师德建设先进单位申报材料
师德风范校申报材料（共五篇）
师德风范校申报材料（共五篇）第一篇：师德风范校申报材料师德风范校申报材料教育是培养人的事业，学校教育是这一事业的前沿阵地，教师则是站在前沿阵地上的排头兵。
所以，师德不仅是教师自律的准则，也是国家、社会对教师行为的规范要求。
教师的师德修养如何，直接影响着学生的素质，影响着教育这一伟大事业的成败和兴旺。
因此，师德建设是教师队伍建设方面一个永恒的主题。
教师是立校之本，师德是教育之魂。
所以，打造一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本之本。
我校在学校管理、师生素质、教育教学质量、办学水平等方面争创一流，力争把五十中学创建成为“让学生开心，让家长放心，让社会倾心”的名校，迈出了一个又一个坚实的步伐。
我们的具体做法如下：一．强调师爱的重要作用师爱是师德建设的核心。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，才会教育孩子。
”因此在实际工作中我们遵循两个原则：尊重信任原则和严格要求相结合的原则；思想性与科学性相统一的原则。
强调师爱的深层次是理解、尊重和信任学生。
在教育教学过程中，教师不单纯以学习成绩评价学生。
对犯错误的学生耐心教育，正面引导，时刻保护学生的心理健康和心理素质、鼓励学生树立信心。
教育家魏书生先生说得好：“一名好教师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力”。
教师形象的塑造，从热爱教育事业、热爱学生做起。
这方面的例子有很多，在学校中有一些孩子对知识的吸收比较慢，因此很多老师凭借着自身对工作的极大热情，利用休息的时间耐心地辅导他们，像张苇涵老师经常义务给孩子们补课到很晚，很多孩子和家长都被感动，也使他们的成绩有了相当大的提高。
同时，我们结合中学生身心特点，加强对学生的心理疏导，开展有益身心健康教育。
学校设立“心理咨询室”，并编辑了心理健康读本。
王丽丽老师获得了心理健康教育培训合格证，她与班主任和任课老师配合，认真做好有心理问题的学生的心理疏导工作，培养学生健康的人格和心理。
幼儿园师德建设先进集体申报材料
幼儿园师德建设先进集体申报材料一、背景介绍幼儿园是我国教育体系中的重要一环，是培养孩子综合素质的基础阶段。
在幼儿园教育中，师德建设是一项至关重要的任务，它不仅关系到教师的职业道德和职业素养，也关系到幼儿园教育质量的提升。
为了推动我园的师德建设事业，我们特此申报幼儿园师德建设先进集体。
二、集体概况1. 幼儿园名称：XXX幼儿园2. 成立时间：20XX年X月3. 总人数：XX人4. 集体理念：以培养孩子的全面发展为己任，注重师资队伍的建设和教育教学质量的提升。
5. 发展规划：凝聚全体教师的智慧和力量，坚持师德建设与教育教学工作相结合，不断提升幼儿园整体素质。
三、师德建设工作介绍1. 师德建设目标：通过加强教师的道德修养和职业素养培养，打造一支具有高度师德意识和专业能力的教师队伍。
2. 师德建设机制：建立健全幼儿园师德建设管理体系，制定相应的规章制度和管理办法，加强师德建设的组织领导、宣传教育、考核评价等环节。
3. 具体实施措施：（1）树立正确的人生观和价值观：定期开展师德教育培训，引导教师树立正确的人生观和价值观，提高自身素质和教育教学水平。
（2）引导教师课堂教学规范：制定相关的教学规范，鼓励教师们形成自己的教育教学方法和风格，提倡注重个性发展，促进幼儿素质的全面提升。
（3）加强师德师风的监督和考核：建立完善的师德考核评价机制，对教师的道德品质、职业操守、工作表现等方面进行全面评估。
（4）加强家园合作，共同营造良好的教育环境：积极开展家长教育活动，倡导家长的参与和支持，形成家园共育的合力。
（5）加强师德建设经费的保障：学校将合理安排经费，确保师德建设工作的开展与实施。
四、师德建设工作成果1. 教师业务素质的提高：通过持续的教育培训和定期的交流研讨活动，教师们的教育教学水平得到了明显提高，同时也增强了自身专业素养与教育观念的更新。
2. 学校师德风尚的形成：以“言传身教，德行为先”为核心理念，学校内涌现出了一大批师德楷模，师生在这样的良好氛围下共同成长。
申报2023年黑龙江省师德先进集体事迹材料
申报2023年黑龙江省师德先进集体事迹材料一、背景介绍黑龙江省教育厅要求各市级教育局申报2023年度师德先进集体事迹材料。
本文档旨在向相关部门推荐我校的师德先进集体事迹。
二、集体概况我校位于黑龙江省某市，是一所以高中为主体的完全中学，学校创建于2000年，学校面积达到200亩，拥有30个教学班级和1000余名学生。
学校注重培养学生的综合素质，秉持“以德育人，以文化树人”的办学理念。
三、师德事迹1. 强化教师师德教育我校高度重视教师的师德修养，每年开展多次师德教育培训。
教育局每学期会邀请专家学者来我校授课，教师们学习教育理论、道德伦理等相关知识，以提升师德水平。
2. 建立师德评价制度为了激励教师们发挥出更好的师德形象，学校建立了师德评价制度。
每年评选出师德模范，将其事迹进行宣传，以鼓励其他教师向他们学习。
同时，对于师德不端行为，学校也会进行严肃处理，以维护学校师德形象。
3. 关爱学生，悉心教育我校教师们以学生成长为己任，注重学生的全面发展。
他们不仅关注学生学习成绩，还关注他们的身心健康。
教师们积极参与学生的课外活动，组织丰富多彩的社团活动，提供更多的发展机会和平台，以培养学生的综合素质。
4. 积极参与社区服务作为当地的一所重点学校，我校教师们积极参与社区服务活动。
他们组织学生开展社会实践活动，走进社区、走进农村，为居民提供各种帮助和支持。
教师们的积极参与和奉献精神，得到了社会的肯定和赞誉。
四、取得的成就凭借教师们的努力和奉献，我校在师德建设方面取得了一系列的成就。
学校连续三年被评为黑龙江省师德先进集体，并获得了省市级多个荣誉称号。
学校的师德事迹也得到了社会各界的关注和认可。
五、对社会的影响我校师德事迹的宣传不仅仅在学校内部，还以各类媒体的报道形式传播到社会。
这不仅提高了学校的知名度，也加强了社会对教育的关注。
教师们在社会上树立了良好的形象，树立了榜样。
他们的敬业精神和奉献精神激励着更多的人投身教育事业。
师德师风建设先进集体事迹材料(精选多篇)
师德师风建设先进集体事迹材料(精选多篇) 第一篇：师德师风建设先进集体事迹材料师德师风建设先进集体事迹材料立师德铸师魂切实提升师资素质全面提高教学质量东冶镇初级中学教师是立校之本，师德是教育之魂。
要建设特色学校，打造教育品牌，就必须打造一支具备高尚的师德、优秀的师表、模范的师爱、精湛的教学技艺的教师队伍。
我校现有教职工119人，其中一线教师89人，如何乘师德师风建设活动之机，进一步提升教师队伍素质，提高教育教学质量，成为当务之急。
为此，我们始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，围绕积极引导、自觉向上、构建和谐校园这一工作思路，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造办学特色，打造质量强校。
经过不断努力，取得了累累硕果：具体做法如下：一、身先士卒，用优秀领导班子引领学校一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理。
所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。
为塑造“班子”形象，优化管理水平，我们一是成立了师德建设领导小组，由曹锁龙校长任组长，亲自抓师德建设工作。
制定规划，分解任务，强化检查，责任到人，务求实效。
二是结合县教局“集中开展师德师风建设活动”，进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。
根据我校师德师风建设活动计划，开展了丰富的整治活动，通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。
组织每个教职员工认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和规范要求。
从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。
比照《规范》中的八条要求严格要求自己，并开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。
开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习先进的人和事，鞭策激励自己。
要求中层以上干部时刻自重、自省、自警、自励，时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，切实提高了干部素质，提升了班子形象，提高了管理水平。
师德建设先进单位申报材料
师德建设先进单位申报材料一、引言教育是一个国家的重要基础，而教师是整个教育系统中不可或缺的组成部分。
随着我国社会的发展和教育事业的不断进步，对于教师的素质和师德要求也越来越高。
本文主要介绍师德建设先进单位的相关情况，希望可以对相关人员提供参考。
二、什么是师德建设先进单位师德建设先进单位是指在当前教育教学工作中，注重培养优秀教师的道德品质和职业操守，提升教师的工作素养、专业水平及其教育教学质量的一种荣誉称号。
同时，这些先进单位具有对教育工作秉持高度的责任心和使命感，对学生的教育发挥了重要作用。
三、申报要求和条件1. 资格条件申报师德建设先进单位需要满足以下条件：•具有优秀的教育教学质量，学生人数的毕业率、升学率行业排名在前列；•有完善的师德建设验收和评价体系，并进行有效实施；•教师队伍素质高，注重教师教学和业务培训，不断提升教师的教育教学和职业水平；•重视家长、社会及学生反馈，不断优化教育教学质量，成为家长、社会及学生放心而满意的选择；•有显著的师德建设成果和积极贡献。
2. 材料要求下面是申报师德建设先进单位所需提供的主要材料：•学校自评报告书；•学校办学总体思路、管理机制和教育教学改革措施及成果；•涉及师德建设的政策制度和评价体系，以及针对师德建设部分的工作计划和验收情况；•教师工作情况及数理化特色课、教研成果、业务培训情况、学段教学保障情况、教育环境和硬件设施的建设等；•学生综合素质和创优成果；•媒体曝光率和群众反馈等。
四、申报流程申报师德建设先进单位的具体流程如下：•学校通过学校门户网站在线申请，填写申报书，并上传各项材料；•确认提交申报书和材料后，交由专业人员进行审核；•学校接受审核结果，如果审核通过，则进入后续评审环节；•评审团将学校材料进行评估和考察，并给出评审报告；•最终获得评审通过的学校将被授予师德建设先进单位的荣誉称号。
五、申报重点在申报过程中，学校需要注重以下几个方面：1. 师德建设成果师德建设成果是重要的评判标准。
学院师德师风建设先进集体申报材料【精品范文】
学院师德师风建设先进集体申报材料学院师德师风建设先进集体申报材料教师是立校之本，师德是教育之魂，师德师风建设是学校教育教学工作的基本保障，是教学质量稳步提高的关键。
继续教育学院围绕加强内涵建设这一中心，切实加大师德师风建设力度，全面提升办学质量，打造黑河市内成人教育品牌。
为扎实推进师德师风建设，我院主要从以下几方面开展工作：一、统一思想提高认识继续教育学院领导高度重视师德师风建设工作并将其纳入重要日程来抓。
多次召开专门会议，认真传达、学习和领会上级有关师德师风建设工作的文件精神，使全体教师充分认识此项工作的重要意义，准确把握其指导思想和目标要求，不断增强模范履行岗位职责、自觉加强道德修养和作风建设思想意识。
成立了以部门一把手为组长的师德师风建设领导小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。
二、重点突出务求实效师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。
为保证师德师风建设的长效机制，我们从三个方面来开展工作：首先，广泛深入地开展学习教育活动，利用周三教职工例会时间，认真组织教职工学习《高等学校教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容，做到与学习《教育法》、《教师法》等法律法规。
组织全体教师参加高校教师的师德师风网络在线学习，通过这些学习活动，提高了教师的思想认识和师德修养水平。
其次，在加强学习的同时积极开展各项务实活动，一是进行了“师德建设活动月”专题研讨，二是开展各项师德教育活动，如观看学习黄大年专题片，学习李景富的的专题研讨和师德教育活动，并要求老师撰写心得体会，不断增强教师执行师德规范的自觉性。
三是大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，大力宣传和表彰那些在师生中有良好声誉的先进教师，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围。
近两年继续教育学院有2名教师被黑龙江省电大评为优秀教师，并得到了上级的表彰。
三、提升素质塑造形象我院非常重视对教师进行师爱形象塑造，确立了“以学生为中心”的服务理念。
申报师德建设先进集体材料
申报师德建设先进集体材料
尊敬的评选组织：
我特此向贵组织推荐我们单位的师德先进集体。
我们单位一直致力于师德建设和教育教学工作，经过多年的努力，我们的师德建设取得了显著的成绩。
首先，我们注重师德规范的传播和落实。
我们组织了一系列的师德培训活动，内容涵盖了教师职业道德、教育教学理念、教育教学方法和师生关系等方面。
我们组织了师德培训班，在培训班上，专业老师向大家传授了优秀的师德典范和案例，以及如何应对复杂的教育环境等知识。
通过这些培训，我们的教师们更加明确了自己的责任和义务，进一步提高了师德水平。
其次，我们重视教师的自身修养。
我们建立了定期考核机制和评优评先制度，每年评选出优秀教师和教育工作者。
优秀教师将得到奖金和荣誉称号的奖励，激励他们更好地发挥作用。
同时，我们鼓励教师们自主学习和研究，提高自身的业务水平和教育教学水平。
我们鼓励教师们参加学术交流和研讨会，不断更新自己的知识和教育理念。
第三，我们注重师生关系的建立和维护。
我们提倡师生之间的平等和尊重，鼓励教师们与学生进行良好的沟通和互动。
我们组织了一系列的师生活动，加强了师生之间的感情和交流。
我们鼓励教师们关注并帮助那些需要特殊关注的学生，为他们提供更好的教育服务。
总之，我们单位在师德建设方面取得了显著的成绩。
我们始终将师德建设和教育教学工作紧密结合，不断提升教师的教育教学水平和道德修养。
希望贵组织能予以肯定和表彰。
谢谢！
敬礼！。
小学师德先进集体申报材料五篇
小学师德先进集体申报材料五篇第一篇：小学师德先进集体申报材料大力加强师德建设全心服务社会XXX中心小学现有24个小学教学班和9个幼儿班，教职工134人。
多年来我校强化责任意识，加强师德师风建设，塑造教师形象，用爱心呵护每一名学生，用爱心成就学生未来，取得了令人满意的效果。
尤其是近两年，我校提出“规范＋特色”的办学目标，全体教师齐心协力，努力打造新形象，创办人民满意的教育。
受到了学生、家长、社会的一致好评，学校先后获得“密云县教委绩效先进校”“密云县教委先进教工之家”“密云县教育系统先进基层党支部”“等光荣称号。
现将我校师德建设工作汇报如下：一、健全组织，规范管理，以理念塑师表“以人为本、以德立校”，校长XX同志高度重视师德师风建设工作。
学校确立了由XX校长负总责，学校领导班子成员、年级组长为成员的组织领导机构。
形成了校长亲自抓，班子成员具体抓，全体师生共同参与，齐抓共管的工作机制。
为使学校师德师风建设工作有章可循，学校和全体教职员工共同制定了各种制度，强化督查力度。
在全体教师中深入开展师德师风建设系列活动，为了让教师自觉约束自己的言行，每学期开学都让教师学习《XXX师德管理办法》，全校教师共同编制《XXX教师禁忌语集》等一系列的规章制度。
每年的教师节，学校对照《师德师风建设考评细则》，评选出一批在师德师风建设方面表现突出的先进个人，给予一定的物质奖励，并且对他们进行宣传立榜，号召全体师生向他们学习。
这样极大的促进了全校教师开展师德师风建设的热情，为了获得这样一份荣誉，在学校内形成了你追我赶、人人争先的良好局面。
为了全面、科学地掌握教师的职业道德状况，学校连续多年坚持每学期进行一次面向学生、面向家长的调查问卷以及面向教师的教师行为自评、互评，并将评价结果作为年度评优的重要依据。
学校还开设了校长热线电话、师德师风监督信箱等，把教师的职业道德建设放在了学生、家长和社会的监督中和教师自律意识的提高上。
二、理论学习与主题活动相结合，加强师德建设学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，树立以人为本师德建设理念，勤奋学习，提高群体育人水平。
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师德建设先进单位申报材料——利辛二中全省师德建设先进单位申报材料xx年是利辛二中跨跃发展的一年。
这一年，喜事不断，好戏连台。
去年年底，亳州市教育视导团来我校教学视导，高度赞扬我校“变化大，发展快，势头强劲！”今年初，县关工委领导来我校举行“安徽省家教名校”授牌仪式；接着县行政服务中心为我校送来了“安徽省政务公开先进单位”的奖牌、省文明委为我校授予“安徽省未成年人思想道德示范点”荣誉称号、安徽省教育厅为我校颁发了“教研之星”奖牌，最近又从市体育局传来消息，我校成功申办安徽省青少年体育俱乐部……暑假中更是惊喜连连，我校高考取得历史性突破，本科达线人数比上一年增加59.4%，全县第一；我校高二（3）班学生田静荣获安徽省中学生演讲比赛特等奖，于7月23日代表安徽省赴京比赛，获“辉煌六十年”全国中学生演讲比赛一等奖第一名，为安徽省赢得了荣誉。
本月我校整体迁入投资1.1亿的新校区，申报省级示范高中工作全面启动。
今年，省人大副主任任海深、省委常委、组织部长段敦厚、省委副秘书长张世平、省教育厅长程艺、副厅长杨德林、亳州市委书记方春明，亳州市长牛弩韬等领导多次来我校视察。
利辛二中在县政协副主席、校长巩敬耕的带领下，本着“办人民满意学校，育优秀素质学生”的宗旨，坚持“管理立校，特色兴校，文化强校”的发展战略，加强师德建设方面的做法是“先理后管”，理顺了关系，管就水到渠成。
“先理”体现为加强师德教育，做到三个“增强”：一、增强教师的职业认同感、幸福感。
从新教师与学校签订协议的那天起，学校就加强与他们的联系，增强他们对教师的职业认同感、幸福感，这是师德建设的底线。
逢年过节，为他们发去一张贺卡，附带一封书信，介绍学校发展情况、管理举措、并要求他们做好上岗前的准备。
像全体教师一样能够1．工作快乐教师要善于从本职工作获得乐趣，它关系着个体一生的生活；只要教师保持快乐的心态，工作和生活就会变得多姿多彩，轻松惬意。
也许，教师也许不是一部分人理想的工作，但做了教师就应心甘情愿去做。
只有这样，才有可能把每个人内心蕴藏的活力、热情和巨大的创造力发挥出来。
2．富有爱心教师是一种良心职业。
为此教师要把握以下角色：“人师”——有“博爱之心”；“朋友”——有“宽容之心”；“赏识者”——有“信任之心”；“自律者”——有“虚怀之心”；“开拓者”——有“创新之心”；实践者——有“征服之心”。
3．不断学习学习是教师的生活，也是教师的工作，也是教师的责任。
巩敬耕校长在“五个坚持”中要求“坚持不断学习，建设学习型学校”。
4．相互合作合作教育是素质教育的重要内容，作为教师，合作不仅是一种工作、学习方式，也是对现代教师素养的要求，善于合作是教师人文精神的重要组成部分。
5．超越自己让教师在不断的自我超越中自我发展。
每位教师都制定《教师专业发展规划》，树立明确的发展目标，并不断反思自己的不足，在自我发展中获得幸福。
6．练好绝活教师除完成自己的教学任务外，要努力发挥不可替代的作用。
如时尚体育活动辅导教师李小红（健美、校园舞蹈）刘玉山（太极拳、功夫扇）刘靖（运动队）；音乐教师代萍萍（声乐）崔磊（乐器），美术教师李玉刚（书法、山水画）刘明璋（电脑设计、水彩画），演讲辅导教师范欣军，以及奥赛辅导等方面的教师。
同时还要求教师做好研究性工作，能耐得住寂寞，把职业当成事业去做，最终才可能取得成就。
才能像著名教育家魏书生那样具有收获各种人才，收获真挚的感情，收获创造性的劳动成果的职业认同感、幸福感。
二、增强教师的人文魅力。
学校在例会上经常要求教师不断丰富自己的人文内涵，增强个人的魅力。
有的教师可能课教的不错，也培养了不少优秀人才。
但学生不尊重、不喜欢，感情淡漠。
学校提出每个教师都要从“假如我就是这个孩子”“假如这个孩子是我的”作为教育行为的出发点，以优良品质塑造学生、以高尚情操熏陶学生、以公平态度对待学生、以自身人格魅力感召学生，真正成为学生的“人生导师”。
如刁丽老师班有个学生，高一报到时晚了两天，可是当天进班，第二天他就被公安局“请”了去，原因是破坏公益设施。
为了“迎接”他的回班，刁丽老师作了充分的准备，从多方面了解他的情况。
初中班主任说他是一滩稀泥，捧不上手，不学习，常出事；他的同学说他麦秸火脾气，性格暴躁，与同学关系很差；家长说他被惯坏了，一句批评的话也受不了，一管教，他就不真不假地说“我不活了”，破罐子破摔吧。
拘留几天后回班上课，该生果然是讲课不听，值日不做，作业不写，不是迟到，就是早退，没一点学生的样子，头发长得盖住半个脸，还染成黄色，典型的“90后非主流”派代表人物。
后来，在她的影响下，学习进步很大，师生感情也和谐了。
除此之外，李天毅、杜运海、张清等老师在教育叙事中谈到了通过人文魅力，不断引导学生进步的典型事迹。
三、增强教师的育人能力百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
我校专门成立了教师成长领导小组：组长：巩敬耕副组长：张兴臣、何国柱、王晓泉、郑庆、刘年办公室主任：刘年（兼）成员：解士敏、各年级组长、各教研组长、各备课组长方案大致如下：教师专业发展阶段划分：1成长阶段——努力使自己站稳讲台，使自己成为一名合格的高中教师。
2成熟阶段——加强学习教育教学理论，打造专业功底，逐步形成自己独特的教育教学风格。
3成名阶段——能系统思维，学会自我超越，要以校本教研项目为载体，加强学习、不断创新，成为某领域的权威。
4、成家阶段——处于该阶段的教师具有先进的教育理念，具有良好的教育智慧，在工作过程中能体现以学生为中心的教育思想和观点，能表现出教育的一种自由和谐、创造的状态，能表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生丰富多彩的教育境界。
勤于读书、乐于思考、勇于探索教育教学规律，不断推出重大课研成果的专家型的教师。
培养内容：（1）学习、研究教材、课程标准、考试大纲。
（2）读教育专著、学教育理论、探寻教育规律，提高课堂教学的实践能力。
（3）备课；写出高质量的教学设计。
（4）上课；让课堂成为心灵共鸣的磁场，智慧迸发的广场生命飞扬的舞场，挑战问题的赛场。
（5）说课；提高说课的艺术，说出你的底气、才气和灵气。
（6）听课；找准听课的关注点，聆听他人的智慧，提升自己的专业水平。
（7）评课；不看“热闹看门道”。
用聪慧的眼光和灵敏的耳朵感觉出别人课堂的得失利弊，并给予恰如其分、切中啃磬的评价。
（8）作业；用心设计和批改作业，让作业成为学生幸福的体验。
（9）检测；把握命题艺术，充分发挥考试的诊断性和引导性。
（10）普通话、硬笔字和现教学手段的应用；巧练基本功，努力使自己说一口流利的普通话，写一首漂亮的硬笔字，熟练运用现代多媒体教学手段。
3、个人对自己进行现状分析，确定发展目标，制定发展计划和措施，填写《教师职业生涯发展规划书》。
4、考核形式与办法：教师自评（2）考核组考评（3）学生评议（4）年级组评议建立目标多元、形式多样的“差异发展”评价体系。
引导教师审视、反思自己的教学行为和效果，明确所处的成长阶段，找到自身的优势、差距和努力方向，增大自主发展的内驱力。
5、奖励方案：按《利辛二中奖励校准》执行。
第二个方面是“后管”。
教师是良心职业，单靠良心工作也是不行的，所以要管好。
“管好”主要是做到了三个“保障”一、宣传保障浓厚的校园文化，能为师德建设提供良好的舆论氛围。
营造师德建设的良好氛围，需要学校自身搭建有效的宣传载体。
我校创办了《二中德育》、《利辛二中报》、《二中教研》杂志、《班主任论坛》、《朝花》文学杂志、《工会工作》、《学校参考》。
还利用学校网站，海报、公示栏、宣传橱窗、宣传板、标语等介质，做好师德宣传工作。
如范欣军辅导学生获全国演讲比赛一等奖第一名就以宣传牌、海报的形式进行表彰，同时在学校网、利辛县人民政府网、亳州市教育局网、安徽教育网进行宣传；路线老师获安徽省教坛新星就在《二中教研》杂志、校园网、利辛县电视台进行宣传，并在全县表彰大会后，学校又在全体教职工大会上为她颁发了奖金，如何孟春xx年培养出全县文科状元，荣获全县十佳教师，并提名为亳州市十大杰出青年侯选人，在《利辛二中报》、《亳州晚报》《亳州教育》杂志出进行了宣传。
二、组织保障师德建设是一项系统工程，领导班子必须形成合力。
xx年新班子上任时，学校成立了师德建设领导小组。
在干部队伍中，强化“两个服务”意识，服务于教学，服务于师生。
撤换了个别群众意见大，工作不得力的干部，取消了一批教师的空头职务。
加强了对教师的管理，做到令行禁止。
从严从快处理了私收学生、乱收费的个别教师，撤消了二十多个副班主任（班主任）职务，取缔了教师私自办班的混乱状况，停聘了个别不负责任的教师，形成了风清气正的良好局面。
三、机制保障xx年学校出台了《关于加强利辛二中内部管理的若干规定》，制定了《利辛二中教职工学习制度》，激活了用人机制，真正做到能者上、庸者下。
无论资格有多老、名声有多大、职位有多高，一切用业绩说话；同时让无为者无位，对工作平庸的领导进行职位调整；让有为者有位，提拔一线优秀教师参与学校管理。
调动了全体教职工的工作积极性，学校发展加快了，市教育局视导组评价为“变化大，发展快，势头强劲”绝非溢美之辞。
其次打造一支强有力的教师队伍。
个别班主任管理不力怎么办？个别教师的水平学生不满意怎么办？针对这些问题，学校要求每位教师都要有个人专业发展规划，着力打造一支高水平的师资队伍。
如班主任工作管理不力，就建议他先停下班主任工作，从事教学；对于教学水平上不去的教师，则建议他先去接受学习培训。
在择优选用班主任的基础上，实行教师聘用制。
一旦教师出现违规违纪行为，必然会受到严肃处理。
创新了管理机制，实行《学生日报制度》，开办《师生意见建议栏》，让学生参与学校管理，对老师每天的工作情况进行监督记录，并及时反馈。
此外，还实行了学期在学生中对教师进行民意测评制度，并作为教师业绩考核的依据之一。
我校师德建设取得了显著成绩，多次被评为“亳州市师德建设先进单位”，师德建设工作还有许多亮点：其一、新校区建设在资金紧、任务重、工期短的情况下，按预定工期，把利辛二中新校区建设成优质工程、廉洁工程、安全工程。
省人大副主任任海深、省委常委、组织部长段敦厚、省委副秘书长张世平、省教育厅长程艺、副厅长杨德林、亳州市委书记方春明，亳州市长牛弩韬等领导多次来我校视察。
其二、利辛二中成立后勤服务110。
此事被《安徽青年报》报道：“是后勤服务110吗？四楼厕所下水道被堵，请解决。
”当利辛县第二中学总务处接到电话后，水电工、清洁工在几分钟内到位，污水四溢的厕所马上变得干干净净。
大到疾病防控、物资供应、班级电路故障，小到教室的门打不开、路灯不亮等，都可以直接给“后勤服务110”打电话。
总务处每次都能及时、高效地解决问题，给师生学习、生活带来了很大的方便……其三、利辛二中“师生意见、建议回复栏”激活机制创新。