PEP英语三年级下册 Unit 6 A Let's learn(优质) 教案
Unit 6 How many?A Let's learn教学反思
我将Part A Let's learn部分进行了调整放在第一课时。
首先，在导入环节，我先让学生吟唱三年级上册Unit6A部分Let's sing"Ten Little Candle Dance",通过歌谣来活跃课堂气氛，调动学生积极性，再通过Free talk询问学生：How many books can you see?来复习三年级上册学过的数字，从而引出本课知识，整个环节，复习旧知，引出新知，效果不错。
其次，呈现新知环节，通过设情景，展示词卡来教学数字，并结合句子How many books/boys do you see? 教学，做到词不离句。
再让学生以小组方式操练。
英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关键。
给学生自由发挥的空间，通过小组合作，充分锻炼学生的说的技能，及在真实的情景中灵活的运用语言的能力。
在此环节中，我尤其注重教师的示范作用，使学生在练习开始时，明确自己要干什么，练什么。
但情景教学时，也有些单调乏味，教师可以选择一些趣味性活动。
如操练单词环节，我让学生1-15报数，课堂气氛很是活跃。
在句型操练时，亦应选择一种能吸引并保持学生注意力的活动，在以后的教学中,我会认真揣摩。
最后说板书的设计。
在大标题下面写上eleven twelve thirteen fourteen fifteen ,然后在thirteen fourteen fifteen 中的teen要用不同颜色标出，最后用how many...do you see?让学生进行锻炼。
从整节课来看，教学时间安排的合理，学生能够充分练习课堂所学内容。
如果在句型教学上，能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会更好一些，能够出现教学亮点。
刚开始学英语的时候，学生大多对英语感觉很新奇，不敢举手。
随着时间的推移，目前孩子们已经快走过一年的时光。
现在的英语课堂，勇于举手的孩子多了，个个都跃跃欲试。
但一时又找不到正确的发音位置与窍门，针对这种情况，教师就应抓住机会，首先消除他们的胆怯心理，鼓励他们大胆说话，增强自信心。
比如，先让学生在座位上说，以后再上台说。
先说简单的自我介绍：Hello, I’m...说对的可以为组里添加一颗小红星，让学生体验成功的喜悦，更加充满自信；受表扬的同学参与交际的兴趣很容易被激发了；然后再开始与同学对话，那么大家的积极性都被带动了起来，全班都参与到交际的氛围之中。
在此基础上再稍加点难度，例如：Hello, I’m... What’s your name? 让他们感觉简单而不失挑战性。
教师还要多设计一些让学生跳一跳就能摘到果子吃的环节。
让学生知道只要努力学，英语就会变的简单，有趣。
慢慢的，学生在每一次训练中都不会感到太难，而充满乐趣，变“要我说”为“我要说”。
利用教材资源，加强口语交际训练
根据三年级的学生年龄小的特点，教材在编写时用了色彩斑斓的图片，能恰到好处的吸引学生的注意力，把他们带到学习英语的氛围中。
首先，每单元的第一部分Learn and say中的图画就有助于帮助学生了解图中人与人之间的关系，什么场景说什么话。
例：3A Unit 1中，教师就要利用开学第一天的情景引出了自我介绍：Hello, I’m….What is your name？认识之后，又是互相打招呼，Hello, David! Hello, Mike.
其次，教师要充分利用好教材中的英语歌曲、儿歌、猜谜、游戏、表演等活动来激发他们交际的欲望。
特别是“表演”这一环节，犹为重要。
它是学生对所学英语的理解、运用的全部反馈。
《中国教师新百科》中指出：口语交际的核心就是要把语言作为一种交际工具来教、来学、来使用，而不是把教会学生一套语法规则和零碎的词语用法作为语言教学的最终目标，要使学生能用所学的语言与人交流，获取信息，形成交际能力。
那么，学生在模拟的情景中运用英语进行口语交际就很好的体现了这一宗旨。
三年级下册英语-Unit 6 第1课时 A let's learn 教案
要求学生快速正确的用英语说出数字，激发学生的学习兴趣。
Ⅱ.呈现新知
做“找朋友”的游戏：教师准备好1－10的数字卡，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。
1.教学单词eleven
①(PPT呈现10个苹果的图片) T：How many apples do you see? Ss: I see ten.
(PPT再出示1个苹果的图片)
T: Now, tell me how many apples do you see? Ss: I see eleven.
②教师手拿单词卡片进行带读，分音节读，升降调读，小组读，抽读。
③师生问答“How many caps do you see? I see eleven.”提炼出句型后，小组互问操练。
Ⅴ.总结
反馈
1.在生活中能灵活应用数词。
2.运用句型How many…do you see ? I see…询问看到物品的数量并回答。
3.课堂评价
做活动手册上相应的练习。
Ⅵ.作业
布置
Home work
1.Read the text on P59 for 5 times.
2.Act out the dialogue on P59 with your partner.
能力
目标
能在图片、实物或情景的帮助下运用句型How many…do you see ? I see…询问看到物品的数量并回答。
情感
目标
能够在教师的启发下，知道英文数字13-19以内的基数词的构词规律
教学重点
学习数词thirteen，fourteen，fifteen.
教学难点
数字的认读
教学方法
三年级下册英语优质教案-Unit 6 How many？ B Let’s learn 人教PEP
Unit6 B Let’s learn教案一、教学目标1. 能够听、说、认读单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
2. 能够听懂、会说句型H ow many … do you have? We have…并能询问或谈论拥有物品的数量。
3. 培养学生爱护环境的品质。
二、学情分析我所执教的三年级学生，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，但有少数几位同学的基础不扎实。
三、重难点1. 教学重点能够听、说、认读单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
能够听懂、会说句型H ow many … do you have? We have…2. 教学难点16-20英文单词认读。
四、教学过程活动1【导入】Step1: Warming up1. 教师介绍一本名叫《Happy weekend》的书，然后通过想要了解知道Mickey 的周末，引出Mickey在游乐园玩耍的画面。
2. 通过Mickey观察摩天轮上的小动物，并且引导学生数一数最大的盒子里的小动物，复习已学的数字单词1-15。
活动2【讲授】Step2: Presentation1. Mickey和他的朋友们在玩碰碰车，引导学生观察标有six/seven/eight/nine的碰碰车，然后Mickey开着名叫“teen” (t-i: -n, teen)的碰碰车与之相撞，变成了标有sixteen / seventeen / eighteen / nineteen的碰碰车。
2. 教授新单词sixteen、seventeen、eighteen、nineteen。
教师引导学生读出sixteen，听音后学习正确发音，并请个别学生读一读sixteen；学生读出seventeen，听音后纠正错误发音，并请一列学生一个一个读；学生读出eighteen，听音后学习正确发音，并请小组齐读单词；学生读出nineteen，听音后确定正确发音，并分男女生齐读单词。
PEP三年级下册英语Unit 6 教案(英文版)单元教案与反思
教学内容：Unit 6 How many？(1)落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》李坑学校李忠华教学目标和要求：1、Learn the sentences of Part A2、Try to ask someone “How many?”教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many kites can you see?I can see 12.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 6 How many? (2)教学目标和要求：1、Let’s learn the numbers2、Try to listen and do3、Say out the numbers教学重点：The numbers教学难点：Say out the numbers教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the numbers1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Say out the numbers4、Listen to the tape5、Read he words after the recording6、Read and say the numbers7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the numbers3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many cats canyou see?I can see 10.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the numbers教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(3)教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Sa out the numbers2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the apeStep3:Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit How many？eleven twelve thirteen …作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the numbers教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of numbers1、Look at the numbers2、Learn the new numbers3、Listen to the recording4、Read the words5、Say out the numbersStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep4:Exercises1、活动手册2、 Look and sayStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？jeep jump key kangaroo作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：教学内容：Unit 6 How many？ (5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：Let’s check/ Let’s chant/ Story time 教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many crayons do you have? Guess!!!作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 3 How many？ (6)教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the flags2、Say out the numbers of the flags Step2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Lion milk mouse nest 作业布置：3、Listen to the tape4、Finish the sentences教学后记：【素材积累】1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
PEP三年级英语下册_Unit6教案
跟读、模仿
生生互动表演
生生互动表演
生生互动
生生互动
Unit6 B部分第二课时
教学目标
知识目标
能够听、说、认读16—20的数字单词。
能力目标
能用How many…do you have?你看见了多少…呀？I have….我看见。。。来练习16—20这几个数字
情感目标
能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作
B：I have….的句式练习。
（边做动作创设情景，边说）
2、新课展示（Presentation）
（1）Let’s learn
A、通过实物卡片学习sixteen seventeen eighteen nineteen twenty
B、新单词的教学也可通过旧单词来引出
（2）、Let’s chant
A、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’s chant部分的内容。
教学重点
让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。
教学难点
在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。
教学准备
录音机、录音带、教学卡片
教学过程
教学内容
学生活动
补充、总结
B部分第二课时
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
“开火车”：学生一个接一个进行
A：How many…do you have?你有多少…呀？
D、1,2组扮演Wu yi fan，3、4组扮演Amy。
E、两个同桌练习。
3、趣味操练（Practice）
（1）、游戏，询问文具训练
How many pencil/pen/book/crayons do you have?你有多少…呀？
Unit 6 Happy birthday A let's learn(教案)人教PEP版英语三年级
Unit 6 Happy birthday A let’s learn（教案）一、教学目标1.能够听懂、会说“Happy birthday！”的祝福；2.能够认读数字1到12；3.能够会唱“Happy birthday to you”祝福歌。
二、教学重点1.认读数字1到12；2.学唱“Happy birthday to you”祝福歌。
三、教学内容1.单词：birthday、cake、candle、number；2.数字1到12的认读；3.“Happy birthday！”的祝福；4.“Happy birthday to you”歌曲的学唱。
四、教学准备1.生日蛋糕模型；2.数字卡片；3.CD片。
五、教学过程1.导入新课：老师拿出生日蛋糕模型，向学生们问：“今天是谁的生日？”学生们都会说：“Happy birthday！”老师再问：“我们要怎么庆祝他（她）的生日？”学生们说：“唱生日歌！”老师再问：“唱哪首生日歌？”学生们都会大声说：“Happy birthday to you！”2.学习数字：老师出示数字卡片，简单介绍一下数字的形状和读音，让学生跟读几遍，然后模仿老师口型来读，逐个教学数字1到12。
3.学习词汇：将单词“birthday”、“cake”、“candle”、“number”写在黑板上，简单解释其含义，让学生跟读几遍。
4.学习祝福：首先让学生跟读“Happy birthday！”几遍，然后要求学生轮流用英语说出数字1到12，其他学生可以用“Happy birthday！”进行回应。
5.学唱歌曲：放CD片，让学生听歌几遍，然后一起跟唱几个，慢慢地教学生唱全歌，直至学会为止。
六、课堂小结本节课，我们学习了数字1到12的认读、单词 birthday、cake、candle、number 的认读以及“Happy birthday to you”这首歌曲的学唱。
我们复习了祝福的表达方式，学习了如何说出数字1到12，并且学会了说出祝福之后一起唱生日歌。
英语人教版三年级下册Unit6 A Let's learn
人教版小学英语三年级下册
Unit 6 How many A Let’s learn & Let’s talk
教学设计
山东省肥城市王瓜店街道办事处金槐小学江帅
课题：Unit 6 How many A Let’s learn & Let’s talk
课型：新授课
教学目标：
1、知识目标：
（1）能够听、说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
（2）能够听懂、会说及运用句型How many ... do you see? I see …
（3）理解并能灵活运用句型“Wow, so beautiful!”
（4）能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。
2、能力目标
（1）能在日常生活熟练反应运用数字11—15。
（2）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型: How many ...do you see? I see...询问看到物品的数量并回答。
（3）培养学生合作、交流的英语习惯。
3、情感态度与价值观
培养学生细心观察身边的事物,做个有心人。
教学重、难点：
（1）教学重点：在熟练的认知五个生词的基础上,让学生听懂并在实际情景中灵活运用数字及句型“How many ...do you see?” “I see....”
（2）教学难点：注意twelve中-ve的发音；
教学准备：
1、教师准备：句型卡片，单词卡片， PPT课件，歌曲视频，教材视频，how manye用法微视频。
2、学生准备：导学案。
PEP三年级下册Unit 6 A LET'S LEARN说课
Unit 6 At the zoo A Let’s learn&Let’s do说课大庙小学陈志勇一、说教材新课程标准要求，英语教学要源于教材，宽于教材。
本课以人教版PEP小学英语第二册第6单元其中的知识点为基本内容，并在原有内容基础上适当地将有关动物的内容综合起来并进行扩充，主要是让学生围绕这个主题进行“谈论动物”的活动，让学生能对动物的主要特征进行简单的描述。
二、说教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力根据一级目标要求。
对教学内容的分析，本教材的特点及学生现有的基础，我将教学目标确定为：1、能听、说、认读形容词small, big, long, short，并理解词义，并能简单运用。
2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。
教育学生动物是我们人类的好朋友，要珍惜爱护动物。
三、说教学重难点本课时教学重点是能听、说、认读几个新单词small, big, long, short，以及听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学难点是单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
四、说学生三年级的学生刚接触英语，对英语充满了好奇，课堂上他们好说，好动，好表现，喜欢小动物，在三年级上册他们已经学过动物名称的单词。
但是学生没有课前预习，课后复习的习惯，知识的遗忘率高,所以课前要注意通过热身复习相关联知识。
在英语学习中，他们的听说能力较认读强。
七、说教法结合教材和学生的身心特点，在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认识水平出发，利用漂亮的图片吸引学生的注意力。
通过观看动画，玩游戏以及TPR活动。
让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
八、教学过程设计为落实本课目标，我设计了以下教学环节：组织教学，创设氛围——创设情境，导入新课——巩固提高，扩展运用。
1.组织教学，创设氛围《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，、使学生树立自信心，是小学英语教学的基本任务。
PEP三年级英语下册 Unit 6 A Let's learn(优质)
Unit 6 How many?A Let's learn教学反思我将Part A Let's learn部分进行了调整放在第一课时。
首先，在导入环节，我先让学生吟唱三年级上册Unit6A部分Let's sing"Ten Little Candle Dance",通过歌谣来活跃课堂气氛，调动学生积极性，再通过Free talk询问学生：How many books can you see?来复习三年级上册学过的数字，从而引出本课知识，整个环节，复习旧知，引出新知，效果不错。
其次，呈现新知环节，通过设情景，展示词卡来教学数字，并结合句子How many books/boys do you see? 教学，做到词不离句。
再让学生以小组方式操练。
英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关键。
给学生自由发挥的空间，通过小组合作，充分锻炼学生的说的技能，及在真实的情景中灵活的运用语言的能力。
在此环节中，我尤其注重教师的示范作用，使学生在练习开始时，明确自己要干什么，练什么。
但情景教学时，也有些单调乏味，教师可以选择一些趣味性活动。
如操练单词环节，我让学生1-15报数，课堂气氛很是活跃。
在句型操练时，亦应选择一种能吸引并保持学生注意力的活动，在以后的教学中,我会认真揣摩。
最后说板书的设计。
在大标题下面写上eleven twelve thirteen fourteen fifteen ,然后在thirteen fourteen fifteen 中的teen要用不同颜色标出，最后用how many...do you see?让学生进行锻炼。
从整节课来看，教学时间安排的合理，学生能够充分练习课堂所学内容。
如果在句型教学上，能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会更好一些，能够出现教学亮点。
刚开始学英语的时候，学生大多对英语感觉很新奇，不敢举手。
Unit 6 How many？A Let's learn(教学设计)人教PEP版英语三年级下册
Unit 6 How many? A Let’s learn (教学设计)教学目标1.掌握数字词汇one到ten。
2.掌握基本的问答句型“How many + 名词 + do you have？”和“I have + 数字 + 名词”。
3.培养学生的口语表达和听说能力。
4.激发学生学习英语的兴趣。
教学准备1.课件PPT。
2.扩展练习题。
3.数量卡片。
教学过程Step 1 导入新课1.向学生介绍今天的主题“How many？”。
2.导入数字词汇one到ten，帮助学生掌握数字的发音和拼写。
3.引导学生回顾一些数量的表达方式，例如“How many fingers do you have？”、“How many eyes do you have？”等。
Step 2 学习问答句型1.老师出示一些物品，例如apples、bananas等，让学生用英语说出物品的名称。
2.引导学生使用句型“How many + 名词 + do you have？”来问“你有多少个……？”。
3.练习问答，例如“How many apples do you have？”、“I have three apples。
”。
Step 3 拓展练习1.老师出示数量卡片，让学生说出卡片上的数字。
2.老师出示一些物品，例如pens、books等，让学生说出物品的名称，并使用句型“I have + 数字 + 名词”来表达自己拥有的数量。
3.练习问答，例如“How many books do you have？”、“I have five books。
”。
Step 4 练习巩固1.老师出示一些图片，例如水果、玩具等，让学生用英语描述图片中物品的数量及名称。
2.学生分组进行角色扮演游戏，模拟问答过程，巩固所学知识。
教学总结通过本节课的学习，学生可以掌握数字词汇和基本的问答句型，能够用英语描述物品的数量和名称。
通过互动的方式，激发学生学习英语的兴趣和自信心，同时有效提高了学生的口语表达和听说能力。
PEP英语三年级下册 Unit 6 A Let's learn(优秀) 教案
Unit 6 How many?A Let’s learn教学反思小学三年级学生正处在身心发育阶段，活泼好动，好奇心强，三年级刚刚接触英语这门学科，基础相对薄弱。
本讲的是单词教学，本课的教学重点是学习单词：eleven twelve thirteen fourteen 和fifteen.对学生来说，存在一定的难度，学习起来很无味。
考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的情景和游戏方法学习这些单词。
下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。
1、本课围绕“how many ?”这一课题展开一系列的活动，是在数字单词有了一定基础的基础上，进一步学习how many ___do you see/have? I see/have___.这一句型，并能在实际运用中运用自然。
2、本课注重基础的教学，积极围绕能力目标，学习和掌握数字11－15 ,并能正确认读这些数字，学会运用how many___do you see/ have？I see/have__.这一句型。
本节课主要是听说认读数字11-15，在这几个数字中，11和12比较难读，从13起，数字的规律性比较强，学生较好掌握。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
3、注重运用跟读法、情境法等多种灵活多样的教法。
注重生活情景,调动学生他们的情绪。
如：教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来，再教读单词。
让他们学会在实际情境中利用所学单词并充分利用Let’s play巩固、操练Let´s learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
如：教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candlescan you see?让学生用I can see…candles.来回答。