2020年中考作文试题汇编精品版

2020年中考作文试题汇编精品版

一、作文写作

1．根据要求，完成下面的作文。

人生是一次远航。起锚时的林林总总，那岸上的斑驳，那港湾的纷杂，深深烙进你的心底。当你在漫无边际的海上漂浮，从心底荡起的思绪便来慰劳你的寂寞；当你在翻腾咆哮的浪谷间争斗，从心底迸发的潜力便来支撑你的肌骨。人生历程像一本本日历，不同时间段折合成册。初中毕业在即的你，在装订你的这段历程时会梳理出怎样的册页呢？

请以“总有一种记忆值得珍藏”为题，完成作文。

要求：①除诗歌外，文体不限。②字数600字以上。③文中不得出现真实的校名、人名。【答案】总有一种记忆值得珍藏

翻找岁月的史书，寻找我的独家记忆；当人们在歌讼爱时，我却只愿去诉说。

------题记

六月的夏日，本应该在家里享受16度的清凉，但我却不得不骑车帮妈妈去买东西。太阳无情地灸烤大地，地面似乎已发烫，柳条也无精打采，有气无力地将自己耷拉下来。一股股热浪不停朝我袭来，不一会儿，便彻底被这颗火球击败。我努力寻找沿路中的“清凉站”，希望可以得到一丝慰藉，但现实总是残酷的，不仅没有卖冰棍的，街道上还满是行人，使到达集市的时间延长了许多。

路上的行人纷纷加快了行走的步伐，我本想急速前行，可只要一加快速度，便会撞到别人。不管了，努力向前冲去，但没骑多大一会，便不知撞到了什么东西，顿时失去重心，连人带车狠狠地砸到了地上。那一瞬间，大腿下意识猛然向上用力，可最终还是未能幸免于祸，蹭破了皮。

血从大腿中慢慢流出，吓得我不知所措，年幼的自己在人群中哭了起来，显得可怜又无助。那一刻，我多么渴望一位“救世主”的到来，拯救处于水深火热中的我。

我的哭声嘹亮而激烈，充斥着整个街道……

路上的行人给予我的只是冷眼和嘲讽，我不禁抽搐起来，随后便是更加洪亮的哭声。一生的泪水似乎要流尽，终于在最后一颗泪水淌过脸颊，掉落在地上的瞬间，我终于听到了一声亲切的关怀，那声音犹如天籁，将失落的我重新带向天堂。

我迫不及待地扭过头去，脸上却又多了一些黯淡。这是一位看起来五十有余的老人，脸上写满了沧桑，她的身后还有一辆黄色垃圾车。眼前的她正佝偻着身子朝我走来，我恐惧地大叫起来，直到这位老人用她那满是老茧的手在我的头摸了摸，我才渐渐平静了下来。重新审视她的脸庞，带给我的竟然是惊喜，她的双眼似灵泉一般，带有一股足以拯救胆怯的豪气，清澈而透明。

我被她扶起，拍掉了我身上的尘土，她便推着车慢慢走开了。

望着她离去的背影，我充满了愧疚。

如今重拾回忆，久久忘不了那个场景……当年年幼的那个自己为何要碍于面子，而不送她一个爱的感谢呢？

【解析】

【详解】

这是一篇命题作文，一看题目我们就知道，需要我们写一篇有关记忆的文章，这应该是我

们写作很常见的一个素材，很容易就打开思路，题目难度不大。

审题立意

本题要求：以“总有一种记忆值得珍藏”为题目，写一篇文章，题目里有两个关键词语，一个是“记忆”，一个是“珍藏”，换言之，就是写一篇让我们能以忘记的事情，而且是过去的事情，这应该很容易。

思路点拨

可以用第一人称，写一件“我”经历的一件温暖的事，也可以使用第三人称，写一件别人（也可以是名人）经历的难忘的事情。

文体选择

本文适合写记叙文，不太适合写议论文。

细节描写

题目中有“记忆”二字，侧重于心理感受，所以心理描写一定到位，其他细节描写也可以辅助使用。

2．阅读下面文字，根据要求作文。

似乎我们总是很容易忽略当下的生活，忽略许多美好的时光。而当所有的时光在被辜负被浪费后，才能从记忆里将某一段拎出，拍拍上面沉积的灰尘，感叹它是最好的。

请以“发现当下的美好”为题目，写一篇文章。

要求：①文体自定；②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；③不少于600字(写成诗歌不少于30行)；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

【答案】发现当下的美好

又到了开学的今日，又到了今年的《开学第一课》。心中不禁有许多感动，些许触动——身边处处有美，创造美，传递没，团队中更要有和谐之美。

创造美：

视频将我们带到了一个海拔达到1800米的高原小学，眼前是一位充斥着光芒微笑的大姐姐。在她的旁边，有一群学生，看得出来，有大姐姐的陪伴，每个人都显得幸福与充足……大姐姐的名字叫邓丽，是山区支教。因为她的到来，这所高原小学变得多姿多彩——孩子们学会了跳舞、画画、唱歌……她为这所学校带去了幸福，带去了美丽！

是啊，我们都应为这个世界创造美——母亲为了让孩子吃到营养的早餐，不惜早早起来准备早餐；清洁工人为了让城市里的每处环境变得美丽，在悄无声息的凌晨，早已开始了一天的工作。

传递美：

吴斌，一个普通的大巴司机，却做出了不频繁的举动——在高速公路上，刹车片砸中了他的腹部，他忍着剧痛将车停住，并告诉车中的人不要轻举妄动。但他，却因为这次的事故永远地闭上了眼睛。他让一座城市为他动容，他传递给了所有人的一种美好！这是大美，永恒的大美！

传递给每个人的美丽——在公交车上，有人给老人让座，哪些人在传递着社会的美；在校园里，有向老师问好的声音，学生们在传递着校园的美！

和谐美：

“一根筷子能折断，一把筷子难折断。”做什么事都需要团队的努力，才能创造一个大的美丽，大的成就。在班级中也是这样，在讨论中，一个团队的力量是强大的，一个人有一个想法，组合在一起，便可以创造和谐之美，便可以拥有活跃的思维——每个人都会取长补短；在做题中，一个团队的力量是强大的，一个人有一种想法，十个人就会有十种想法，每个人的学习成绩也都会有所提高，这也是和谐之美！

发现身边的美，悄然迈步每一个角落；发现身边的美，传递给身边的每一个人；发现身边的美，让世界成为每的天堂！

【解析】

【详解】

这是一篇命题作文。法国着名雕塑家罗丹曾说过：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。对于平凡的生活，用智慧的双眼去发现生活的美好。“当下”是指现在、眼下。美就在眼前，就在身边。家庭，父母的爱，是美好的；学校里，老师的关心与鼓励，是美好的；同学的帮助，真挚的友谊，是美好的；生活中，一方有难八方支援，是美好的；邻里之间互帮互助，是美好的；一处美景，让人赏心悦目是美好的；读到一本书，书中的故事感人，人物品质值得学习，是美好的。等等。只要善于发现，当下美好的人、事、景，处处皆是美的。

【点睛】

命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。

3．阅读下面的文字，按要求作文。

有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么会洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把她家窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是她自己家里的窗户脏了。一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗？”

请以“擦亮你的窗子”为题，写一篇不少于500字记叙文。文中不得出现真实姓名和校名。

【答案】范文：

擦亮你的窗子

人心灵的窗子就好似滤镜，许多东西本身并非我们所想的那样，只是我们的窗子给它们笼上了阴霾，那它们也就变了样，我们所需要做的，就是擦亮窗子。

我们都有这样的感受，看到学习好的，便立刻反映出了“学霸”二字，看到学习略薄弱的，便立刻反映出了“学渣”二字。虽然这种想法并不正确，但由于常年沉浸在考试中，这种想法必然会有，这会让我们的窗子变得污浊。只需心灵之窗足够澄澈，便会发现每个

人都是闪光的，成绩的好坏只能对未来的学习之路造成影响，但绝不能成为一个人的代名词。

班上有一位同学，成绩并不好，常常在排名表的最后几名徘徊，他坐在我的斜右方，而他的同桌，即我的正前方，是在年级名列前茅的特优生，他们俩上课听得都很入神，但他的成绩并不好，而且常常被老师批评，总是因为作业不认真，于是坐在他周围的人都疏远他，甚至他的同桌不到万不得已是不会与他有什么交流的，受周围人的影响，我也开始认为他不值得理会，然而那次之后，我的观点便彻底颠覆了。

那次体育课后，大家跑完800米、1000米后不免体力有所消耗，中午的饭量也自然会增大，可偏偏在这个时候，我前方的人拿饭时由于不小心把饭打在了地上，更不巧的是，那天班主任不在，又由于马上要放好几天的假，食堂也没有多备菜，都倒了，所以他叹了口气，然后把饭盒处理掉，毕竟还有几个小时才放学，中饭不吃是让人无法忍受的，于是前后的人便筹集了点小零食给他，可这无非是些糖、饼干，只能临时充饥罢了，再加上他刚刚知道昨天的测试还没到均分，心情便更沮丧了。此时，他的同桌正在书包中翻着什么，让人听得心烦，他便无奈地说：“你小声点行不？”而他的同桌并没说什么，只是停住了，然后掏出两个面包，递给他说：“由于我家住得远，最晚要用1个半小时到家，我妈便帮我备了2个面包，今天我晚上恰好去饭店吃饭，你吃吧！”他当时十分惊讶，他也不会想到他的同桌竟有这样一颗心，于是他立刻向同桌表示感谢，并对刚刚的粗鲁表示歉意，从那以后，我们也不再因为他成绩不好嘲笑他，反而更加尊重他。

擦亮你的窗子，每个人都有闪亮点，世界也会更宽敞、明亮。

【解析】

【详解】

这是一篇命题作文。命题作文首先要认真审题，明确题意。文题中的这个小故事启示我们：一个人发现别人的错误比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己简单。因此，我们不妨时常提醒别人：“擦亮你的窗子。” 而我们也更应该常常扪心自问：“自己的窗子擦了吗？”这个“灰尘”，可能是猜疑、误解、成见、偏见等等，只有擦去了自己心灵这扇窗子上的“灰尘”,才能更客观、更准确地看待外部世界，而不至于因自己眼不亮、心不明而使自己的认识扭曲。明确题意后，考生就要在记忆库中仔细寻觅，在我们的学习、生活、成长历程中，究竟哪一件事，或哪一种场景最令自己有感触、为什么令自己感触，选好材料确定好中心然后进行写作。文体要求写成记叙文，注意叙事要清楚，要有细节描写，还要有适当的议论，或开头，或结尾，扣住提示语画龙点睛地揭示出本文的主旨。

4．在暗夜里，你会感谢那个为你提灯的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向……

请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇作文。

要求：回忆一件事，表现一个人，要渗透你对这个人的情感；不少于600字。

【答案】感谢那个为我提灯的人

十四年前的那个万物复苏的春天。伴随着一阵清脆的哭声，我来到了这个陌生的世界。那

时的我迷茫无知。是你，一路上无怨无悔地为我提灯，让我看清了人生的方向。

是你，牵着我的小手，和我一起来到小学门口。你用你那充满期待而又夹杂着些许担忧的目光目送着我，直到我的身影渐渐消失。从此以后，你就关注着我学习中的点点滴滴。不久，你就注意到我的作业本上的字像醉汉似的东倒西歪，并且错别字层出不穷。你严肃地把我拉到书桌前，告诉我“字如其人”的道理。你认真指导我练字，还告诉我有关汉字的知识。纸上的那一个个字从张牙舞爪到整整齐齐，这中间不知凝聚了你多少的汗血。感谢你，为我提灯，让我看到了中国汉字的魅力与学问。

小时候，用顽皮的野猴子来形容我真是恰如其分。活蹦乱跳、唯恐天下不乱是我的特点，上房揭瓦、恶作剧是我的“特长”。是你，把我带进了图书馆。静谧的气氛、干净的环境、丰富多彩的书籍……这一切的一切，都使我迷上了这里。在午后的阳光下，总有你的身影陪伴在我身旁，和我一起静静地看书。在书海中畅游的我渐渐地变得文静乖巧。感谢你，为我提灯，让我发现了阅读中蕴含的乐趣。

小时候，我对生活一窍不通，总是坐享其成。是你，教我如何管理好自己的生活，教我如何烹饪出一桌盛馔，教我如何把屋子收拾得窗明几净。感谢你，为我提灯，帮我拨开了依赖的迷雾。

长大后，一个个问题接踵而至。学习的压力、朋友的误解、遭遇的挫折……我变得多愁善感、不堪一击。是你，愿意耐心地倾听我的诉说，帮我解开一个个心结。那一句句发人深省的话语使我豁然开朗。感谢你，为我提灯，帮我驱散烦恼的雾霾。

岁月匆匆，如今的我已从一个懵懂的孩子成长为一个知书达理的中学生，而时光却无情地在你的眼角上留下了痕迹。在我成长的道路上，如果没有你为我提灯，我不知道会误入什么样的歧途，是你提灯指引我走上正确的道路。

【解析】

【详解】

试题分析：作文标题“感谢那个为我提灯的人”。在人生的漫漫征程中，有喜，有怒，有哀，有乐。在我们孤独无助的时候，总有一位提着灯的人为我们照亮前方迷茫的路。伴着我们向成功之路走去。那位提灯之人就是我们要写的人物。关键词“感谢”是写作的主旨，“提灯的人”中的“灯”不是现实中的“灯”，而是一个比喻，“路”也不是现实中的“路”，而是指人生之路。可以感谢现实中的某个人物。可以感谢历史上的某个人物。作文敢于说真话、抒真情，一定程度上展示了自己身边的事情。扣住“提灯的人”写“感谢”，写出真情实感和自己的切身体验，同时，展示了丰富多彩的生活真实场景。

点睛：命题作文的审题立意。1、抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。2、挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。3、填补标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。4、虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。

5．请以《遇见》为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）。②说真话，抒真情，忌抄袭。③文中不要使用真实的的地名、校名、人名。④书写工整，不少于600字。

【答案】参考例文

遇见

人生就像一趟列车，这路途中会有许多站口，来来往往的人群会在这里上车或是下车，不知道是否会有人陪我们走到人生的尽头。

——题记能遇见你们，我很幸运。

家·温暖的港湾

从第一眼看见这个多姿多彩的世界开始，从第一次哇哇大哭开始。。。我遇见了你们，爸爸妈妈。是你们让我来到这个世界，能够感受到大自然的奇美壮观;是你们给予了我双眼，让我看见了美丽，看见了神奇;是你们给了我双手，让我懂得如何凭自己的努力去创造奇迹……在我得意时，警告我的是你;在我快乐时，笑的最灿烂的是你;在我退缩时，支持我的是你;在我努力时，鼓励我的是你……这个家，因你们而温暖。

在这趟列车上，在任何的站口，你们都不会下车，我知道，你们将会一直陪伴着我，直到永远……

爸爸妈妈，能遇见你们，我很幸运。

师·辛勤的园丁

从第一步迈入教室开始，从第一次遨游在知识的海洋开始……我遇见了您，我的老师。在课堂上，您风味有趣的讲课方式，让本是枯燥的课堂变得格外精彩;在课下，您和我们聊学习，聊生活……那时，我们不再只是师生，在尊重的基础上，我们成为了朋友，虽然不是形影不离，但是我们却很亲切。你带领我们畅游在智慧的天地间，让我们无穷无尽地接受清风的吹拂，雨点的洗礼……我们是树苗，老师，您让我们茁壮成长。

在这趟列车上，您陪我走了很长的路，虽然在某个时候，您可能赶上了另外一辆列车，但是在匆匆忙忙的上上下下间，我不会忘了您，我的老师。

老师，能遇见你，我很幸运。

……

列车在继续前行，可能许多乘客已经下车。我不知道，待你们再次上车时，我还能想起我们曾经相识过吗?但是，我会一直带着你们的期望，伴着列车，前进再前进。我相信，在远方，我会遇见最精彩的自己。

【解析】

这是一道命题作文。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。遇见的双方可以是人与人的相遇，也可以是人与物的相遇；可以是快乐的相遇，也可以是忧伤的相遇…．通过碰到的那些人和事给予了你难以忘怀的东西。此题宜写成记叙文，通过记叙或深情回忆曾经发生过的难忘的“遇见”，尤其通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。遇见的可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取遇见后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合”遇见“的内涵。

点睛：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。

6．作文。

请以“这幅画面，让我流连”为题写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③不得出现真实的人名、地名、校名。【答案】这幅画面，让我流连

每次爸爸出门上班，都能看见妈妈在门口，帮爸爸拍一拍竖起的衣领，拉一拉那些细小蔓延、不显眼的衣褶，一边整理，一边轻声地说点什么。爸爸站着，安安静静地听，听她说完话，就会露出一个笑容，说到：“知道啦！”转身就下楼去。走了几步，又回过头，招着手跟妈妈说再见。

这样温情的画面让我流连，如果我是一个画家，我一定要把它画下来：一个站在楼梯上的、衣着整齐的男人转身，脸上洋溢着幸福，向他那个细心的妻子说再见；那个女人，也回报以一个甜甜的眼神。男人的背后是楼梯间的窗户，暖暖的阳光从外面跑进来。

爸爸回到家，喊了一声：“我回来啦！”妈妈听到了，就从厨房里小跑出来，把手上的水往围裙上抹了两下，然后伸手接过了爸爸手上拿着的东西，放在桌子上。趁着爸爸拖鞋的空当，妈妈又给爸爸冲了一壶他爱喝的热茶，倒了一杯出来，递给爸爸。

这样温情的画面让我流连，如果我是一个画家，我一定把它画下来：一个围着围裙的女人，递给那个刚才下班的男人一杯热茶，茶上还冒出好几缕热咝咝的水汽，旋转着飘散开去。两人对视的眼神饱含美好。他们的旁边是厨房，里面有泡在水里的青菜，躺在砧板上的肉片，锅下，还有一团热情跳跃的火焰。

妈妈到阳台上收下了衣服。她抱着一团乱糟糟的衣服坐到了椅子上，每一件衣服她都用力地甩一甩，开始细心地叠衣服，分门别类。她把衣服上的每一个折角抚平，每一件衣服都被叠得四四正正。不一会儿一团乱糟糟的衣服就已经整理好了。她抱着衣服，到每个房间里，把衣服一件一件、小心放好。

这样温情的场面让我流连，如果我是一个画家，我一定把它画下来：女人的怀里有好几件整齐叠好的衣服，她正拿着一件，往衣柜里放去。可以看见衣柜里的衣服也是整齐得像量好的那样，一摞摞排列如小高楼。

平日里妈妈对家庭点点滴滴的付出影响着我，是这一个个温情的画面让我心生感动。每天，我都爱妈妈多一点，爱这个家多一点。总想和这个家一直生活到永远，于是我学会了抓住当下、珍惜眼前，这一个个画面。

【解析】

【详解】

作文标题“这幅画面，让我流连”。明确命题者的意图：这个题目旨在引导我们关注生活，学会观察、感悟生活中难忘的细节，并且能有个性化的表达。“这福画面，让我流连”侧重点在“这样的画面”“让我留连”的原因。对“画面”的理解要准确、到位。不能仅仅局限于描写“一幅画”，更要理解其比喻、象征意──美好的、令自己感动的、使

自己回味无穷的人、事、景、物所构成的场景或意境。用“这”来修饰“画面”，说明画面是一幅。“流连”意思为“留恋不止，不得离去”之意，故值得流连的“画面”应该是美好的、充满正能量的。且暗示文章必须要有感而发，有情可抒。“这幅画面”可以写“我”成长过程中，对“我”的人生产生积极影响的画面，也可以写平平淡淡若有若无却从不间断的父母对“我”的关爱之情画面；还有师生情、同学情、社会上陌生人关爱之情等画面……“这幅画面”也是最容易运用细节描写，最能突出画面的震撼效果的。“让我流连”的特点是“以情感人”，其必要求行文语言：要有文采、细节生动，凝练含蓄，感情色彩浓，能描绘出丰富多彩，栩栩如生的生活画面，能抒发出感人至深的情感，具有强烈的艺术感染力。

【点睛】

中考命题作文写作技巧。第一：抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四：巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。

7．作文

生命的成长犹如行走。成长路上，气象万千。笔直开阔时，你可饱览路旁郡一道道风景；蜿蜒回环时，你须走过途中那一个个拐角。拐角，也许是我们生命行进中的一道道坎，也许是我们生命成长中的一个个结点。正如台湾作家龙应台所言：“一件事的毕业，永远是另一件事情的开启。”走过一个个拐角，犹如经历一次次修炼。修炼中我们获得生活的智慧，获得生命的升华。

请以“走过那一个拐角”为题作文。

要求：（1）要有真情实感；（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、校名和地名。

【答案】①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。

②发展等级评分，依据评分点，不要求全面，以一点突出者按内容评分，直至满分。

③缺题目扣2分；不足字数，每少50个字扣1分。

④一个错别字扣1分，扣满3分为止；书写潦草、卷面不整洁扣1-2分（最高扣2分）。

⑤确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内偏后评分，“发展等级”不给分。

【解析】

本题为命题作文，没有审题障碍，更无过多的要求，给学生发挥写作水平的广泛空间。只要根据提示，找到情感的触发点，找出平时积累的相关素材，运用较为擅长的样式完成作

文即可。从主题上看，要深入挖掘“拐角”的内在含义。在写作中一定要注意试卷的整洁，这是给评卷老师的第一印象，同时字数的要求也不可小视。

8．冬日，不一定只有寒冷，也可以有温暖。冬日，可以是一份宁静和淡泊，也可以是一份孕育和成长。冬日，或许是一个动人的故事，也或许是一首承载记忆的歌……以“冬韵”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：①不得透露个人相关信息。②不得抄袭。

【答案】范文：

冬韵

寒冷的冬，迈着沉重的步伐悄悄而至，大地在冬的脚步下，变得支离破碎，花朵失去了颜色，小草变得枯黄，连最后一片树叶都被寒风无情地带走。冬狂笑着，它不允许他的生命中有一丝暖意……

寒风凛冽，谁让我一袭暖意加身？是你，你的一份善举，使我们的心灵裹上了一份暖意；是你们，你们的一个笑容，使我们心中多了一份温暖；是他们，他们的行动，是我们的社会裹上了一袭暖意！就这样，冬不狂笑了，风不凛冽了，雪不狂飘了，一切的一切都变得那样的温情，一切只因你的存在——善满园智障人康复托养中心！

夜，让冬肆无忌惮的在大地咆哮，注定这是个不安静的季节，可在那一刻我感到了和谐与温暖……风吹拂着发丝，寒冷的直叫人打哆嗦。而我们一行人伴着这样刺骨的寒风，悄无声息的来到了善满园智障人康复托养中心。刚进门，就被一阵优美的乐声所吸引，跟随着乐曲我们来到了教室。看到了一张张天真的脸庞，一双双迷茫的眼睛，一只只泛红的小手和一个个欢唱着的樱唇，心里像打翻的五味瓶不知是什么滋味，而不知何时泪珠已充满眼眶，眼前模糊了……

看见我们的到来，他们显得十分开心，小脸上也露出了久违的笑容，我不再哭了，而是在旁边静静的看着他们。之后我们还来到他们的身旁，回答着他们提出的种种问题，不时还问他们几句，虽然说出的话不太清晰，但是在我们每个人的心中早已明了他们想说的。我们想着，他们痴痴的语言，笑了；他们看着，我们呆呆的笑容，也笑了……

一上午就在这样的温馨中度过了，尽管我们有再多的不舍，再多的眷恋，也拗不过时间老人那冲刷着时间的手，我们要走了。看着他们不舍的眼神，我的眼角划过一缕忧伤，仿佛下一秒就要哭出来了！可他们好像捕捉到了这一抹忧伤，用纯真的微笑回应着我们，将眼角最后一滴不舍也磨去了……

凌乱的墨迹，散落在空白的纸上，陌生却又熟悉，看着照片，他们那些象征着纯真的笑容，眼前的透明却模糊了……我多么希望时光能带走你们的一切的忧伤，或统统让给快乐！让你们纯真的笑容永恒，让冬日变得温暖！

【解析】

【详解】

以“冬韵”为题，是一篇写景抒情散文，抓住冬天的景物，描绘出冬天的韵味。写冬景，还要写人，要写出人们在寒冬腊月，在恶劣的环境中战天斗地的精神。如江上凿冰捉鱼、高山比赛滑雪、湖面欢快溜冰、大街挥帚扫雪、深山踏雪赏梅、江河健儿冬泳，孩子雪仗激战、青年雪地拍照等等。冬天的冰雪严寒能束缚我们人的活动，但我们人是顽强的乐观

的，总是千方百计地突破冬天的束缚，所以在冬天里仍然到处可见到勃勃的生气。

作文中有特定的冬日的背景，再加人物的活动，“画面”就活泼充实起来了。写冬景常见的毛病是“粗”，冬景是多姿多色的，要多多观察体验实际场景，在描写真实的基础上还可以利用联想和想象，还可以多用比喻，也可适当加点议论。只要我们用心去捕足去描绘，我们一能够把冬天的丰富的内涵表达出来。

【点睛】

命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。

9．阳光让美丽之花绽放，关爱让幸福之花绽放，拼搏让理想之花绽放，奋斗让青春之花绽放，奉献让……

请以“悄然绽放”为题写一篇作文。

要求：①先将题目补充完整;

②文体不限(有明确的文体特征)，诗歌除外;

③不得抄袭，不得套作，用规范的汉字书写;

④文章中不得出现真实的人名、校名;

⑤不少于600字。

【答案】范文

美悄然绽放

在一串串火红的冰糖葫芦中，我看到了童年时期孩子绽放的笑靥。

天空灰暗，路上的行人耸起肩，急匆匆地向前走去，仿佛成了黑色的剪影。寒凉的风袭来，店铺昏黄的灯光黯淡了不少，心情有些沉闷。

路边，有一个卖冰糖葫芦的小摊子。那冰糖葫芦，一个个红得耀眼，像是过年时高挂的红灯笼。这一抹鲜艳的亮色总算为大街上添了点暖意，可仅仅是一抹而已，几乎没人注意到它的存在，没人停步买上一串。摊主也在翻阅一本书，想必她也知道不会有什么好生意吧。

隔着一层玻璃，冰糖葫芦多少显得有些沉闷。可这妨碍不了它的美。夺目的红色静静地闪着，傲然冲击着暮色的空气，尽力去释放璀璨，山楂上透明的薄薄冰糖，流转着耀眼的金色光辉，驱开一片寒冷。它自在地绽放出红色的光芒，不管有没有欣赏它的目光，它都在努力地与严寒对抗，仿佛一朵怒放的红梅，兀自美丽，傲待风雪。

不知是谁说过，冰糖葫芦是童年专属的记忆。小时候的我们，也许是被它的美打动，才想拥有的吧。不远处传来一阵嘻笑声，是一群放学的孩童，蹦跳着走了过来。

“呀，冰糖葫芦!”不知是谁叫了一声，紧接着所有的孩童都围了过去，争先恐后地叫着：“我要一根!我要一根!”每个人都期待着去握住那根竹签，仿佛握住了它就握住了幸福。他们手中攥着葫芦串，冻得红扑扑的小脸与红玛瑙似的山楂相映成趣，洋溢着天真烂漫，驱走了死沉沉的阴暗。我心中忽然一动，说：“糖葫芦串儿开花了。”

一样的鲜红，一样的灿烂，一样的不畏严寒，冰糖葫芦的记忆不就是属于小孩子的么?小孩

子的天真烂漫让世界一下子焕发出生机和温暖，就像是火红的糖葫芦能驱散阴翳和寒意。孩子们绽放出的笑容美到了极致，冰糖葫芦的美也一并绽放开来，悄悄地，不带任何声响，却让温暖和美好弥散开来。

在冰糖葫芦绽放之际，我看到了只属于孩子的美，也悄然绽开。

【解析】

【详解】

本题是一道半命题作文。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半命题作文既适当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。首先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人的心思，再根据自己的经历拟出一个好的标题，题好一半文，正文要有真情实感。所补充的词语可以是具体的事物，也可以是抽象的概念，例如“美丽”“感动”等。材料中的中心语是“绽放”，是写作的重点。绽放的本来含义是花朵的开放，引申为生命力的旺盛或人战胜困难、挫折的精神、品质等。“悄然”一词，则表现出“绽放”的过程不易被人察觉的特点，从中表现其精神、品质给我们带来的影响是潜移默化的，是需要慢慢体会、品味的，是作者情感的宣泄。写作思路：先交代写作对象，再写其“绽放”的过程，最后写其给我们带来的启示。可以写成记叙文，直接叙事，写由花儿的顽强绽放而领悟对自己的人生启迪。

10．北宋诗人秦少游有诗云“韶华不为少年留”，然而水过留痕，雁过留声，在已逝的韶华中，总有一种东西镌刻在我们的记忆深处，怎么也忘不掉，它可以是一种声音，一种味道，一个眼神；它可以是一份思念，一份感动，一份悔恨…… 请以“忘不掉的_______”为题，写一篇文章。

（注释）韶华:美好的时光。

要求：

（1）填全题目，自选文体（诗歌除外），不少于600字。

（2）感情真挚，不得抄袭。

（3）文中不得出现真实的人名，班级。

（4）请认真书写。

【答案】忘不掉的那天

那一天——2008年5月12日14点28分四川大地震。这突如其来的灾害，震撼着千万个儿女的心灵，为了支援地震灾区的同胞手足，各界人士尽自己所能，发起了赈灾的大行动。让我们祝愿这些力量能够帮助灾区人民战胜灾害，重获信心，早日重建家园。

当我听到这个消息的时候，我的心一下子变得更加沉重，眼泪几乎快要掉下来。四川人民都不幸受到灾害，造成大大多数人民的死亡、无家可归，据说有24万多人受伤，有四万多人死亡。面对这些灾难，我们全国人民悲痛不已。多么不幸啊，我在电视上看到许多学生被那楼房重重地压倒了，很多父母还有老师在哭泣、呐喊自己孩子的名字以及学生的名字，有时父母听到自己孩子死了的时候，他们的心变得更加疯狂、撕心裂肺……老实看到学生的尸体，就大吼的痛哭起来，多么残忍吖！

我不忍心不看，因为这些孩子们太可怜了，有时父母死了，没有人来帮助这些孩子抚养生

活……好在全国人民都捐出自己的财务，成千上万的战士都在解救被埋在废墟里的人民……许多主持人将了许多感动的话语，还流下了交织着的伤心、难过的泪……前几天晚上，我在看抗震救灾，众志成城的新闻中，有一件事使我震撼不已：谭千秋老师张开双手保护了四名学生被楼板重重的压死了，当救护人员抢救时，发现四名学生还活着，而谭千秋老师呢，就这样伟大的里我们远去了。

我的眼泪很快地流下来。谭老师是多么伟大啊！他虽然为四名学生死去，但是他就是死得其所。我祝福谭千秋老师一路走好！这里我想跟四川人民说几句话：四川同胞们，你们别害怕，我们的心永远连在一起。无论你们的条件有多么艰苦，我们都能度过难关。中国加油！

【解析】

【详解】

此题为半命题作文。“忘不掉的”，横线上可以填忘不掉的物，也可以填忘不掉的事，还可以填忘不掉的某一个特殊日子等。“物”可以是一种声音，一种味道，一个眼神，一份思念；“事”不是一般的事，让你感动的事，让你后悔的事、或让你觉悟的事等等，总之是让你有了收获，得到启迪，变得成熟。如“忘不掉的那件事”可能是你做的一件错事，可能是没控制自己的情绪，不再乱发脾气！也可能是失败的一次经历等。文体上写成记叙文，夹叙夹议，来表达你内心的感受，要有适当的心理描写。

【点睛】

半命题作文。想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。