识字二
《识字二》的教学反思
教学方法效果评估
1 2 3
教学方法效果评估标准
我根据学生的学习成绩、课堂表现和反馈等方面 ，对教学方法的效果进行了评估。
教学方法效果评估结果
通过评估，我认为教学方法的效果还是比较好的 ，大部分学生都能够取得不错的成绩，并且对所 学知识有较深刻的理解。
教学方法改进建议
针对评估结果，我认为可以对部分教学方法进行 改进，比如加强对学生讨论的引导和鼓励，以提 高学生的学习效果。
《识字二》的教学反 思
汇报人：
2024-01-02
目录
• 教学内容反思 • 教学方法反思 • 学生反馈反思 • 教师自我反思 • 改进措施
01
教学内容反思
教材分析
01
02
03
教材结构
对《识字二》的教材结构 进行详细分析，包括课文 、生字、练习等部分的安 排。
教材特点
总结教材的特点，如内容 丰富、语言优美、注重实 际应用等。
教材难度
评估教材的难度，包括生 字的数量、课文的长度和 难度等，以及对学生的挑 战性。
教学目标设定
教学目标明确
明确《识字二》的教学目 标，如掌握一定数量的生 字、提高学生的阅读理解 能力等。
目标层次分明
将教学目标分为不同层次 ，如基础目标、提高目标 和创新目标，以满足不同 学生的学习需求。
目标可操作性
教学方法实施
教学方法实施过程
在《识字二》的教学过程中，我严格按照所选的教学方法进行实 施，并注意与学生进行互动，以提高学生的学习积极性。
教学方法实施效果
通过课堂观察和学生的反馈，我认为教学方法的实施效果还是比较 好的，大部分学生都能够理解和掌握所学知识。
教学方法实施中的问题
识字二
识字二教学目标:1、认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等六个生字。
2、正确、流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。
3、有尊敬长辈、孝敬父母的愿望和行动，争当人人夸的好孩子。
教学重点：认识生字、会写生字。
教学难点：争当人人夸的好孩子。
教学准备：生字卡片、图片。
教学课时:两课时。
第一课时教学目标：1.认识“懂、貌”等14个生字，会写“认、真”两个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
教学目标：1.巩固“懂、貌”等14个生字，学会写“洗、扫、父、母”四个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。
3.争当人人夸的好孩子。
教学重点：朗读课文，初步感受语言的韵律美，写生字。
识字二尊：尊敬、尊重即：立即、马上”承担：干、做课后反思：一堂课下来，我感受颇多。
对于识字教学，我们不难发现，学生识记汉字的方法有很多很多，教学中我不断地鼓励学生用自己最习惯最喜欢的方法记忆汉字，激发了他们识字的兴趣，使他们喜欢学习汉字。
大家都清楚，识字量大了，如何巩固是教学的难点，通过教学，我发现小学生对趣味识字这环节很感兴趣。
在游戏中，在玩中识字，让他们感受到识字的极大乐趣。
学生在玩中巩固了本课中的生字词，还可以在不自觉中巩固以前认识的字，效率极高。
５看电视教学目标：1、认识“全、奇”等14个生字，会写“爸、全”等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
教学重点：读文、识字、写字。
教学难点：体会家庭成员之间的亲情。
课前准备：1、教师准备：课文插图生字卡片。
2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。
教学课时:两课时。
第一课时教学目标：１、认会“全、奇”等14个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学目标：1、朗读感悟，体会家庭成员之间的亲情。
２、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
３、会写“爸、全”等6个字。
教学重点：朗读感悟，写字。
板书设计５看电视爸爸把球赛换成京剧（孝道）奶奶把京剧换成足球（慈爱）妈妈疲劳、关电视（慈祥、关切）课后反思：朗读是引导学生还原语言形象，感受语言情景，体味语言情感，理解语言蕴含的哲理的重要方法，是培养学生语言的感受力、品评力的有效手段。
二年级语文《识字二》教案
3周19月16日
教学内容
识字二
第1课时
课型
新授
教具
多媒体
教学
目标
1、认识11个生字。会写8个字。
2、能正确、流利地朗读课文。积累词语，体会词语的节奏感。
3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
教学
重难点
教学重难点：倡导学生自主识字，在生活中识字。用多种方式来反馈和巩固。
教
学
过
第2课时
课型
新授
教具
多媒体
教学
目标
1、会认11个生字，写８个字。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
3、培养学生的朗读能力和识字能力。
4、留心观察校园生活，体验课余生活的丰富多彩与其中的乐趣。
教学
重难点
重点：识字写字，感悟动词的运用。
难点：识字写字，感悟动词的运用。
教
学
过
程
教师活动
（４）按照别人写的经验个性自
3
规范书写强化记忆，要求学生能够跟着老师一起写
并能记住每一个字的间架结构
学生分成小组讨论目的是让学生掌握多种读法，并能更好的朗读
7
教
学
过
程
己的“校园三字歌”。
四、释疑解难
钢字要注意书写左高右低
五、强化练习
１．看课后“读读说说”练习。
（1）让学生说说题意。
（2）仿照例子做扩展词语练习。顺序可按个人——小组——全班。
五、强化训练
１．巩固识字。
（１）猜字游戏：“古月是个好朋友。”“单靠在弓旁。”“重逢”（观）。
3
2
3
学生分成小组讨论，互相交流自己的看法和读法
识字二
游戏：我的朋友 在哪里？
四1一源自2三3六4
56
五
7
七
8
9
九
10
十
二
八
yān cūn sì wǔ jiā
烟村四五家。
tínɡ tái liù qī zuò
亭台六七座，
bā jiǔ shí zhī huā
八九十枝花。
一去二三里
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
谜语
一线二线三四线， 五六七八九十线， 千条线，万条线， 掉进河里都不见。
左上格
竖中线 右上格
横 中 线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、左下格，右上格、右下格。 横中线、竖中线，各个方位记心间。
指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。 比一比，认一认：“几”和“九”、“云”和“去”、
“人”和“八”
1、把课文中的1—10的汉 字找出来，作上记号。 2、同桌合作认读生字。
bā jiǔ shí zhī huā 八九 十枝花
一去二三里
yí qù èr sān lǐ 一 去 二 三 里， yān cūn sì wǔ jiā 烟 村 四 五 家。
tínɡ tάi liù qī zuò
亭 台 六 七 座， bā jiǔ shí zhī huā 八 九 十 枝 花。
认识田字格
识字（一）
去 一
二
三
我会认
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
yī èr sān sì wǔ liù qī bā jiǔ shí
一二 三 四五六七 八 九 十
我最棒
九三 七 四 十 二五一八六
识字二《对对歌》
•
游戏
找找反义词。我们的身边处处都藏 着反义词，只要我们细心观察，用心思 考，就一定能找到许许多多的反义词。 下面让我们一起来找找反义词。老师和 一个学生并排站着，让学生说反义词。
编对对歌
我们也可以把我们知道的反义词编 成对对歌。怎么编呢？我们还是再来读 读课文，边读边想怎么编对对歌。
小学语文S版识字教学二
3、对对歌
fǎn
shī
dān guān
jiù
反 失 单 关 旧
shèng xīn jì n jiǎn bài
胜 新 进 简 败
tuì duǎn shēn qiǎn
lì
退 短 深 浅 利
反 失 单 关 旧 胜 新 进 简 败
退 短
深 浅 利
shī shēn shèng
失
深
胜
学习反义词
• 虚心——骄傲 • 容易——困难 • 复杂——简单 • 胜利——失败
• 虚心——骄傲
理解
• 虚心使人进步，骄傲使人落后 。新旧 新春源自新新年新书
单一 单元
单
单位
简单
开关 关爱
关
关心
关门
进出 进门
进
进去
进来
认一认，读一读，写一写
•反 •短 •利
退 深 失
关 浅 败
旧 胜 单
xīn
jì n
shēn
新
进
深
容易 胜利 简单
长短 进退 失败
深浅 新旧
反
退 简
失
利
败 关 浅
深 胜 单
旧
短
反 失 单 关 旧 胜 新 进 简 败
退 短
深 浅 利
开
二年级上册语文识字二教案模板
二年级上册语文识字二教案模板二年级上册语文识字二教案优秀5篇教案的设计应该简洁明了、有趣生动，能够吸引学生的注意力并激发学生的学习兴趣。
下面是为大家整理的二年级上册语文识字二教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级上册语文识字二教案（精选篇1）教学目的：知识与技能：认识9个生字，会写8个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。
情感、态度与价值观：懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学课时：2课时教学时间：教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。
1. 出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的`长短。
2. 一分钟很短，但对每个人却很重要。
二、识字写字，扫清阅读障碍。
1. 自读课文，想想“一分钟”在文中指的是什么。
2. 元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢？3. 学生画出带有生字的词语，自主认读。
4. 小组合作学习，运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。
5. 全班汇报：教师重点指导。
6.巩固汉字，伙伴互相考考是否认识生字。
7. “找找说说”，比一比，看谁组得快。
8. 指导写字，先观察笔画，再看字在田字格里的位置。
三、教师范读，学生整体感知课文。
四、学生自由读课文并提出不懂的问题。
第二课时一、导入新并整体感知。
指名读第一、第五、六自然段，你能提出什么问题？学生质疑：元元只多睡了一分钟，为什么他却迟到了20分钟。
他后悔什么？二、小组合作学习。
自学提示，自由读第2至4自然段。
说一说，你读懂了什么？还有哪儿不懂？三、小组汇报，全班讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他可能会想些什么呢？四、自由读、指名读、全班读这句话。
要求读出着急、自责的语气。
五、全班齐读课文并说说：一分钟重要吗？为什么？学生讨论得出：每一分钟、每秒钟都重要。
识字二
《识字二》教学设计主备人-----------崔艳红教学要求：1、认识“懂”等14个字。
会写“洗，认”等6个字。
2、初步感受语言的韵律美。
3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。
教学重点：会认14个生字，会写6个字。
教学难点：培养家庭美德，争当人人夸的好孩子。
教学准备：生字卡片，教学课件。
教学课时：2课时教学方法：1、指导法。
2、指导学生读文识字，词语中识字，借助拼音识字教学过程：第一课时课前三分钟练说：主题：《成语故事》安全教育：（1分）低年级同学现在正是掉牙齿的年龄，不要乱吃零食，要时刻保持口腔卫生，这样才能长出坚硬的、整齐、洁白的牙齿。
一、谈话导入，激发兴趣。
（2分）1．师：你和父母在一起最开心的一件事是什么？（预设学生回答：爸妈陪我去放风筝，或带我到公园玩。
）2. 师：那么你做的哪件事让父母或者爷爷奶奶非常高兴呢？（预设学生回答：我给父母拿了一次拖鞋，或者是考了100分，或者是给爷爷奶奶捶捶背，或是洗碗筷，扫地面等。
）3. 师：小朋友，尊长辈，懂礼貌，洗碗筷，扫庭院。
做得真棒。
我们都有一个温暖的家，我们都爱自己的家和家里的每一个人，是吗?大家想不想知道生活中我们怎么做才是对家里人最好的“爱”的呢? 4．揭题：今天我们要学的《识字2》就告诉我们应该怎样做，让我们一起来看看吧!(板书课题识字2)（生齐读课题）二、初读课文，双向互动，随文识字（6分）（一）1、范读课文。
师：请同学们打开书16页，认真听老师读课文，看谁听得最仔细。
2、领读课文。
3、自读课文。
师：请同学们借助拼音用自己喜欢的方式读课文，遇到读不通顺的地方多读几遍。
读完做好。
生读文师巡视指导。
（二）学习生字。
（8分）1、画出生字新词，画好后自己读一读，不会的拼一拼拼音或者问一问同桌。
2、再读课文，注意画出的生字新词，读准字音，把课文读正确。
3、同桌合作读课文，每人读一行，读错的地方帮他纠正。
4、检查读文。
谁来读读课文？其他同学认真听，评议。
语文二年级上册《识字2》教案设计
语文二年级上册《识字2》教案设计语文二年级上册《识字2》教案设计教学目标：1、认识本课生字、词。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
教学重点：认识生字词，朗读课文。
教学难点：感知词句意思，感悟词语的准确运用。
教学过程：一、谈话引入课题师：①同学们，老师知道你们的课余生活是非常丰富多彩的，哪些同学能够告诉老师，你在课余生活里最喜欢干什么?(指几名学生回答)②同学们想不想知道其他同学的课余生活呢?现在老师就带同学们去看看他们的课余生活是怎样的。
现在请同学们打开书p22，板课题。
(识字二)二、学习课文1、出示自学提纲、自学课文。
①看图，说说他们在干什么?②读课文，圈出生字。
③自读生字词，要求读准字音。
2、检查自学情况。
①抽查学生按要求说出每幅图的意思。
②让学生图文对照自读词语。
③出示生字，让学生认读。
3、分析字形。
①复习识字方法。
②小组讨论：这些生字你是怎样记下来的?③检查讨论情况。
4、学习词语。
①认读词语。
②问：读了这些词语后，你有什么发现?③巩固练习。
连线：扫水搬木头推地抬桌子提车抓小鸡5、小结。
6、质疑。
三、巩固练习1、认读生字。
2、出示词语卡片，让学生认读。
3、扩词活动。
4、指导书写“琴”。
四、玩游戏(快乐传真)1、玩游戏。
2、编写儿歌。
五、总结1、总结这节课的学习内容。
2、总结这节课的比赛结果，评出最优先的一组并给以奖励。
六、课外作业熟读生字词语文二年级上册《识字2》教学反思《识字2》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书二年级上册的一篇识字课文。
课文用十二个精练的词语，并分别配上色彩鲜艳，内容鲜活的插图，将琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象等这些孩子们喜爱的课外活呈现出来，图文并茂地描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。
学生要认识的11个生字、会书写的8个生字正藏在这些词语中。
旨在让孩子们在赏图画，读词语的同时，既识生字，又能学会审美，学会劳动，学会创造，学会做人。
《识字二》
再见
老师再见
爸爸
父亲
妈妈
母亲
父母
父
母
父
母
jiào rèn zhēn
父母 教， 认真听，
jiào
教 = 孝+ 攵
（找朋友） 教师
（加一加）
教室 教导 教育
教
jiāo （教书）
jiào （教室）
cuò shì
gǎi
做错事，即改正。
cuò
错 = 钅+ 昔
借 惜
（换一换）
（加一加）
错事 对错 错怪 不错（找朋友）
情境二：
一天，妈妈发现家里的花瓶打破了，正 好你在旁边，妈妈就以为是你打破的，就对 你发脾气。实际上是小猫跑过这里时打破的。 受了委屈的你会怎样告诉妈妈？
kuā
家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。
夸
kuā
家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。
…………
人之初 苟不教 昔孟母 窦燕山
性本善 性乃迁 择邻处 有义方
家
识字2
尊敬长辈
爷爷，我也帮 您捶捶背吧！
懂礼貌
再见
老师再见
dǒng
懂 = 忄+ 董
懂事 懂得 不懂
（加一加） （找朋友）
（猜字谜） 重心靠边戴草帽。
mào
zhì
没有脚的虫子
貌 = 豸+ 白+儿 （加一加）
（猜字谜）
白儿左边虫无脚。
小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。
爷爷，我也帮 您捶捶背吧！
shì
事
做事 事情 没事
gǎi
改
已 + 攵
改正 修改 改变
父母教，认真听，做错事，即改正。
识字二_生字词学习
识字二会认字：会写字：y^ h3n j% ch1 b4 lu5 p%y^ f8ng y1ng t1o x#ng ch1 ju2n语萝梧语杨杏拼音拼音萄卷枫枫桃茶卷汉菊茶菠桐t1o ju2n w% t5ng f8ng x#ng sh#杏葡柿y^语文汉语语文是我最喜欢的科目。
h3n汉字汉语弟弟学会了三千个汉字。
j%菊花赏菊菊花茶有降火的功效。
ch1茶壶茶叶爷爷有一只精致的紫砂茶壶。
b4菠萝菠菜弟弟最喜欢吃菠菜。
lu5菠萝萝卜菠萝是一种广受欢迎的热带水果。
p%葡萄葡萄是我最喜欢的水果之一。
t1o葡萄葡萄是我最喜欢的水果之一。
ju2n卷发卷尺卷心菜玛丽有一头美丽的卷发。
w%梧桐秋天到了，路边的法国梧桐开始纷纷落叶。
t5ng梧桐桐油秋天到了，路边的法国梧桐开始纷纷落叶。
f8ng枫树枫叶这个公园里种了很多枫树。
x#ng银杏杏仁原生银杏是国家一级保护植物。
sh#柿子柿饼西红柿昨天，我学会做西红柿炒蛋了。
y^左右结构词语语文语文是我最喜欢的科目。
讠部f8ng左右结构枫树枫叶这个公园里种了很多枫树。
木部y1ng左右结构杨梅杨柳春天到了，河岸的杨柳都长出了新芽。
木部t1o左右结构猕猴桃桃花猕猴桃是一种营养极其丰富的水果。
木部x#ng上下结构银杏杏仁原生银杏是国家一级保护植物。
木部ch1上下结构茶壶茶叶爷爷有一只很精致的紫砂茶壶。
艹部ju2n上下结构卷尺卷发玛丽有一头美丽的卷发。
卩部。
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识字二
教学目标 1、认识14个生字，学会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。
教学重点认识14个生字，会写6个生字。
教学难点借助生活经验，理解短文的意思。
教具准备生字卡片
导学过程二次备课
第一课时
一、导入，揭题
我们都有温暖的家。
我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有
一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。
二、初读课文
1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。
2、在课文中找出生字，多读几遍。
对有困难的音进行指导。
3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。
4、师生正音。
三、读文识字
1、出示“生字列车”，指导学生认字。
懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸
2、小组合作学习生字。
（1）自由认读。
（2）小组长检查。
3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。
（1）出示三字经，巩固生字。
（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？
四、小结
第二课时
一、复习
（1）抽读字词卡片，巩固生字。
（2）指名读儿歌。
二、课文教学
（一）学习第一句话。
1、出示一幅画, 想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?
2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。
生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。
（二）学习二、三、四句：同上教学。
（三）学习最后一句。
1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。
2、你怎么做才是爱家呢？
3、读一读、听一听谁是最爱家的。
（四）读全文
1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。
2、指名读句子。
三、写字教学
1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。
2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。
3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。
学生一笔一笔地跟写。
4、学生练习书写，教师巡视指导。
5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。
四、小结
有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活
长大。