人音版音乐一年级下册第4课聆听《小象》教案2
《小象》教学设计
教学目标
1．学习歌曲《小象》，并能背唱。
2．引导学生聆听歌曲《小象》，感受三拍子的韵律，熟悉歌词描绘的情境。
3．引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。
教学重、难点
1．感受三拍子的韵律，并学唱歌曲《小象》。
2．为歌曲创编肢体动作并进行表演。
教材分析
《小象》是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。
歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。
教学过程中，教师可以抓住学生对小动物喜爱的心理特征，调整教学活动以适合他们的内心期待。
学生们在活动中不仅学习了知识，还使他们认识到了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。
教学过程
一、导入
欣赏大象的图片。
提问：
图片中是什么动物？它们的样子是什么样的？（学生自由回答）
请学生用动作模仿大象。
教师：有一首歌曲中唱的就是小象，一起听一听。
二、学习歌曲
1.看动画模仿
欣赏歌曲《小象》动画。
教师：动画中小象在干什么？
学生回答：打招呼……
教师：小象打招呼的方式是什么？（学生回答并模仿）
教师评价总结。
2.感受三拍子韵律
聆听歌曲《小象》音频。
要求学生随音乐的韵律来模仿小象走路的样子。
提问：这首歌曲的情绪是什么样的？
学生回答：欢快活泼的……
教师总结并再次播放歌曲请学生模仿感受。
3.学习歌词
（1）教师出示《小象》歌词节奏谱例。
请学生用2拍子拍节拍的方式，边拍节拍边按节奏读歌词。
学生拍节拍按节奏读歌词。
教师评价，注意纠正学生读错的地方，提示学生空拍处要停顿一拍。
学生再次拍节拍按节奏读歌词。
（2）教师弹奏歌曲旋律，学生跟琴读歌词。
4．教师弹奏歌曲旋律，学生边模仿小象的动作边读歌词。
5．学唱歌曲
（1）欣赏《小象》歌曲欣赏。
学生听音乐轻声演唱歌曲。
（2）教师分句教唱歌曲第一段歌词。
学生分句学习，可边唱边模仿小象的动作。
学生再次分句学唱第一段歌词。
（3）教师伴奏，学生自己演唱歌曲第二段歌词。
教师评价，纠正错误后学生再次演唱第二段。
（4）完整演唱歌曲《小象》
教师钢琴伴奏学生完整演唱歌曲。
教师评价。
再次聆听歌曲《小象》音频，学生完整演唱歌曲。
三、创编动作表演歌曲
教师播放《小象》音频，学生自己创编动作表演。
学生分两组，一组演唱歌曲，一组表演歌曲。
教师评价，请两名学生扮演小象单独表演，其他学生演唱歌曲。
学生对表演的同学进行评价，教师总结。
个别学生单独表演，其他学生演唱。
四、课堂小结
略。
新版人音版一年级下册音乐《小象》教案(新教材)
小象
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《小象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲《小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。
引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1．节奏练习（你们喜欢小动物吗？谁来说一说？能不能用下面的节奏来模仿你喜欢的小动物？）
认识休止符。
2．同学们学得真快！老师还想考考大家，给大家出一个谜语，看看谁能很快猜出谜语。
3．谁见过大象，给同学们说一说大象什么样子。
二、新课学习：
1．接下来请同学们欣赏《小象》。
欣赏乐曲《小象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路等。
2．歌曲学习：
1）刚才我们认识了小象，下面请同学听一首歌，听完后告诉老师这首歌里唱的是谁？在干什么？
2）有节奏读歌词，读书后边打拍子边读。
（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）
3）能不能把歌曲中的“呦啰啰”读出来。
４）分句学唱，接龙唱。
3．学习这首歌曲，我们应该向小象学习什么？（懂礼貌，团结友爱。
）三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
人音版《小象》教案
人音版《小象》教案教案标题：人音版《小象》教案教案目标：1. 通过学习人音版《小象》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提升学生的语言表达能力和情感表达能力。
教学重点：1. 理解人音版《小象》的音乐特点和情感表达。
2. 学习并演唱《小象》的歌曲。
3. 进行团队合作，创作一段小象的舞蹈。
教学准备：1. 人音版《小象》的音频或视频资源。
2. 《小象》的歌曲歌词。
3. 舞蹈教学视频或老师自编的舞蹈动作。
教学过程：引入活动：1. 听一段人音版《小象》，让学生感受音乐的节奏和情感表达。
2. 引导学生讨论他们对《小象》的印象和感受。
歌曲学习：1. 分发《小象》的歌词，让学生跟随音乐一起学唱。
2. 分段教唱，帮助学生掌握歌曲的曲调和发音。
3. 进行集体合唱练习，培养学生的合作意识和团队精神。
舞蹈创作：1. 展示一段小象的舞蹈视频或示范老师自编的舞蹈动作。
2. 将学生分成小组，每个小组负责编排一段小象的舞蹈。
3. 引导学生思考如何通过舞蹈动作表达小象的形象和情感。
4. 给予学生一定的时间进行舞蹈创作和排练。
表演展示：1. 每个小组轮流表演他们编排的小象舞蹈。
2. 其他学生观看并给予鼓励和反馈。
总结活动：1. 回顾学习过程，让学生分享他们对人音版《小象》的理解和感受。
2. 鼓励学生表达自己的音乐创作和舞蹈创作的想法。
教学延伸：1. 鼓励学生自主选择其他人音作品进行欣赏和学习。
2. 组织学生进行更复杂的舞蹈创作，结合其他音乐作品。
教学评估：1. 观察学生在学唱《小象》和表演舞蹈时的参与度和表现。
2. 收集学生对音乐的理解和感受的书面反馈。
3. 对学生的舞蹈创作进行评价和反馈。
教案扩展：1. 结合人音版《小象》的情感表达，进行情感教育的讨论和活动。
2. 利用人音版《小象》的音乐元素，进行音乐创作和乐器演奏活动。
小学音乐人音一年级下册(2023年新编)第4课长鼻子-《小象》教案
小象一、教学目标1.通过欣赏乐曲《小象》，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地感受乐曲所表达的情绪。
2.听唱法学唱歌曲《小象》，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
编创动作，以表达对小动物的爱护之情二、教学重点1.能跟随老师的引导为乐曲的每一乐段配上符合主题的律动三、教学难点1.能运用简单律动准确的击拍每个乐段的节奏。
四、教学过程（一）组织教学：1.音乐式的师生问好2.音阶练习（二）导入1、谜语导入：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，拖条细绳子”（三）新授课1.初次聆听（第一次完整聆听时，引子老师用走路来表现小象的形象，A段跟随音乐画旋律线，B段做简单的爵士律动，A’仔细聆听）（1）提问：乐曲中表现的是笨拙的大象还是灵活的小象？2.引子、A段的学习（1）播放第一部分，让孩子跟随音乐一起画旋律线并感受小象的情绪（2）再次播放，边画旋律线边数一数有几只小象准备出发？（这时老师将准备的8个小贴片随机发给8位小朋友）（3）播放引子部分，印证。
（请拿到贴片的小朋友跟随音乐的节奏从座位走向讲台）（4）再次播放第一乐段，带领孩子边画旋律线边踏步。
3.A段律动，主旋律的学习（1）播放音乐，请小朋友仔细观察，小象哼唱的地方老师是用什么颜色的旋律线表示的？（2）学唱哼唱主旋律（老师用琴慢速教唱）（3）播放音乐，老师跟随音乐做律动，请小朋友观察，老师做了什么动作？（4）练习动作（5）配合音乐完整表演第一段4.B段的学习（1）播放B段旋律，老师演唱自编歌词（提问：请小朋友仔细听，象妈妈对小象说了什么？）“小象快回来”“小象快回来回来回来回来”（2）学唱B段主旋律的歌词（老师提醒象妈妈的声音特征“低沉雄厚”）（3）加入律动，师带领学生一起练习（4）加入音乐，完整的展现B段的旋律（唱+律动）5、A’的学习（1）播放第三乐段，提问：请同学们仔细听这一段的音乐与前面哪一段乐段相似？（播放音乐，老师画旋律线）（2）再次播放第三乐段（提问：第一段的律动能用到这里吗？我们一起来试一试吧！）（3）老师简单讲解全曲结构（A-B-A’）（4）师生一同展示第三段。
人音版一年级下册第4课小象教案
目标： 让学生了解《小象》歌曲的基本概念、节奏和旋律。
过程：
讲解《小象》歌曲的背景和创作意图。
详细介绍歌曲的节奏、旋律和歌词，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 《小象》歌曲案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解《小象》歌曲的特性和重要性。
- 歌曲中包含了一些旋律起伏，学生需要能够准确地演唱这些起伏。
4. 音乐素养的培养：
- 通过对《小象》歌曲的学习，学生能够培养音乐审美能力，感受音乐的韵律美和形象美。
- 学生能够通过演唱歌曲，提高音乐表达能力，发挥自己的创造性。
- 学生能够理解音乐的基本概念和术语，如节奏、旋律等。
- 学生能够学会与他人合作，培养团队协作精神，共同完成音乐作品。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小象》歌曲的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《小象》歌曲的图片插图、音乐节奏的图表示例、歌曲演唱的视频片段等，以便于学生更直观地理解和掌握教学内容。
3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座椅和足够的学习空间，以便学生进行小组讨论和合作练习；同时，设置实验操作台，以便于学生进行歌曲演唱和创意表现的实践操作。
（2）音乐术语的理解：在学习歌曲《小象》的过程中，学生可能对一些音乐术语如节奏、旋律等概念理解不深。教师可以通过生动形象的比喻、直观的演示等方式，帮助学生理解和掌握这些概念。
人音版音乐一年级下册第4课演唱《可爱的小象》说课稿
人音版音乐一年级下册第4课演唱《可爱的小象》说课稿一. 教材分析《可爱的小象》是人音版音乐一年级下册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一群可爱的小象在森林中快乐生活的场景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的音阶知识和简单的乐器演奏技巧。
但部分学生可能对音乐的理论知识还不够了解，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《可爱的小象》，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：学生能够掌握歌曲的节奏和旋律，培养音乐表达能力。
3.情感目标：通过学习《可爱的小象》，培养学生对大自然的热爱和对生活的乐观态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出《可爱的小象》的旋律和歌词。
2.教学难点：学生能够理解并掌握歌曲的节奏变化，表达出歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、乐器和图谱等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《可爱的小象》歌曲，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，分组练习，让学生在唱的过程中感受音乐的韵律美。
3.歌曲讨论：学生分组讨论歌曲的主题和情感，培养学生的音乐理解能力。
4.演唱练习：学生分组演唱，教师对学生的演唱进行指导和评价，提高学生的演唱技巧。
5.创意表现：学生用乐器演奏或舞蹈的形式表现《可爱的小象》，培养学生的音乐创造力。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感，鼓励学生在日常生活中积极表达对音乐的热爱。
人音版音乐一年级下册第4课可爱的小象教案
《可爱的小象》教学设计（二）
一、教学目标：
1、能在听觉对比中感受不同乐器和速度所表现的相同的音乐形象
——小象。
2、能用葫芦丝演奏乐曲《可爱的小象》，正确认识吐音的用法。
3、能用柔美的声音演唱歌曲《可爱的小象》，能学会或认识傣族的舞蹈的基本动作。
二、教学重难点：
能用葫芦丝演奏乐曲《可爱的小象》
三、教学准备：
课件、钢琴、自制教具
四、教学设计：
1、听音乐律动进教室。
（播放器乐曲《小象》）
2、导入
问题：从音乐中你感受到他们是一群什么样的小象？
对比：师奏葫芦丝《可爱的小象》
结论：不同速度和演奏乐器所表现的小象的音乐形象是不同的。
3、新课教授
（1）、模仿小象缓慢的脚步。
（复习葫芦丝低音5和低音6）（2）、模仿小象欢快的舞步。
（复习葫芦丝1、2、3、5四个音）（3）、介绍吐音及用法。
（4）、演唱旋律
（5）、分句吹奏
（6）、完整吹奏乐曲《可爱的小象》
（7）、纠错
A、对比法，哪一句刚能体现小象的长鼻子？
B、动作提示法，哪一句旋律特别能体现出云南傣族的韵味？（8）、跟伴奏完整吹奏。
五、拓展
1、歌曲演唱
（1）、读歌词
（2）、跟钢琴演唱
（3）、用柔美的声音自信的歌唱
2、傣族的舞蹈动作
六、表演
一组学生当小乐手，一组学生演唱及表演歌曲
七、总结
用葫芦丝和演唱的方式学习了歌曲《可爱的小象》，希望同学们在课下多欣赏葫芦丝作品。
人音版音乐一年级下册第4课演唱《两只小象》教学设计
人音版音乐一年级下册第4课演唱《两只小象》教学设计一. 教材分析《两只小象》是人音版音乐一年级下册第4课的一首歌曲。
歌曲以两只小象相遇为主线，描绘了它们一起玩耍、相互陪伴的情景，歌词简单、旋律优美，富有童趣。
歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲表达自己的情感。
但由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技能相对较弱，因此在教学过程中需要注重基础知识的传授和基本技能的培养。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《两只小象》；2.了解歌曲的基本节奏和旋律；3.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养；4.培养学生相互合作、互相帮助的精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律；2.歌词的理解和表达；3.合唱部分的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿；2.互动法：学生相互交流、合作，共同完成歌曲学习；3.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐、表达音乐；4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《两只小象》的旋律、歌词、图片等；2.教学乐器：钢琴、吉他等；3.教学场地：教室、音乐厅等；4.教学音响：音响设备、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或播放与歌曲相关的动画短片，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《两只小象》，学生跟随模仿，感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生反复练习歌曲的歌词和旋律，注意纠正学生的发音和音准问题。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，帮助学生掌握合唱技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于小动物的歌曲或舞蹈，进行展示。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《两只小象》的特点和意义。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《两只小象》，并尝试与家人一起合唱。
一年级音乐下册第4课长鼻子《（小象）》教案及教学反思人音版
一年级音乐下册第4课长鼻子《（小象）》教案及教学反思人音版大象一、教学目标：1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得同学们之间要团结友爱。
2、能够完整准确地、用有感情的声音表现歌曲。
3、能准确的拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。
二、教学重难点告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
三、教学准备:电子琴音乐课本四、教学过程：【情景导入】1、教师放《小象》音乐，让学生模仿小象的动作进教室。
“今天有几位动物朋友告诉老师，它们特别想和大家一起上音乐课，同学们欢迎它们吗？”[激发学生的学习兴趣]2、创编与活动：我们一起邀请小动物进入我们的课堂，（分别出示一只大象两只小象的图片）。
这三位朋友非常高兴的来到了我们的课堂上，它们是怎末么走来的呢？(大象怎么走？两只小象各是怎样走？）谁来模仿一下。
[这时，学生开始发散思维，利用他们平时的生活经验，来进行模仿]（1）、出示节奏，让学生连一连，然后再读拍出来。
小象x x x x x x x x跑跑跑跑跑跑跑跑小象x x x x走走走走大象x x走( 欧) 走( 欧)【寓教于乐】（1）完整聆听歌曲范唱，对歌曲有初步印象。
（2）学生随歌曲拍节奏，感受三拍的强弱规律。
（3）随歌曲音乐按课本上的标记徒手为歌曲伴奏，让学生继续感受三拍的强弱规律，及熟悉歌曲旋律。
[通过反复的听赏让学生感受歌曲的情绪，掌握歌曲是三拍子的，强弱规律为强弱弱。
培养学生对音乐节拍的感受能力。
]（4）学唱歌曲，采用听唱教学法。
演唱歌曲时提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。
歌曲使演唱给人以亲切、优美的感受。
（5）学会歌曲后，分小组编创动作。
教师放范唱录音，学生听着范唱录音编创动作。
[让学生在编创与活动中体验音乐的美感。
一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。
培养学生对音乐形象音乐情绪的感受及表现能力。
这里充分体现了以学生为主体性，并体现了创新教育中民主开放的教学原则。
]（6）小组展示，有感情的边唱边表演。
一年级下册音乐教学设计-4器乐曲《小象》人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计-4 器乐曲《小象》人音版（五线谱）一. 教材分析《小象》是一首一年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以生动形象的方式描绘了小象可爱的形象和活泼的动作，旋律简单，节奏鲜明，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐表现力。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《小象》，感受音乐的魅力。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，提高音乐素养。
3.通过学习歌曲，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《小象》，掌握基本的音乐节奏和音高。
2.难点：五线谱的识谱能力，以及歌曲中的音高变化。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情境教学法：创设生动的场景，让学生感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小象》的五线谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
4.教学辅助材料：谱夹、乐谱架等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小象》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
同时，展示小象的图片，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小象》，让学生跟随节奏拍手。
在此基础上，引导学生学习歌曲的五线谱，讲解音符、节奏的含义。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲《小象》，教师巡回指导。
重点关注学生对五线谱的识谱能力，以及音高、节奏的准确性。
4.巩固（10分钟）教师学生进行音乐游戏，如“音乐接龙”、“音高猜猜看”等，巩固所学知识。
人音版音乐一年级下册第4课聆听《小象》教案
人音版音乐一年级下册第4课聆听《小象》教案一. 教材分析《小象》是人音版音乐一年级下册第4课的一首聆听作品。
歌曲以生动形象的语言描绘了一群小象在河边玩耍的情景，歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能提高学生的音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐充满热情，喜欢通过听、唱、动等方式体验音乐。
但同时，他们对于音乐的基本知识和技能还比较薄弱，需要教师的引导和耐心教学。
三. 教学目标1.感受音乐的美妙，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《小象》，并能用欢快的情绪演唱。
3.了解音乐的基本节奏和旋律，提高学生的音乐素养。
4.培养学生合作学习、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小象》，并能用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：音乐的基本节奏和旋律的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的语言和动作，引导学生进入音乐情境，体验音乐的魅力。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.分组合作教学法：引导学生分组学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如小鼓、铃鼓等，用于节奏训练。
3.教学音频：准备《小象》的歌曲音频，用于播放和学唱。
七. 教学过程1.导入（2分钟）利用课件展示一群小象在河边玩耍的画面，引导学生进入音乐情境。
教师用生动的语言描述画面，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（3分钟）教师播放《小象》的歌曲音频，让学生初步感受音乐的美妙。
同时，教师可以伴随音乐做一些简单的动作，让学生跟着音乐一起动起来。
3.操练（5分钟）教师引导学生学习歌曲《小象》，教唱歌曲的旋律和歌词。
学生跟唱，教师及时纠正发音和音准问题。
随后，教师可以将学生分成若干小组，每组选一名代表进行演唱，其他组员进行评价。