小学作文人物写作指导
小学生写人作文的写作指导
小学生写人作文的写作指导小学生写人作文的写作指导以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
下面是小编为你带来的小学生写人的写作指导，欢迎阅读。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：(一)通过写一件事写一个人。
有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。
反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。
用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
(二)通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。
在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。
即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;第二种是对一个人的'认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：(1)要突出主要人物及其主要特点。
(2)要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：(一)要写好人物之间的联系。
小学写人作文指导与训练
小学写人作文指导与训练写人作文对小学生来说是非常常见的题材，但是要写出一篇精彩的作文并不容易。
下面是一些关于如何写人作文的指导与训练。
一、选择合适的人物选择一个合适的人物是写人作文的第一步。
这个人物可以是你的亲人、老师、朋友，也可以是你崇拜的明星、运动员等等。
重要的是要选择一个你对他/她有深入了解的人物，这样能够更好地表达你对他/她的感受和观察。
二、收集信息在写人作文之前，先收集一些关于这个人物的信息是非常重要的。
你可以通过与他/她亲自交流，向他/她的朋友或家人了解更多信息，也可以通过阅读相关的报道、文章等等来获取信息。
收集到的信息可以包括这个人物的姓名、性别、年龄、外貌特征、性格特点、兴趣爱好等等。
三、构思思路在构思思路时，可以从以下几个方面入手：1. 描述外貌特征：可以从头部、身体、服装等方面进行的描述，如他/她的头发是什么颜色和长度，有没有特殊的标志性特征，穿着什么样的衣服等等。
2. 描述性格特点：可以从他/她的行为、语言、态度等方面揭示出他/她的性格特点，如他/她是开朗还是内向，是勤奋还是懒惰等等。
3. 描述兴趣爱好：可以写他/她喜欢做的事情，喜欢的运动、音乐、电影等等。
描述时可以结合一些有趣的故事或情节，使作文生动有趣。
四、组织篇章在写作时，要注意合理组织篇章。
可以按照时间顺序或空间顺序进行描述，也可以按照主题或重点进行组织。
比如可以先从人物的外貌特征开始，然后再描述他/她的性格特点和兴趣爱好，最后可以写一些你对他/她的感受和观察。
五、注意语言表达在写人作文时，要注意语言表达的准确性和生动性。
可以运用一些形容词、比喻、排比等修辞手法来丰富语言表达。
比如可以用“亮丽的阳光洒在她长长的秀发上”来形容一个人物的外貌特征，用“他勤奋好学，成绩优秀，是大家眼中的好学生”来描述一个人物的性格特点。
六、加入心情和感受在写作中，可以适当加入自己的感受和观察。
可以通过描写他/她与你的交流、合作等情况来体现他/她对你的影响，也可以通过描述他/她的成功和努力来化解你的敬佩和钦佩之情。
写人的作文指导技巧
写人的作文指导技巧写人的作文指导技巧【篇一：小学生写人作文指导】写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。
写人文章不同于一般的记事文章，记事文侧重于写一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
小学生怎样写好写人作文？以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：（1）一、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
详细分解：A语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。
进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。
”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。
那么，怎样才能达到这种境界呢？一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
小学写人作文技巧指导
小学写人作文技巧指导在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的小学写人作文技巧指导，希望能够帮助到大家。
一、通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
二、通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇作文中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的'描写。
三、写两个人写两个人，一般是写《我和xx》，xx应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：（一）要写好人物之间的联系。
《我和xx》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和xx之间的联系。
在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。
只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。
写人作文指导
写人作文指导人物作文是一种常见的写作形式，在文学创作、学术研究和日常交流中都有着广泛的应用。
本文将向你介绍一些关于如何写人作文的指导方法，帮助你提升写作水平。
一、确定主题和目标写人作文的第一步是确定主题和目标。
主题是你想要写的人物的核心特点或故事，而目标则是你希望通过作文表达的观点或情感。
在确定主题和目标时，可以根据作文要求或个人兴趣选择适合的人物。
二、收集材料在开始写作之前，收集材料是非常重要的步骤。
材料可以包括人物的生平经历、性格特点、言行举止等。
可以通过查找资料、采访亲友或观察他人来收集材料。
确保所收集的材料准确、全面。
三、构建结构在编写人物作文时，合理的结构是至关重要的。
可以根据人物的主要生活经历或特点来构建结构，分为过去、现在和未来三个部分。
在每个部分中，可以选择不同的事件或情节进行描述。
四、运用修辞手法运用修辞手法可以使作文更加生动，增加读者的兴趣。
例如，可以使用比喻、拟人、对比等手法来描述人物的特点或情感。
同时，要注意不要过度使用修辞手法，以免影响作文的整体效果。
五、注重细节描写在写人作文中，细节描写是非常重要的。
通过细致入微的描写，可以使读者更加贴近人物，同时也能够展现人物的个性和特点。
可以运用五官描写、动作描写、心理描写等手法来进行细节描写。
六、突出亮点每个人物都有自己的亮点，写作时可以突出这些亮点。
亮点可以是人物的一次突出表现、特殊经历或独特的个性特点。
通过突出亮点，可以使作文更具吸引力和独特性。
七、注意语言表达在写人作文中，语言表达的准确性和流畅度是非常重要的。
避免使用乱七八糟的词汇和长句子，力求简洁明了。
同时，要注意语言的连贯性和逻辑性，使作文表达更加清晰。
结语：以上是关于写人作文的一些指导方法，希望能对你的写作有所启发。
记住，写作是一个不断学习和提高的过程，多加练习和实践，相信你的写作技巧一定会有所提升。
祝你在写人作文的道路上取得好成绩！。
小学写人作文指导与训练
小学写人作文指导与训练写人作文是小学生命题作文的最基本形式之一，也是小学生写作的重要训练之一。
写人作文要求小学生对人物进行全面的描写和分析，发挥自己的观察力、想象力和表达能力。
下面是小学写人作文的指导与训练。
一、认真观察人物特点写人作文要求小学生对人物进行全面的描写，因此在写作之前，要特别认真地观察待写人物的外貌、性格、行为和语言等方面的特点。
观察可以是实地观察，也可以是通过阅读书籍、文学作品、历史名人传记等来进行。
在观察的同时，还要注意收集有用的信息，为写作提供素材。
二、抓住人物特点进行描写对于不同的人物，其特点有所不同，因此写人作文要求小学生能够抓住不同人物的特点进行描写。
例如，对于外貌上的特点，可以从头发、脸型、身材、衣着等方面进行描写；对于性格上的特点，可以从善良、勇敢、聪明、幽默等方面进行描写；对于行为和语言方面的特点，可以从守时、干净整洁、待人接物、谈吐得体等方面进行描写。
三、把握好语言技巧和表达方式语言技巧和表达方式是写人作文的重要组成部分。
小学生要熟练掌握常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使作文更有生命力、更富有表现力。
同时，表达方式上也要注意文字的流畅性和连贯性，确保文章结构合理、主题明确，内容充实而不松散。
四、注重细节的描写，刻画出人物的生动形象在写作过程中，要注重细节的描写，通过细致入微的描写，刻画出人物的生动形象，让读者有身临其境的感觉。
例如，要写一个乐观向上的人物，可以描写他的微笑、积极向上的语言和态度，以及对生活的热爱和无私奉献。
五、用故事情节衬托人物特点写人作文可以采用故事情节来衬托人物特点。
通过讲述人物经历的生动故事，塑造人物形象，表达出对人物的评价和观点。
故事情节可以旁征博引，具体形象化，让读者感同身受，流连忘返。
六、结合写作训练来提高写作能力写人作文是小学生写作的重要训练之一，可以通过多年来题材各异、形式多样的作文训练来提高自己的写作能力。
例如，可以选择一些优秀的范文进行模仿和练习，同时注重修改和反思，逐渐提高自己的写作能力。
小学生写人作文写作方法指导
小学生写人作文写作方法指导小学生写人作文写作方法指导在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是店铺精心整理的小学生写人作文写作方法指导，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生写人作文写作方法指导写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
事，并把这件事写好。
(一)通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
(二)通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
小学写人作文指导
小学写人作文指导小学写人作文指导1写人的作文，一般分为三种类型：写一个人、写两个人、写几个人。
小学阶段，以写一个人为主。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：(一)通过写一件事写一个人。
有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例来写，典型的例子才能让作文变得深刻。
2、要将笔墨集中在刻画人物性格的有效信息上，无关痛痒的语句都是赘语。
3、要把事情写具体，通过细节刻画做到人物形象丰满。
4、写人要有坚实的思想基础，要通过典型事例表达出作者要传递的写作意图。
(二)通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两、三件事才可能说的明白，才显得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。
在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以采取综合交代和具体描写相结合的方法。
(三)、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：(1)要突出主要人物及其主要特点。
(2)要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
怎么评价姥爷呢?爱他又怕他。
爱他，是因为他超级可爱，像老顽童;怕他，是因为他无师自通，练就了一身“辣手摧花”的本领。
好好的东西，经他一捣饬，就可能瞬间“毁灭”!叫他“破坏狂”吧!嗯，这个称呼比较贴切。
周末，姥姥外出办事，嘱咐姥爷给我准备午饭。
姥爷超开心地拿出妈妈刚刚送给他的全能厨宝。
“存子，待会儿看姥爷给你露一手，咱们吃广式海鲜粥!”说完，他就兴冲冲地调试起来。
姥爷戴着老花镜，这还不算，又举起放大镜，超级慢地看了好几遍说明书。
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小学作文人物写作指导写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完
整，而且要贯穿文章始终。
一、通过一件事来写人。
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
二、通过几件事写人。
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种
品质。
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要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
三、学会刻画人物。
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
外貌描写。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。
外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
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2.语言描写。
语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。
语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。
有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。
语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。
这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3.动作描写。
动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。
一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。
看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。
那么，怎样描写人物的
动作呢?
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首先，要选择关键性的动作来写。
一个人做事的时候，会有许多动作。
但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。
这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。
同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。
有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
心理描写。
4. 心理的人物内心的活动，是无声的语言。
人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。
在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。
心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心
理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。
此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
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(1)提出问题，引入所想的内容。
使用假设，流露心理活动。
(2) 字里行间，流露着“想”。
(3)
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