人教版初中地理《地图》优质课1

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人教版七年级上册地理 教学课件第一章 第3节《地图的阅读》

人教版七年级上册地理 教学课件第一章 第3节《地图的阅读》

车载电子地
遥感影像地
新知探究
卫星影 像图
旅游地图
中国主要交通干线图
新知探究
练一练
1 暑假去北京旅游
交通

2 查找济南市在山东省的位置 中国政区

3 查找巴西在世界中的位置 世界政区

4 查找喜马拉雅山脉
世界地形

5 了解“世界屋脊”— 青藏高原在我国的分中布国地形

6 了解世界人口分布状况 世界人口分布
息。
01 根 据 使 用 目 的 , 正 确 选 02 择根地据图范。围选 择合 适的 03 海比例量尺信。息的电子地
图。
新知探究
选一选
我想找首都北京的位置,我应该选
择……图?
我想找俄罗斯的位置,我应该选
择……图?
中国政区
世界政区
新知探究
北京城市交通图和北京动 物园图
我们班准备到郊外的山地进行越
人教版七年级 上册
第一章:地球与地 图
第三节:地图的阅读
情景导入
有山不见石和崖,有地不 见土和沙, 江四河四湖方海方不一通张船画,,外端出端旅正 行正全墙靠上它挂。,五颜六色在画 中,坐在家里看天下。
情景导入
你生活中使用地图吗?你认识哪 些地图?新知探究活动一:会阅 读地图什么是地图?
运用各种符号,将地 理事物按一定比例缩 小以后表示在平面的 图像。
示南北,纬线指示东西来确定方向。
怀特霍斯 大致在温 哥华西北 方向
怀特霍斯大致在温 哥华什么方向?尼 皮贡大致在温哥华 什么方向?
尼皮贡大 致在温哥 华西北方
新知探究
慧眼识图 三.
指向标法:指向标箭头方向是正北,顺着箭头方向“上北

初中地理《地图的阅读》优质教案、教学设计

初中地理《地图的阅读》优质教案、教学设计

人教版地理七年级上册第一章地球和地图第三节地图的阅读教学设计导入新课:猜谜语: 容纳千山万水,胸怀五湖四海;藏下中外名城,浑身绚丽多彩——打一常用地理工具(地图)教师引导:“世界那么大,我想去看看!”这封被评为最具情怀的辞职信,一时戳中了多少颗久未远行的心。

今天,不妨让我们一起打开地图,开启一场别具风情的地图之旅。

同学们,下面我们来学习地图的阅读。

第三节地图的阅读【教学环节一】地图欣赏:多彩的地图世界——古代地图、不同用途的地图、不同比例尺的地图、现代高科技地图等。

设计意图:新课标要求“学习对生活有用的地理”。

本节教学内容难度较大,所以课堂导入从学生感兴趣的猜谜语出发,激发学生的学习兴趣,使课堂充满活力。

通过展现生活中多彩多样的地图,让学生了解地图用途之广,贴近生活的地理学习必然会引起学生极大的学习兴趣,为下面的学习打下良好的基础。

过渡:地图的种类有很多,如何选择和使用地图为我们的生活提供更多方便呢,下面就来学习地图的三要素:比例尺、方向和图例。

【教学环节二】地图三要素之比例尺1.知概念展示比例尺定义幻灯片地图上的比例尺,表示图上距离比实地距离缩小的程度,所以比例尺也叫缩尺。

2.学转换展示比例尺三种表示方法表格方法引领:1.演示文字式转换线段式2.讲解文字式变数字式教师点拨:千米变厘米在数字后加五个“零”学生练习:完成下面两个比例尺的转换学以致用:将三幅下面地图的比例尺转化成同一种表示方式,观察三福地图比例尺的大小如何?学生反馈:学生将三福地图转化成同一比例尺格式,发现三幅地图比例尺一样大。

3.算距离用尺子量算台北到高雄的距离,并计算两地位于亚洲 部,地处 洲和洲, 洋和 洋之间的“十 路口”。

之间的实地距离。

教师点拨:(1)在学案上用直尺测量台北到高雄的图上距离。

(2)再根据比例尺算出两地实地距离。

7.2×40=288 千米4. 做对比: (1)对比北京市地图与中国地图图幅大小有什么区别? (2) 两幅图比例尺有什么区别? (3) 表示的范围大小有什么区别? (4) 两幅图表示内容详略有什么区别?知识结构知识结构 导学过程导学过程 看课件了解比在例学尺案上用直尺量关键结论关键结论1 、知概念2 、学转换3 、算距离概念和公式 算台北到高雄的图 上距离,计算实地距离4 、做对比演示并讲解转比换较方比例尺大小与 法 范围大小、内容详略 的关系比例尺大,范围字小,内容祥; 比例尺小,范围大,内容略5.选地图:如果让你画我们校园平面图,你准备选择哪种比例尺?【教学环节三】地图上的方向设计意图:地图上的方向是本节学习的难点,尤其是经纬网定方向和指向标定方向,对于部分同学来讲极容易弄错,因此,在本节课上我采取微课展示与老师讲解相结合的方法,通过微课演示,学生能够更直观的看到各种方法如何运用,易于学生理解和掌握,并通过老师的讲解进一步加强理解和巩固,学生记忆深刻,降低了难度。

人教版初中地理《地图》公开课PPT1

人教版初中地理《地图》公开课PPT1
图上1厘米代表实地 距离250千米 图上1厘米代表实
地距离30千米
在比例尺为1:2 00 000的地图上,量得A与B的距离为4
厘米,则两地间的实地距离是( )
A.8千米
B.0.8千米
C.距离= 图上距离 = 4cm
比例尺
1
=4×2km=8km
200 000
(3)比较大小:
范围越大。 ,表示。 的内容越简。 略。
比例尺
范围
内容
北京地图

中国地图





小试牛刀图幅相同的情况下,下列地图中比例尺最小的是( A )
A、世界地图 B、中国地图 C、福建省地图 D、漳州地图
A
B
能力提升
思考
如何在下面几幅图中确定方向?
一般地图
指向 标地图
经纬网地图
(1)一般地图的定向:
沙漠 沼泽
下面图例中,表示“河湖”的是 ( B )
A.
B.
C.
D.
不同种类的地图
中国地形图 车载GPS地图 世 界 国 家 和 地 区
公园导游图
二、选择适用的地图
①暑期准备去旅游 ②查找阿尔卑斯山脉 ③查找青岛市在山东省的位置 ④查找伊拉克的位置 ⑤了解青藏高原的大体海拔 ⑥了解中国的人口分布状况
中国地形图 中国人口分布图 交通图 世界地形图 山东政区图 世界政区图
根据需要选择比例尺合适的地图
地图家族新成员 卫星影像地图
地图家族新成员 电子地图
地图家族新成员 车载电子地图
1.在下列比例尺中,最小的是( ) A.1∶3 000 B.三百万分之一 1:3000000 C.图上 1 厘米代表实地距离 3 千米 1:300000

全国初中地理优质课一等奖《地图的阅读》教案教学设计

全国初中地理优质课一等奖《地图的阅读》教案教学设计

《地图的阅读》教案教学目标:(一)知识与能力目标1、理解比例尺的含义,记住三种比例尺的表现形式。

2、记住经纬网或指示向标在地图上辨别方向的方法。

3、记住一些常用的图例。

(二)过程与方法目标1、能在地图上算出两地之间的距离,并根据比例尺换算成实地距离。

2、初步具备在实际生活中使用地图的能力。

3、初步学会绘制地图的方法。

(三)情感态度价值观1、通过学习使学生对地图产生亲切感。

2、能够在今后的学习和生活中使用地图。

教学内容:《地图的阅读》教学重点:1.比例尺及其表示方法。

2.在有经纬网的地图上判别方向。

教学难点:1.比例尺的大小与地图内容的详略关系。

2.在有经纬网的地图上辨别方向。

课前准备:1.学生准备:尺子、铅笔2.教学器材:投影仪或计算机。

课型:多媒体课课时安排:1课时教学资源:网络资源、教学参考书教学方法:讲解法、自主学习法、小组讨论法学情分析:这是七年级地理第一章的第三节课,属于整个教材中的基础课,是学生刚进入初中学习的第三节课。

对于本校的学生来说,地图在平时生活中或多或少都有接触过,许多同学也都有外出旅游的经历,并且在城市生活中对城市布局也有一定的直观感受,因此地图对于他们并不陌生。

但是因为现在的初中生都是电脑派位随机分配入学,所以学生个体间的差异很大,如果小学基础没有牢固,在比例尺的计算、辨别方向上会有个别学生感到学习困难。

教学过程:(一)导入PPT上展示一张缺少地图三要素的藏宝图,设问:在这一张地图上我为什么找不到宝藏?预期学生回答:缺少了图例、比例尺和指向标(二)新课过程:1、因为缺少了地图三要素,所以一张地图也就变成了一张废纸,我们首先来看第一个要素:图例。

2、我们先来看一张泉州市的卫星遥感图片,设问:你们在图上能看出什么目标吗?预期:不能。

对比:卫星遥感图和地图对比讲解:地图就是地理工作者将地理事物用各种符号表示在图上,这样我们才能识别出地理事物。

PPT放一张中国地图,设问:你们在这张地图上看到了什么?预期:国土形状,省份形状,城市的位置………设问:你们怎么知道的?预期:因为左下角有图例活动:让学生填写学案上的图例填空题,填写后请三个学生分别告诉大家每个符号代表什么意思。

人教版初中地理《地图》公开课课件1

人教版初中地理《地图》公开课课件1
比例尺:表示图上距离比实地距离缩
小的程度。
图上距离
比例尺= —————— 实地距离
第九页,共26页。
你能算出台北 到高雄的实地
距离吗?
7.4×40=296(千 米)
第十页,共26页。
比例尺的三种表示形式及转化
注意:转化时的单位换算,由千米换算成厘米时, 要在千米数字后加上5个零,由厘米换算成千米 时,要在厘米数字中去掉5个零。
重点:地图上的比例尺、方向和图例。
距离,以及在地图上辨认方向。
文字式比例尺要写成
代表实地距离。来自通过对地图的识、读、思、议,掌握地图的使用方法,培养从地图上获取信息的能力。
__________ 定向;有经纬网的地图应根据_________ 定向。
图上1厘米代表实地距离250千米
难点:运用比例尺在地图上量算两地之间的
在图幅相同的情况下,比例尺越大,表示的内容越 (详、略),范围越 。
的文字说明和数字。 图上1厘米代表实地距离60千米
②再根据指向标箭头所指方向 难点:运用比例尺在地图上量算两地之间的
重点:地图上的比例尺、方向和图例。
地图的三个基本要素:________、方向和________。
B图上1厘米代表实地距离500千米
猜谜语:
高山不见一寸土, 平地不见半亩田,
五洲四海没有水,
世界各地在眼前。
第一页,共26页。
人教版《地理》七年级上册 第一章
第三节 地图的阅读
第二页,共26页。
教学目标
知识与技能
认识地图上的比例尺、方向和图例,培养读图用 图的技能。
过程与方法
通过对地图的识、读、思、议,掌握地图的使 用方法,培养从地图上获取信息的能力。

人教版初中地理七年级上册 第三节 地图的阅读-全国公开课一等奖

人教版初中地理七年级上册 第三节 地图的阅读-全国公开课一等奖

人教版七年级上册第一章地球和地图第三节《地图的阅读》一、教材分析本节选自初中地理人教版七年级上册第一章第三节《地图的阅读》第一课时。

根据课程标准的要求,本节的设计意图在于让学生学会阅读地图,在学会使用地图的过程中掌握地图知识。

学会读图和用图,是以后学习世界地理和中国地理所必须具备的知识和技能。

二、学情分析对于刚进初中的中学生来说,很多同学都知道有地图的概念,但大部分中学生都没有直接使用或学习如何使用地图,所以这对中学生来说又是陌生的。

本节通过认识地图基本要素,学习如何选择地图,教会学生在日常生活中阅读地图、使用地图,从而培养学生的读图能力。

三、设计思想本节课首先通过一系列活动帮助学生认识地图的概念及基本要素,然后通过引导学生学会如何正确使用地图。

四、教学目标【知识与技能目标】①知道地图的基本要素;②学会阅读地图;③学会如何正确选择地图;【过程与方法目标】①通过课堂上的情景设置,引导学生自主探究,得出答案;②在体验中完成学习,体现学生主体地位。

【情感态度价值观目标】①通过学习地图知识,培养学生科学严谨的精神;②在体验中完成学习,体现学生的主体地位。

五、教学重点和难点【教学重点】①比例尺的计算方法;②在地图上辨别方向;【教学难点】①比例尺的换算;②地图上不同方向的辨别六、教学方法读图分析法、自主学习法、讨论分析法、合作探究法七、教学时数一课时八、教学过程九、板书设计地图的阅读一、地图1、概念比例尺公式2、地图的语言表现形式:数字式、线段式、文字式(三要素)一般性地图方向指向标地图经纬网地图二、根据需要选择合适的地图1、根据使用目的2、比例尺大小十、教学反思不足之处:1.整节课基本上是以问答的形式在进行,缺少了给予学生自主及互助学习的时间,课堂上教师成为主角,学生被动在听讲。

2.语言情感不够丰富,较为平淡。

3.教学设计不够有激情,创意还不够,新颖的地方比较少。

改进措施:1.充分考虑学生在课堂上的主体地位,突出学生的自主和互助学习能力。

2.1《地图的阅读》课件(共30张PPT)人教版七年级地理上册

2.1《地图的阅读》课件(共30张PPT)人教版七年级地理上册

2.认识图例,阅读地图
交流合作
结合图例,说一说山东省城市及河流的分布特点。
山东省地图
山东省城市多沿海、沿铁路 线分布;黄河从北部自西南向 东北经过,京杭运河位于西部。
3.使用比例尺,量算距离
(1)比例尺公式 比例尺= 图上距离 实地距离
(2)三种表示方法
不同的方式
表示方法
线段比例尺 数字比例尺 文字比例尺
(4)步骤四:畅聊地图。地图与我们的生活密切相关,说说看,你在生活中哪些方面 会用到地图?(至少答出两点)
导航;查找某地的地理位置;旅行规划;交通出行等。
如果橘子皮有足够的弹性,我们就 可以将裂缝附近的橘子皮拉伸延展, 直到将裂缝完全拼合。当然在拉伸 延展的时候,橘子皮会发生变形。
同样的道理,采用一定的数学方法使球面变形,就能形成平面的地图
1.地图的由来
1569年8月,墨卡托出版了他的世界地图,这是真正意义上的 第一张世界地图,它开创了地理学史上的新篇章。
注意:前面是0
注意:默认单位是厘米
1∶5 000 000或
1 5 000 000
图上 1厘米代表实地距离 50千米
米变厘米加2个0,千米变厘米加5个0
活动:学习阅读地图
读图,完成以下题目。
山东省地图
(1) 日照在济南的 东南 方向。济
南在潍坊的 正西 方向。
(2)根据图中的比例尺,量算济
省、自治区、
2.地图的“语言”
找出两幅图中,能读懂地图的“语言”。
方向
图例
山东省地图
比例尺
校园平面图
阅读地图
1.在地图上辨方向
地平面上的八个方向
面对地图,通常是“上北下南, 左西右东”。在这个基础上,还 可以再确定出东北、西北、东南 和西南的方向

人教版初中地理《地图》教研课件PPT

人教版初中地理《地图》教研课件PPT

1 学会阅读地图
方向
指向标,指示地图上的方向。

西北
东北
地平面上的 八个方向
西 西南
东 东南

1 学会阅读地图
1. 学校在农业实验 区的什么方向?
西北方向
2. 火车站在科技园 区的什么方向?
西南方向
3. 学校在火车站的 什么方向?
正北方向
1 学会阅读地图

A
耕地
耕地 庄
B C
林地
1.小河流向 正北 方向。
地图上用来说明山脉、河流、国家、城市等名 称的文字,以及表示山高、水深的数字等。
例:
符号
8844 山峰、高程(米)
注记
1 学会阅读地图
常 用 图 例
目 1 学会阅读地图 录 2 选择适用的地图
2 选择适用的地图
1
根据使用目的选择地图
2
根据内容详略选择地图
3
海量信息的电子地图
2 选择适用的地图
旧知链接
日期
太阳光直射 的纬度
节气(北半球)
南北半球获得太 阳光热的状况
南北半球昼夜 长短的状况
3月21日前后
赤道
6月22日前后 北回归线
9月23日前后
赤道
12月22日前后 南回归线
春分 夏至 秋分 冬至
南北半球获得的 太阳光热相同
北半球获得的热 量多,南半球获 得的热量少
南北半球获得的 太阳光热相同
0 20千米 40千米
1厘米
0
100米
数字式
1:200000 1:2000000 1:10000
1 学会阅读地图
想一想
哪个比例尺大?
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A.东方
B.南方
C.西方
D.北方
2.一辆汽车从图1-3-3中a向b、c方向行驶,其行驶方向是( B ) A.先向东,再向东北 B.先向东北,再向北 C.一直向北 D.先西南,再向南
读图1-3-4,完成3—4题。
3.从校门到校训碑需要走100米,两地图上距离为1厘米,该图
的比例尺是( C

A.1∶10
②转动地图法。如图1-3-2:根据所给指向标情况,转动地图(或 书本),使指向标箭头成“↑”状,再按我们比较熟悉的“上北下 南,左西右东”进行判断就很方便了。 (3)有经纬网的地图,经线指示南北方向,纬线指示东西方向。
同步训练
一、单项选择题
知识点:学会阅读地图
1.在画有指向标的地图上,指向标的箭头一般指向( D )
物。

精巧点拨
1. 比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。比例尺
=
图上距离 实地距离
。比例尺的形式有:线段式、数字式和文字式。
2. 地图上方向的判断。
(1)无任何标志时,通常采用“上北下南,左西右东”来判断。
在这个基础上,还可以再确定出东北、西北、东南和西南的方向。
(2)有指向标时,通常要根据指向标来确定方向。有指向标的地
图上,箭头所指的方向一般是北方,有时用字母“N”表示。相反
的方向为南,垂直方向左面为西方,右面为东方。用指向标定向有 两种常用方法: ①指向标平移法。如图1-3-1:判断A点在B点的什么方向?
步骤:a. 将指向标平移到参考点B点。 b. 根据指向标箭头所指方向确定出北方,相反的方向为南
方。垂直箭头顺着北方,左西右东。 c. 连接A、B两点,即可得出A点在B点的西北方向。
第一章 地球和地图 第三节 地图的阅读


01 课程标准
02 思维导图
03 课前预习
04 精巧点拨
05 同步训练
06 素养提升
课程标 准
1.在地图上辨别方向,判读经纬度,量算距离。 2.根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常 生活中使用地图的习惯。 3.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
D. 由东北向西南
6.晴朗的早晨,太阳即将从地平线上升起,家住广州的小李面向
太阳升起的方向站立,准备观察太阳升起的过程。此刻小李右边
的方向是( B
)
A.东方
B.南方
C.西方
D.北方
7.比例尺“图上1厘米代表实地距离10千米”的表达形式属于
(A)
A.文字式
B.直线式
C.线段式
D.
数字式
C
8. 下列四个比例尺中,最小的是(
Байду номын сангаас
二、综合题 14.周末,小红想去服装城逛一逛,可是她不熟悉服装城的摊位布 局,所以打电话问妈妈,妈妈告诉她:“走进服装城大门,北面 是假石山和童装区,假石山的东边是男装区,西边是女装区,女 装区的北面是中老年服装区。”根据小红妈妈的话以及图1-3-5和 图1-3-6,完成下列问题。
(1)小红对于地平面上的方向不是很熟悉,请你帮她把图1-3-6中 八个方向填充完整。 (2)根据小红妈妈的描述,请你把服装城不同类型摊位的序号填 在图中适当的位置上。 (3)小红想给她的奶奶在中老年服装区买一件棉袄,站在大门口 的她应该朝____西______方向走。
素养提升
如果你在野外迷路了,可千万别慌张,大自然有很多天然的指南针,
会帮助你辨别方向。
(1)填空。
思维导图
课前预习
第1课时
学会阅读地图
1. 地图是运用各种____符__号____,将地理事物按一定的__比__例______缩
小以后表示在平面上的图像。
2. ___比__例__尺_____、____方______和___图_______是地图的“语言”。


3. 比例尺表示___图__上__距_______比____实__地__距__离_____缩小的程度。 离
5. 面对地图,通常是“____上__北__下__南______,____左__西__右__东_____”。在
有指向标的地图上,要按照____指__向__标_____判读方向。在有经纬网的
地图上要根据____经__纬__网_______确定方向。
6. 地图上的____图________中有各种符号,它们都表示一定的地理事
4. 地图上的比例尺多用____线__段____表示,即在地图上画一条线段, 注明1厘米代表____实__地__距__离_____多少千米。有的地图采用___数__字_____
比例尺,例如1∶500 000,表示图上1厘米代表实地距离__5_0_0__0_0_0___
厘米,即____5______千米。
B. 1∶100
C. 1∶10 000
D. 一百B万分之一
4.下列位于校训碑东南方向的是(

A.气象站
B. 地理园
C. 图书馆
D. 运动场
5. 王先生从成都(30.5°N,104°E)乘飞机到莫斯科(55.5°N,
37.5°E),飞机飞行的方向是( C )
A. 由西南向东北
B. 由西北向东南
C. 由东南向西北
11.王先生看到中国地形图上某山峰旁标有“3 520”,这里的“3
520”属于地图要素中的( C )
A.图例
B.文字
C.注记
D.符号
12. 小华与家人在埃及西部旅游时,一群骆驼从他们身边走过,身
后扬起一片尘土,下列哪种图例最能表示他们当时看到的地理景观?
( B)
13.下列图例中,通常用于表示国界的是( D )
)
A. 1∶600 000
B. 图上1厘米代表实际距离60千米
C.
D.
9.小明在比例尺为1∶17 000 000 的巴西政区图上量得首都巴西利
亚与圣保罗的直线距离约5厘米,则两地的实地距离大约是( C )
A.8.5千米
B.85千米
C.850千米
D.8 500千米
10.下列四幅图中,比例尺最大的是( A )

15. 读图1-3-7,完成下列问题。
(1)本图的比例尺换写成数字式是____1_∶__3_0__0_0_0__0_0_0___。 (2)如果图幅不变,若将比例尺增大,新图的地理范围大小将变 ____小______,内容将变____详__细______(填“详细”或“简略”)。 (3)嘉峪关在西安的____西__北____方向。 (4)从图上量得北京到嘉峪关的直线距离是5厘米,则实地距离是 ____1__5_0_0_____千米。
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