现代文阅读中的写作手法 PPT

第三人称 能灵活自由地全方位反映客观内容。 (他/她/它)没如《有谁第是一最人可称爱写的法人所》受的限制.
记叙
记叙文六要素： 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
顺叙 交代清楚明白 倒叙 设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏 插叙 丰富内容，深化主题，曲折有致 补叙 对前面的叙述加以补充和解释 平叙：（指叙述两件或多件同时发生的事） 使头绪清楚，照应得体。
• 参考答案： 月光映照，院子凉爽，芦苇洁白，荷花飘香，
作者连用两个比喻，突出芦苇的柔润、洁白，营 造了幽美宁静的氛围，烘托出水生嫂勤劳、善良、 热爱亲人的形象。 • 同时，这一景物为后面的情节展开作了铺垫，因 为正是家乡如此富饶美丽，水生嫂才对故乡充满 了热爱，容不得帝国主义的侵略，毅然送夫参军， 组织队伍参加战斗。
抑扬
具有暗示的作用,运用象征能够引起读者联想,加 比喻系字句修辞
深读者对文章情感和哲理的理解.
象征系篇章修辞
联想和想象可以使文章写得具体、生动、 形象.
联想比较实在;想象 比较虚幻.联想,想到 就可以;想象要塑造 具体形象.
引出后文,曲径通幽.照应能使结构显得紧凑、 严谨.
能够有力地显示事物的差异,突出事物的特 点. 可以强调作者要表达的情感,增强语气,使意 义明显.
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
环境描写的作用
一、是交代故事的时代背景，增加事情的真实性。 （如《孔乙 己》中开头的酒店描写）；
二、是渲染气氛，烘托（或寄托）人物的心情。（如《故乡》中 对故乡景象的描写）；
三、是烘托人物形象,衬托人物心理,烘托人物性格。（如《驿路 梨花》中对小茅屋的描写，写出了人们的热心与善良。《在 烈日和暴雨下》展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭 示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。 ）；
肖像描写 以形传神
描 动作描写 表现人物性格特点 语言描写 言为心声，表现人物性格
心理描写 揭示人物内心世界
景物描写 渲染气氛，烘托人物，寄托感情
写 白描
简笔勾勒，简洁准确传神
工笔描写 精雕细刻，纤毫毕见，具体生动
细节描写 准确传神鲜明
表现手法
作用
备注及举例
象征 联想 想象 铺垫与照应 对比与对照 衬托或烘托
突出强调作者肯定(先抑后扬)或否定(先扬 后抑)的观点.
1.对比,不分主次,彼此 并重.衬托,主次分明, 被衬托的事物是主体, 是作者主要描述的人 或事.
2.对比与衬托都是两 个事物之间的关系,而 抑扬是对一个事物的 两种态度.
鉴赏中几种主要手法的介绍：
• 白描/工笔
白描本是中国画技的一种，一般用墨线粗线条勾 勒，不着颜色，移用到文学创作上，即用简练的 笔墨，不加烘托，简洁明了地刻画出鲜明生动的 形象的一种描写手法。采用白描手法写的诗歌， 看似平淡，细细品味，却意味深长。如孟浩然 《春晓》、陶渊明的《归园田居》（少无适俗韵） 都惜墨如金，分别粗线条的勾勒出春天的景象和 诗人归隐田园的情景。
线索:
记叙文的线索主要有以下几种类型： 以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以
人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线 索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全 文的结构。
小说
小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 有些还有：序幕、尾声
小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
环境描写分为：自然环境\社会环境
• 而工笔则是对事物注重局部细节描写，对之进行 精雕细刻、浓墨重彩的描写。
• 如王维的《待储光羲不至》：“重门朝已启，起 坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。晚钟鸣上 苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情。” 诗人紧扣题目中的“待”字，描写了诗人等待客 人到来的种种情景：清早启门待客来，但坐立不 安，时坐时起。接着又描写听觉上的幻境，然后 又通过景物描写（晚钟鸣上苑、疏雨过春城）， 从早到晚，友人还是没有来，而是自己多情（空 复情）。
四、是推动故事情节的发展。 五、象征和暗示，暗示社会环境，深化作品主题,抒发作者的思
想感情,揭示主题思想 .如《药》《海燕》中的环境描写。
示例
• 例1：月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破 好的苇眉子湿润润的，正好编席。……她像坐在一片洁白 的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里， 淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风 吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。（《荷花淀》）
• 在诗中，诗人通过一系列的细节描写（动作、神 态、心理、景物），表达了盼望好友到来的急切 心情以及好友未至的怅惘心情。
• ②为夏瑜的牺牲营造孤寂、肃杀的气氛，暗示革命 者脱离群众的悲哀
• ③暗示当时的社会现实的阴暗、凄凉和恐怖。
描写
描写角度：正面描写、侧面描写
描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与 具体相结合、由远到近（或由近到远）、虚实结合 点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、各种 修辞方法
• 例2：秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出， 只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡 着。 街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路， 看得分明。灯光照着他的两脚，一前一后的走。有 时也遇到几只狗，可是一只也没有叫。（《药》）
• 答案：作者描绘了一幅异常单调和阴暗的画面，作 用是
• ①与华老栓的爽快和充满希望的心情形成鲜明的对 比，暗示华老栓希望破灭的必然性
这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠，受叙述角度，叙述人的
第二人称 (你)
一下子把“我”与“你”的距离拉近了，口气以及听话人的范围
也把读者和主人公的距离拉近了。 读时令人倍感亲切，更强烈感人
的局限，一般人极难驾 驭所以并不不常用。
例如:称那样 不受时空限制，有比较广阔的活动范围，使读者感到亲切。
现代文阅读中的写作手法
表达方式：
记叙、描写、抒情、说明、议论
不同叙述人称的作用
所叙述事物的都像是作者亲身的经历 所写的内容不能超过
第一人称
或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。 “我”耳闻目睹的范 能使读者产生一种真实、亲切的感觉, 围，所以不便于广阔
(我)
便于作者直接抒情.如《我的老师》
地反映现实生活。