幼儿园大班打击乐活动小红帽教案反思
大班教案 小红帽9篇
大班教案小红帽9篇小红帽 1活动目标：1.在感受音乐的基础上，探索用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。
2.学习看图谱演奏《小红帽》，感受乐曲欢快的情绪。
3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力，体验合作和交流的乐趣。
活动准备：音乐、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃活动过程：一、欣赏音乐，感受乐曲节奏1.今天叶老师带来了一首小朋友熟悉的音乐，我们来听听到底是什么音乐？2.这首乐曲的名称叫什么？（小红帽）3.你们听过《小红帽》的故事吗?小红帽的故事里讲到了什么事情？二、分段欣赏音乐，表现节奏1.我们来听一段音乐，你觉得这段音乐里发生了什么事情？这段音乐听起来感觉怎么样？那我们今天就来玩一个节奏游戏。
谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢？（出示音乐一段，让孩子自由表现乐曲）2.出示节奏图，谁会按照上面的节奏来拍一拍？（听音乐，打节奏）3.除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？小朋友表现真不错。
4.接下来的这段音乐你觉得小红帽心情会怎么样呢？那你会用新的节奏来表现音乐吗？（试试）5.出示节奏图，拍节奏6. 除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？三、出示图谱，演奏乐曲1.叶老师把刚才小朋友用身体拍的节奏都画下来了，你们能看图谱来试一试吗？（哼唱打节奏一次）2.听音乐看图谱打节奏1—2次四、配乐器演奏乐曲1.叶老师这里有一些乐器，你们觉得这些乐器分别适合哪一段？根据孩子配的集体演奏一遍。
2.互换乐器演奏一遍。
五、看指挥演奏乐曲1.今天老师做指挥家，小朋友做小小演奏家，我们来看指挥演奏，行不行？2.看指挥演奏乐曲六、活动延伸你们想做小小指挥员吗？请一幼儿试试。
小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后我们到教室里再去玩!跟客人老师再见！小红帽 2知识能力目标：一、指导学生用急吸缓呼的方法换句换气，练习清晰的吐字、咬字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲。
二、通过律动，锻炼身体动作的协调性。
音乐课小红帽教学反思范文（精选8篇）
音乐课小红帽教学反思音乐课小红帽教学反思范文（精选8篇）作为一位刚到岗的人民教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家收集的音乐课小红帽教学反思范文（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐课小红帽教学反思1《小红帽》是一首童话故事歌曲，曲调流畅、活跃。
是儿童比较喜欢的一首歌曲。
本节课“以情景为中心”进行教学，以“情感为主线”开展课堂教学，创设轻松、愉快的课堂气氛，使学生在“乐中学”，在生动、形象的情境过程中感受音乐，获得情感体验。
在教学中我利用生动的课件，一系列的情境吸引学生的注意力，因为低年级学生有好奇、爱动、模仿能力强等特点，我就运用多媒体展示童话王国，通过在童话王国的活动激发学生的学习兴趣，为学习歌曲做了铺垫。
在学习歌曲的过程中因为之前多次听了旋律，所以能较快的学会歌曲。
在学会歌曲后我设计了给歌曲做舞蹈表演的教学环节，但在表演时，我发现这样一个现象：班里音乐成绩好的同学总是抢着作“主角”，而一些表演能力一般的同学却坐在座位上一动不动，可是他们的小眼睛里却分明流露出无限向往，于是我先让踊跃的学生上台表演，而对于没有勇气的同学让全班同学一起做，这样同学们都很快乐的参与到活动中，能用简单的动作去感受音乐，使自己的身心也得到快乐。
音乐课小红帽教学反思2《小红帽》是一首童话故事歌曲，曲调流畅、活跃。
是儿童比较喜欢的一首歌曲。
本节课“以情景为中心”进行教学，以“情感为主线”开展课堂教学，创设轻松、愉快的课堂气氛，使学生在“乐中学”，在生动、形象的情境过程中感受音乐，获得情感体验。
在教学中我利用生动的课件，一系列的情境吸引学生的注意力，因为低年级学生有好奇、爱动、模仿能力强等特点，我就运用多媒体展示童话王国，通过在童话王国的活动激发学生的学习兴趣，为学习歌曲做了铺垫。
在学习歌曲的过程中因为之前多次听了旋律，所以能较快的学会歌曲。
幼儿园大班音乐教案《小红帽》含反思
幼儿园大班音乐教案《小红帽》含反思教案作者：X教学目标：1. 了解《小红帽》的故事情节，感受音乐与故事的结合。
2. 通过唱歌、跳舞等形式，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和创造力。
教学准备：1. 教学PPT：《小红帽》故事情节及相关图片2. 音乐CD：《小红帽》歌曲3. 小红帽头饰4. 舞蹈道具（如手帕、围巾等）教学内容：一、热身活动（5分钟）1. 身体活动：带领幼儿做简单的身体运动，如头部、手臂、脚部的摇摆和旋转。
2. 声音活动：让幼儿模仿不同的动物叫声，如小鸟、小狗等。
二、故事导入（5分钟）1. 讲述《小红帽》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 展示小红帽图片，让幼儿认识小红帽的形象。
三、唱歌活动（5分钟）1. 播放《小红帽》歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱歌。
2. 引导幼儿注意歌曲中的节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力。
四、舞蹈活动（5分钟）1. 教授舞蹈动作，让幼儿跟随音乐一起跳舞。
2. 鼓励幼儿自由发挥，创造自己的舞蹈动作。
1. 让幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
教学评价：1. 观察幼儿在唱歌和舞蹈活动中的参与程度和表现力。
2. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工制作等，进行评价。
3. 综合评价幼儿在团队合作和创造力方面的表现。
六、教学活动六：音乐游戏《小红帽捉迷藏》（10分钟）活动目的：1. 增强幼儿对音乐节奏的感知能力。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
活动准备：1. 音乐CD：《小红帽》歌曲2. 小红帽头饰3. 玩具或实物（如小熊、小兔子等）用作捉迷藏道具活动过程：1. 教师播放《小红帽》歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱歌。
2. 歌曲结束后，教师戴着小红帽，手持捉迷藏道具，示范进行捉迷藏游戏，边捉边唱《小红帽》歌曲。
3. 邀请幼儿参与游戏，轮流扮演小红帽进行捉迷藏。
4. 教师观察幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
七、教学活动七：创意绘画《小红帽的森林》（10分钟）1. 培养幼儿的美术创作能力。
幼儿园小红帽教学反思（通用5篇）
幼儿园小红帽教学反思幼儿园小红帽教学反思（通用5篇）身为一名刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园小红帽教学反思（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小红帽教学反思篇1《小红帽》是一首好听的歌曲，同时《小红帽》也是一个童话故事。
《小红帽》深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。
在欣赏故事之余，我体会到：要找准教材与幼儿内在情感的结合致关重要。
我知道孩子对这一课肯定很感兴趣，于是就认真准备想给孩子上一堂精彩的音乐课。
上课时我先戴了一顶红色手工制作的帽子，问小朋友们：“你们发现老师今天和平常有什么不一样啊？他们看到我戴了个帽子很是喜欢。
然后给幼儿观看了动画片《小红帽》。
观看过后，我顺势导入今天学习的歌曲《小红帽》，孩子们带着极大的兴致和热情很快就学会了《小红帽》这首歌。
在接下来为歌曲《小红帽》编排舞蹈动作这一环节，我给孩子们自由发挥，然后分组表演，第一组不仅表演的很精彩，而且时间也恰到好处。
但到了第二组上台表演时，却出现了严重超时问题。
最后，我播放了《小红帽》的音乐，让大家唱起歌，跳着舞出教室。
在研究教材时，我首先考虑：这首歌最吸引孩子的是什么？而幼儿最感兴趣的又是什么？只有找到了最佳结合点，那么接下来的教学思路便会比较合理，也容易激发起幼儿的学习兴趣，而教学中的重、难点也将收到事半功倍的效果。
因此我在这堂课的设计中无论是新课的引入，歌曲的感受与简单的学唱，还是情境的创设，舞蹈的创编都围绕“童话”这条主线开展，自然而又生动。
幼儿学起来轻松，都比较贴近孩子的认知，为幼儿提供了较大的创作空间。
在表演中，我特别注意培养幼儿相互协作的能力。
在整个教学活动中，孩子的学习还是愉快的。
的确，孩子是个鲜活的个体，这就决定了课堂上孩子反应的变化莫测。
有时候常会出乎老师的预料。
好奇、好动又是幼儿的天性。
大班小红帽活动反思
大班小红帽活动反思教学活动的反思是教师积极探索与解决教育实践中的一系列问题，进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。
接下来橙子搜集了大班小红帽活动反思，欢迎查看，希望帮助到大家。
大班小红帽活动反思【1】《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。
在欣赏故事之余，在设计与教学中，我体会到：要找准教材与幼儿内在情感的结合点致关重要。
今天我选择了一种音乐形式来表现《小红帽》—打击乐，在研究教材时，我首先考虑：这首歌最吸引孩子的是什么？而幼儿最感兴趣的又是什么？只有找到了最佳结合点，那么接下来的教学思路便会比较合理，也容易激发起幼儿的学习兴趣，而教学中的重、难点也将收到事半功倍的效果。
因此我在这堂课的设计中无论是新课的引入，歌曲的感受与简单的学唱，还是情境的创设，音响的创编都围绕“童话”这条主线开展，自然而又生动。
幼儿学起来轻松，本教学内容，无论是歌曲，还是打击乐，都比较贴近孩子的认知，为幼儿提供了较大的创作空间。
在教学时，除了音乐剧主线以老师为主来贯穿，其他都可放手让幼儿去发挥，老师在一旁只起到辅助、调控的作用。
在表演中，老师特别注意培养幼儿相互协作的能力。
活动的第一、三环节，让幼儿跟着教师随钢琴的伴奏一起有节奏地说语音总谱时，由于孩子们对《小红帽》的音乐比较熟悉，而此乐曲也比较简单，所以他们在熟悉乐曲的基础上，自己能看教师指挥演奏打击乐器，很好地表现出《小红帽》的节奏，但其中也存在着一定的缺陷，在演奏铃鼓和全体乐器一起演奏时孩子们表现的有些杂乱，没能跟着节奏演奏。
在这点上，我觉得还需将《小红帽》的图谱放入音乐区让幼儿有时间随图谱的节奏继续加强练习。
大班小红帽活动反思【2】孩子们对《小红帽》的故事都不陌生。
今天美术课的内容是：小红帽给奶奶送的篮子里面装有什么？请你发挥想象，画一画吧。
在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。
孩子们在这次活动中有许多创新之处。
大班音乐活动小红帽教案及反思
大班音乐活动小红帽教案及反思大班音乐活动小红帽教案及反思一、教学目标1. 能够听懂故事《小红帽》的基本内容。
2. 能够用简单的语言描述故事情节及场景。
3. 能够配合音乐，表现故事的情感和氛围。
二、教学重难点1. 场景和情节的描述。
2. 音乐与情感的表现。
三、教学准备1. 播放故事的音乐。
2. 图片、手偶或服装等教具。
四、教学过程1. 创设情境老师播放故事的音乐，让孩子们近距离接触音乐的节奏，感受和情感。
2. 故事情节的讲解（1）老师简单介绍小红帽的故事背景。
（2）老师通过手偶或使用图片的形式讲述小红帽的故事情节。
（3）老师引导孩子们讨论小红帽的故事到底讲了什么？孩子们可以自由发表自己的看法和感受。
（4）老师总结故事情节的主要内容。
3. 练习表达（1）老师分发图片或提供手偶或服装等教具，让孩子们表现小红帽的故事情节。
（2）老师与孩子们进行互动交流，包括角色扮演和对话等。
4. 音乐表现（1）老师播放故事音乐，让孩子们把握音乐的节奏和情感。
（2）老师规定场景，例如一开始的小红帽走路：“嘀啦嘀啦”，孩子们配合音乐，表演小红帽的行走。
（3）老师指挥孩子们音乐表现情感和氛围，如在小红帽见狼时，“啊啊啊”的叫声。
五、教学总结通过这次教学活动，孩子们不仅能够了解故事的基本内容，还能够表现故事情节和氛围。
教师发现孩子们在接触音乐的时候更容易沉浸其中，表现更加自然。
六、教学反思虽然活动收效显著，但仍然存在以下问题需要解决：1. 对于有些孩子们来说，可能只是在跟着老师做，他们并不知道自己在表达什么。
2. 活动时间过短，孩子们没有足够的时间去沉浸氛围。
针对以上问题，教师将会在课堂上适当引导孩子们思考自己的表达，创设更长时间的活动，给孩子们更多的自由和空间。
小红帽音乐活动大班教案及反思
小红帽音乐活动大班教案及反思一、小红帽音乐活动大班教案1. 教学目标（1）能够理解歌曲《小红帽》的歌词含义以及故事情节。
（2）能够演唱歌曲《小红帽》，并掌握歌曲的节奏、音准和韵律等要素。
（3）能够通过音乐活动的方式培养幼儿的音乐识别能力，提高音乐表现力和艺术欣赏水平。
2. 教学准备（1）录音机、小红帽故事书、绘本、扭蛋机等。
（2）课件、PPT等多媒体教具。
（3）小红帽帽子、红色披肩等道具。
（4）小玩具、贴纸等奖励物品。
3. 教学内容（1）引入老师通过故事书或绘本讲述《小红帽》的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
（2）合唱练习老师播放歌曲《小红帽》，引导幼儿跟唱。
在教学过程中，老师需要注意对音乐节奏、音准和韵律等要素进行讲解和强化练习。
（3）歌曲表演幼儿利用道具和服装，表演《小红帽》故事。
老师需要指导幼儿在表演中注意动作的协调性、节奏的准确性以及表达情感的能力。
（4）游戏活动老师通过扭蛋机等游戏活动，提高幼儿的参与性和合作性，并给予小玩具、贴纸等奖励物品。
4. 教学反馈老师对幼儿的歌曲表现和游戏活动的参与程度进行评估和反馈，同时向家长介绍教学内容和幼儿的表现情况。
5. 教学延伸老师可以引导幼儿进行相关创意活动，如制作小红帽帽子，画小红帽的故事图，编写小红帽的小剧本等等。
二、小红帽音乐活动大班教案反思1. 教学效果通过本次教学，幼儿对《小红帽》这首歌曲和故事的内容有了更深刻的了解和理解。
幼儿在合唱练习中积极参与，掌握了歌曲的基本节奏和歌词，歌曲表演中展示了良好的表现能力和团队合作精神。
2. 教学优缺点本次教学中，老师通过多种方式提高幼儿的音乐鉴赏能力和音乐表现力，灵活巧妙地将故事和歌曲相结合，营造了浓厚的课堂气氛，同时幼儿也获得了很好的乐趣和体验。
但教学中也存在一些缺陷，如游戏活动设置过于简单，需要更好地考虑幼儿的认知和发展水平，游戏环节也可以作为检验幼儿对歌曲理解程度的重要手段之一。
3. 教学改进针对以上问题，可以从以下几个方向进行改进：（1）更加注重游戏活动的设置和设计，根据幼儿的认知特点和发展水平设置相应的游戏环节。
幼儿园大班音乐教案《小红帽》含反思
幼儿园大班音乐教案《小红帽》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小红帽》的故事情节，理解歌曲的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，训练他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，提高他们的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《小红帽》的歌曲，并能够独立唱出来。
难点：让幼儿理解歌曲的意义，并能够用自己的动作表现出歌曲的内容。
三、教学准备：1. 教具准备：小红帽头饰、小旗子、音乐CD等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述《小红帽》的故事，引导幼儿进入情境。
2. 学习歌曲：教师播放《小红帽》的歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱歌。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流唱歌，教师指导。
4. 动作表演：教师带领幼儿学习《小红帽》的动作，让幼儿边唱边跳。
五、教学反思：在本次音乐教学中，我发现大部分幼儿对《小红帽》的歌曲都很感兴趣，能够积极参与唱歌和动作表演。
但在分组练习时，我发现有些幼儿在唱歌时跟不上节奏，需要在今后的教学中加强节奏感的训练。
总体来说，本次教学效果良好，达到了预期的教学目标。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的音乐学习情况，鼓励家长在家中为孩子提供音乐学习的环境。
2. 音乐活动：组织幼儿进行音乐比赛，让幼儿在比赛中展示自己的才华，提高他们的音乐技能。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的表现，包括唱歌、动作表演等方面，了解他们的学习进度。
2. 结果评价：通过分组练习和音乐比赛，评价幼儿的音乐能力和团队协作精神。
八、教学建议：1. 针对唱歌跟不上节奏的幼儿，可以适当降低教学难度，让他们能够跟得上歌曲。
2. 对于表现优秀的幼儿，可以给予适当的表扬和奖励，提高他们的学习积极性。
九、教学内容：1. 歌曲学习：《小红帽》2. 动作表演：《小红帽》3. 音乐游戏：小红帽捉迷藏十、教学计划：1. 下一节音乐课将继续学习《小红帽》，加强幼儿的音乐节奏感训练。
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大班打击乐活动小红帽教案反思
大班打击乐活动小红帽教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用，指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小红帽教案吧。
一、活动名称《小红帽》
二、活动目标
1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用
2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》
3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力
三、活动准备圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱
四、活动过程
1、课程导入师：小朋友们，上节课你们已经见过顾老师和江老师了，今天又多了一位新老师--吕老师，大家鼓掌欢迎吕老师。
幼：（鼓掌）师：这一节活动课就由我们三个和小朋友们一起进行。
老师喜欢表现好、听指挥的小朋友，希望你们能好好表现。
老师先问你们一个问题大家听过《小红帽》的故事吗？
幼：听过。
师：哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢？
幼：戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。
师：小朋友们回答的都很准确，今天我们和小红帽一起玩耍。
2、出示图谱、熟练打击节拍师：大家先看老师带来的这幅图，小朋友们眼力真好，一眼就认出图上有小手、小脚丫，还有铃鼓，下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍，大家注意老师的动作。
示范打击节奏一遍师：到小脚丫的时候要跺脚，到小手的时候拍手，到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作，最后小手小脚一起动起来。
大家明白了吗？
幼：明白了。
师：下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。
带领小朋友熟悉两遍师：小朋友们打的都很好，哪位小朋友愿意到前面来表演？
选一男一女两个小朋友分别表演师：这两个小朋友都很勇敢，表现的也非常好，大家给他们鼓掌！下面老师要增加难度了，看能不能难住你们。
老师把你们分成三组，到小脚丫的时候第一组小朋友打，到小手的时候第二组小朋友打，到铃鼓的时候第三组小朋友打，最后一行大家一起打。
大家都明白吗？
幼：明白。
师：小脚是哪组的？小手是哪组的？铃鼓是哪组的？好的，大家要注意看老师的指挥，准备--开始！
指挥幼儿随音乐分组打击节奏，到熟练为止。
3、出示乐器，带领幼儿用乐器打击节奏师：小朋友们表现的非常好，老师有没有把你们难倒。
为了奖励你们的出色表现，老师今天让小朋友们做一次小小演奏家，老师做指挥家，我们一起给小红帽伴奏，让她给外婆送糕点去。
师：大家看这是什么？
幼：圆舞板。
师：对。
还记得圆舞板怎么用吗？跟着老师做打圆舞板的动作。
小朋友们记性真好！它还带来了两位朋友，看这一个，对，是碰铃，哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。
演示的很好，最后还有一个，铃鼓。
大家一起做打击铃鼓的动作。
师：这些乐器刚刚从很远的地方来，我们先让它们休息一下，待会儿再和我
们一起玩，小朋友们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。
师：现在演奏家要听指挥了，第一组做圆舞板的动作，第二组做碰铃的动作，第三组做铃鼓的动作，最后大家一起做动作。
准备--开始！
指挥幼儿按照动作吧歌曲打击两遍师：现在小乐器们休息好了，可以和我们一起演奏了。
老师现在先给听指挥的演奏家发乐器。
没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务，看看哪位演奏家表演得最好，我们最后评出最佳演奏家。
表演的演奏家一定要看指挥家的指挥。
指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复师：第一组演奏家表现的很不错，我们再看看下面的演奏家表现的怎么样，一定要看仔细哦！
轮流指挥幼儿打击歌曲师：小朋友们表现得都太好了，老师也不知道谁是最佳演奏家了，小朋友们自己选出来好不好，你们认为谁是最佳演奏家就站到他的身边，现在开始选择吧！
师：好了，现在小朋友们都选出自己认为的最佳演奏家了，我们一起数一下谁的票数最多。
那@@小朋友就是我们今天的最佳演奏家，大家给他鼓掌，老师给他送上今天的小红花，希望其他小朋友向@@小朋友学习，争取拿到以后的小红花。
4、活动结束、总结今天我们的小演奏家做的非常成功，也成功的帮小红帽把糕点送给了外婆，所以我们都是最棒的。
我们也要谢谢江老师和吕老师的配合和帮助，大家鼓掌！小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后就可以自由活动了！
活动反思：
本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较
好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。
另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。
授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛，要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。