五年级上册语文《古诗词三首》
小学语文五年级上册第七单元《古诗词三首》《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》 课件

空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。
请大家读前三联,边读边想象: 你的脑海里浮现出了幅什么样的画面? 你仿佛看到了什么,听到了什么,感觉到了什么?
空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。
写作背景
这首诗当作于王维隐居终南山下辋川别业时,此时 已是“中岁颇好道,晚家南山陲”(《终南别业》)的 后期了。公元736年(开元二十四年),唐玄宗时期最后 一个开明的宰相张九龄被李林甫等排挤罢官,朝政日趋 昏暗,王维的政治热情冷却下来,对政治抱着消极的态 度。公元740年(开元二十八年)后,他在终南山构筑了 别墅,过着半官半隐的生活。
默读《长相思》,结合注释和 插图,疏通词的大意,小组内交流 不理解的地方。
山一程,水一程
翻过一座座山, 蹚过一道道河。
这里指的是将士们跋山涉水,行军艰辛。
风一更,雪一更
风吹了一更又一更, 雪下了一更又一更。
这里形容风雪交加,天气恶劣。
用自己的话说说词的大意。
长相思
[清]纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
愁
枫桥夜泊
[唐]张 继
月落乌啼霜满天, 静景 江枫渔火对愁眠。 所见
姑苏城外寒山寺, 动景 夜半钟声到客船。 所听
所见 所感 所闻
结构梳理
山 山居之景 明月松林 (动静结合)
居
清泉岩石 清幽
留
秋
浣衣之女
(隐居)
暝 山居之人
(以动衬静)
渔舟之人
结构梳理
枫 月落 桥 夜 泊 江枫
【精选】部编版五年级上册语文21课《古诗词三首(山居秋暝、枫桥夜泊、长相思)》基础知识+课文讲解

【精选】部编版五年级上册语文第21课《古诗词三首》基础知识+课文讲解一、我会写sūn:孙(孙子、孙女、外孙)bó:泊(停泊、泊船、飘泊无定)chóu:愁(忧愁、发愁、愁眉不展)sì:寺(寺庙、寺院、少林寺)yú:榆(榆关、榆树、榆荚)pàn:畔(河畔、池畔、耳畔)二、我会认更:gēng(打更、五更、三更半夜)聒:guō(聒耳、聒噪、聒碎)三、多音字泊:bó(停泊)pō(湖泊)更:gēng(更改)gèng(更加)四、作者简介1.王维(约701—761),字摩诘,号摩诘居士,世称“王右丞”,唐朝著名诗人、画家。
因笃信佛教,又被称为“诗佛”。
苏轼评价其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。
”他与孟浩然合称“王孟”。
主要作品:《竹里馆》《山居秋暝》等。
2.张继,字懿孙,汉族,襄州(今湖北襄阳)人。
唐代诗人。
他的诗爽朗激越,不事雕琢,比兴幽深,事理双切,对后世颇有影响。
主要作品:《枫桥夜泊》。
3.纳兰性德(1655—1685),字容若,号楞伽山人。
清代词人,其词在中国词坛上享有很高声誉。
主要作品:《通志堂集》《纳兰词》。
五、理解诗意《山居秋暝》:山上刚刚下过一场雨,晚上天气凉爽带来了秋意。
松林沐浴着皎洁的月光,清清的泉水从河床的石头上流过。
洗衣物的女子归来,竹林里笑语喧哗,渔船顺流而下,搅动了一片片莲叶。
任凭春天的花凋谢,我自己却要居住在这风光秀丽的山中。
《枫桥夜泊》:月亮落下去了,乌鸦不时地啼叫,茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜,面对着江边的枫树与江中闪烁的渔火,愁绪使我难以入眠。
姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺,半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。
《长相思》:走过一条条山路,走过一条条水路,正向山海关那边走去,夜深了,千万个帐篷里都点起了灯。
晚上又刮风又下雪,风雪声搅碎了思乡的梦,家乡没有这样的声音。
六、问题归纳1.《山居秋暝》:诗中明确写有浣女渔舟,诗人为什么下笔说是“空山”?大概诗人来到山林,远离了嘈杂烦扰的市朝,山居给他的突出印象就是非常寂静;当然,山中林木茂盛,掩盖了人们活动的痕迹,正所谓“空山不见人,但闻人语响”2.《枫桥夜泊》:诗人看到了什么?听到了什么?感觉到什么?诗人看到了渔船上忽隐忽现的灯火,西天的上弦月渐渐落下去了,天色变得漆黑;听到了远远近近有几只乌鸦惊叫起来,寒山寺的钟声;感觉到气温更低了,霜飞满天,寒气袭人……3.《长相思》:你从“身向榆关那畔行”读懂了什么?点明了行旅的方向。
五年级语文古诗词三首

• 屋檐低,茅舍小。小溪潺潺,岸上长 满了茵茵绿草。一阵阵吴音,絮絮叨 叨,还带着几分醉意,真是亲切美好! 这是谁家一对白发苍苍的老公公,老 婆婆?
• 大儿子,在小溪东岸,豆地里锄草。 二儿子,正在编织鸡笼,手艺真巧! 小儿子,躺在溪边剥莲蓬,一个逗人 喜爱的小顽皮。
5、古诗词三首 鲁迅小学 沈苗娟
《牧童》诗意:
• 青草像被谁铺开在地上一样,方圆六 七里都是草地。
• 晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛 声。
• 牧童放牧归来,在吃饱晚饭后的黄昏 时分。
• 他连蓑衣都没脱,就愉快的躺在草地 上看天空中的明月。
诗人向往宁静淡泊,饥来即食, 困s:/// 呆萌价 呆萌价邀请码 ;
我不想喝,可这药怎么越喝味道越怪呢?之前不是这个味道の.”苦不怕,就怕又酸又苦,今早喝时全身汗毛掉了一地,差点把胆囊一并吐出来.第97部分婷玉冷哼,“我喝の是粉,你喝の是水.”大家都是病号,知足吧你.陆羽:“...”明知不可逆转,仍垂死挣扎中,“下次能不能换一种口味,这味道 实在不行.”不管多么不情愿,她捏着鼻子努力将苦药想象成一碗白开水,一口喝尽.那股酸爽让陆羽全身起了一层鸡皮疙瘩,并且连续抖了好几下.婷玉端着空碗正要出去,忽然身后冒出一句,“婷玉,要不要回去报仇?”虽然可能晚了,过了这么些天仇家早就离开了.在陆羽の印象中,这位小巫女 是个有仇必报之人.否则吃不香睡不甜,这一回连提都没提,甚是蹊跷.室内静默,半晌之后才听到她の声音,语气平平,凉凉の,“忘恩负义之人,自有天收拾.”言毕,默默地离开了房间.耶?居然有这种觉悟?好难得.陆羽眼睁睁看着她离开,有些疑惑,也稍微安心.依旧很累,伸手关灯,窗外の动静 在黑暗中分外明显.听着
部编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》PPT课件

层次梳理
明月松林
山
山居之景
(动静结合) 明月清泉
居
清幽
留
秋 暝
浣衣之女
(隐居)
山居之人
(以动衬静)
渔舟之人
2024/3/2
主旨概括
此诗描绘了秋日傍晚雨后山林柔和美好的风光和 山居村民的淳朴风尚,表现了诗人寄情__山__水__田__园____ 并对隐居生活怡然自得的满足心情。
2024/3/2
2024/3/2
味摩诘之诗,诗中有画; 观摩诘之画,画中有诗。
——苏轼
2024/3/2
山居秋暝 唐·王维
空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。
2024/3/2
注释: 【暝】日落时分,天色将晚。
【空山】空旷、空寂的山野。 【新】刚刚。 【喧】声音喧哗。 【浣女】洗衣物的女子。 【随意】任凭。 【春芳】春天的花草。 【歇】尽。 【王孙】原指贵族子弟,此处指诗人自己。
举头望明月,低头思故乡。 ——【唐】李白《静夜思》
露从今夜白,月是故乡明。 ——【唐】杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月,天涯共此时。 ——【唐】张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸,明月何时照我还。 ——【宋】王安石《泊船瓜洲》
明月几时有,把酒问青天。 ——【宋】苏轼《水调歌头》
2024/3/2
泊船瓜洲
王安石
2024/3/2
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
下阕以“风一更,雪一更”气候上的转变来细致描写将士们的心理。夜的 静谧更显出风雪的声音之聒耳,睡梦被无情地打断,睡意全无,思乡之情油然 而生。听着帐外的风声雪声,感受着阵阵寒意,更加怀念故乡的温暖、宁静和 祥和。“故园无此声”虽寥寥几个字,却是把将士的内心世界袒露无余,使思 乡之情自然酣畅地流淌出来。
部编人教版五年级语文上册第21课《古诗词三首》优质课件(共215张PPT)

描写田园风光的诗句
◎ 绿树村边合,青山郭外斜。
——【唐】孟浩然《过故人庄》
◎ 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
——【唐】杜牧《江南春》
在今江苏苏州。
枫桥夜泊 ▲
点明时间。
[唐]张 继
张继 生卒年不详,唐代诗 人。他的诗多登临记行之作,不 事雕琢。有诗集《张祠部诗集》 流传后世,其中以《枫桥夜泊》 一首最著名。
山中的幽静。
() √
2.《枫桥夜泊》中诗人在寂静的夜里听到山寺钟
声,心中感到十分安慰。
( )×
3.《长相思》中词人巧用叠词,含蓄地表达了孤
寂凄凉的思乡之情。
(√)
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥 夜泊》。
朗读指导:《山居秋暝》可采用对比朗 读的方式感受静态描写和动态描写。静态描 写的诗句要读得轻缓一些,动态描写的诗句 要读得活泼一些。
词意:将士们翻过一座座山,涉过一条条河, 向山海关那边进发。夜已深,营地里上千顶帐篷 都亮着灯。风刮了一更又一更,雪下了一更又一 更,诗人被风雪交加的声音吵醒,不禁思念起故 乡来。因为故乡是那么温暖、宁静、祥和,哪有 这样的寒风朔雪之声。
这首词表达了作者对故乡的深切 思念。出征塞外,面对“风一更,雪 一更”的荒寒景象,词人自然会想起 京师故园的温暖、宁静,不由得生发 无限乡愁。
所闻
钟声 (动)
以动衬静,表现出 诗人孤寂忧愁的心情。
小结 这首诗描写了哪些景物?表现出诗人怎样的 情感?
月 乌 霜 江枫 渔火 钟声
秋夜的寂静、 烘托 凄清、朦胧
羁旅者孤孑寂 寥、愁绪满怀
所见: 月落、江枫、渔火 所感: 霜满天 所闻: 乌啼、钟声
《枫桥夜泊》通过对深秋江边景物 的描写,表达了诗人旅途中的孤寂与忧 愁的情怀。
部编版五年级上册语文第21课(古诗词三首)解析

部编版五年级上册语文第21课(古诗词三首)解析第21课的三首古诗词分别是《静夜思》、《登鹳雀楼》和《杂诗》。
《静夜思》是唐代诗人李白的作品,表达了诗人在安静的夜晚思念远方的亲友的心情。
诗中的“床前明月光,疑是地上霜”的描写,给人一种恬静静然的感觉;而“举头望
明月,低头思故乡”的句子则表达了对故乡的思念之情。
整首诗简洁明快,语言优美,给人以抒怀和感伤之感。
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品,表达了诗人登上鹳雀楼,远眺望去,眼界开阔,心胸豁达的豪情。
诗中以咏史抒怀的方式,将自然景色与人生哲理相结合,以展
示人物志气和独立个性。
整首诗既有写景的笔墨,又融入了大气磅礴的豪情,语言优美,气势磅礴,给人以震撼之感。
《杂诗》是宋代诗人陆游的作品,这首诗采用抒怀的方式,表达了诗人对于人生的思
考和感慨。
诗中结合自然景物的描写,以及对人生境遇的反思,表现出一种独立自主、直面内心的坚强态度。
整首诗描绘了作者身世坎坷的经历,表达了对于命运的不平与
叹息,同时也鼓励自己坚持追求理想,具有积极向上的意义。
综上所述,这三首古诗词在表达情感、描绘景物、融入哲理等方面都有独到之处。
通
过对这些古诗词的解析和欣赏,可以增加对古代文化和情感世界的理解,同时也有助
于培养审美情趣和文学鉴赏能力。
统编五年级语文上册第3课《古诗词三首》课文预习和知识点复习总结

第3课《古诗词三首》课文知识点+复习重点目录知识点 (1)一、作者简介 (1)二、生字组词 (2)三、多音字 (2)四、译文 (2)五、问题归纳 (3)六、课文主题 (4)1. 《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然,他的诗多写田园山水,世称孟襄阳,和王维并称为“王孟”。
“宿”的意思是住宿,“宿建德江”写出了写作的地点和事由,描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景,前两句触景生情,后两句借景抒情,抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。
2.移舟泊烟渚,日暮客愁新。
移舟:划动小船。
烟渚:烟雾中水中的陆地。
诗意:把船停靠在烟雾迷蒙的小洲,黄昏时分新愁又涌上我的心头。
3.野旷天低树,江清月近人。
野:原野。
旷:空旷。
诗意:旷野无边无际,远处的天空比近处的树木还要低沉。
江水清清,倒映在水中的月亮好像来与人亲近。
知识点一、作者简介孟浩然,唐代诗人。
汉族,襄州襄阳(今湖北襄樊)人。
字浩然,存诗260多首,多为五言律诗。
风格以清旷冲淡为主,但冲淡中亦有壮逸之气。
与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。
以写田园山水诗为主。
苏轼:北宋文学家、书画家。
为“唐宋八大家”之一;诗清新豪健,善用夸张、比喻,艺术表现独具风格,与黄庭坚并称苏黄;词开豪放一派,对后世有巨大影响,与辛弃疾并称苏辛;书法擅长行书、楷书,能自创新意,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。
辛弃疾:原字坦夫,后改字幼安,号稼轩,山东东路济南府历城县人。
南宋豪放派词人、将领,有“词中之龙”之称。
与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。
其词艺术风格多样,以豪放为主,风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处,现存词六百多首,有词集《稼轩长短句》等传世。
二、生字组词德dé(美德、德行、品德)鹊què(喜鹊、鹊桥、声名鹊起)蝉chán(蝉联、金蝉、蝉蜕)三、多音字宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)四、译文1.《宿建德江》:把小船停靠在雾气弥漫小洲边,夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。
小学语文五年级上册第五课 古诗词三首

巩固
第5课
∆
古诗词三首
三会生字(会读、会认、会写)
遮挡
蓑衣
陶醉 牧童 锄头
明媚 剥皮
背一背
牧童 [唐]
吕岩
草 铺 横 野 六 七 里,
笛 弄 晚 风 三 四 声。
归 来 饱 饭 黄 昏 后, 不 脱 蓑 衣 卧 月 明。
牧童 [唐]
吕岩
草 铺 横 野 六 七 里,
笛 弄 晚 风 三 四 声。
清平乐 ·村居 [宋] 辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
1.这三首诗描写了怎样的情景呢?Байду номын сангаас
2.这三首诗你最喜欢哪一首,并说出理由。
3.用自己的话说说下面句子的意思。
(1)草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
(2)怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
(3)大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿 亡赖,溪头卧剥莲蓬。
1. 把《牧童》抄一遍,并写出自己 对这首诗的感受。 2. 把三首诗中,自己觉得优美的词 语抄写下来。 3*.写一写自己如果在乡村居住会是 怎么样的感受。
每日作业
1.预习D6
2.读D5 3遍
3.默写《牧童》
4.课后练习第2、3题 5.把牧童改写成一篇300字的短文
归 来 饱 饭 黄 昏 后, 不 脱 蓑 衣 卧 月 明。
舟过安仁 [宋] 杨万里
一 叶 渔 船 两 小 童,
收 篙 停 棹 坐 船 中。
怪 生 无 雨 都 张 伞, 不 是 遮 头 是 使 风。
舟过安仁 [宋] 杨万里
一 叶 渔 船 两 小 童,
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这首词抒写羁旅思乡之情。上 片写奔赴山海关中途夜宿军帐时的 苦闷,下片抒思乡之情。语言和谐 明快,感情表达率直自然,风格缠 绵哀惋,是纳兰性德的代表作。
王安石的乡愁是融于满目 的春色之中,张籍的乡愁是肃 杀的秋风引起,诗人纳兰性德 所描写的关外将士的乡愁却是 由北方的风雪勾起的。
一、读拼音,写词语 luò yáng yú guān hé pàn wén zhàng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给加点字选择恰当的意思,并在括号里写上序号。 书:①装订成册的著作;②信;③文件;④写字 1.郑板桥号称诗书画“三绝”。( ) 2.欲作家书意万重。( ) 可怜:①怜悯;②不值得一提;③可爱。 3.他袋里的钱少得可怜。() 4.对狼这样的坏东西,我们决不能可怜他。() 5.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。()
三、根据古诗填写。 根据不同季节,抓住不同景物进行描写,从 而抒发诗人的思乡之情,是本课三首诗词的共同 特点。读读背背想想,完成下列作业。 1.《泊船瓜洲》写的是( )季,描写的特定景物是( ) 相思》写的是( )季,描写的特定景物是( )
这首诗写的是诗人在秋天思念亲人的 情景。秋天到了,洛阳城里刮起了秋风, 想写一封信给家里,要说的话很多很多。 恐怕匆匆忙忙地没有把心里的话说完,捎 信的人要走时,我又打开信封看看还有什 么没写。诗人通过写信和“开封”这两个 细节的描写,把客居他乡思念亲人的复杂 的感情,传神地表达出来了。
《秋思》主题归纳
“春风又绿江南岸”中的“绿” 字能不能替换成其他的字?用什 么字更好?
《泊船瓜洲》主题归纳
•描写了诗人停船于瓜洲时 遥望家乡,不知何时才能 回到家乡的惆怅,表现了 作者深切的思乡之情。
• 提到“秋”,你能想到什么? • 落叶 中秋 大雁南飞 丰收 • ……
张籍,768~830, 字文昌,唐朝人,祖居 苏州,后居和州乌江 (安徽和县乌江镇), 曾任水部员外郎、国子 司业,故世称张水部、 张司业。 为诗手法活泼圆转, 有《张司业集》。
“露从今夜白,月是故乡 明。”远离故土的人,总会思 念自己的家乡,这是人世间最 美好、最真挚的情感。《泊船 瓜洲》、《秋思》、《长相思》 都是脍炙人口、情意绵绵的思 乡诗,都表达了作者对家乡深 深的思恋和热爱。
表现“思乡”的诗句有哪些?
• 露从今夜白,月是故乡明。
• 举头望明月,低头思故乡。
走过一段山路,又走过一段水路, 我向榆关那边行进。夜深了,周围千百 顶帐篷里亮着灯。 风儿刮了一更天,雪又下了一更天, 刮得我心儿碎,连回乡的梦都没有做成。 在我的家乡啊,可没有这样的风雪交加 的声音啊!
(“故园无此声”看似无理实则有理,故 园岂无风雪?但同样的寒霄风雪之声,在家 中听与在异乡听,自然会有不同的感受。)
•写诗人在洛阳城见秋风而 思乡,写信给家人,无奈 信短情长,无法尽诉,字 里行间流露出浓浓的思念 家乡、怀念亲人之情。
纳兰性德(1655---1685),原 名成德,字容若,纳兰氏,世居开原 东之叶赫河畔,满洲正黄旗人。其父 为康熙朝太傅明珠。康熙十四年 (1675),年方二十岁的纳兰性德科 考应殿试,赐进士出身。选授一等侍 卫。凡康熙出行,其必扈从。纳兰性 德虽为皇帝近侍,却以诗文名世, 《中国文学史》将其列为清代最有成 就的词人之一。词风清新自然,全无 矫揉造作之痕。其所作《出榆关》被 列为高等学校古文学范文。国学大师 王国维称其"北宋以来,一人而已"。
找出诗句中的多音字,看哪个组找得多?
“泊”:停船靠岸。
“泊船瓜洲”:把船停靠在瓜洲
的江岸上。
间隔,隔开。 间 : 只 隔: 只,仅仅;仅仅隔着。 几重山。 数重山: 再一次。 又 : 吹绿,染绿。 绿 : 何 时: 什么时候。 回家。 还 :
北
瓜 洲
jiàn
西
长 江
间
京口
东
南
钟山
诗人泊船瓜洲时,看到了怎样的景 象?他是怎样描写的?请读全诗,用 “——”标画出不理解的词语,用“”画 出寓有深情的词语。 理解本诗的特色:前两行看是写眼 前景象,但在诗中却饱含深情。所乘之 船就在瓜洲停靠,却不能回钟山去,可 见诗人怀念家乡的感情是十分浓厚的。
(1)山一程,水一程,身向榆关那畔行, 夜深千帐灯。 词的上阕”山一程,水一程”的叠用, 说明了身离故乡之远,行军之艰难。“身 向榆关那畔行”点明了行进的方向。“夜 深千帐灯”,“千帐灯”点明了军帐之多, 此行队伍之庞大。在这羁旅野外的深夜, 顶顶帐篷,点点灯火,也算是一个特殊的 景观,足见将士之多,声势之浩大。
秋思
唐· 张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
开封:打开已封的家书,惟恐遗 漏什么,一再补充。
《秋思》译文
• 洛阳城里秋风乍起, • 想写封信给远在家乡的亲人,可是 要说的话太多了,竟不知道从何说 起。 • 信写好后,又担心匆匆写完的信不 能把自己的意思完全表达出来。 • 当送信人要出发的时候,又打开已 封好的信查看。
程: 道路、路程,山一程、水一程, 即山长水远也。 榆关: 即今山海关。 那畔: 即山海关的另一边,指身处关外。 帐: 军营的帐篷,“千帐”指军营之多。 更: 旧时一夜分五更,每更大约两小时。 风一更、雪一更,即整夜风雪交加。 聒: 声音嘈杂,使人厌烦。 故园: 故乡。 此声: 指风雪交加的声音。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
书成封就之际,似乎已经言尽;但当捎信 的行人就要上路的时候,却又忽然感到刚才由 于匆忙,生怕信里漏写了什么重要的内容,于 是又匆匆拆开信封。“复恐”二字,对诗人的 心理刻画入微。而这种并不确切的“恐”,促 使诗人不假思索地作出“又开封”的决定。诗 人没有写写信的具体过程和具体内容,只撷取 家书就要发出时的这个细节,正显出他对这封 “意万重”家书的重视和对亲人的深切思念 ──千言万语,惟恐遗漏了一句。
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
第一句说秋天来到了洛阳城里,因为秋风起 了,平平叙事,似乎不事渲染。第二句中的“欲 作家书”,才一下子使我们感到了平淡的秋风中 所蕴涵的游子情怀。秋风是无形的,可闻、可触、 可感,却不可见。但正如春风可以染绿大地,带 来无边春色一样,秋风所包含的寂寥肃杀之气, 也可使秋叶纷纷,落红遍地,给自然界和人间带 来一片秋容秋态。那么,诗人见到的恐怕是这秋 风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子,见到 这一切,怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀, 引起对家乡、亲人的悠长思念呢?
• 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
• 慈母手中线,游子身上衣。 • 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
王安石:(1021— 1086)字介甫,晚号半 山,抚州临川(今江西 抚州)人。21岁中进士, 当过十多年地方官,曾 于宋神宗时担任宰相推 行变法改革,是北宋著 名有名的政治家、文学 家,“唐宋八大家”之一。
(2)风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成, 故园无此声。
下阕以“风一更,雪一更”气候上的 转变来细致描写将士的心理。夜的寂静更 显出了风雪的声音之聒耳,睡梦被无情地 打断,思乡之情油然而生,睡意全无。听 着帐外的风声雪声,感受着袭来的阵阵寒 意,更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。 “故园无此声”虽寥寥几个字,却把将士 的内心世界袒露无余,使思乡之意自然酣 畅地流淌出来。