随堂听课心得体会
教师听课心得体会4篇
教师听课心得体会4篇教师听课心得体会1很荣幸这次能有听课的机会，让我和我同事能够在**幼儿园领略有名老师的课堂风采，参赛的老师们都十分的优秀，本人觉得这几节课教学组织有序，课堂教学构思巧妙，教学方法各有所长，效果好，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏教学中快乐的学习，让游戏教学贯穿于整个活动，使我感受颇深，受益匪浅，从这一节节生动、精彩的课堂中领略了优秀教师的风采，这次听课中我学到了很多。
下面就谈谈我这次听课的体会和感受。
体会一：让游戏融入到简单教学中。
说到简单教学，有些人也许会觉得枯燥乏味，但我听了金老师上的艺术《小手小脚玩一玩》却让我印象深刻，她是以听一听、走一走、玩一玩的形式展开，以游戏的形式把幼儿带入课堂，也许说到游戏，对大人来说好像不太严肃，但游戏对于孩子的成长，就象维生素一样必不可少，是孩子最喜欢的活动，是适合孩子人格健全发展的活动。
而金艳老师正是抓住幼儿这一特点，把游戏融入到教学当中，首先以听一听，让幼儿感受音乐带来的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟着音乐走一走，音乐一停小手或者小脚做一个停的动作（幼儿能够以不同的姿势展示），带动了幼儿的用心性，最后再来玩一玩，小手小脚一齐玩，把幼儿带入顶点，让我们看到了孩子的千姿百态，看到孩子生命活力的绽放，也让我们看到了在课堂上不一样的老师和孩子，这堂课虽然简单、质朴，孩子们却在课上都很投入，很快乐。
虽然是在玩，但他们却象在认真的做事。
所以对于孩子来说，游戏并非是成人眼里的随意玩耍，而是他们认为的一种“严肃的工作。
”这堂课的教学资料让孩子百玩不厌，自由自在，让孩子学会“玩”，让孩子在自由自在地玩中展开想象，让孩子在玩中充满激情，金艳老师是真正读懂了儿童，理解了儿童。
这堂课简单、易懂、质朴、好听、好玩，带给我的感觉是简单、愉快的。
也是十分值得学习的地方。
体会二：以故事为情节，让幼儿发现规律微妙变化。
庄老师上的数学《规律城》让我印象深刻，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识帮忙故事中的公主解决问题来救出王子，让幼儿了解AAB、ABB、ABC模式的排序方式，学习仔细观察图片，有必须的比较潜力和初步的决定推理潜力。
听课心得体会15篇
听课心得体会15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课心得体会（精选16篇）
听课心得体会听课心得体会（精选16篇）我们得到了一些心得体会以后，可以记录在心得体会中，这样有利于培养我们思考的习惯。
怎样写好心得体会呢？以下是小编帮大家整理的听课心得体会（精选16篇），欢迎阅读与收藏。
听课心得体会1在目前忙碌的教学活动中，往往是被忽略的成份，很多教师没有树立起正确的听课评课意识，而这恰恰不利于该教师的专业发展，经过本次培训，我正确地意识到听课评课在实际教学中所起到的作用，以及重要的地位。
在此谈一下自我的心得体会。
听评课的目的能够概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。
后者经过发现问题，指出不足，总结推广经验，培养典型，示范带动，共同提高，其实质都是为了学习。
听课应是观摩学习，弃其糟粕，汲取精华的活动。
每位教师都有自我的长处，也有自我的不足，每堂课都有他的成功之处和不足，我们听课的目的就是要多发现长处，加以总结提炼构成自我的风格，或提高自我的课堂教学技巧，或推广交流，促进专业成长。
一、关于听课：在听课中，应能做到翔实记录，进取推敲。
听课者要综合运用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，认真做好听课记录。
必须要听看结合，详细记录。
听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。
根据现代教学理论，教学是涉及教师与学生双边的活动过程。
所以，听课时不仅仅要关注教师教的活动，还要关注学生学的情景。
看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。
看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪，学习的习惯。
由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，并且教师教学活动是围绕学生的学习活动展开的，所以在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。
教师听完课后应进行反复的琢磨。
在分析总结时要注意比较、研究，取长补短，准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自我教学实际，吸收他人有益经验，改善自我的教学。
二、关于评课：(一)以正确的理念为指导1.评课的目的在于“增值”。
随堂听课的体会与收获总结
随堂听课的体会与收获总结——以“创新思维与领导力”课程为例在大学的课堂上，随堂听课是一种宝贵的学习体验。
本文以“创新思维与领导力”课程为例，探讨我在听课过程中的体会与收获。
在这门课程中，我深入了解了创新思维与领导力的概念、特点及其关系。
创新思维是指跳出传统思维模式，以新颖、独特的方式解决问题的思维方式。
而领导力则是指一种能力，即能够有效地引导、激励和管理团队，实现组织目标。
通过这门课程的学习，我希望能够掌握创新思维的方法，并提升自己的领导力。
在听课过程中，我深刻体会到了创新思维的重要性。
传统思维模式往往局限于已有的知识和经验，而创新思维则要求我们跳出这种惯性，从新的角度、新的方式来看待问题。
例如，在课堂上，老师通过案例分析的方式，让我们了解了一些企业如何运用创新思维，化解危机并取得成功的案例。
这些案例使我认识到，创新思维是一种可以培养的能力，而且对于解决现实问题具有很大的价值。
同时，我也意识到领导力是一种可以通过实践提高的能力。
在课堂上，老师讲解了领导力的核心要素，如远见、沟通、决策等。
通过小组讨论和角色扮演等形式，我们模拟了实际场景中的领导情境，锻炼了我们的领导力。
这使我深刻体会到，领导力并不仅仅是职位高低的问题，而是可以在任何岗位上发挥出来的一种能力。
只要勇于实践，不断提升自己，我们都可以成为优秀的领导者。
在这门课程中，我不仅学到了知识，更重要的是培养了创新思维和领导力的能力。
通过随堂听课，我深刻认识到创新思维和领导力对于个人和组织的重要性。
同时，我也明白了这些能力是可以通过学习和实践不断提高的。
在未来的学习和工作中，我将积极运用所学的知识和技能，努力提高自己的创新思维和领导力。
我会尝试从新的角度看待问题，用创新的方式解决问题。
同时，我也会更加注重团队合作和沟通，努力提升自己的领导力。
此外，我也认识到了终身学习的重要性。
在这门课程中，我学到了很多关于创新思维和领导力的知识和技能，但我知道这只是冰山一角。
小学随堂听课心得体会语文
小学随堂听课心得体会语文在小学阶段学习语文课程，是学习和了解汉字、词汇、阅读、写作等基本语言技能的重要阶段。
在我小学时，每一节语文课都是我最期待的课程之一，我从中收获了许多知识和体验，也培养了对语文学科的兴趣和热爱。
首先，语文课给我带来了对汉字的认识和学习。
在课堂上，老师引导我们用正确的笔画顺序书写汉字，教我们认识并理解每个字的意义和用法。
通过不断的练习，我渐渐掌握了越来越多的汉字，同时也加深了对传统文化的了解。
我们通过学习古代文人的作品，如诗经、楚辞等，我学会了推敲字义、领会诗词的含义，培养了自己的审美意识和表达能力。
其次，语文课为我打开了阅读的大门。
在课堂上，老师会给我们讲解一些经典文学作品的故事情节，激发我们的兴趣，引导我们去阅读。
通过阅读各种故事、童话、寓言等，我拓宽了自己的视野，了解了不同的文化和价值观。
同时，我也明白了阅读的重要性和乐趣，培养了阅读的习惯和能力。
每当我读到动人的故事，或者感悟到其中的道理，都会体会到阅读的魅力和力量。
语文课还培养了我对写作的热爱和表达能力。
在课堂上，老师会给我们出一些写作题目，让我们动笔书写。
通过写作，我可以表达自己的思想和感受，通过语言和文字的组织展示自己的想法。
我记得有一次，老师给我们布置了一篇记叙文的作业，我写了一篇关于我和父亲一起去公园的经历。
在写作的过程中，我用心地描绘了公园的美景和父亲的形象，通过细腻的描写使文章更加生动。
这次作文得到了老师的夸奖，也激发了我对写作的热情。
除此之外，语文课还教会我学会思考和分析。
在语文课上，老师会给我们讲解一些文章的结构和写作技巧，引导我们思考作者的用意和写作方法。
通过分析文章，我们不仅能更深入地理解文章，还能锻炼我们的思维能力和批判思维。
我记得有一次，老师讲解了一篇李白的诗，我们在分析中发现了李白抒发自己对国家命运的关切和对人生的思考。
通过这次课程，我体会到了诗歌背后的深层含义和诗人思想的卓越。
总的来说，小学随堂听课心得体会语文课给我带来的收获是非常丰富的。
随堂听课心得体会
随堂听课心得体会
1. 随堂听课是提高学习效果的重要途径之一。
通过认真听讲，可以更好地理解和掌握
课程内容，同时也能更好地加深对知识的理解和记忆。
2. 随堂听课可以让我及时了解并掌握教师对知识的强调和讲解重点。
通过听讲，我可
以清楚地知道哪些内容是重要的，需要格外关注和学习。
3. 随堂听课还能帮助我提高思考和理解能力。
在课堂上，教师会引导学生思考问题和
解决问题的方法，通过听课并深入思考，我可以培养自己的逻辑思维和问题解决能力。
4. 随堂听课可以帮助我与教师和同学建立良好的沟通和交流。
在课堂上，我可以与教
师和同学互动，讨论问题和分享观点，从而促进彼此的学习和进步。
5. 随堂听课还可以提供学习的动力和激情。
在课堂上，我可以感受到教师的热情和专
业素养，同时也可以与同学一起学习和进步，这些都能激发我的学习兴趣和动力。
综上所述，随堂听课对于提高学习效果和能力的重要性不容忽视。
通过认真听讲，我
可以提高自己的学习能力和思维水平，同时也能与教师和同学建立良好的沟通和交流，从而实现更好的学习效果。
听课交流心得最新7篇
听课交流心得最新7篇听课交流心得（精选篇1）在学校教研室的精心组织和安排下，本学期我坚持每周听课，及时反思总结。
这一学期的听课，对我来讲是难得的学习机会。
通过听课，我受益匪浅，收获颇丰。
而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。
虽然这些老师的风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点。
下面我就本学期的听课谈一些认识。
第一教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。
这包括流利的口语标准的发音;善于应用各种形式的多媒体，使学生接触到的知识更立体更形象更直观更生动;教态自认大方，营造活泼愉快的教学气氛，富有艺术性;有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。
第二科学运用多媒体教学，发挥其在英语教学中的重要作用。
后半学期，许多老师在用多媒体上课，幻灯片的制作富有创意，既形象又生动。
通过各种直观的图片来帮助学生对单词句型及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识记忆更加深刻。
同时，我也从各位经验老道的英语教师的课堂里学会了长篇阅读(精读课)的授课步骤：恰如其分的引入;循序渐进的阅读：泛读全文了解文章大意，精读各段了解具体情节，再次阅读把握文章整体框架结构和文章主旨内涵;坚持不断的训练适当拓展阅读材料。
通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感。
反思之余，真的庆幸，我还年轻。
只有激情和对工作的热情是远远不够的。
自己需要学的东西太多太多。
首先要提高自身的业务素质，英语一天不看不听就会退步，经常提醒学生，却麻痹了自己。
其次，热情永远不能跟经验相抗衡，虚心向别人学习，充实自己。
听课交流心得（精选篇2）4月22日上午，丽岙中心幼儿园送课给我们幼儿园。
第一节课是大班语言教学活动《爷爷一定有办法》，第二节课是中班语言教学活动《喷嚏狗和唱歌猫》，第三节课是大班的绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》，第四节课是中班的绘本阅读《超级PK赛》。
随堂听课心得
随堂听课心得•相关推荐随堂听课心得范文（精选4篇）不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，是时候仔细的写一份工作总结了。
那么工作总结的格式，你掌握了吗？以下是小编整理的幼儿园随堂工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
随堂听课心得1新学期开学第一周，学校教务处组织部分行政下年级随堂听课。
听课目的是想通过听课促进教师不断改进教学，以推动学校“教学质量提高年”工作的开展。
14位下年级听课行政共听取了70名老师的74节课，平均每位行政听课5节，涉及各年级各个学科。
这次听课得到了广大教师的高度重视和积极参与，所有授课教师都能以积极的姿态投身其中，能充分理解此次活动的初衷，没有抱怨，认真应对。
而我们的行政也都是抱着互相学习、互相切磋的心态，认真听课，认真评课，诚恳地与授课教师交换意见，取得了“一课双赢”的效果。
就总体来讲，绝大部分教师教态自然，教学目标明确，备课认真充分，做到超前3个教案，板书工整，能够突出教学重点和处理教学难点，教学层次较清楚，重视调动学生学习的积极性和主动性，注重讲练结合，课堂气氛和谐。
但是，这次听课过程中所暴露出的问题也是比较突出的。
今天，我们关起门来重点谈谈课堂上存在的某些不足和需要改进的方面，与大家共同交流，以期达到共同提高的目的。
一、存在的问题1.多媒体设备没有用起来。
除了少数几位老师用了多媒体进行教学外，其他老师没有用。
多媒体没有进教室时，我们很多老师包括教代会代表纷纷抱怨电视机屏幕太小等问题，现在三个年级的多媒体解决了，但用的教师不多。
本学期，学校决心把所有教室安装多媒体投影仪，学校的工作做到位了，轮到老师们的时候，我希望也要认真反思，对学生负责，对自己负责，对学校负责。
2.上课随意性比较严重。
其中包括一部分毕业年级老师。
随心所欲，任意发挥，脚踩西瓜皮，遛到哪里就哪里。
备课是超前了，但备课内容和上课是两张皮、两码事，甚至有的老师没有带教案上课；备课不充分，钻研教材不够深入，有的老师还发生严重的知识点错误；教学任务不明确，一节课教学环节不完整，一节课没有总结归纳；上课的语言没有组织好，讲话很随意，该讲的没有讲清楚，不该讲的讲了不少，给学生理解造成障碍。
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随堂听课心得体会
今天聆听了xx老师的一节课——《统计与可能性》。
这是一节随堂听课，没有过多的修饰，真实的课堂，却上的很精彩。
需要我学习的几个点：
1．针对基础点、关键点和难点狠狠抓住不放，多花笔墨搞突破。
认识可能性二分之一，这是本课的基础点，同时也是学习整个可能性的难点和关键点。
这个内容说是基础点，是因为学生认识了可能性二分之一，其它的可能性就可以迎刃而解了，或者说是由此可以拓展思考了；说其是难点，是因为学生对于可能性的认识，很容易认为可能性二分之一，就是科学的二分之一，而忽略了可能性是不确定的事件，就是说，学生很容易把这个不确定的事件当作确定的科学的事件来建构自己的概率观念；说其是关键点，是因为只要学生对可能性二分之一理解了，学透了，就可以把握学习和认识可能性的要领和方法，以后对三分之一、四分之一等等，都会理解了。
xx老师抓住了这个课堂三点合一的要害处，设计了抛硬币示范活动，两人小组抛硬币活动，10个小组交流活动，小组交流抛硬币体验体会回报活动，紧接着，把小组抛硬币活动的成果进行了整合，同时紧抓不放，继续延伸拓展到世界抛硬币成果展示，使学生的认识进行非常广泛，而且非常清
澈见底的提高和上升——抛硬币的次数越多，可能性越是接近科学的可能性二分之一，抛硬币的次数要达到更多次，甚至是无数次，才有可能达到科学的二分之一。
同时，在学生脑中建立了不可磨灭的坚定信念——可能性是属于不确定的。
这一个教学过程，是全课堂的根基所在，是课堂由此以后进行顺利、步步为营的基点，是整个课堂得以成功的源泉。
2．把引入的与课堂教学内容无关的活动，作为调动学生学习情感的调味香料。
xx老师在这一课堂教学过程中，引入的活动比较多，但是，凡是与教学内容无实质关联的活动，都没有把学生引入“瓮”中，而是起到调动学生学习情感作用后，就马上引领到另一个教学环节，或者是引领到另一个教学活动，不是为活动而活动。
3．以直观化难为易。
xx老师在课堂中提出的问题，或者是设计的练习题，可以说是有一定难度的。
但是，从学生的反映来看，并没有感觉到学生难。
究其原因，就是学生都有可以见到或者拿到、摸到的学具，具备了这一直观形象都特点，学生才可以有话可说，有理可辩。
看看我们自己的现实情况，这一点缺得很啊！多数的是自己估计学生的情况，自己以为很了解学生，其实不然，如
果真是了解的话，课堂上的意外情况就不会出现那么多了。
当然，数学老师们也是很难，实地了解学情，时间哪里找呢？现实情况就是现实情况，我们不能望而兴叹，应该头脑多转转！。