思政课教学大纲
思政理论课实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景与目标1. 背景介绍思政理论课是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治素质、道德品质和社会责任感。
随着社会的发展和教育的进步，实践教学在思政理论课中的重要性日益凸显。
本实践教学大纲旨在通过多种形式的教学活动，提升学生的实践能力、创新能力和综合素质。
2. 课程目标（1）帮助学生深入理解思政理论课的基本原理和核心观点；（2）培养学生运用所学理论分析和解决实际问题的能力；（3）提高学生的思想政治觉悟、道德品质和社会责任感；（4）增强学生的团队合作精神和实践创新能力。
二、教学内容与安排1. 教学内容（1）马克思主义基本原理（2）中国特色社会主义理论体系（3）习近平新时代中国特色社会主义思想（4）社会主义核心价值观（5）道德与法治教育（6）心理健康教育2. 教学安排（1）课程总学时：32学时（2）教学方式：理论教学、实践教学、研讨交流、社会实践等相结合（3）实践教学学时：16学时三、实践教学形式与内容1. 实践教学形式（1）参观考察：组织学生参观革命纪念馆、历史博物馆、科技园区等，了解我国历史、文化、科技等方面的成就；（2）社会调查：组织学生进行社会调查，了解社会热点问题，培养学生的调查研究和分析能力；（3）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神；（4）主题研讨：围绕思政理论课相关主题，组织学生进行研讨交流，提高学生的思辨能力和表达能力；（5）案例分析：选取典型案例，引导学生运用所学理论进行分析，提高学生的实践能力；（6）社会实践：组织学生参与社会实践活动，如社区服务、企业实习等，增强学生的实践能力和社会责任感。
2. 实践教学内容（1）参观考察：如参观革命圣地、历史博物馆、科技园区等；（2）社会调查：如调查民生问题、教育问题、环保问题等；（3）志愿服务：如支教、关爱留守儿童、社区服务等；（4）主题研讨：如探讨中国特色社会主义道路、社会主义核心价值观、道德与法治等；（5）案例分析：如分析我国改革开放以来的重大事件、重大政策等；（6）社会实践：如社区服务、企业实习、实习支教等。
中职《语文》课程思政教学大纲
中职《语文》课程思政教学大纲学分： 3 分学时： 74学时适用专业：中技三年制的班级一、课程名称《语文》二、课程的性质和任务1.课程性质技工院校语文课程是传授语文知识，培养语文应用能力，全面提升语文素养的公共文化课，其主体部分为学生必修。
2.课程的任务（1）体现职业教育特色技工院校语文课程应植根于社会，面向职业，面向未来，从职业岗位和学生职业发展的实际需要出发，增进课程内容与职业活动及社会生活的联系，为学生未来就业服务。
（2）全面提升语文素养课程重视文本学习对学生情感态度价值观的熏陶和导向作用，潜移默化地引导学生形成健全人格和良好品格。
（3）把握语文教育的特点技工院校语文课程的实践性很强。
在教学中，以广泛接触各种语文材料为基础，使学生从大量实践中体会并逐步掌握运用语文知识解决实际问题的一般方法和技巧。
三、课程思政育人目标四、教学条件教学条件围绕教学任务而设计，为教学的实施提供资源，使学生在问题引导和任务的驱动下达成学习目标，有利于课程实施。
主要教学条件如下：1.硬件资源：一体化多媒体教室设备、理论教室。
2.软件资源：（1）超星学习通、微信、网络资源的手机软件。
（3）配套教材《语文》（第六版上下册，2020年版）及《语文习题册》五、课程思政教学与对应知识点设计六、考核方案设计根据本课程类型，课程能够多维度、多元化地实现全方位评价。
考核要求根据本课程类型，分为：任务考核（10%）包括考核课后拓展任务的完成情况；平时作业（20%）包括考核平时作业的完成情况；课堂考核（30%）包括学生出勤、课堂纪律和学习态度；阶段考核（40%）主要是期末考试。
七、教材、资料1.教材名称：《语文》（第六版）2.参考书目：《语文》，中国劳动社会保障出版社（2020版）3.网络资源：学校平台资源、学习通、钉钉软件。
《雕塑鉴赏》课程思政教学大纲
《雕塑鉴赏》课程思政教学大纲雕塑鉴赏课程思政教学大纲
一、课程目标
本课程旨在通过雕塑艺术鉴赏，培养学生审美情趣，培养学生的人文精神和思想道德素养，提升学生的文化修养。
二、课程内容和安排
1. 雕塑的基本概念和分类
- 掌握雕塑的定义及其在艺术中的地位
- 了解雕塑的分类及其特点
2. 雕塑史及代表作品欣赏
- 研究各个历史时期的雕塑发展与代表性作品
- 分析了解不同雕塑作品的艺术风格和表现手法
3. 雕塑与社会文化
- 探讨雕塑与社会文化的关系
- 研究雕塑在社会变革中的作用和影响
4. 雕塑创作和鉴赏技巧
- 研究雕塑的基本制作方法和工艺技巧
- 通过实践感受雕塑创作的思维和过程
三、教学方法
本课程将采用多种教学方法，包括：
- 讲授雕塑艺术的基本理论和知识
- 展示雕塑作品欣赏与分析
- 学生参与讨论与交流
- 实践操作雕塑创作
四、考核方式
根据学生的研究情况和参与度，采用以下考核方式：- 平时表现（包括参与度、作业和小组讨论）
- 期中测试
- 期末论文或项目展示
五、参考教材
1. 《雕塑艺术欣赏与鉴赏》 - 张艺蓉
2. 《雕塑史》 - 罗德里戈·葛焱（Rodrigo Galeano）
六、备注
本大纲仅作为课程教学参考，教师可根据具体情况进行灵活调整和补充。
课程思政教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 适用专业：3. 学时安排：理论学时/实验学时4. 学分：5. 开设学期：6. 制定时间：7. 教学大纲编制依据：8. 教学大纲编制负责人：二、课程简介1. 课程性质：专业课/公共课2. 课程类型：理论教学/实践教学/综合教学3. 课程内容概述：简要介绍课程的主要内容、教学目标和要求。
三、教学目标1. 专业知识目标：（1）掌握本课程的基本概念、基本理论和基本方法；（2）了解本课程的发展动态和应用前景；（3）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 思政育人目标：（1）培养学生的爱国主义情怀、社会责任感和集体主义精神；（2）培养学生的道德品质、文化素养和创新能力；（3）培养学生的辩证唯物主义世界观、人生观和价值观。
四、教学内容1. 理论教学内容：（1）第一章：课程概述（2）第二章：基本概念与理论（3）第三章：基本方法与技术（4）第四章：应用与案例（5）第五章：发展趋势与展望2. 实践教学内容：（1）实验一：实验原理与步骤（2）实验二：实验方法与技巧（3）实验三：实验结果分析与处理（4）实训一：项目设计与实施（5）实训二：实践报告撰写与答辩五、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解课程内容，引导学生掌握基本概念、基本理论和基本方法；（2）讨论法：组织学生针对课程内容进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神；（3）案例分析法：通过分析实际案例，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力；（4）实践教学法：通过实验、实训等实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果；（2）网络教学平台：利用网络资源，拓展教学内容，实现资源共享；（3）实践教学基地：为学生提供实践平台，提高学生的实际操作能力。
六、考核方式与评价标准1. 考核方式：（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等；（2）期中考试：考查学生对课程知识的掌握程度；（3）期末考试：考查学生对课程知识的综合运用能力；（4）实践教学考核：考查学生的实践能力和创新能力。
高校思政实践教学大纲(3篇)
第1篇一、指导思想本大纲以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，通过实践教学，提高学生的思想政治素质、道德品质、文化素养和创新能力，增强学生的社会责任感和使命感。
二、实践教学目标1. 增强学生的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定“四个自信”，自觉践行社会主义核心价值观。
2. 提高学生的道德修养，培养良好的道德品质和社会公德。
3. 增强学生的文化自信，提高文化素养，培养高雅的生活情趣。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
5. 增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的家国情怀。
三、实践教学内容1. 政治理论学习与实践（1）习近平新时代中国特色社会主义思想的学习与实践。
（2）党史、国史、改革开放史、社会主义发展史的学习与实践。
（3）宪法、法律、法规的学习与实践。
2. 道德品质教育与实践（1）中华优秀传统文化教育。
（2）道德规范教育。
（3）诚信教育。
（4）心理健康教育。
3. 文化素养教育与实践（1）文学、艺术、历史、哲学等人文社会科学知识的学习与实践。
（2）科学素养教育。
（3）国际视野教育。
4. 创新能力培养与实践（1）创新创业教育。
（2）科学研究与实践。
（3）科技竞赛与实践。
5. 社会责任感和使命感教育与实践（1）志愿服务与社会实践。
（2）就业创业指导。
（3）国防教育。
四、实践教学方式1. 课堂教学与讨论：结合思政课程，开展课堂讨论、案例分析、专题讲座等活动。
2. 社会实践：组织学生参观红色教育基地、爱国主义教育基地、历史文化名城等，开展社会调查、志愿服务等活动。
3. 实验室教学：利用学校实验室资源，开展科学实验、科技创新等活动。
4. 校企合作：与企业合作，开展实习实训、就业指导等活动。
5. 网络教学：利用网络平台，开展在线课程、在线讨论等活动。
五、实践教学考核1. 课堂教学与讨论：学生参与度、发言质量、案例分析等。
思政课教学大纲
思政课教学大纲第一章：课程概况思政课的概念和重要性思政课的教学目标和任务思政课的课程设置和教学安排第二章：课程内容与教学方法2.1 思想政治理论- 马克思主义的基本原理- 社会主义核心价值观- 中华优秀传统文化- 中国特色社会主义理论体系2.2 公民道德与伦理修养- 公民道德的内涵和价值- 伦理修养的重要性与方法2.3 法律与法治精神教育- 宪法与法律基本知识- 法治精神的核心内涵和培养方式2.4 爱国主义与集体主义教育- 爱国主义的内涵和培养途径- 集体主义的重要性与实践2.5 科技与创新精神教育- 科技发展的历史与现状- 创新精神的培养与实践2.6 环境与可持续发展教育- 环境保护与生态文明建设- 可持续发展的原理和路径第三章：教学评价与考核要求3.1 学生评价方法- 课堂表现评价- 学习成果评价- 课程反馈与改进3.2 考核形式与要求- 笔试、口试和实践考核- 考核内容和比重设定- 公正、客观、科学的评分标准第四章：师资与教学保障4.1 思政课教师队伍建设- 师资培养与选拔要求- 专业发展与提升机制4.2 教学资源保障- 教学材料与教辅工具- 教学环境与设施建设结语：思政课教学大纲的制定旨在明确课程目标、内容和教学安排，保障思政课教学的有效性和质量。
通过学生评价与考核的方式，实现对学生思想政治教育的持续监测与提升。
同时，师资队伍建设和教学资源保障也是保证思政课教学效果的重要保障措施。
大纲的制定与实施需要各相关方的共同努力，确保思政课教学取得良好的效果，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。
思政课教学大纲
思政课教学大纲一、教学目标思政课是大学生思想政治教育的重要课程，其教学目标主要包括：1. 帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；2. 提高学生的思想品德素质和社会责任感；3. 培养学生的批判思维能力和创新精神；4. 增强学生的社会实践能力和团队合作意识。
二、教学内容思政课教学内容主要包括以下几个方面：1. 马克思主义基本原理：包括辩证唯物主义、历史唯物主义等基本内容；2. 党的路线方针政策：学习党的重要文件和领导人讲话，了解国家政策和法律法规；3. 社会主义核心价值观：传承和弘扬中华优秀传统文化，提倡诚信、友爱、公平、公正等社会主义核心价值观；4. 当前热点问题：关注时事热点，掌握国内外面临的重大挑战和问题，培养学生的国家意识和全球视野。
三、教学方法思政课的教学方法应注重启发式教学，激发学生的兴趣和思考能力。
具体包括：1. 互动式教学：引导学生参与讨论、辩论、演讲等互动环节，培养批判性思维；2. 实践式教学：组织学生参与社会实践活动、调研项目等，提高实践能力和团队协作意识；3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示图片、视频、音频等素材，提升教学效果；4. 个性化教学：根据学生的兴趣爱好和特长，设置个性化课程设计，激发潜能。
四、教学评价思政课的教学评价应该注重全面评价学生的思想政治素质和综合能力。
评价方式包括：1. 课堂表现：参与度、发言能力、思考深度等；2. 作业考核：论文、课堂笔记、小组讨论等；3. 期中期末考试：考察学生对知识点的理解和应用能力；4. 综合实践评价：社会实践成果、团队协作能力等。
五、教学保障思政课的教学保障主要包括：1. 师资队伍建设：培养优秀的思政课教师，提高教学水平和教学质量；2. 教学资源建设：完善教学设施、多媒体设备，提供丰富的学习资源；3. 教学管理机制：建立科学的教学管理制度，保障教学进度和质量；4. 学生服务体系：建立学生学习辅导、心理健康等服务体系，关注学生成长全面发展。
教学大纲 课程思政
教学大纲课程思政一、课程简介：《教学大纲课程思政》课程旨在通过对教学大纲的研究与解读，引导学生深刻理解课程思政的重要性，提升自身的思想政治素养，为今后的学习和生活奠定良好的思想基础。
二、课程目标：1. 系统了解教学大纲的基本概念和结构，掌握分析教学大纲的方法与技巧；2. 准确把握课程思政的内涵和要求，认识思政对学生的重要意义；3. 提升学生的思想政治觉悟，培养学生的爱国情怀与社会责任意识。
三、课程内容：1. 教学大纲的定义与特点；2. 教学大纲的编制原则和方法；3. 教学大纲的实施与评估；4. 课程思政的内涵和意义；5. 思政在教学大纲中的体现；6. 课程思政对学生的影响与启示。
四、教学方法：1. 理论授课：通过讲授教学大纲的基本概念与课程思政的内涵，帮助学生建立起全面的认识；2. 案例分析：通过实际案例的分析，引导学生深入思考课程思政在教学大纲中的作用；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进信息交流与思想碰撞，激发学生的思考和创新意识；4. 作业布置：布置针对性的作业，让学生能够动手实践，加深对教学大纲和课程思政的理解。
五、课程评价：1. 学生的平时表现（包括参与讨论、作业完成情况等）占20%；2. 期中考试成绩占30%；3. 期末论文或课程设计成绩占40%；4. 课堂小测验成绩占10%。
六、结业要求：学生应按时完成所有课程作业，达到课程要求的考核标准，并在期末考试中取得合格成绩方可结业并颁发结业证书。
通过《教学大纲课程思政》课程的学习，相信学生们能够更好地理解教学大纲与课程思政之间的内在联系，不仅提升自己的思想政治素养，更能够在未来的学习和工作中做出更出色的表现。
愿学生们在这门课程中收获满满的知识与感悟，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！。
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思政课教学大纲
一、引言
思政课作为高等教育中的重要课程，旨在培养学生的思想道德素养，引领学生树立正确的价值观和世界观。
本教学大纲旨在规范思政课教
学内容、方法和评估体系，确保思政课教学的有效性和科学性。
二、课程目标
1. 培养学生的社会责任感：激发学生对社会问题的关注和思考，培
养学生的社会责任感和奉献精神。
2. 培养学生的思辨能力：提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，
培养学生的独立思考和创新能力。
3. 培养学生的道德素养：培养学生的道德情感和价值观念，提升学
生的道德判断和道德实践能力。
4. 培养学生的文化自信：加强对中国优秀传统文化的学习和传承，
提高学生的文化自觉和文化自信。
三、教学内容
1. 马克思主义基本原理
1.1 唯物史观和历史唯物主义
1.2 马克思主义哲学基本原理
1.3 社会主义初级阶段理论
2. 中国特色社会主义理论体系
2.1 中国特色社会主义概念与基本特征
2.2 中国特色社会主义发展道路
2.3 中国特色社会主义制度
3. 当代中国发展与中国梦
3.1 中国特色社会主义事业总体布局
3.2 中国特色社会主义发展历程与成就
3.3 中国梦的内涵与实现路径
4. 法律与公民道德
4.1 法律基本知识和法治精神
4.2 公民道德与社会主义核心价值观
4.3 基本法治素养和法律意识
5. 世界多极化与全球化时代
5.1 当代世界的主要矛盾和发展趋势
5.2 政治、经济、文化全球化的特点与影响
5.3 中国在全球化进程中的地位和作用
四、教学方法
1. 讲授与讨论相结合：通过讲授基础知识和引导学生讨论，促进学
生思考和独立思考能力的提升。
2. 案例分析：通过真实案例的分析，引导学生对社会问题的思考，
并培养学生解决问题的能力。
3. 角色扮演与小组讨论：设计情景，让学生通过角色扮演和小组讨论，体验和探索不同思想观点的冲突与协调。
4. 互联网资源利用：引导学生合理利用互联网资源，扩展知识面和
思辨能力。
五、教学评估
1. 课堂表现评估：按照学生的课堂参与度、思考深度、问题提出与
解决能力等方面进行评估。
2. 作业和小组项目评估：通过书面作业和小组合作项目的完成情况、质量评估学生的学习成果。
3. 个人成长评估：鼓励学生撰写学习心得和成长报告，评估学生在
思政课学习中的自我认知和成长情况。
六、教学资源支持
1. 教材：选用符合教学大纲要求、内容全面、准确的教材。
2. 多媒体教学工具：利用多媒体教学工具，展示相关图表和视频，
提升课堂教学效果。
3. 平台支持：利用网络平台提供教学资源和学习资料的共享，促进学生自主学习和互动交流。
七、总结
思政课教学大纲的制定旨在规范思政课的教学内容和评估体系，培养学生的思想道德素养和创新能力。
通过多种教学方法和评估方式，增强学生的学习兴趣和学习效果，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实的思想基础。