人教版九年级化学第五单元复习课件
• 2、确定化学式
•（提点:化学反应前后原子的种类、数目守恒）
例2、火箭推进器中盛有液态肼（X）和双氧水（H2O2） 当它们混合反应时，放出大量的热量，有关反应方 程式为X+ H2O2 = N2 + 2 H2O ，根据此判断肼的化 学式是（ ） D A. N2 B. NH3 C. NH2 D. N2H2 X+ H2O2 = N2 + 2 H2O
总 质 量 总 质 量
总 质 量
总 质 量
时间
时间
时间
A
B
C
D
时间
2 如何正确书写化学方程式
读一读：
C+O2 点燃 CO2
想一想
化学方程式是什么？
用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。
试一试：
看看谁最先写出水电解的化学方程式？
水通电时的化学反应分析：
H 2O
H原子个数： 2 O原子个数： 1
元素种类
变 微观：分子种类一定变
分子总数可能改变：如:CO2+H2O=H2CO3 可能不改变: 如:NaOH+HCl=NaCl+H2O
水分解微观示意图
水
通电
氢气 + 氧气
通电 拆成
重新组合
水分子
氧原子
氧分子 氢分子
氢原子
• 1、确定物质的元素组成
•（提点:化学反应前后元素种类守恒）
例1 : 植物进行光合作用可简单表示为 H2O + CO2 淀粉 + O2 由此判断： 淀粉 中一定含有C___________ 元素，可 ,H 能含有O 元素 。 分析:H2O + CO2
A、 8克 B、18克 C、10克 D、无法确定 例4、将27.5克高锰酸钾粉末加热，完全反应后剩余固 体物质的质量为17.9克，则生成氧气的质量为 ( A ）
A、9.6克
O 2↑
B、12.6克
△
C、6.6克
D、14.9克
别漏了 我
2KMnO4
27.5g
= 2K2MnO4+MnO2 +
17.9g
+氧气的质量
=
• 例４、氢气和氧气的混合气体共２０克， 充分反应后，生成１８克水，则原混合气 体中，氢气和氧气的质量比可能为 １：４ １：９
• 例５：铜和木炭粉的混合物在敞开的容器 中充分加热，反应前后质量不变，求铜和 木炭粉的质量比？
点燃
6.该化学反应中，参加反应的 和 与反应后生成 的各微粒的个数比为：＿ 2∶1∶2 。 ＿＿＿＿＿
通电
H 2+ O 2
2 2
H2
+
O2
点燃
H2O
2 H2 + O2
点燃
2 H2O
一、书写原则
◇ 以客观事实为依据
◇ 遵循质量守恒定律,等号两边各原子的种类与数 目必须相等。
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式
左 反应物化学式 （短线连接） 右 生成物化学式
P +
O2
P2O5
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式
左 反应物化学式 （短线连接） 右 生成物化学式
O2 4 ？ ？的化学方程式
左 反应物化学式 （短线连接） 右 生成物化学式
4 P + 5 O2
点燃
2 P2O5
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式
左 反应物化学式 （短线连接） 右 生成物化学式
4 P + 5 O2
点燃
2 P2O5
二、书写步骤
◇写 ◇配
写出反应物和生成物的化学式 并用短线或箭头相连 配平化学方程式，使用 最小公倍数法 注明反应条件，生成物的状态 将短线或箭头改为等号
◇注
◇等
课堂练习1 例1、写出下列反应的化学方程式。
◇ 金属铁在氧气中燃烧 3 ◇
Fe + 2O2 + O2
点燃
1 Fe3O4
第五章 质量守恒 复习
质量守恒定律
质量守恒定 律及其应用
元素种类＼原子种类＼ 原子数目＼原子质量
课前回顾： 一、质量守恒定律 • 1、质量守恒定律： • 参加化学反应的各物质的__________ 质量总和 等于
质量总和 。 反应后生成的各物质的___________
• 2、化学反应“质量守恒”的原因：在化学
KClO3 2KClO3
2KClO3
KCl+ O2 2KCl+ 3O2
MnO2
△
MnO2
2 KCl+ 3 O2
箭号标气或沉淀
2 KClO3 △ 2KCl+ 3 O2
质量守恒定律定义 质量守恒定律定义的理解及应用 1.确定物质的元素组成
2.确定化学式
3.质量守恒定律的应用
7.在一定密闭容器内有X、Y、Z、Q
四种物质，在一定条件下充分反应后， 测得反应前后各物质的质量如下
物质 X Y Z Q
反应前质量 反应后质量
2 待测
2 24
84 0
5 14
55 该反应属于 求反应后X的质量____, 分解 反应. ______
8.镁带在密闭的容器中加热，其总质量 与时间的关系正确的是 （B ）
N H 2 2 H 2 O N H O 2 2 2 4
故X的化学式为N2H2。
典型例题：
• 食物中的糖类给人体提供热量，某糖X在人 体内发生的反应是： X+6O2=6CO2+6H2O，则X的化学式为： C6H12O6 ；判断的依据是质量守恒定律 ___________ ________。
1、在化学反应2X2 +3Y2 = 2R 中，若用X、Y表示R的 化学式，其中正确的是（ B ） （A）X3Y2 （B）X2Y3 （C）X3Y4 （D）XY2
2、铅丹 + 4HNO3 =PbO2 + 2Pb(NO3)2 + 2H2O , 根据化学方程式可推知铅丹的化学式为（ D ） A. Pb B. PbO C. Pb2O3 D. Pb3O4
• 3、简单计算
•（化学反应前后物质的总质量守恒）
例3、在化学反应A +B = C 中，10克A物质恰好与8克B 物质完全反应，则生成C物质的质量为 （ B ）
看一看、想一想 2CO+ O2
点燃
2CO2
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
课堂练习2
根据已学知识判断下列反应方程式的书写是 否正确。如有错误，请指出错误，并改正。
◇ P + O2
PO2
HgO = Hg + O2 ◇ S + O2
点燃
SO2
课堂小结
（以 “ 氯酸钾
加热
氯化钾＋氧气” 为例）
左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件
反应前后 ___________没有改变、 _______ 原子的种类 原子数目 原子的质量 没有改变。 没有增减，___________
质量守恒定律及其应用
知识要点：
定义：参加化学反应的各物质的质量总和，等于 反应后生成的各物质的质量总和。 注意： ①质量守恒定律只适用于化学变化,一切化学反应都 遵守质量守恒定律，不适用于物理变化；
镁条在氧气中燃烧 2 Mg
点燃
2 MgO
例2、在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液
CuSO4 + 2 NaOH
Cu(OH)2
+ Na2SO4
例3
请写出实验室用高锰酸钾加热制取氧气的化学方程式 ◇ 高锰酸钾(KMnO4)
加热
锰酸钾(K2MnO4)＋ 二氧化锰＋氧气
2 KMnO4
△
K2MnO4 + MnO2+ O2
H O C
淀粉 + O2 C,H O
• 2、简答
汽油、煤油、柴油等燃料都是有机物(含有Ｃ、 Ｈ、等元素），它们都是从石油中提炼出来的。 一些骗子称，他们发明了一种试剂，只要在水中 加入这种试剂，就可以使普通的水变成燃料油， 从而解决世界性的难题。请依据化学反应的实质， 驳斥这种谎言的荒谬之处。
答：化学反应的实质是参加反应的各物质的原子重 新组合成新物质的过程，原子（元素）种类不变。 水中氢、氧元素不可能变为燃油中的碳元素，因此 “水变燃油”是谎言。
②不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计 入“总和”中； ③要考虑空气中的物质是否参加反应或物质（如气体）有 无遗漏。
要点、考点聚焦
例:CuO+H2
质 量 守 恒 定 律
△
〓
Cu+H2O
（ 宏观 化 不变 反应物生成物总质量 学 数目 反 应 微观 原子 种类 前 质量 后 宏观：物质的种类 ）
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九年级化学《第五单元》课件
能量守恒定律
能量守恒定律是自然界的基本定律之一，它指出能量不能被 创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。在化学反 应中，反应物的总能量等于生成物的总能量，即能量守恒。
03
酸和碱
酸和碱的定义和性质
酸
在水溶液中解离出的阳离子全部是氢 离子的化合物。具有酸味，能使紫色 石蕊溶液变红等性质。
碱
在水溶液中解离出的阴离子全部是氢 氧根离子的化合物。具有苦味，能使 紫色石蕊溶液变蓝等性质。
解释与结论
分析实验数据，得出结论，验证假设是否成立。
收集证据
通过观察、测量和记录实验数据，收集与问题相 关的证据。
反思与评价
对整个实验过程进行反思和评价，总结经验和教 训。
实验探究的安全注意事项
遵守实验室规则
严格遵守实验室的安全规定和 操作规程，确保自身和他作时，应佩戴合适 的防护眼镜、实验服、手套等防 护用具，以防止意外伤害。
有机化学的特点包括多样性、复杂性和规律性，有 机化合物种类繁多，结构复杂，但存在一定的合成 规律和反应机理。
有机化合物的分类和命名
有机化合物的分类可以根据官 能团进行分类，如醇类、醛类 、羧酸类等。
有机化合物的命名遵循国际通 用的命名规则，通常采用系统 命名法，根据化合物的结构确 定取代基的位次和名称。
九年级化学《第五单元》课件
目
CONTENCT
录
• 第五单元概述 • 化学反应 • 酸和碱 • 有机化学 • 实验探究
01
第五单元概述
第五单元的主题和目标
主题
化学反应
目标
帮助学生理解化学反应的本质和过程，掌握化学反应的原理和应用。
第五单元的结构和内容
01
02
能量守恒定律是自然界的基本定律之一，它指出能量不能被 创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。在化学反 应中，反应物的总能量等于生成物的总能量，即能量守恒。
03
酸和碱
酸和碱的定义和性质
酸
在水溶液中解离出的阳离子全部是氢 离子的化合物。具有酸味，能使紫色 石蕊溶液变红等性质。
碱
在水溶液中解离出的阴离子全部是氢 氧根离子的化合物。具有苦味，能使 紫色石蕊溶液变蓝等性质。
解释与结论
分析实验数据，得出结论，验证假设是否成立。
收集证据
通过观察、测量和记录实验数据，收集与问题相 关的证据。
反思与评价
对整个实验过程进行反思和评价，总结经验和教 训。
实验探究的安全注意事项
遵守实验室规则
严格遵守实验室的安全规定和 操作规程，确保自身和他作时，应佩戴合适 的防护眼镜、实验服、手套等防 护用具，以防止意外伤害。
有机化学的特点包括多样性、复杂性和规律性，有 机化合物种类繁多，结构复杂，但存在一定的合成 规律和反应机理。
有机化合物的分类和命名
有机化合物的分类可以根据官 能团进行分类，如醇类、醛类 、羧酸类等。
有机化合物的命名遵循国际通 用的命名规则，通常采用系统 命名法，根据化合物的结构确 定取代基的位次和名称。
九年级化学《第五单元》课件
目
CONTENCT
录
• 第五单元概述 • 化学反应 • 酸和碱 • 有机化学 • 实验探究
01
第五单元概述
第五单元的主题和目标
主题
化学反应
目标
帮助学生理解化学反应的本质和过程，掌握化学反应的原理和应用。
第五单元的结构和内容
01
02
人教版九年级化学上册第五单元课题2如何正确的书写化学方程式课件
11、水通电分解
12、铁钉与硫酸铜溶液的反应
13、碳酸钠与盐酸反应
自来水消毒过程中常会发生微观过程如下图 所示的化学反应：
1.图2所示反应的基本反应类型为 反应。 2.上述物质中,属于单质的有 (填化学式）。 3.D物质中氯元素的化合价为 。 4.写出图1所示反应的化学方程式: 。 5.以图1为例分析，你能总结出的一条结论是 。
下图中“ ”和“〇”分别表示两种元素的原子， 能用该图表示的化学反应是（ ）
A.2CO+O2 B.CO2+C C.2Mg+O2 D.2H2+O2
2CO2 2CO
2MgO
2H2O
1. 化学方程式的书写原则
(1)以客观事实为基础 (2)遵守质量守恒定律
2. 配平化学方程式的方法 观察法 最小公倍数法
下列化学反应左右两边的原子个数相等吗?
H2 + O2 点燃 H2O
HO HO
H 氢原子 O
2 H2 + O2
HO H
氧原子
点燃
嗨! 我们没有 足够的氧与它 们平衡!
2 H2O
HO H HO H
HH OO HH
现在我们 平衡啦!
二、化学方程式的配平：
根据质量守恒定律，在化学 方程式两边相应的物质的化学式 前填上适当的数字（称为化学计 量数），使式子两边每一种元素 原子的数目相等的过程。
必须以客观事实为 基础写化学式，不 凭空臆造
等号两边的原子种类 必须相同，原子个数 必须相等
问题讨论
磷在氧气中燃烧的化学方程式如下，判断正误
（1）P + O2 _点__燃__ PO2 凭空臆造成生成物PO2 ，与事实不符 （2）P + O5 _点__燃__ P2O5 任意改动氧气化学式，也与事实不符 （3）P + O2 _点__燃__ P2O5 反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律
九年级化学上册总复习课件(新版)新人教版
回顾旧知识
1，下列物质属于单质的是（ ） A.铜 B.空气 C.矿泉水 D.大理石 2，下列物质中属于氧化物的是（ ） A.食盐 B.空气 C.白酒 D.干冰 3，下列物质中属于氧化物的是( ) A.高锰酸钾 B.臭氧 C.水 D.矿泉水 4.下列物质中属于化合物的是（ ） A.二氧化硫 B.空气 C.磷 D.碘盐
A
知识点5：化学反应的类型
A
1,将炽热的铜伸入H2O2溶液中，溶液立即产生大量气泡，若要证明铜是H2O2分解的催化剂，还需要进行下列哪些实验（ ） A. 称量实验前铜丝网的质量 B. 将实验后的铜丝网干燥、称重 C. 向反应后的液体中加入二氧化锰 D. 将实验后的铜丝网插入AgNO3溶液中
知识点6：爱护水资源
D
第四单元 物质构成的奥秘
回顾旧知识
1，原子由哪些粒子构成 各粒子数量关系 P70 2，不同元素的根本区别是？P73 3，地壳中元素含量的前四位是？P73 4，Mg，2Mg，Mg ，2Mg 的含义分别是？ 5，离子所带电荷数与离子化合价的关系是？ 6，离子化合物NaCl的形成过程是？P79 7，画出 Mg ，Na，Cl的原子结构示意图 P78 8，通过粒子结构示意图如何判断原子/阴阳离子 9，相对原子质量的相关计算掌握了吗？P85 10，物质的构成微粒有哪些？
知识点6：催化剂
A,B,D
第三单元 自然界的水
1，电解水实验有哪些结论 P46 2，化合物与单质的区别？氧化物的概念 P46 3，分子有哪些性质？P50-P51 4，氨分子运动的对比实验（要点和结论）P50 5，化学变化和物理变化的实质分别是？P52 6，分子，原子有哪些区别？P52 7，水的净化中，哪些步骤属于化学变化？P55 8，硬水和软水区别是？鉴别两者的方法是？P56 9，降低水硬度的方法有？P56 10，过滤，蒸馏的注意事项 P55-P57
1，下列物质属于单质的是（ ） A.铜 B.空气 C.矿泉水 D.大理石 2，下列物质中属于氧化物的是（ ） A.食盐 B.空气 C.白酒 D.干冰 3，下列物质中属于氧化物的是( ) A.高锰酸钾 B.臭氧 C.水 D.矿泉水 4.下列物质中属于化合物的是（ ） A.二氧化硫 B.空气 C.磷 D.碘盐
A
知识点5：化学反应的类型
A
1,将炽热的铜伸入H2O2溶液中，溶液立即产生大量气泡，若要证明铜是H2O2分解的催化剂，还需要进行下列哪些实验（ ） A. 称量实验前铜丝网的质量 B. 将实验后的铜丝网干燥、称重 C. 向反应后的液体中加入二氧化锰 D. 将实验后的铜丝网插入AgNO3溶液中
知识点6：爱护水资源
D
第四单元 物质构成的奥秘
回顾旧知识
1，原子由哪些粒子构成 各粒子数量关系 P70 2，不同元素的根本区别是？P73 3，地壳中元素含量的前四位是？P73 4，Mg，2Mg，Mg ，2Mg 的含义分别是？ 5，离子所带电荷数与离子化合价的关系是？ 6，离子化合物NaCl的形成过程是？P79 7，画出 Mg ，Na，Cl的原子结构示意图 P78 8，通过粒子结构示意图如何判断原子/阴阳离子 9，相对原子质量的相关计算掌握了吗？P85 10，物质的构成微粒有哪些？
知识点6：催化剂
A,B,D
第三单元 自然界的水
1，电解水实验有哪些结论 P46 2，化合物与单质的区别？氧化物的概念 P46 3，分子有哪些性质？P50-P51 4，氨分子运动的对比实验（要点和结论）P50 5，化学变化和物理变化的实质分别是？P52 6，分子，原子有哪些区别？P52 7，水的净化中，哪些步骤属于化学变化？P55 8，硬水和软水区别是？鉴别两者的方法是？P56 9，降低水硬度的方法有？P56 10，过滤，蒸馏的注意事项 P55-P57
人教版九年级化学上第五单元课题三利用化学方程式的简单计算教学课件共15张PPT
1×(2×16)
6.3g 2×158 （4）列出比例式········· x 32 32 × 6.3g =0.6g （5）求解············· x= 2×158
x
答：加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到氧气的质量为0.6g。 （6）简明地写出答案··
活动元二 构建计算模型
环节一 自主学习 引领示范
2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑
36
32
316
32
一解二设最后答，方程书写不能差，
准确找到质量比，纯量代入不掺假，
所有单位要一致，列式计算解决它。
谈谈我的收获 感谢您的聆听！
5、规范“解”、“答”
活动元三 体会计算意义
环节一 自编题目 学以致用
【活动内容】 结合已知信息，小组合作，编写 一道有关木炭完全燃烧的化学方 程式的计算题。
已知：木炭有3kg
【题目编写要求】： （1）书写工整； （2）清楚简洁。
活动元三 体会计算意义
环节二
通电
思维延伸
提升素养
△
【比一比】产生等质量的氧气，H2O和KMnO4谁消耗的更多？ 2H2O 2H2 + O2
电
活动元二 构建计算模型
环节三 总结计算过程中值得注意的地方
活动要求： 1、设 x 不带单位
1、小组成员互相帮助，用红笔改正错误； 2、正确书写化学方程式（配平、条件、“↑或↓”） 2、共同总结：计算过程中值得注意的问题； 3、算对相对分子质量，找准质量比关系 3、将小组讨论结果记录在学案上，交流分享。 看哪个小组的总结又快又全面！ 4、单位规范、统一
圈画关键字 归纳步骤
阅读教材 自学例1
(人教版中考化学专题复习课件)《气体制取》
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 四、尾气处理 • 对于有毒的气体通常需要进行尾气处理，常用的方
法有： • 1．碱液吸收法：如NaOH可吸收SO2等气体。 • 2．燃烧法或收集法：如可将CO点燃或用气球收集。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 五、多功能瓶的使用
图 示
目 排空气法收集气体 排水法收集气体 气体除杂、性
注意事项 管 ， 再 熄 灭 酒 精 (防止生成的气体从长 灯；③用高锰酸钾 颈漏斗口逸出)；②块 状固体大小应适当，不 制取氧气时试管 能很碎，防止反应剧 口处应塞一团疏 烈，不易控制 松的棉花
化学
第2部分 专题五 气体制取
知识拓展 常见固(液)—液不加热型气体发生装 置的特点：
装置 图
安装简 装置 便 ， 制 特点 取 少 量
(1)实验室制取 O2 时选择的药品在组成上的共同 点是__物__质__中__都__含__有__氧__元__素____。用氯酸钾制取氧气的 化学方程式为_2_K__C_l_O_3_=M_=_△n=_O=_=_2 _2_K__C_l_＋__3_O__2↑___，可选用 的发生装置是__A____(填序号)。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 三、气体的净化(除杂与干燥) • 1．气体净化装置的设计原则 • (1)一般除杂在前，干燥在后，但如果是用加热法除
杂，则干燥在前。 • (2)吸收剂和干燥剂只能吸收气体中的杂质和水分或
将其转化为被净化的气体，而不能与被净化的气体 反应。
化学
第2部分 专题五 气体制取
化学
第2部分 专题五 气体制取
注意 ①要收集较纯净的气体，应选用排水法； 要收集干燥的气体，应选用排空气法。②排水法收集 气体时，当观察到导管口有气泡连续均匀地冒出时开 始收集，当有大气泡从集气瓶口冒出时，表明气体已 经收集满。③排空气法收集气体时，应将导管伸到接 近集气瓶瓶底，用向上排空气法收集时还需在瓶口盖 上玻璃片，以便尽可能地排尽集气瓶中的空气，提高 收集气体的纯度。
第2部分 专题五 气体制取
• 四、尾气处理 • 对于有毒的气体通常需要进行尾气处理，常用的方
法有： • 1．碱液吸收法：如NaOH可吸收SO2等气体。 • 2．燃烧法或收集法：如可将CO点燃或用气球收集。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 五、多功能瓶的使用
图 示
目 排空气法收集气体 排水法收集气体 气体除杂、性
注意事项 管 ， 再 熄 灭 酒 精 (防止生成的气体从长 灯；③用高锰酸钾 颈漏斗口逸出)；②块 状固体大小应适当，不 制取氧气时试管 能很碎，防止反应剧 口处应塞一团疏 烈，不易控制 松的棉花
化学
第2部分 专题五 气体制取
知识拓展 常见固(液)—液不加热型气体发生装 置的特点：
装置 图
安装简 装置 便 ， 制 特点 取 少 量
(1)实验室制取 O2 时选择的药品在组成上的共同 点是__物__质__中__都__含__有__氧__元__素____。用氯酸钾制取氧气的 化学方程式为_2_K__C_l_O_3_=M_=_△n=_O=_=_2 _2_K__C_l_＋__3_O__2↑___，可选用 的发生装置是__A____(填序号)。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 三、气体的净化(除杂与干燥) • 1．气体净化装置的设计原则 • (1)一般除杂在前，干燥在后，但如果是用加热法除
杂，则干燥在前。 • (2)吸收剂和干燥剂只能吸收气体中的杂质和水分或
将其转化为被净化的气体，而不能与被净化的气体 反应。
化学
第2部分 专题五 气体制取
化学
第2部分 专题五 气体制取
注意 ①要收集较纯净的气体，应选用排水法； 要收集干燥的气体，应选用排空气法。②排水法收集 气体时，当观察到导管口有气泡连续均匀地冒出时开 始收集，当有大气泡从集气瓶口冒出时，表明气体已 经收集满。③排空气法收集气体时，应将导管伸到接 近集气瓶瓶底，用向上排空气法收集时还需在瓶口盖 上玻璃片，以便尽可能地排尽集气瓶中的空气，提高 收集气体的纯度。
2019年秋九年级化学上册第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式教学课件 新人教版
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氢气与氧气反应生成水：
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二、化学方程式的意义: 2H2O 电解 2H2↑+O2↑ 1.表示参加反应的物质，生成的物质。2.各物质间原子和 分子个数比。3.表示反应条件。4.体现化学反应中的质量守恒。 5.表示反应物和生成物的质量比。 回顾化学方程式所提供的信息，领会化学方程式在质和量 两方面的意义。
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7
三、化学方程式的书写 1.书写原则：书写化学方程式必须遵守的两个原则：一
是以客观事实为依据；二是要遵守质量守恒定律。 2、书写化学方程式的步骤 [讲解]以磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷为例，讲解书写
化学方程式的具体步骤（反应物不止一种用加号连接，用最小 公倍数法配平，反应条件，气体和固体生成物表示方法）
指导学生模仿练习
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课堂练习二
写出下列反应的化学方程式: (1)水通电后生成氢气和氧气 (2)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁 (3)白磷在空气中自燃生成五氧化二磷 (4)氢气与灼热的氧化铜反应生成铜和水
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针对学生练习中出现的问题，强调书写化学方程式中应注意 的问题。
（1）“↑↓”等均指生成物。 （2）若反应前物质中无气体物质,而反应后有气体物质生成 时,用“↑”表示生成的气体，若反应物与生成物均有气体时，生 成的气体不用“↑”表示（“↓”符号用法同“↑”符号的用法。） （3）反应条件不能漏写。 （4）写方程式的最后一步配平。
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指导学生计算反应物与生成物之间的质量比
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11
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回答是肯定的,这就是我们本节课要学习的一种化 学用语——化学方程式。
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一、化学方程式 1．定义：用化学式来表示化学反应的方程式，叫做化学方 程式。 同学们，听到“方程式”是不是会让同学们想起数学课中学 过的方程式，等式左右两边是相等的，那么化学方程式是否也 是如此？它表示了什么？它与文字表达式有什么不同？ 指导学生看课本P99页的图文。看书,讨论化学方程式的意义。
演示文稿九年级化学第五单元复习课件
概念
用① 化学式 ② 化学反应
来表示 的式子
以 2H2O2 为例
2H2O＋O2↑
意义
质
式子表示③ 反应 物 、④ 生成物 和反应条件
过氧化氢在催化剂作用 下反应生成水和氧气
每⑥ 68份 质量的过
量
表示反应前后各物质 之间的⑤ 质量关系
氧化氢在催化剂作用下 反应生成⑦ 36份 质 量的水和⑧ 32份 质
辨一辨►
1．镁条燃烧的化学方程式：Mg＋O2 MgO2。
(×)
2．木炭燃烧的化学方程式：C＋O2 CO2↑。
利用化学方程式的简单计算 6年6考
步骤
注意事项
特别说明
设① 未知量
未知量后不能带单位
可以认为未知量本身已 包含单位
写出反应的② 学方程式
化
化学方程式必须准确无误
量的氧气
第五页，共50页。
⑩ 2个过氧化氢分子
微观
表示各物质之间的微 在催化剂作用下反应生
粒⑨ 个数比
成⑪ 2个水分子和1个
氧分子
原则
一是必须以⑫ 客观事实 ⑬ 质量守恒定律
为基础；二是要遵守
书写 步骤
第六页，共50页。
特别提醒►(1)若反应在溶液中进行，生成物 有不溶性的固体，则在生成沉淀的化学式右边标注 “↓”，若反应物和生成物都有不溶性的固体，则 不标注“↓”；(2)若反应物中无气体而生成物中 有气体，则在生成物气体的化学式右边标注“↑”， 若反应物和生成物中都有气体，则不标注“↑”。
；
(2)表中的四种物质中，属于氧化物的是 H2O和SO2 (填
化学式)；
(3)上述反应的化学方程式为 2H2S＋3O2
；
2H2O＋2SO2
人教版九年级化学上册全册复习PPT课件(25张)
小2表示_每__个__镁__离_子__带__两__个__单_位__的__正__电荷
-2
2H2O
前2表示______,右下角2表示______
正上方2表示____
下列化学符号中数字“2”所表示的意义
(1)2CO (2)2Ag+ (3)Mg2+ (4)CO2 (5)H2O 表示离子个数的是__(_2_) ; 表示分子个数的是__(_1_) ; 表示一个离子所带电荷数的是__(3_)__; 表示元素化合价数值的是__(_5_) _. 表示一个分子中所含原子个数的是 _(_4_)(_5_)_.
1）将带火星的小木条伸到集气瓶里面，如果小木 条复燃，则证明气体是氧气。
1）排气法收集时，将带火星的小木条伸到集气瓶口，如 果小木条复燃，则证明氧气已经收集满。2）排水法收集， 当瓶口有大气泡冒出时，氧气已经收集满。
某同学设计了用高锰酸钾制取并收集氧气的装置如图。
⑥
⑴写出图中标有序号的仪器名称： ① 酒精灯 ② 试管 ③ 铁架台。
高锰酸钾 ⑤
②
④ 水槽 ⑤ 集气瓶 ⑥ 铁夹 。
④
⑵指出该制取装置（左边）中的两处明显错误：①
③
①试管口没有略向，下倾②斜 试管口没塞；棉花
从酒精灯尚未点燃角度看，该收集装置中还隐藏着两处错误： ① 集气瓶的水没充满，② 没开始加热就把导管。伸到集气瓶中
⑶制取氧气的操作步骤有：A.向试管内装入高锰酸钾 B.加热试
点燃，观察火焰颜色
净化水的方法有沉___淀_ 、___过__滤_、___吸__附__、__蒸_等馏。
软化水的方法有_煮___沸_ 水___、___蒸馏
两支试管取样，加入肥皂水，振荡。出 区别硬水与软水的方法是__现__泡__沫__比__较_多__的__是__软__水。
人教版九年级化学上册总复习PPT课件(46张)
◆氧气的制取
1、氧气的工业制法 分离液态空气的物理方法 2、氧气的实验室制法 （1）三个原理 （2）实验装置 （3）实验操作步骤及注意事项 （4）验满方法及检验方法
◆氧气的制取
选择实验室制取和收集氧气，氢气和二氧化碳气体的仪器 装置图．（填“√”）
A 氧气 氢气 二氧化碳
B
C
D
E
◆物质的类别
1、从宏观认识物质
第四单元
• 水的组成与水的净化 • 化学式、化合价、化合价规则 • 相对分子质量相关计算
第五单元
• 质量守恒定律及其应用 • 化学方程式及其计算
第六单元
• • • • 碳的单质 二氧化碳 一氧化碳 碳及含碳化合物间的关系
第七单元
• 燃烧与灭火 • 燃料燃烧及其利用 • 燃料对环境的影响
◆物质的变化
化学上册复习
人教版九年级化 学上册总复习 课件
第一单元
• • • • • 物质的变化 物质的性质 蜡烛的燃烧 呼出气体成分探究 化学实验基本操作
第二单元
• • • • • • 空气的成分、污染与防治 测氧含量实验 氧气的性质 氧气的制取 物质的类型 化学反应类型
第三单元
• 分子、原子、离子 • 原子的结构 • 元素、元素符号、元素周期
手握检验法 加热检验法 液封检验法
洗去碳酸钙可加入稀盐酸溶解
检查气密性
◆实验操作
某同学用量筒量取液体，先仰视读数为19mL，倒出 一些液体后，俯视读数11mL．则该同学倒出的液体 体积一定（ ） √ A．大于8mL B．小于8mL C．无法确定 D．等于8mL
◆空气的成分、污染、防治
1、空气的成分 2、空气中氮气的性质 3、测氧含量实验原理、现象、结论、注意事项 4、污染空气的两个方面 5、空气污染的防治
人教版初中化学九年级总复习 课件(21张PPT)
管。试管口 向上
倾斜约45 。 ，试管口不能对人。
7. 过滤：能除去液体中混有的难溶固体。 （1）仪器：玻璃棒、漏斗、烧杯、铁架台（带铁圈）。 （2）操作要点
九年级化学总复习（一）
“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁。
“二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘；液面低于滤纸边缘。
“三靠”：盛液体的烧杯尖嘴紧靠 玻璃棒 ；玻璃棒末端紧靠
将带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气收集满
。
若要收集到更干燥的气体，应将发生装置与F装置的 m （填“m”或“n”
相连。 （4）能用E装置收集的气体有 氢气 （任举一例）．
6. 小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质 碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质．于是，他们用木炭与CuO进 行了如下的探究活动．请你参与他们的这次活动，并解决有关问题：
灯焰：焰心、内焰、外焰（温度最高）。
‘‘三禁’’：一禁向燃着的酒精灯里添加酒精；二禁用酒精灯引燃另 一盏酒精灯；三禁用嘴去吹灭酒精灯（用灯帽盖灭）。
（2）可受热仪器。加热液体：试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶；
加热固体：试管、蒸发皿。
（3）用试管加热。固体：先预热后固定加热；试管口略 向下 倾斜。 液体：液体体积不超过试管容积的 1／3 ；先 预热 ，后不时地移动试
不能用手接触药品 不能尝任何药品的味道 。
节约原则：液体（1-2mL）、固体（只需盖满试管底部）。
处理原则：实验用剩余的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶， 也不要随意丢弃；更不要拿出实验室。
（2）取用块状固体药品时用 镊子 （一横、二放、三缓立）。
取用粉末状固体药品用 药匙 （一斜、二送、三缓立）。
九年级总复习