PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do说课稿
PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do?说
课稿
说教材：
小学英语学习内容新颖，实有，有趣味性，它涉及到生活、学习、文化等很多方面，本单元的话题是What can you do?让学生说说自己在家里能够做哪些力所能入的家务活。
这个话题学生并不陌生，五年级的小学生或多或少都做过一些家务活，因此这个话题是学生比较感兴趣，也能够说的一个话题。
本课时是第四单元第一课时的教学内容。
它引入话题，并且要培养学生的学习兴趣，为后面的学习任务打好基础。
因此，上好这节课，对单元的学习起着至关重要的作用。
说学情：
我校学生都是农村小学生，没有复读机和点读机之类的学习工具，家长也没有帮助子女学习的能力，所以，英语的预习，离不开教师的适当帮助。
对于本单元的话题，学生并不陌生，但时下一般家长溺爱学生，极少让学生参与动手做家务，所以，培养学生热爱劳动，关心帮助人的情感教育显得尤为重要。
说学习目标：
能力目标：能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子I’m helpful! I can sweep the floor. 会用I can……句型简单介绍自己会做哪些家务劳动。
知识目标：（1）能够听、说、读、写动词词组cook the meals ,water the f lowers,sweep the floor,clean the bedroon.
（2）听懂、说唱歌 Let’s chant部分的歌谣，初步熟悉句型：What can yo u do?I can……
说重难点：
学习重点是有关家务劳动的五个动词词组。
学习难点是正确书写四个动词词组以及运用句型“I can……”进行表述。
说教法：
我采用的是“二五五”课堂教学模式和“六推六让”的教学策略。
体现学生的主体地位。
预习课上，教师帮助学生，按照学案，完成预习任务，在展示课上，教师起穿针引线的作用，作适度引导，对学生出现的错误，纰漏进行纠正，及一定程度的检测。
本节课是一节展示课。
说学法：
学生在教师的指导下，按照学案，独立解决大部分问题，不懂的合作讨论解决，在展示课上，学生分组大胆展示。
为了提高学生学习积级性，本堂课采用小组竞争的形式，回答问题次数多，回答正确的小组，教师给予一定的物质奖励。
说过程：
一、热身
1、唱歌曲《clour song》。
2、师生口语练习：：How many……can you see?生： I can……
（设计意图：一方面复习热身，且引出了句型：I can……）
二、导新：
学生打开课本P44，看到主情景图，教师根据图画提问，教师板书I can……让学生用这个句型说说自己会做的事情。
（设计意图：让学生了解本单元学习的主要内容，同时对I can……这个句子进行进一步的运用，达到活学活用的地步。
）
三、新课展示：
Let’s chant
1、学生分组展示。
2、针对错误，播放Let’s chant，学生感受正确语音。
3、各小组分别扮演一个角色，师生合作吟唱Let’s chant。
（设计意图：使用多媒体，活跃课堂气氛，让学生感受正确语音。
）
Let’s learn
1、师做扫地的动作，师说：I’m helpful at home.教读：I’m helpful.提问：What can I do?让学生说出词组。
2、学生分组展示单词认读。
3、播放碟片，生跟读单词，师适当教读。
4、每组一名学生上前做动作，另一名学生说出单词，小组成员齐说I can……
5、学生推火车说：I’m helpful ，I can……
6、听写单词，组内批改
7、小组总结书写单词应该注意的事项。
（设计意图：通过播放碟片，教读等形式纠正学生预习中出现的问题，通过游戏对单词句子进行巩固，达到熟练运用。
听写单词是学生展示写单词这一难点。
通过以上活动，突破了重点，攻克了难点。
）
Let’s check
播放碟片，检测学生。
（本部分视时间是否充浴，可适当略去。
）
四、小结
师：学习了这节课，你有什么收获和感想？
学生分组汇报收获及感想。
强调热爱劳动，关心体贴父母，乐于助人、讲穷卫生等情感态度的培养教育。
PEP-5-Unit-4-What-can-you-do？说课稿
PEP 5 Unit 4 What can you do?A Let’s Learn Do a survey尊敬的领导，老师们!大家好！我执教的内容是PEP 5 Unit 4 What can you do? A Lets Learn，Do a survey.我说课的内容分为说教材、说教学目标、说学情、说教学过程、说评价与反思五个部分。
一、说教材1.教学内容本套教材注重学生的兴趣，经验，能结合实际，贴近生活。
这个特点在本单元得到充分的体现，本单元的主要内容是文娱活动，也就是学生在课余生活会做的事。
本节课将要学习五个有关的动词短语和what can you do?及其正确的回答。
2.在教材中的地位本课是Unit4 What can you do? 的第二课时，是一节词汇教学课，所学内容是本单元的基础内容。
二、说学情五年级的学生已有两年的英语基础，大部分学生的英语基础还不错，能够听懂简单的英语日常课堂用语。
本班共有29人，男生偏多一点，男生天生比女生好动，而且男生在学语言方面的天赋要比女生弱点，所以在课堂中我注重让每个学生动起来，尤其是在小组合作中，分工明确，各负其责。
三、说教学目标根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1.知识目标：（1）能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
（2）能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
unit4《Whatcanyoudo》说课稿说课稿
unit4《Whatcanyoudo》说课稿说课稿unit 4《What can you do。
》说课稿Part B Let's talkLet’s tryXXX湛园园一、说教材一）教材内容我说课的内容是义务教课程标准实验教科书(新版PEP版〕五年级上册unit 4 What can you do。
B部分Let's talk &Let’s try。
本单元的话题是"What can you do"，与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于研究和接受的，从对话操练的过程中了解其他学生会做的事情，通过实际情况进行沟通和交流，学期起来更容易理解和接受，相信他们对本课的研究充满期待。
二）教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语宫运用能力。
所以，我将教学目标确定为：1)能力目标:能灵活运用句型Can you。
进行问答练，获取他人是否会做某事的信息。
2)知识目标:能听、说、认读单词learn,any,problem和词组noproblem。
3〕情感目标:培养学生主动研究的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作研究的乐趣和效率。
三）教学重点和难点1)本课时需要重点掌握的单词:learn,any,problem和词组noproblem；能灵活运用句型Can you。
进行问答练。
2)词组noproblem的使用是本课时的难点，要让学生在课堂上较好掌握该词，教师需巧教.趣教.努力调动学生积极性。
二、说教法按照以上对课本的阐发我采用情景法、游戏法、对话法、多媒体辅佐法等教学方法，坚持以话题为核心。
以功能、结构为主线，以义务型举动安排本课，从学生会做的事情着手，创设英语研究氛圈围，激发学生的研究兴趣，让学生在介入举动中，掌握知识，发展本领。
三、说教学过程。
1、Warm-up课堂口语练。
（通过口语对话练，调动学生的研究积极性，将思维转到英语上来。
人教版[pep]五上《Unit4Whatcanyoudo》说课稿
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人教版[pep]五上《Unit 4 What can you do》说课稿一. 教材分析《Unit 4 What can you do》是人教版PEP教材五年级上学期的英语内容。
本单元主要围绕“你能做什么？”这一主题展开，让学生通过学习，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
教材内容丰富，包括词汇、对话、语法和练习等各个部分，旨在全面提高学生的听、说、读、写能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常对话和简单句型的表达已经能够掌握。
但是，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段和活动来吸引他们的兴趣。
同时，学生之间的英语水平存在一定的差异，需要在教学中关注每一个学生的学习需求，尽量让每个人都有机会参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人能力。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要词汇和句型，能够在真实情境中进行运用。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强自信心，更加热爱英语学习。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人能力。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行表达，能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要词汇和句型。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：教师出示各种图片，引导学生进行简单的描述，引出本课主题。
3.呈现（10分钟）：教师通过课件展示本课的主要词汇和句型，让学生进行观察和理解。
4.操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话，教师进行指导和纠正。
五年级上册Unit-4--What-can-you-do-英语说课稿
说课人：汤金婷
英语说课稿
Unit 4 What can you do ?
说课人：汤金婷
英语说课稿
六.说评价 通过分组比赛培养学生的竞争意识和合作意识，在情境 中巩固操练语言，使学生愉快的习得语言。基础知识通 过巩固练习，进行步步清，人人清，其目的是关注每一 个学生，实现教育过程的公平，不让一个学生掉队。而 在评价方式上注重评价到组，对小组进行捆绑式评价， 其目的是鼓励学生的合作学习，让学生形成合作团队。
英语说课稿
Unit 4 What can you do ?
说课人：汤金婷
四. 说设计 针对以上内容在教学过程中我设计了以下几点： (一)巧设情景，激发兴趣 “学习的最好刺激是学生对所学材料的兴趣”。因此，我 把激发学生兴趣看作是本课学习的出发点。通过自由对话、 唱英文歌曲 What can you do? 让学生一起唱并感受这首 歌曲的韵律及歌词的优美。接着由歌词引出话题。询问学 生会做什么，让学生有话可说。这样在轻松、愉悦的热身 活动中，学生迅速进入学习状态，激发学生学习的兴趣， 为本课的教学作了情感和知识铺垫。 (二)自主参与，学习新知 “教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓 舞。”因此，我将学习的主动权交给学生，让学生自主参 与、自我学习。
英语说课稿
Unit 4 What can you do ?
说课人：汤金婷
英语说课稿 1.知识目标：能够理解对话大意，按照正确的语音、
（二）说目标
语调及意群朗读对话并进行角色扮演。能够在情境中 运用句型What can you do ?I can ....询问并回答某 人能做什么事情。 2.能力目标：在知识目标的基础上，会用所学句型 询问和回答别人，从而提高他们语言交际能力。 3.情感目标：鼓励学习英语，使用英语，丰富课余 生活。
人教版PEP五年级上册英语《Unit4Whatcanyoudo-5》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-5》说课稿一. 教材分析《PEP 五年级上册英语》Unit 4 “What can you do-5” 是本单元的第五课时，主要学习一般现在时态的疑问句和回答。
本课主要围绕“询问和介绍人们的业余爱好”展开，通过介绍不同的人物和他们的爱好，让学生学会用英语询问和介绍他人的爱好，并能在适当的场合进行运用。
教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的听、说、读、写能力。
他们在学习新知识时，已经有了一定的自主学习能力和合作意识。
然而，对于一般现在时态的疑问句和回答，学生可能还比较陌生，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般现在时态的疑问句和回答。
2.能力目标：学生能够在适当的场合用英语询问和介绍他人的爱好。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般现在时态的疑问句和回答。
2.难点：学生能够在适当的场合用英语询问和介绍他人的爱好。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要包括任务型教学法、情境教学法和交际法。
通过设计各种任务和情境，让学生在实际操作中学习和运用英语。
同时，采用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，进入学习状态。
2.导入（10分钟）：教师出示不同的人物图片，引导学生用英语描述他们的外貌和特点，为新课的学习做好铺垫。
3.呈现（15分钟）：教师通过课件展示本课的主要内容，引导学生学习一般现在时态的疑问句和回答。
4.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，用英语询问和介绍他人的爱好。
人教PEP五年级上册英语说课稿 Unit 4 What can you do 第一课时
人教PEP五年级上册英语说课稿 Unit 4 What can you do 第一课时一. 教材分析《人教PEP五年级上册英语》Unit 4 “What can you do” 是本册教材中的重要单元，主要教授学生如何用英语描述自己的能力和他人abilities。
通过本单元的学习，学生将掌握基本句型“What can you do? I can…” 和“What can she/he do? She/He can…”，并能够在适当的情境中运用所学知识进行交流。
此外，本单元还引入了“I like…” 的表达方式，让学生能够表达自己对某项活动的喜好。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的日常用语和一些简单的形容词。
但是，对于一些复杂的动词短语和介词短语的运用，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“What can you do? I can…” 和“What can she/he do? She/He can…” 这两个基本句型，并能够运用这两个句型进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己的能力和他人 abilities，并能够表达自己对某项活动的喜好。
3.情感目标：通过小组合作和交流，学生能够提高团队合作意识，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用基本句型“What can you do? I can…” 和“What can she/he do? She/He can…” 进行交流。
2.难点：学生能够正确运用“I like…” 的表达方式，并能够听懂、理解他人对某项活动的喜好。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学过程中，我将采用任务型教学法和情境教学法。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第二课时》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第二课时》说课稿一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语》Unit 4 “What can you do” 是第二课时，本课时主要学习一般现在时态的疑问句和回答，以及一些动词短语。
通过本课时学习，学生能够掌握一般现在时态疑问句的构成和用法，能够用一般现在时态询问和回答他人的能力，并能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
二. 学情分析五年级的学生已经学习过一般现在时态，对于疑问句和回答的构成和用法有一定的了解。
但是，学生在发音和口语表达能力方面还存在一定的问题，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和保持。
三. 说教学目标1.学生能够掌握一般现在时态疑问句的构成和用法。
2.学生能够用一般现在时态询问和回答他人的能力。
3.学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
4.学生能够提高口语表达能力和发音。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态疑问句的构成和用法，以及一些动词短语的运用。
2.教学难点：一般现在时态疑问句的口语表达和发音。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际语境中练习和运用所学知识。
2.交际法：通过学生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力和发音。
3.任务型教学法：通过完成具体的任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。
2.新课呈现：通过情景剧或图片，展示本课时的新知识，引导学生观察和思考。
3.新课讲解：通过PPT或板书，讲解一般现在时态疑问句的构成和用法，以及一些动词短语的含义和用法。
4.课堂练习：通过小组活动或个人任务，让学生在实际情景中练习和运用所学知识。
5.巩固练习：通过游戏或竞赛，巩固所学知识，提高学生的口语表达能力和发音。
6.总结：对本课时所学知识进行总结，强调重点和难点。
人教PEP版五年级英语上册《unit4 Unit 4 what can you do说课稿》(实用)
Unit4 what can you do? 说课稿Lesson one一、说教学理念：有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类clean the bedroom 运动类play ping-pong等二、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 5 Unit 4 What can you do? Part A 的Let's learn部分，主要学习句型what can you do？以及词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 引导学生说出play the erhu, play the guzheng等其他乐器的用法。
三、说教材本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出三，四年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。
四、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标（1）使学生能听、说、读、写dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 等词组。
人教pep版五年级英语上册Unit 4 What Can You Do说课稿
A Teaching Plan Speech for Let’s Learn of Unit 4 What Can You Do Good morning, everyone. Today I'm so glad to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. And I’m going to talk part A Let’s Learn in Unit 4 of Grade 5.My plan for the speech consists of five parts: Part I: The Analysis of the Teaching Material, Part II: The Teaching Methods and Teaching Aids, Part III: Studying Ways, Part IV: Teaching procedure and Part V: Blackboard Design.Part I Analysis of the Teaching Material1. Status and FunctionMany topics in this book (PEP English) are related to our daily life. That is helpful for children to learn English. Grade 5 is the important stage of English learning, so it stresses on the emotion of the Ss, creates a well beginning for the Ss.The topic of this lesson is “housework” and it is also related to our daily life. There are 3 big parts in this unit. We’ll learn let’s learn in Part A mainly. And the Ss will master 5 related phrases after the lesson. As we all know, words and phrases are basic in English learning. It’s very important to learn this lesson well. If the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit.2. Analysis of the StudentsMy Ss of their age are active and curious, interested in new things. They also have strong thirst for knowledge and like to be challenged.3. Teaching Aims and DemandsAccording to the new standard curriculum and the syllabus and after studying theteaching material, I think the teaching aims are the followings: 1) The Ss can know how to read and say “empty the trash” and “I’m helpful! I can sweep the floor...”2) The Ss can read, say and write the four phrases “sweep the floor” “cook the meals” “clean the bedroom” “water the flowers”.3) The Ss can understand and chant the part “Let’s chant” and get familiar withsentence patterns:What can you do? I can…4) To improve the student’s listening, saying, reading and writing skills. 5) To encourage the Ss to do some housework and love the people around them.4. Teaching Key Points and Difficult Points1) Key points: The five verb phrases.(sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom, water the flowers, and empty the trash)2) Difficult points: the spelling of the first four verb phrases and the applying of the sentence pattern: I can…Part II Teaching Methods and Teaching AidsTo meet different teaching goals, I will apply different teaching methods and adopt some related teaching activities in this lesson, to make the students the centre of the class and better realize my teaching goals. The teaching methods and activities are as follows:1) Task-based Method, including activities like guessing, etc.2) Cooperative Learning Method, including activities like discussing and presentation.3) Visual Teaching Method, including picture-showing and videos.4) Communicative Method, including question-and-answering, group discussing, etc.5) CAI（Computer-Assisted-Instruction)Using these teaching methods allows students to actively participate in, and fully mobilize the enthusiasm of their learning.Part III Studying WaysAs primary school students in Grade 5 who have learned English for more than 2 years, they could develop themselves into more effective learners of English. I will instruct them to learn how to learn by themselves more effectively and I’ll have them study in a relaxed atmosphere. Students understand the new knowledge in certain degree through the mental process of seeing, hearing, saying, observing, thinking, communicating and so on.Part IV Teaching ProcedureStep 1.Warm-up1. Greetings and free talk2. Sing a songI will lead the Ss to sing the “Colour Song” they have learned in Grade 3.Through free talk between the teacher and the Ss, it can quickly get the students into an English speaking state. And English song is one of best ways to arouse Ss’ interests of learning English. It can make Ss feel relaxed and get ready for the class.Step 2.Preview1.Let’s chantI will play the video of this part, and the Ss chant together.2.QuestionsWhen the video is over, I will turn to ask the students some questions. (They can do so many things. What about you? What can you do?) While asking the questions, I will show them some pictures on the screen. And the pictures are from Let’s do of unit 1 in Grade 4 A. The Ss can answer the questions with these phrases.Purpose: To have the Ss get familiar with the new sentence patterns: What can you do? I can…Step 3. Presentation and practice1. VideoI will tell the Ss that Sarah can do so many things, too. Then I play the video about whatSarah can do at home. And after the video, I will ask some students what Sarah can do. If they cannot speak in English, they could speak in Chinese.2.Guessing gameAfter several questions, I would show some pictures on the screen, and let the Ss guess what the girl can do. Then I will teach them the phrases one by one, and write the phrases on the blackboard.3. Task: Look and match4. Pair workI will ask some pairs to present their work.5. Task: Make a long sentence.Ss should make sentence longer and longer one by one.6. Tips of life(1) When you cook the meals, remember to switch off the gas.( 烧饭别忘关煤气.)(2) When you empty the trash, remember to pick out the batteries.( 倒垃圾时把垃圾归类，废旧电池不能乱扔。
PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do- A Let’s talk》说课稿
PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do? A Let’s talk》说课稿PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do? A Let’s talk》说课稿Unit4 What can you do? A Let’s talk一. 说教材本节课的主要内容是要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么，本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“你在家能做什么”为主题的调查活动。
这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。
二. 说目标2.1 教学目标知识目标：能听说、认读Are you helpful at home?What can you do? I can sweep the floor. You’re helpful!能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用所学句型询问和回答别人，从而提高他们综合语言运用能力。
情感目标：1．让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
2.培养学生的自豪感和对劳动的热爱。
2.2 教学重、难点本课时的重点是掌握句型：What can you do? I can …难点是句型Are you helpful at home? 并能在真实情景中运用。
三. 说教法、学法本节课中，针对儿童好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。
重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。
这些方法的应用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。