趣的素材，如绽放的花朵、嫩绿的树叶、温暖的阳光等，让学生直观感受到春天的美好。