2018教育学复试——复试中我们要关注的教育热点问题
2018江西教师招考面试资料：精选结构化答辩面试真题及解析(二)
2018江西教师招考面试资料：精选结构化答辩面试真题及解析（二）敏试教育温馨提示：江西省教师招聘面试形式主要有说课、试讲、结构化答辩和技能测试。
大家在备考教招面试时要主攻说课和片段教学，本文整的结构化答辩面试真题是考官可能在说课结束后进行提问时可能问到的，所以大家在平时可以多浏览一些提醒，多看、多总结，然后整理出自己的答题套路出来，这样考试时就稳稳的啦~1.在校运动会的比赛中，同学们因为没有取得好的成绩，都非常沮丧且无心学习，作为一名班主任你该怎么办？【参考解析】我班级里的学生在校运动会中失利后表现沮丧，我会及时反思：可能是平时对学生评价过于单一，过于注重成绩;可能未做到因材施教，没能使具有体育特长的学生得到锻炼与培养;也可能忽视了对学生们的挫折教育。
我会找出自己教育工作的不足之处，及时采取有效措施与学生一起走出困境。
首先，引导学生正确看待运动会。
我会告诉学生们，比赛结果不重要，重要的是比赛的过程，大家不怕困难，积极参与，克服了一个个身体极限，这都是对我们自身的锻炼，也是我们在运动会上收获的财富。
其次，帮助学生清晰地认识自我，从而建立自信。
我会组织同学们畅谈自己的参赛感受和观赛感受，共同分享比赛的乐趣和经验。
相信在同学们的相互鼓励之下，大家都能看到全班同学为运动会做出的努力并有所收获，进而重新树立信心。
最后，帮助学生树立“直面挫折”的意识。
我会与学生一起共同讨论制定出一份长期的锻炼计划，并与学生一起相互监督、共同完成。
使学生意识到，面对任何困难，都要在短暂的气馁之后重新站起来，战胜它。
当然，今后工作中，我会更加重视学生们的挫折教育，加强学生对成绩、成功、成长的认识。
通过“正视失败”等主题班会树立学生正确的人生观、价值观、世界观。
2.在你们班里有一个家境贫寒的学生被其他学生误解为小偷，说他偷了其他同学的东西，你作为班主任，该怎么办？【参考解析】孩子的心灵是脆弱的，容不得半点污渍的沾染，孩子的心灵是美好的，无论出身什么家庭，他们都性本善。
2018考研复试常见问题知多少
2018考研复试常见问题知多少
来源：智阅网
考研复试面试就如同考研初试一样，也需要我们认真准备，才能取得不错的成绩。
那么，就让我们一起了解一下考研复试面试中常考问题及分析吧！
1、请你简单做个自我介绍。
问题分析：该问题几乎是必问题目。
每个参加复试的学员都务必准备好该问题的答案！回答的重点，涉及本科学校、专业，本科学习情况和毕业论文方向等。
2、你看过那些书，是不是考研就背了几本专业课书，就考了个高分？
问题分析：有些问题老师问的时候，可能是随意问的，但你不能随意回答。
老师问你这个问题时，可能对你带有一点偏见的，你就认真的，很老实的回答，用事实说话，让他感觉到，你的确不是那种考试型的人，你的考研不是背教科书考上的。
3、你为什么考我们这个学校？
答案要点：兴趣+该校该专业名气和实力+该专业老师的实力。
4、你认为自己本科专业和现在所考的专业有什么互补性或者借鉴性？
问题分析：这是一个即将准备复试的学生问我的问题，也具有针对性，大部分的学生都是跨专业考的（实际上老师也很喜欢跨专业的，因为有多学科的背景），希望你能够针对自己的专业说一些与新闻传播专业相关的东西。
关于其他常考问题，我们还可以在张老师的2018《7天攻克考研复试面试》，找到答案。
教育学考研复试常见问题解答
教育学考研复试常有问题解答2017 年教育学考研复试常有问题解答1.面试的入场次序是如何的 ?一般会按准考据号次序按号入场，也会有高校以抽签方式决定入场次序。
2.进入面试考场时需要注意哪些方面 ?假如没有秘书率领，必定要轻轻叩门，待应允后再进去，进去后，先关门，尔后必定要向在坐的全部考官( 导师) 进行问好，如“各位老师好”、“下午好”等等，进行行礼，而后坐下。
3.面试时会有几个老师 ?一般会有 5-8 位考官，但也别院校面试只有 3 位考官，也有考官人数达到 10 人的高校。
4.综合面试能否是很简单 ?综合面试看起来简单，可是需要让考官在短时间内记着你并认同你确不是易事，考官的每一个看似平时的问题背后，都有可能让你失败的原由，因此务必需重视。
5.导师会问哪方面问题 ?导师一般分两组，专业导师和外语导师，外语导师主要观察学生的英语能力，专业导师和学生交流专业前沿知识、热门话题、思想道德、个人喜好等多方面 ; 往常是采纳学生先自我介绍，而后导师依据学生介绍随机发问的 . 方式。
6. 面试主要观察哪些方面的内容?主要观察考生的学习能力、创新能力、抗压能力、应变能力、交流能力等综合能力与素质。
7.面试的老师就是将来的导师吗 ?不必定，可是大多数院校的面试官中会有自己将来的导师。
8.能否需要提早联系导师 ?尽量不要提早联系导师，特别是名校的导师，一方面导师在复试前后不肯直接接触考生，另一方面如若联系导师后，与导师交流的时间越长，越能够裸露自己的不足，简单惹起不好的印象。
9.面试时需要西装职业套装吗 ?面试时只需服饰切称身份，洁净大方即可，不用衣着过于成熟，但职业套装并不是不可以穿，合适自己就好。
10.面试时女生能否需要化妆 ?女生能够简单化淡妆，牢记不要艳妆艳抹，如素颜洁净利索也是不错的。
考研教育学复试口语常见问题30例
考研教育学复试口语常见问题30例
1. 请简单介绍一下你自己？
2. 请谈一下你的本科专业和研究生专业？
3. 你为什么选择考研教育学专业？
4. 你在本科阶段的成绩如何？是否有奖学金？
5. 你参加过哪些课外活动？担任过哪些职务？
6. 你认为教育学专业需要具备哪些素质？
7. 对未来的教育行业有什么想法？
8. 你在校期间是否参加过教育实或教育实践？有哪些体会？
9. 你认为一个好的教育者应该具备哪些品质？
10. 你对教师这个职业有什么看法？
11. 你认为如何才能激发学生研究的热情？
12. 谈一下你对素质教育的理解？
13. 你如何看待课堂纪律？
14. 你认为如何让学生更好地掌握所学知识？
15. 请谈一下评价教师的标准？
16. 你认为如何才能让教育更加公平？
17. 你觉得中小学教育和大学教育有什么不同？
18. 你认为高校教育和社会需求之间存在哪些联系和差距？
19. 谈一谈你对国家教育政策的了解？
20. 你如何看待研究生阶段的科研能力培养？
21. 你认为如何解决当前中小学生研究压力大的问题？
22. 如何判断学生是否学好了一门课程？
23. 你认为如何提高课堂效率？
24. 请谈一下你日常的读书惯和读书心得？
25. 你认为什么样的教材更适合学生？
26. 谈一下你参加过的有意义的学术活动？
27. 请谈一下你未来的职业规划和发展方向？
28. 你认为如何平衡研究和生活？
29. 谈一下你的兴趣爱好？
30. 请用一句话介绍一下自己。
注意事项：以上为常见问题，仅供参考，希望考生根据个人情况做出合理的准备。
文档结束。
教育学考研复试常见问题
教育学考研复试常见问题教育学考研复试常见问题本内容凯程崔老师有重要贡献17年考研已经结束，现在很多小伙伴突然迷茫起来，结束了考研的充实生活，一下子松懈下来仿佛没有了目标没有了活力，考研过后的我们应该做些什么呢?必然是准备复试呀，接下来几期考研君将为同学们分享一些复试相关信息。
1. 什么是考研复试?硕士研究入学考试分初试和复试两个阶段，复试是考生在通过初试的基础上，对考生业务水平和实际能力的进一步考察。
2. 如何才能进入复试?学校会发布复试分数线，34 所自主划线学校一般是根据生源情况自主划定分数线，一般比国家线高，其他学校大多遵守国家线，一部分非自主划线热门学校的热门专业也会高与国家线;成绩达到学校复试分数线后即可进入复试，但各校的复试名单都是差额复试，一般是1：1.2 或1：1.5，例：某校某专业计划招生10 人，则初试成绩前12名或前5名考生进入复试环节。
3. 复试是什么时间?一般是每年三月份国家线公布后，复试工作随即启动，各院校复试时间不同;985 院校复试时间一般会早于普通院校，一般会在成绩可查询后十天左右开始复试。
4. 复试的地点在什么地方?学校官网研究生招生信息中会提前发放考研复试方案，在通知方案会有详细的复试安排细节。
5. 复试需要多长时间?一般需要2~3 天时间，体检和资格审查一天，专业课，英语，综合面试第二天。
个别有的院系一天就可以完成复试，具体看学校安排。
6. 前几年的复试分数线和报录比对今年复试有参考价值吗?复试分数线有很高的参考价值，可以判断一个院系的答题分数线，在还没有出来分数线的情况下，参考往年复试信息，及时着手准备。
7. 怎么能够预估自己是否能够进复试呢?根据往年的分数线趋势、报录比进行推算，一般是超出往年复试线。
8. 怎么才能知道自己是否真正进了复试?复试名单各校会直接在其官网上公布名单或在研招网上发送复试通知，有些院校也会以电话、短信、邮件等不同形式通知考生。
9. 参加了复试就能够录取吗?不一定的，参加复试后也会根据初试和复试总成绩排名择优录取。
研究生教育学面试常见问题及回答
研究生教育学面试常见问题及回答1. 请介绍一下自己。
我叫[你的姓名]，来自[你的城市或学校]。
我在本科阶段研究了[相关学科]，并取得了[学士/学位]学位。
我对教育学的深度研究和发展非常感兴趣，因此决定申请研究生教育学专业。
2. 为什么选择研究生教育学专业？我选择研究生教育学专业是因为对教育学的热爱和兴趣。
我相信教育是改变社会和个人的重要途径，通过深入研究教育学理论和实践，我希望将来能够为改善教育质量、推动教育公平做出贡献。
3. 你在本科阶段主修了哪些相关课程？在本科阶段，我主修了教育心理学、教育方法学、教育评估、教育管理等相关课程。
这些课程为我提供了教育学理论和实践的基础，并培养了我批判思维、问题解决和团队合作的能力。
4. 你有哪些与教育相关的实或工作经验？在本科期间，我参加了一些与教育相关的实和志愿者活动。
我曾在一所小学做过教学助理，协助老师进行课堂教学和学生辅导。
我也参与了一个教育公益项目，为贫困地区的学生提供辅导和教育支持。
这些实和志愿者经验使我更加深入地理解了教育实践和教育问题。
5. 你对教育学研究有何特别兴趣？我对教育学研究中的教育政策和教育改革非常感兴趣。
我希望通过研究和分析不同教育政策和改革措施的实施效果，找到能够促进教育公平和提高教育质量的方法。
我也关注教育技术的发展和应用，在数字化时代，如何将科技与教育有机结合，提升教育效果也是我感兴趣的研究方向。
6. 你对研究生生活有何规划？我希望在研究生阶段，能够深入研究教育学领域的前沿课题，并通过参与学术研讨会、写作论文等方式与其他研究者进行交流和合作。
我也计划参加一些教育实或参与教育项目，以加深对实践问题的理解。
此外，我还希望通过积极参与校园社团和活动，拓宽自己的视野，培养综合素养和领导能力。
7. 你如何看待当前教育领域面临的挑战？当前教育领域面临着许多挑战，其中包括教育不公平、教育资源不均衡、学生心理健康问题等。
我认为解决这些挑战需要政府、学校和社会的共同努力。
教育考研面试题目(3篇)
第1篇一、教育理念与教育观1. 题目：请谈谈你对素质教育的理解，以及你认为素质教育的核心内容和实施策略。
解析：考生需要首先阐述素质教育的定义，然后深入分析其核心内容，如培养学生创新精神、实践能力、终身学习观念等。
在实施策略方面，考生可以从课程设置、教学方法、评价体系等方面提出自己的见解。
2. 题目：结合实际案例，谈谈你对“教育要面向全体学生”这一理念的理解。
解析：考生需理解“面向全体学生”的内涵，即教育应关注每个学生的全面发展，而非仅仅关注成绩优秀的学生。
通过具体案例，展示如何在实际教学中落实这一理念。
3. 题目：请谈谈你对“以人为本”的教育理念的理解，并举例说明如何在教育实践中体现这一理念。
解析：考生需阐述“以人为本”的内涵，强调教育应以学生为中心，关注学生的个性发展和需求。
通过具体案例，展示如何在教育教学中尊重学生、激发学生的潜能。
二、教育政策与法规1. 题目：请简述《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的主要内容和目标。
解析：考生需熟悉该纲要的主要内容，包括教育改革的目标、重点任务、保障措施等。
同时，考生还需结合当前教育现状，谈谈对纲要实施前景的看法。
2. 题目：请谈谈你对《中华人民共和国教师法》的理解，以及你认为教师应具备哪些基本素质。
解析：考生需了解教师法的立法宗旨、主要内容，包括教师的权利、义务、待遇等。
在此基础上，考生需结合自身实际，谈谈对教师素质的看法。
3. 题目：请谈谈你对《中华人民共和国义务教育法》的理解，以及你认为义务教育阶段应如何实施素质教育。
解析：考生需熟悉义务教育法的主要内容，包括义务教育的基本要求、实施保障等。
在此基础上，考生需结合实际案例，谈谈如何将素质教育贯穿于义务教育阶段。
三、教育心理学1. 题目：请谈谈你对“学习动机”的理解，并举例说明如何激发学生的学习动机。
解析：考生需阐述学习动机的概念、类型、影响因素等。
在此基础上，考生需结合实际案例，提出激发学生学习动机的方法和策略。
面试教育教学知识问答题库
面试教育教学知识问答题库1. 介绍本文档是一个面试教育教学知识问答题库，旨在为教育行业从业者提供一些常见的面试题目和参考答案，帮助他们在面试过程中更好地准备和回答问题。
这些问题涵盖了教育教学领域的各个方面，包括教育理论、教学方法、教育心理学等。
2. 教育理论2.1 问题1.什么是构造主义教育理论？2.请解释一下行为主义教育理论。
3.什么是社会文化理论？2.2 参考答案1.构造主义教育理论认为学习是一个主动的过程，学生通过与环境的交互来建构新的知识和理解。
教师的角色是引导和促进学生的学习，提供适当的学习环境和资源。
2.行为主义教育理论认为学习是一种对环境刺激的反应，学生通过重复和强化来形成新的行为和技能。
教师的角色是传授知识和技能，通过奖励和惩罚来引导学生的学习。
3.社会文化理论认为学习是社会交往和文化环境的产物。
学生通过参与社会活动和与他人互动来获取新的知识和技能。
教师的角色是提供具有挑战性的学习任务和支持学生的社会互动。
3. 教学方法3.1 问题1.解释一下合作学习的概念。
2.请列举几种常见的教学方法。
3.什么是问题解决教学法？3.2 参考答案1.合作学习是指学生在小组中共同合作完成学习任务，通过相互交流、讨论和合作来促进学习。
它可以提高学生的主动参与和合作能力，并培养他们的社交技能。
2.常见的教学方法包括讲授法、讨论法、案例法、实验法、项目法等。
每种教学方法都有其适用的场景和优缺点。
3.问题解决教学法是一种以问题为中心的教学方法，通过提出问题来引发学生的思考和探索，让他们通过解决问题来学习知识和培养解决问题的能力。
4. 教育心理学4.1 问题1.请解释一下认知发展理论。
2.什么是学习风格？3.请介绍一下自我概念的概念。
4.2 参考答案1.认知发展理论是由瑞士心理学家皮亚杰提出的，它认为儿童的认知能力在不同阶段会经历一系列的变化和发展。
这些阶段包括感知运动期、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
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2018教育学复试——复试中我们要关注的
教育热点问题
整理：凯程考研教研室
今天继续进行我们的复试早知道第四讲，我们要来讲一下复试当中的教育热点。
说到教育热点，在我们过去刚刚临近一年的考研当中，很多学校不论是在专硕，还是在学硕的复试当中，都涉及到了复试热点，。
比如，去年围绕的几个复试热点当中，最热的就是“慕课”、“校园暴力”、“翻转课堂”和“师德”。
*图为慕课网页
尤其是“慕课”，很多学校都问到了，今年它将依然是热点。
但是每一年的热点又是不尽相同的，因为它会随着今年新发生的社会热点情况，老师们不断地出新的问题。
有的时候很多同学比较幸运，也可能碰不到热点问题，也有很多同学就比较麻烦了，他一定会碰到。
可是我们如何利用好社会热点问题呢？
在凯程的复试辅导当中，我们一定是要来讲解考研教育学热点的。
这个教育学热点，不光是未来我们要从事中小学的老师必须要知道的，更是我们做教育学研究工作的学硕同学也必须
要知道的。
我们了解了这么多的热点，就要在面试过程当中去展现它。
很多同学认为，只有当老师问到了某个具体的热点，我才可以去谈对这个热点的看法，这种准备是最基本的层面。
如果是我是一个被面试的学生，可能我对热点的应用要更加的广泛一些。
首先，非常认真的了解社会热点，会给老师留下一个很好的印象，他认为你不光是一个读教材，一个考试的学生。
你是真正喜欢这个学科的学生，如果我们的热点谈出了自己的看法，他会认为我们对这生活是很有感悟和思想的学生，如果能非常有逻辑的表达出来，老师会拍手叫好，他可能会觉得和你一拍即合，可能会非常认可你，并且希望你成为他的研究生。
那么，在复试的时候怎么表现呢？两种方式，一种方式，那就是老师直接问到了某个热点，问你是否有了解的时候，我们可以侃侃而谈。
还有就是老师并没有问到热点，他问了其他相关问题，但是我们可以主动引导到由于老师问的这个问题，让我想到了目前社会当中的什么什么问题，我是如何看待的。
即用热点来回答老师的其他问题，让老师感受到你是一个有备而来的，并且用心在观察教育现象的这样一个学生。
我们这么说觉得挺轻松的，但实际上让同学们这么去用却不容易。
比如在初试的讲解当中，凡是凯程的学生都会知道，我在教学过程当中讲了很多热点问题，以及这些问题该如何剖析。
尤其是在冲刺班上，但是在冲刺班结束之后，正式考完研，我也采访了一些同学，很多同学学校的问题是非常开放的，但是同学们却没有及时利用我们所讲的这些热点来作为论据，回答笔试当中的题目，我觉得这是一种失误。
可见我们了解是一回事，能真正用知识是另外一个境界。
*图为凯程集训营拍摄
同学们在我们的凯程复试集训营，我除了要讲热点，我更是要教大家怎样去利用热点，哪怕老师没有问热点，我们也可以在一些问题当中，非常恰当地穿插热点来体现自己的专业素养，这一条是我们在教学过程当中很重要的，我们要主动引导老师来赏识我们。
同学们要怎么准备呢？除了我们的上课之外，希望同学们从现在起，可以多关注新闻，多看一些关于教育新闻，以及一些热点知识的评论和评价，可以不局限在教育上，可以在各个领域里面都来了解一些。
大家了解了之后，希望大家还可以做一些这样子的教育随想笔记。
这种教育随想笔记，在未来我们的工作和研究生生活当中，如果能持续下去，将是一笔宝贵的财富。
同学们准备一些，再来集训营听老师讲解，或者说，听我们的复试课上的讲解以及模拟面试当中老师指导的应用，这个时候就又不同了。
这个时候，你可以去详细的对比自己的准备层面，和老师给予的高度层面的差距和对比，对比当中，我们自然就会有了提升。
因为很多时候是我们不知道该如何利用，一旦当我们领会到了，我们也就学到了这个方法。
同学们的准备也是很重要的，只有我们先关注了，再来听老师的讲解，这个时候才会发现事半功倍，对老师讲的东西有更深的领悟。
所以，同学们在假期，如果有空余时间也可以来关注一下热点，写一些教育随想，或者是感慨，甚至把这些随想和感慨可以呈现给我们凯程的老师，让老师帮着看一看，挑选你的优点，甚至可以利用你的自我准备的优势，来专门设计一个适合大家的面试内容。
我们的模拟面试，每个人是不尽相同的。
一场面试，不仅仅展现的是一个人的知识结构，也展现的是一个人的才华，展现的是一个人的准备方式，当然也展现一个人的性格。
我们每个人都是有差异性的，都是不一样的。
希望每个同学找到自己的亮点，希望每个同学积累自己的热点，让自己真正成为一个教育学人。