2016年吉林财经大学就业质量报告
财经类院校毕业生就业质量评价分析
财经类院校毕业生就业质量评价分析摘要：本文首先确定了毕业生就业质量的12个评价指标，利用层次分析法计算各指标权重，构建出财经类院校毕业生就业质量的评价指标体系。
以吉林财经大学为例，通过调查问卷获得了近4届毕业生的就业数据，对吉林财经大学毕业生就业质量进行综合评价。
关键词：财经类院校毕业生就业质量评价指标体系层次分析法综合评价一、引言近年来，随着我国高等教育步入大众化阶段，大学毕业生的就业情况受到社会广泛关注。
目前，衡量高校毕业生就业情况的指标主要是就业率，但就业率在很大程度上只能反映毕业生的就业数量，无法全面地反映毕业生的就业环境、就业结构等就业质量信息。
因此大学生的就业质量成为高校人才培养质量的一个主要衡量标准，也是大学生自我发展的关键点，如何构建出科学合理又具时代特点的毕业生就业质量评价体系并对毕业生就业质量进行客观评价，已经成为社会关注的重点问题。
二、财经类院校毕业生就业质量评价指标体系的构建首先对文献进行梳理，根据科学、简单可操作等原则，选择学者们使用频次较高的一些指标，同时又设计了具有专业特色的评价指标，确定出财经类院校毕业生就业质量的评价指标集：专业对口度、工作稳定性、毕业生对就业单位满意度、单位性质、职业发展前景、就业地域、工资水平、社会保障、劳动时间、工作危险性、工作压力、社会地位及受尊重程度。
我们使用多层次分析模型确定各指标权重，层次分析表见表1。
结合1-9标度法和专家法给出各指标两两比较矩阵，利用规范列平均法，得到各准则的权重向量为，中各指标权重向量为，中各指标权重向量为，中各指标权重向量为。
经过计算获得各指标综合权重向量，由此构建出财经类院校毕业生就业质量的评价指标体系。
三、吉林财经大学毕业生就业质量的综合评价我们通过调查问卷获得吉林财经大学2012年-2015年近4届毕业生的就业数据，利用构建的评价指标体系对其进行综合评价。
设就业质量的五种评语：非常好（），好（），一般（），较差（）和非常差（），建立就业质量评判集。
吉林大学就业报告
JILIN UNIVERSITY OF CHINA
第二部分 毕业生就业情况及相关分析
3. 未就业毕业生统计
按照《教育部办公厅关于做好全国普通高校未就业毕业生统计服务工作的通知》要求，我校进一步健全了毕业生就 业状况统计指标体系 , 建立了未就业毕业生统计机制。
未就业毕业生分为有就业意愿尚未就业毕业生和暂不就业毕业生两大类。其中，有就业意愿尚未就业毕业生包括 5 类：求职中、签约中、拟参加公招考试、拟创业、拟应征入伍；暂不就业毕业生包括 3 类：暂不就业、拟升学、拟出国出境。
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（二）就业结构及相关分析
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1. 地域流向
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2. 单位流向
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3. 行业分布
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（三）就业单项指标分析
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1. 500 强企业就业情况
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2. 国家重要行业、关键领域及支柱产业企业就业情况
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3. 应征入伍、基层项目就业情况
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4. 政府机关、事业单位、科研院所就业情况
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（四）国内升学及出国出境留学情况
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三、毕业生就业工作特色和经验做法
（一）围绕国家发展战略科学规划、合理布局，推动就业市场建设规模
和质量的结构性改善
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（二）围绕精准管理服务新要求不断创新，推动就业创业管理工作模式
的转变与改革
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（三）强化各类就业群体精准指导，形成了学生从入学到毕业的就业指
导全程化、专业化
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（四）优化信息服务，运用移动互联网新技术搭建灵活多样、高效便捷
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JILIN UNIVERSITY OF CHINA
第基 一本 部情 分况
A
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吉林大学 2016 届毕业生就业质量年度报告
信息学院2016年度就业质量报告v3
中国人民大学信息学院2016届就业质量报告中国人民大学2016年度就业工作已基本结束，在学校相关部处的指导和支持下，信息学院2016届毕业生的就业情况良好，形势喜人。
2016年度，信息学院毕业博士生12人，其中攻读博士后3人，工作9人，就业率100%；毕业硕士生99人，其中定向2人，国内攻读博士1人，出国（境）攻读博士1人，工作95人，就业率为100%；毕业本科生164人，其中国内读研56人，出国（境）读研66人，工作41人，创业1 人，就业率为100%。
2016届毕业生全院综合就业率为100%，名列学校前茅。
第一部分：本科生毕业去向分析一、本科毕业生专业比例信息学院本科生按照“理科试验班”（信息与数学）模式大类培养，本科四年自主选择课程模块，毕业前，按照实际完成培养要求，颁发专业学位证书，部分学生可完成两个专业学习。
本次统计均按主修专业整理，另有26人（含经济、金融实验班）辅修第二专业或学位，占比14.7%。
二、本科毕业生去向分布本科毕业生共164人，其中国内读研56人（34%），出国（境）读研66人（40%），工作41人（25%），创业1人（1%）。
三、本科毕业生出国（境）去向分析所有出国（境）深造的66名本科毕业生中，有6名毕业生攻读博士学位，分别为计算机博士、数学博士和统计博士，其余均攻读硕士学位。
出国（境）的本科毕业生各专业比例如下：各专业本科毕业生的出国（境）比例如下：信息学院2016届本科毕业生出国深造目的地仍以美国为主，高达78%，学校有加州大学洛杉矶分校、芝加哥大学、哥伦比亚大学、华盛顿大学、波士顿大学等。
除美国高校之外的国际名校有英国伦敦大学学院、墨尔本大学等。
经统计，出国留学的66名本科毕业生中，有50%的毕业生留学至全球排名前50的高校。
注：高校排名摘自2016年US NEWS（《美国新闻与世界报道》）世界大学排名。
四、本科毕业生国内升学去向分析国内深造的56名本科毕业生中，40人至中国人民大学读研，其中28人至信息学院，12人至其他学院；去往其他院校升学的学生中，有5人至北京大学，1人至清华大学，3人至中科院，3人至复旦大学，3人上海交通大学，1人北京航空航天大学。
XX学院2016届毕业生就业质量年度报告【模板】(2)
吉林**学院2016届毕业生就业质量年度报告前言吉林**学院建于1946年，1978年举办本科教育，1993年成为硕士学位授予单位，1995年成为具有吉林省首批省重点学科的院校。
经过60多年的发展与建设，学校“培养人才的摇篮、传承文化的基地、艺术创新的源泉、引导审美的窗口”的办学功能日益彰显，屹然成为在国内艺术教育领域卓有影响的、东北地区惟一的综合性高等艺术学府。
学校秉承传统，弘扬优势，努力打造培养高素质艺术人才的综合学科专业平台。
目前拥有11个研究生专业及领域，41个本科专业，基本涵盖了国家专业目录内的各个艺术类专业。
学科建设水平在省内居领先地位，国家级特色专业数、省级重点学科数和硕士点数均位居国内同类艺术院校前列，生源与毕业生就业率多年来一直在省内高校同类学科专业名列前茅。
作为一所综合类艺术院校，专业特点显著，与其他高校相比，毕业生的自我认知及职业定位具有极大的差异性，学生从在校期间的学习创作到毕业后的职业生涯发展过程中，一直延续对所学专业的强烈热爱、尊重及执着追求。
他们的职业理想并不仅仅限于走向高校、事业单位、科研机构等较稳定的事业发展平台，更有相当一部分毕业生选择自由职业，自始至终从事与艺术相关的创作和事业，为实现自己的艺术梦想而努力。
这种特色鲜明的就业状况为我校的就业工作提出了多元化的要求和不一样的挑战，因此学校努力探索、深入调研、反复实践，逐步建立适应我校专业特点、发挥我校专业优势的人才培养和就业服务体系。
《吉林**学院 2016 届毕业生就业质量报告》由 2016 届毕业生就业的基本情况、相关分析、就业主要工作措施、对教育教学的反馈四部分组成。
一基本情况（规模、结构、就业率、就业流向）（一）毕业生规模2016届我院共有毕业生2126人。
其中研究生毕业生260人，本科毕业生1813人，专科毕业生53人。
（二）毕业生结构1、性别结构结论：男生 741人，女生1385人，女生约为男生2倍2、毕业生生源结构结论：从生源地区看，以吉林省为主，省外生源以辽宁省、黑龙江省、河北省位居前三位。
吉林财经大学2018年度毕业生就业质量年度报告《报教育厅》
第六章 就业对教育教学的反馈............................................................................................................47
一 毕业生的反馈................................................................................................................................ 47 （一） 对学校的总体满意度........................................................................................................47 （二） 就业对教学的反馈............................................................................................................49 （三） 通用能力培养....................................................................................................................51
中央财经大学2016年毕业生就业质量报告
I
就业率=（国内升学+出国（境）留学+签协议（合同）+灵活就业+自主创业+参军入伍） /毕业生总数×100%
延边大学2016届毕业生就业质量报告
数据信息分别来源：吉林省大学生 OA 系统；延边大学 OA 办公系统；延边大学就业网 站；延边大学就业管理系统；延边大学就业微信平台；麦可思第三方数据报告（2014-2016）。
引言
延边大学(Yanbian University)坐落在长白山脚下，享有“教育之 乡”、“歌舞之乡、“足球之乡”美誉的吉林省延边朝鲜族自治州首府 延吉市，是国家“211 工程”重点建设大学、西部开发重点建设院校、 吉林省人民政府和教育部共同重点支持建设大学。学校位于东北一金三 角的核心位置，具有重要的战略区位而且具有鲜明的民族特色和地缘学 缘优势。目前，学校涵盖 12 个学科门类，设有 21 个学院，74 个本科专 业，6 个一级博士学位授权学科，24 个一级硕士学位授权学科，11 个专 业硕士学位授权点，4 个博士后科研流动(工作)站；1 个国家级重点学 科、12 个省级优势特色重点建设学科，7 个国家级特色专业，12 个省级 品牌专业，1 个国家级教学团队，15 个省级教学团队；聘任中国人民解 放军军事医学科学院金宁一院士和复旦大学陈芬儿院士为我校高端人 才，享受国务院特殊津贴专家 37 人，国务院学科评议组成员 1 人，教 育部教指委成员 2 人，国家教学名师 1 人，吉林省教学名师 7 人，全国 模范教师和优秀教师 7 人，全国五一劳动奖章获得者 2 人，全国劳动模 范 3 人，教育部新世纪优秀人才 4 人，全国优秀留学回国人员 2 人，吉 林省省管专家 7 人、长白山学者 4 人。 学校面向全国 29 个省市、自治 区招生，现有全日制在校学生 23，700 余人，其中博士、硕士研究生 3， 5 00 余人，本科生 18，000 余人，专科生 700 余人，以及来自 34 个国 家的留学生 600 余人，构成了多元文化荟萃的大家庭。 学校长期致力 于致力于促进东北一国际学术交流与合作，引进优质教育资源，探索联
2016年本科毕业生就业质量报告.pdf
前言随着学校招生规模的日渐扩大，提高教育教学质量就显得尤为重要，毕业生就业质量是彰显一个学校教学成果的良好指标。
因而发布高校毕业生就业质量年度报告就成为高等院校建立健全就业状况反馈机制、改善招生模式、调整专业结构、改进人才培养模式的一项重要工作。
根据教育部《教育部关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，学校编制和发布《山西中医学院2016年毕业生年度就业质量报告》。
学校各二级学院作为构建外部就业质量体系的主体，认真完成了2016届毕业生年度质量报告工作。
本报告基于各二级学院就业数据及调研数据进行分析汇总，以全面反映学校本科毕业生的就业情况、就业状况、就业质量，以及毕业生对学校教育教学、就业服务等工作的反馈。
山西中医学院2016届毕业生总体情况如下：山西中医学院2016 届毕业生1259人，就业率为83.16%。
山西中医学院2016届毕业生毕业去向分别为工作735人，工作落实率为58.38%；升学312人，升学率为24.78%；待就业212 人，待就业率为16.84%。
山西中医学院2016届毕业生就业地域主要分布在山西省71.43%、江苏省3.54%、河北省1.77%、山东省1.77%、贵州省1.63%、陕西省1.63%、浙江省1.63%、广西省1.50%、海南省1.50%等25个省份；毕业生就业行业流向集中在卫生和社会工作68.40%；毕业生就业单位性质主要集中在医疗卫生单位52.43%，其次是其他企业37.44%，第三是城镇社区4.07%。
山西中医学院2016届毕业生就业调研反馈：2016 届毕业生平均月薪为2876.25元，毕业生的工作与其专业相关度为83.12%，毕业生的工作与职业期待吻合度为62.38%，毕业生的现状满意度为89.35%；毕业生对学校的满意度为95.75%；毕业生对专业知识的掌握度为96.55%，对教学实践环节的满意度为92.39%，对任课教师的满意度为97.92%；毕业生对学校就业指导服务给出较高的评价；对学校创业教育的满意度较高；对自身就业能力评价中前三项分别为团队协作能力、实干与执行能力、自学能力。
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二 毕业生就业情况 .....................................................................................................................29 （一） 就业率............................................................................................................................29 （二） 就业去向........................................................................................................................32 （三） 就业分布........................................................................................................................35
第四章 就业相关分析 ........................................................................................................ 48
一 收入分析 .................................................................................................................................48 二 本科毕业生的工作与专业相关度 .........................................................................................50 三 本科毕业生的现状满意度 .....................................................................................................51