北师大版小学第十一册数学图案设计课件
北师大版六年级数学上册册教案北师大版第十一册数学教案先学后教
（六年级上册） 备课教师：
二〇一二年九月
北师大版六年级数学上册教材分析
本册教学内容分为五大板快： （一）数与代数。1.第二单元“百分数的应用” ； 2.第四单元“比的认识” 。 （二）空间与图形。1.第一单元“圆” ；2.第三单元“图 形的变换” 。3.第六单元“观察物体” 。 （三）统计与概率。第五单元“统计” 。 （四） 综合应用：数学与体育、生活中的数。（五）整理与复习。 （一）数与代数 1．第二单元“百分数的应用” 。学生将在这个单元的学习中，在具体情境中 理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解； 能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能 力，感受百分数与日常生活的密切联系。 2．第四单元“比的认识” 。学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境 中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体 会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的 意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决 问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 （二）空间与图形 1．第一单元“圆” 。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观 察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直 径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情 境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方 法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计 中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想像力和创造力；通 过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验
学生情况分析及教学具体措施
北师大版数学《图案设计》数学教学设计
北师大版数学《图案设计》数学教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢【教学内容】义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第36页“图案设计”。
【教学目标】1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
【教学重、难点】1、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。
2、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
【教具、学具准备】1、三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。
【个性化修改】【教学设计】教学过程教学过程说明一、创设情境1、欣赏生活中美丽的图案：2、你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想？3、揭示课题：今天，我们来制作美丽的图案。
二、观察、分析图案：1、展示教材中的花瓣图案。
让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？2、小组内进行交流.3、小组代表汇报研究结果。
（汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变换过来的?通过怎样的操作得来的?）4、你还有其他方法吗？5、6、教师小结：其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。
三、设计图案。
1、独立完成书37页练一练1题、2题。
2、小组合作设计图案。
（组长汇报交流的结果。
）（1）作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品。
（2）学生评价：选对你印象最深的作品进行评价，比一比看谁评价得好。
五、课堂小结：1、同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？2、教师激励学生，提出希望。
通过欣赏生活中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生制作图案的兴趣。
北师大版数学《图案设计》教学设计
北师大版数学《图案设计》教学设计◆您现在正在阅读的北师大版数学《图案设计》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《图案设计》教学设计【教学内容】义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第36页图案设计。
【教学目标】1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
【教学重、难点】1、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。
2、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
【教具、学具准备】1、三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。
【个性化修改】【教学设计】教学过程教学过程说明一、创设情境1、欣赏生活中美丽的图案：2、你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想？3、揭示课题：今天，我们来制作美丽的图案。
二、观察、分析图案：1、课件展示教材中的花瓣图案。
让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？2、小组内进行交流.3、小组代表汇报研究结果。
（汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变换过来的?通过怎样的操作得来的?）4、你还有其他方法吗？5、6、教师小结：其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。
三、设计图案。
1、独立完成书37页练一练1题、2题。
2、小组合作设计图案。
（组长汇报交流的结果。
）（1）作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品。
（2）学生评价：选对你印象最深的作品进行评价，比一比看谁评价得好。
五、课堂小结：1、同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？2、教师激励学生，提出希望。
2010年第一学期数学北师大版第十一册教学计划_教案教学设计
2010年第一学期数学北师大版第十一册教学计划一、基本情况。
本班基本情况：本班原有56人，本学期正常流动转出3人，现有53人。
五年级期末升级考试成绩优良。
及格率92.9%优生率55.4%。
大部分学生学习态度端正，学习积极、认真。
但存在小部分学生学习能力薄弱，基础差。
其中3名中下生情况恶劣，已经丧失学习能力，无法跟上队伍。
本学期要从抓好基础知识入手，逐步提高学生学习质量。
二、教材简析：（一）数与代数方面（百分数的应用与比的认识）1、让学生从实际情景中抽象出运算的过程，关注对运算意义的理解2、重视估算，能估算运算的结果3、鼓励运算方法多样化4、掌握基本的运算法则和笔算技能，避免繁杂的运算；利用计算器解决实际问题和探索规律。
（二）空间与图形领域（圆、图形的变换、观察物体等单元）图形的认识方面1、让学生经历从现实情境中抽象出图形的过程，从立体图形到平面图形展开学习2、精心设计观察物体等内容，更好地发展学生的空间观念3、经历观察、操作、思考、想象、交流等活动，在活动中体验基本图形的基本性质。
4、了解并欣赏一些有趣的图形，感受图形世界的丰富多彩。
图形的测量方面：1、在具体情境中，注重对所测量的量的实际意义的理解。
2、经历用不同方式进行测量的过程，体会建立度量单位的必要性。
3、在测量的过程中，理解度量单位的实际意义。
4、重视估测。
5、探索规则图形的面积、体积公式，并能应用公式解决实际问题。
6、探索不规则图形及物体的测量方法。
3、认识圆和轴对称图形时，加强操作、直观演示，加强画图练习，发展学生的空间观念。
（三）统计与概率领域。
1、将统计与概率思想作为教材的主线之一。
2、注重使学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步形成统计观念。
3、注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系。
（四）综合应用“数学与体育”“生活中的数”旨在促使学生综合运用所学知识解决某一生活领域的实际问题。
（五）整理与复习。
在整理与复习过程中，不是单纯让学生做题，而是注重发展学生自我反思的意识。
北师大版6年级数学第11册第1单元《圆的认识》教案(优秀9篇)
北师大版6年级数学第11册第1单元《圆的认识》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版小学六年级上册数学《图案设计PPT课件》共19页文档
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
北师大版小学六年级上册数学《图案设计 PPT课件》
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
北师大版四年级数学下册《图案欣赏》PPT课件共21页
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
北师大版四年级数学下册
本节课我们来学习图案欣赏，同学们 在欣赏图案的同时，开动脑筋想想那 些美丽的图案是怎么形成的。同学们 自己动手设计自己喜欢的图案。
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
这些图案是怎样得到？
第一步：制作基本图形。 第二步：将基本图形通过
旋转、平移、对称。
第一步：制作基本图形。
第二步： 将基本图形通过旋转、 平移、对称来设计图案。
第二步： 将基本图形通过旋转、计 师
这节课 你有什么收获？
谢谢你的阅读
北师大版数学六年级上册：1.3 图案设计 课件(共16张PPT)
A
M
N
O
智慧城堡
加油啊！
把 旋转了5次。 把 连续平移，就得到了这条花边。
下面这些图案分别是由哪个图形经过什么变换得到的？
右面的花瓣图案是如何通过图形A得到的？
A
右面的花瓣图案是如何通过图形A得到的？
A
B
O
将图形A绕 点O顺时针 旋转900,得 到图形B。
右面的花瓣图案是如何通过图形A得到的？
A
B
O C
将图形A绕 点O顺时针 旋转1800, 得到图形B。
右面的花瓣图案是如何通过图形A得到的？
A
B
O
D
C
将图形A绕 点O顺时针 旋转2700, 得到图形B。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
利用旋转画一朵小花。
下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？
笑笑能将下面的图1变成图2，你知道她是 怎样做的吗？
图1
图2
画出三角形AOB 顺时针旋转900后的图形。 A
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
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一些简单的几何 图形，通过旋转、平 移或轴对称变换，可 以组成美丽的图案
图案设计
右图的花 瓣图案是 如何通过 图形A得 到的？
A
O
图形A绕o点顺时针 旋转90度得到图形 B
A
900
B
再将图形B绕o点 顺时针旋转90度得 到图形C 最后将图形C绕o 点顺时针旋转90度 得到图形D
图 E,F 如 何 变 换 得 到 图 D?
F
动一动
小小设计师 我能行
将某一图形进行平 移、旋转、或者画出它关 于某条直线的轴对称图形， 来设计一个美丽的图案
D
C
1
B
作图形A关于虚线1 的轴对称图形B 再作出图形A,B关 于虚线2的轴对称 图形
A
2
你还有其他方法吗？小组讨论交流
A
O
图1
？
图2
图形A绕点o顺时针 旋转90度
A
B
图形B绕点O逆时针 旋转90度
D
C
A
B
D
C
A
B
D
C
练一练
A
B
图 A 如 何 变 换 得 到 图 B?
E
E D
F F