人教小学六年级下册数学教学计划及进度表
小学六年级下册数学教学计划一、学生情况分析：本学期，本人任教的是六（2））班，这个班级大部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。
有少数学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、教材分析这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。
通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
三、教学目标1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2 、能够解决有关百分数的简单实际问题。
3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，能够解决简单实际问题。
4、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
5、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
6、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
五、教学措施(一)教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
2、教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。
要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。
如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。
对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
7、加强对家庭教育的指导。
引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。
引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
(二) 学习方式：1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
2、通过查阅资料找出解决问题的方法。
3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
4、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
六、教学进度表后进生转化计划一、本班学生分析：本班共有60人，大部分学生平时学习努力积极上进，有个别学生因其基础知识掌握地不够好，学习方法不科学。
“死读书，读死书”学习中没有灵活思维，没有创新能力。
这些学生对学习没有信心，学习习惯有又比较差。
特别是思想松散，对学习没有兴趣。
因此，转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。
不仅要培养学生良好的学习习惯，对他们严格要求，同时要激发学生学习的兴趣。
“兴趣是学生最好的老师”学生只有对学习感兴趣，把被动的学习变为主动的学习，才能最大限度的发挥学生的潜力，不断提高学生的整理水平。
班内后进生情况如下：陈秀：基础薄弱，数学思维能力较差，作业喜欢抄袭。
范兴来：父母照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，学习困难。
曹文欣：学习基础不好，作业不能按时完成，学习效率低。
施昌丕：基础不好，习惯较差，学习懒惰，上课注意力不够集中。
二、转化目标：通过本学期的学习，使班内后进生能基本掌握学习的方法，能树立正确的学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
三、学习困难的原因1、由于基础较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。
3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。
有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
有的家长不在家，根本无法监督。
四、转化措施：学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好后进生的转化工作。
在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。
制订出转化计划如下：1、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。
利用开家长会，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生了解，有利于做好后进生的转化工作。
加强对后进生的个别心理辅导。
深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。
3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对后进生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。
“四个不”即：不定性，不歧视，不溺爱，不加压。
“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。
5、优化课堂教学，分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
积极探索“低起点，多层次，高需求。
”的课堂教学模式。
“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。
“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。
“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。
通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。
6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
六年级下册数学教学计划及进度表
六年级下册数学教学计划及进度表六年级下册数学教学计划及进度表一、教学内容：1、四则运算：（1）深化了解介绍运算符号、计算过程的重要性；（2）学会带括号的乘除和加减运算的计算；（3）熟练掌握四则运算的公式及规律，学会使用各种四则运算的解题方法；2、算术应用：（1）认识、熟练使用实数表示各种实际问题；（2）学习掌握解决以实际应用为主体的数学问题的方法、步骤；（3）深化了解相关的实际应用；3、量的概念：（1）掌握有关面积和体积的知识；（2）学习计算有关面积和体积的方法及其运算规律；（3）学习计算图形面积和体积的方法及其运算规律；4、表格分析：（1）学会正确使用表格和表达式；（2）熟悉表格中数据的记录与分析方法；（3）了解表格分析应用的常见问题；5、图形分析：（1）学习掌握解决以图形为主体，并结合数学运用解决实际问题的方法；（2）掌握有关直线、圆及其特殊性质；（3）掌握各类图形间的关系。
二、教学进度：1、四则运算：（1）第1~2周：深化了解介绍运算符号、计算过程的重要性；（2）第3~4周：学会带括号的乘除和加减运算的计算；（3）第5~7周：熟练掌握四则运算的公式及规律、学会使用各种四则运算的解题方法；2、算术应用：（1）第8~10周：认识、熟练使用实数表示各种实际问题；（2）第11~13周：学习掌握解决以实际应用为主体的数学问题的方法、步骤；（3）第14周：深化了解相关的实际应用；3、量的概念：（1）第15~17周：掌握有关面积和体积的知识；（2）第18~20周：学习计算有关面积和体积的方法及其运算规律；（3）第21周：学习计算图形面积和体积的方法及其运算规律；4、表格分析：（1）第22~24周：学会正确使用表格和表达式；（2）第25~27周：熟悉表格中数据的记录与分析方法；（3）第28周：了解表格分析应用的常见问题；5、图形分析：（1）第29~31周：学习掌握解决以图形为主体，并结合数学运用解决实际问题的方法；（2）第32~34周：掌握有关直线、圆及其特殊性质；（3）第35周：掌握各类图形间的关系。
新人教版六年级数学下册教学计划及进度
新人教版六年级数学下册教学计划及进度教学计划：人教版六年级数学下册一、指导思想数学课程应促进学生全面、持续、和谐的发展。
除了考虑数学自身的特点，还应遵循学生研究数学的心理规律。
学生应从已有的生活经验出发，亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。
这样可以使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、学情分析本班学生整体研究惯不是很好，基础差的学生偏多，对数学研究兴趣不高。
为了让学生喜欢数学，我将根据学生的研究情况，采取不同的研究方法。
我还要加强培养他们的各种研究数学的能力，利用小组讨论的研究方式，让学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验研究数学的快乐。
三、教材分析本册教材包括负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复、综合与实践主题活动等内容。
在数与代数方面，教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛，学生应该学会解决有关百分数的简单实际问题。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念。
学生应该会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学。
学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与研究，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的研究，教学用所学的知识解决生活中的简单问题。
另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所研究的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
人教版六年级下册数学教学计划及进度表
人教版六年级下册数学教学计划及进度表1、能够熟练掌握六年级下册数学所学知识，能够在实际生活中应用数学知识解决问题。
2、通过学习，培养学生的数学思维能力，提高数学素养，增强数学兴趣。
3、通过课堂教学，使学生形成严谨、求实、创新、合作的学习态度和方法。
二、教学内容：六年级下册数学内容包括：分数、小数、百分数、长方体和正方体的表面积和体积、统计图、图形的相似、三角形、圆的周长和面积、幂、平方根等。
三、教学计划：1、分数（3周）2、小数（3周）3、百分数（1周）4、长方体和正方体的表面积和体积（2周）5、统计图（1周）6、图形的相似（1周）7、三角形（2周）8、圆的周长和面积（2周）9、幂、平方根（1周）四、教学进度表：第一周：分数（1）第二周：分数（2-3）第三周：小数（1）第四周：小数（2-3）第五周：百分数第六周：长方体和正方体的表面积和体积（1）第七周：长方体和正方体的表面积和体积（2）第八周：统计图第九周：图形的相似第十周：三角形（1）第十一周：三角形（2）第十二周：圆的周长和面积（1）第十三周：圆的周长和面积（2）第十四周：幂、平方根五、教学重点和难点：1、分数、小数、百分数的互相转化。
2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。
3、统计图的绘制和分析。
4、图形的相似和比例。
5、三角形的性质和应用。
6、圆的周长、面积和应用。
7、幂、平方根的计算。
六、教学方法：教师以生动形象的语言进行讲解，结合具体例子进行演示，并让学生在课堂上多进行思维活动和交流，提高学生的思维能力和合作精神。
同时，教师还要通过课后作业和测试来检验学生对知识的掌握情况。
七、教学评价：教师应根据教学目标和教学计划，对学生的学习情况进行及时的评价和反馈，及时调整教学方法和教学进度。
同时，还应根据学生的学习情况，及时进行个性化教育和辅导，解决学生遇到的困难和问题，使每个学生都能够达到预期的学习目标。
六年级数学下册教学计划及进度表人
教版x小学六年级下册数学教课计划一、学生状况剖析：本学期.自己任教的是六（2））班.这个班级大多数的学生学习态度正直.学习习惯较好.空间观点较强.上课时能踊跃思虑.可以主动.创建性地进行学习.有少量学生基础知识差,上课不仔细听讲.不可以自觉的达成学习任务,需要老师敦促并辅导.针对这些状况.本学年在要点抓好基础知识教课的同时.增强后进生的指导和优等生的指导工作.全面提升本班的整体成绩.二、教材剖析这册教材包含下边一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比率、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等.在数与代数方面.这一册教材安排了负数、百分数（二）和比率三个单元.联合生活实例使学生初步认识负数.认识负数在实质生活中的应用.百分数在实质生活中应用宽泛.学会解决相关百分数的简单实质问题是增强问题解决教课的重要方面之一.比率的教课.使学生理解比1/13例、正比率和反比率、比率尺的观点.会解比率和用比率知识解决问题.会把一个图形在方格纸上放大或减小.在图形与几何方面.这一册教材安排了圆柱与圆锥的教课.在已有知识和经验的基础上.使学生经过对圆柱、圆锥特色和相关知识的研究与学习.掌握相关圆柱表面积.圆柱、圆锥体积计算的基本方法.促使空间观点的进一步发展.在用数学解决问题方面.教材一方面联合百分数（二）、圆柱与圆锥、比率、等知识的学习.教课用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教课内容.指引学生经过察看、猜想、实验、推理等活动.经历研究的过程.领会怎样对一些简单的实质问题“模型化”体.会应用数学思想方法解决问题的有效性.优胜性.感觉数学的魅力.发展学生解决问题的能力.本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验.安排了多个数学综合应用的实践活动.让学生通1/9过小组合作的研究活动或有现实背景的活动.运用所学知识解决问题.领会研究的乐趣和数学的实质应用.感觉用数学的欢乐.培育学生的数学应意图识和实践能力.整理和复习单元是在达成小学数学的所有教课内容2/13以后.指引学生对所学内容进行一次系统的、全面的回首与整理.这是小学数学教课的一个重要环节.经过整理和复习.使本来分别学习的知识得以梳理.由数学的知识点串成知识线.由知识线组成知识网.进而帮助学生完美脑筋中的数学认知构造.为初中的数学学习打下优异的基础；同时进一步提升学生综合运用所学知识剖析问题和解决问题的能力 .三、教课目的1、认识负数的意义.会用负数表示一些平常生活中的问题.2、可以解决相关百分数的简单实质问题 .3、认识圆柱、圆锥的特色.会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积.可以解决简单实质问题.4、理解比率的意义和基天性质.会解比率.理解正比率和反比率的意义.可以判断两种量能否成正比率或反比率.会用比率知识解决比较简单的实质问题；能依据给出的有正比率关系的数据在有坐标系的方格纸上绘图.并能依据此中一个量的值预计另一个量的值.5、会看比率尺.能利用方格纸等形式按必定的比率将简单图形放大或减小.3/136、经历对“抽屉原理”的研究过程.初步认识“抽屉原理”会.用“抽屉原理”解决简单的实质问题.发展剖析、推理的能力.7、经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程.领会数学在平常生活中的作用.初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.2/98、经过系统的整理和复习.加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握.形成比较合理的、灵巧的计算能力.发展思想能力和空间观点.提升综合运用所学数学知识解决问题的能力.9、领会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性.优胜性.感觉数学的魅力.10、领会学习数学的乐趣.提升学习数学的兴趣.成立学好数学的信心.、养成仔细作业、书写整齐的优异习惯.四、教课重难点教课要点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比率的意义和基天性质、正比率和反比率、扇形统计图、转变的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容.4/13教课难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比率和反比率量的判断、用方向和距离确定地点、众数和中位数均匀数、解题策略的灵巧运用.五、教课举措(一)教课方法：1、创建欢乐的教课情境.激发学生学习的兴趣.倡导学法的多样性.关注学生的个人体验.2、教师应转变观点.采纳“激励性、自主性、创建性”教课策略.以问题为线索.适合运用教材、媒体、现实资料打破要点、难点.变多讲多练.为精讲精练.真实实现师生互动、生生互动.进而调换学生踊跃主动学习.提升教与学的效益.3、不增减课程和课时.不留机械、重复、处罚性作业和作业总量不超出规准时间.讲堂训练形式的多样化.重视一题多解,从不一样角度解决问题.4、增强基础知识的教课.使学生确实掌握好这些基础知识.本学期要以新的教课理念.为学生的连续发展供给丰富的教课资源和空间.要充足发挥教材的优势.3/9在教课过程中.亲密数学与生活的联系.确定学生在学习中的主体地位.创建欢乐、开放式的教课情境.使学生在愉5/13悦、开放式的教课情境中知足个性化学习需求.进而达到掌握基础知识基本技术.培育学生创新意识和实践能力的目的.5、在教课中注意采纳开放式教课.培育学生依据详细情境选择适合方法解决实质问题的意识.如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等门路.拓宽学生的知识面.交流知识之间的内在联系.培育学生的应变能力.6、练习的安排.要由浅入深.表现层次性.对不一样的学生.要有不一样的要乞降练习.对优生、学困生都要表现有所指导.增强数学实践活动.让学生认识数学知识与实质生活的关系.使学生感觉生活中不时到处有数学.用数学的实质意义来引发和培育学生热爱数学的感情.7、增强对家庭教育的指导.指引家长按照教育规律和学生身心发展的规律、科学育人.指引学生正确对待成功与失败.英勇战胜学习和生活中的困难.做学习和生活的强者.(二)学习方式：1、预习教材.提出知识要点.自己是经过什么门路理解的 .还有哪些疑问.2、经过查阅资料找出解决问题的方法.6/133、教师作为讲堂教课的指导者.以学生自主学习为主.主张研究式、体验式的学习方法.培育学生的着手操作能力和发散思想能力.4、利用小组议论的学习方式.使学生在议论中人人参加.畅所欲言.相互启迪,自己找出解决问题的方法.体验学习数学的快乐.六、教课进度表周别时间起讫教课内容节数备注预备周学生报到.始业教育14/9灵巧百分数（二）折扣成数税率利率哪一种更合算练习二生活与百分数灵巧-3.12圆柱的认识圆柱的表面积-3.19圆柱的表面积练习四7/13圆柱的体积220-3.26圆柱的体积练习五圆锥的认识灵巧27-4.2圆锥的体积练习六清明节放假2-4.9比率的意义比率的基天性质解比率练习八0-4.16正比率反比率5/9比率的应用图形的放大与减小用比率解决问题期中考试1224-4.30练习十一整理与复习劳动节放假1数学xx-鸽巢问题数的认识22-5.14数的运算8/13式与方程22-5.21比和比率图形的认识与丈量 2222-5.28图形的运动图形与地点2229-6.4统计与概率数学思虑22-6.11综合与实践灵巧2-6.18综合复习-6.25综合复习模拟测试 4 毕业考试26/9月4日中小学（幼儿园）开始放暑期后进生转变计划一、本班学生剖析：本班共有60人.大多数学平生常学习努力踊跃长进.有个别学生因其基础知识掌握地不够好.学习方法不科学.“死念书.读死书”学习中没有灵巧思想.没有创新能力.这些学生对学习没有信心.学习习惯有又比较差.特别是思想松懈.对学习没有兴趣.所以.转变后进生工作要点应放在转变学生的自信心及创建性上.不单要培育学生优异的学习习惯.对他们严格要求.同时要激发学生学习的9/13兴趣.“兴趣是学生最好的老师”学生只有对学习感兴趣.把被动的学习变成主动的学习.才能最大限度的发挥学生的潜力.不停提升学生的整理水平.班内xx状况以下：陈秀：基础单薄.数学思想能力较差.作业喜爱剽窃.范兴来：父亲母亲照料不上.缺少优异行为习惯的培育.学习困难.曹文欣：学习基础不好.作业不可以准时达成.学习效率低.施昌丕：基础不好.习惯较差.学习懒散.上课注意力不够集中.二、转变目标：经过本学期的学习.使班内后进生能基本掌握学习的方法.能建立正确的学习态度.关于掌握基本技术起到推进作用.三、学习困难的原由1、因为基础较差或习惯较差.好多问题老师讲数遍.他们仍旧记不住.2、缺少自觉学习的踊跃性.懒散贪玩.上课不注意听讲.10/133、在家庭方面.学生家长有的是对儿女宠爱.所以个别学生家庭作业达成.或边看电视边作业.有的是学生家长自己没文化.对孩子的学习不可以实时指导.有的家长不在家.根本没法监察.7/9四、转变举措：学习上总的特色是智力一般.学习依靠思想严重.没有独立思虑勇于创新的意识.碰到较难的题便等老师的答案.针对这一实质状况.我第一要想方想法调换学生的学习踊跃性.更重要的是做好后进生的转变工作.在工作中.我十分重视对学生视同一律.不宠爱优异生.不歧视后进生.制定出转变计划以下：1、校内外齐抓共管.家校联合.拓宽教育渠道.利用开家长会.让家长辅助教师教育和敦促自己的孩子努力学习.2、课后多和后进生谈话.态度要平和.使后进生愿意靠近老师.常常和老师谈谈内心话.有益于老师对学生认识.有益于做好后进生的转变工作.增强对后进生的个别心理指导.深入学生的内心世界.搞好特别学生的状况追踪检查.对其心理阻碍进行研究和清除.矫治其心理疾病.充足发挥心理教育的德育功能.11/133、展开互帮互学的活动.座位的摆列尽量让中、后进生创建一个好的学习环境.充足发挥课后“小老师”的作用.4、对后进生的弊端责备要适合得体 .切忌不行损害.不可以让其余同学嘲讽他们.厌弃他们.对后进生坚持“四个不”“五个先”原则.“四个不”即：不定性.不歧视.不宠爱.不加压.“五个先”即：夸奖鼓舞优先.关怀帮助优先.作业批阅和学习指导优先.家访优先.参加集体活动优先.以努力提升教育的实效性.5、优化讲堂教课.分层次设计目标.给后进生制定可以达成的目标.使其能真实感觉成功的欢乐.踊跃研究“低起点.多层次.高需求.”的讲堂教课模式.“低起点”就是教授新知识的开端阶段放低起点.运用直观形象的方法.使学生听的懂.学得进.“多层次”就是针对学生的共性和个性差别.因材施教.“高要求”就是精心研究教材.使所有的学生都处于“跳一跳.摘个桃”的学习状态.经过讲堂教课改革.指引学生踊跃主动的学习与发展.进而全面提升教课质量.6、利用课余时间帮助差生指导.全力使他们的成绩有所提升.让他们认识到“我能行”总.之.我不只要在学12/138/9习上关怀后进生.还要在生活上关怀每一个后进生的成长.使每个后进生真实感觉班集体的暖和.激发他们的求知欲.使每位同学在德、智、体、美等方面均能获得全面发展.13/139/9。
人教版小学六年级下册数学教学计划及进度表
哈拉道口中心小学2017—2018年度第二学期六年级数学教学工作计划一、学生情况分析：本学期，本人任教的是六（3）班，这个班级大部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。
有少数学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、教材分析这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
2024年春学期人教版小学六年级数学下册教学计划和教学进度表
2024年春学期人教版小学六年级数学下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期本班共有X名学生，其中有男生X人，女生X人。
其中大多数学生学习基础较好，学习积极性高，少数学生学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度较慢，准确率较低。
本学期要让学生养成良好的学习态度和学习习惯，教师在教学中要注重培养学困生的理解能力。
二、教学内容与教材分析本学期教学内容包括：负数，百分数（二），生活与百分数，圆柱与圆锥，比例，自行车里的数学，数学广角──鸽巢问题，整理和复习：数与代数，整理和复习：图形与几何，整理和复习：统计与概率，整理和复习：数学思考，整理和复习：综合与实践等。
“负数”单元内容包括负数的初步认识、数的大小比较。
本单元内容注重结合学生熟悉的生活情境，选取学生感兴趣的素材理解负数的意义，能体会正数和负数可以表示两种相反意义的量。
在初步认识负数后，进一步感受负数的意义，初步建立数轴的模型，体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。
“百分数（二）”单元的内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行学习的。
本单元知识主要包括折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。
进一步了解百分数在生活中的具体应用，提高应用数学知识的能力。
本单元学习重点是理解掌握折扣、成数、税率和利率的含义。
难点是能运用百分数相关知识解决实际问题。
“圆柱与圆锥”单元内容包括圆柱、圆锥。
本单元加强了所学知识与现实生活的联系。
加强了对图形特征、计算方法的探索。
加强了操作中对空间与图形问题的思考，在观察、操作、推理、想像过程中掌握圆柱、圆锥的特征及其体积的计算方法，进一步发展空间观念。
“比例”单元内容包括比例的意义和基本性质、正比例和反比例的意义、比例的应用。
本单元知识由实际问题引入，通过学习，体会比例在生产生活中的应用，提高应用所学知识解决实际问题的能力。
新人教部编版六年级数学下册教学计划及进度表(6篇)
部编版六年级数学下册教学计划及进度表（一）一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数及平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8. 小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写工整的良好习惯。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
【人教版】六年级数学下册教学计划进度表
生活中的百分数 第三单元圆柱与圆锥 1、圆柱 2、圆柱的表面积 3、圆柱的表面积练习课
4、圆柱的体积
5、圆锥的认识
6、圆锥的体积 7、 第三单元测试及试卷讲评
第四单元比例
1、比例的意义
2、比例的基本性质
三月月考
3、解比例
4、正比例
5、反比例
6、比例尺
7、图形的放大与缩小
8、用比例解决问题
第四单元测试及试卷讲评
2019-2020学年第二学期 六年级 数学（科目）教学进度表
周次 第一周 第二周 第三周
时间
2月17日——2月21日 2月24日——2月28日 3月2日——3月6日
教学内容
第一单元练习课
1、开学前准备 第一单元 负数
第一单元测试及试卷讲评 第二单元 百分数（二） 2、成数
1、折扣
3、税率
4、利率
5、第二单元练习课
6、 第二单元测试及试卷讲评
第四周 3月9日——3月13日 第五周 3月16日——3月20日 第六周 3月23日——3月27日 第七周 3月30日——4月3日 第八周 4月7日——4月10日 第九周 4月13日——4月17日 第十周 4月20日——4月24日 第十一周 4月27日——4月30日 第十二周 5月6日——5月8日 第十三周 5月11日——5月15日 第十四周 5月18日——5月22日 第十五周 5月25日——5月29日 第十六周 6月1日——6月5日 第十七周 6月8日——6月12日 第十八周 6月15日——6月19日
14、等式代换法 15、数学思考
16、综合实践
期末总复习
第十九周 6月22日——6月24日 第二十周 6月29日——7月3日
期末总复习
人教版六年级数学下册教学打算及进度表XXXX学年度第二学期_1
人教版六年级数学下册教学打算及进度表（XX-XX学年度第二学期）XX春学期小学六年级下册数学教学打算一、上学期工作回忆及学生情形分析：上学期期末参加考试人数53人，合格率93.5 %，平均分86分，最高分98分，最低分43，优生率61%.本班学生整体上说比较爱学，对一些基础的知识大部份学生能扎实的把握。
但也有部份学生同意知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而致使学习成绩不睬想。
本学期将针对班级实际情形，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
二、本册教材的教学任务、要求及重点：教学任务：本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，整理和温习等四个部份。
教学要求：一、初步熟悉负数，能正确地读、写正数和负数；使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。
二、把握圆柱、圆锥的特点，把握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。
3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。
4、明白得比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。
五、通过小学数学知识的系统温习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培育独立试探、不怕困难的精神。
教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学时期要紧数学知识的温习。
三、教学方法：一、在教学中，为学生提供制造参与教学活动的情境，尽力构建“和谐有效”课堂，通过操作、观看、讨论、比较等活动，先形象具体，后抽象归纳，帮忙学生明白得和把握知识点。
二、在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生适当的学习方式，使学生了解知识间的横向联系。
3、在教学中要重视学生的学法指导，培育学生的迁移、类推能力。
4、抓好育尖补差工作，利用课余时刻为他们补课。
XX春学期小学六年级下册数学教学打算一、上学期工作回忆及学生情形分析：上学期期末参加考试人数53人，合格率93.5 %，平均分86分，最高分98分，最低分43，优生率61%.本班学生整体上说比较爱学，对一些基础的知识大部份学生能扎实的把握。
六年级数学下册教学计划及进度表
六年级数学下册教学计划及进度表一、学情分析接近小学毕业，对于数学的基础学生基本已经学习掌握，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，需要在以后的学习中不断巩固强化，学习新的知识不断强化已有知识体系。
对于学习中的差异性，需要学生在不断的学习中挖掘自身潜能，不断丰富自己的短板，发挥自己的长处，查缺补漏打好基础。
此学段的学生已具备了自我管理学习的能力，需要在学习中强化她们的自主学习行为。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
二、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，安排了圆柱与圆锥的教学，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。