初二物理第一次月考质量分析1
八年级物理月考试卷分析（大全五篇）
八年级物理月考试卷分析（大全五篇）第一篇：八年级物理月考试卷分析八年级下学期第一次月考试卷分析（一课时）本次测试八年级物理下学期第一次月考，考试时间90分钟，试卷分值100分。
试卷能充分体现物理课程的基本理念，试题有梯度，无偏题、怪题、难题，注重学生生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向社会，题贴近学生生活，符合学生认知特点，激发学生学习物理的积极性。
注重科学探究，能引导教师在教学过程中充分让学生经历探究过程，学习科学探究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识，导向性强。
二、生答题基本情况1、填空题：总分27分，学生平均得分20分，主要错误出现在第5小题、7小题、10小题，主要是学生对物理知识的应用和对物理情景，物理过程没有真正理解。
2、选择题：总分30分，学生平均得分21分，主要错误：11、16、20小题。
3、实验题：总分28分，学生平均得分18分，作用错误：21小题。
作用原因一是学生没有认真审题，没有真正理解题意；二是对研究物理问题的一些基本方法没有真正理解和掌握。
5、计算题：总分15分，学生平均得分6分，本大题学生失分较多，作用问题是学生基础知识掌握不牢，基础较差，缺乏分析能力和基本的计算能力。
三、与学中存在的问题通过此次考试，我们发现教师在教学过程中存在着以下问题：a)基础知识的教学有待加强；b)学生学习物理知识的兴趣有待提高；c)实验教学进一步落实；学生基本技能训练不到位；d)学生课外实践活动未能认真开展；e)课堂教学中缺少物理知识与社会生活的联系；f)学生基本计算能力、理解能力、分析能力培育力度不够。
四、今后教学的建议在以后的物理教学中，应加强基础知识的落实，充分用活教材，结合学校和学生实际，认真开展课外实践活动，努力培养学生学习物理的积极性，进一步加强实验教学，训练学生技能，培养学生探究能力，注重物理知识与社会生活的联系，注重物理知识的应用，加强科学探究，使学生真正学习科学的探究方法，发展学生的探究能力，发展学生分析能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于探索，勇于创新。
八年级物理第一次月考 质量分析
2015-2016学年度上学期第一次月考质量分析物理分析人：杜传梅一、试卷结构1、试卷：全卷共有6页， 23个小题，满分100分。
考试时间90分钟。
2、知识内容分布：机械运动6分；声现象9分；二、试题的基本特点：1、突出对基础知识、基本技能和基本方法的考查2、注重联系实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”三、学生成绩分析八年级参加本次考试人数为2394人，物理学科全校的平均分为57.5分；优秀率为9.54%；及格率为40.98%。
也就是说2394人参加考试，有981人考试及格，1413人不及格。
四、学生答题情况及改进措施本次考试虽然平均分较高，但是内容简单，这样的成绩我们七位物理老师还是觉得不是很理想的。
从学生答题情况发现了几点问题：1、部分学生基础掌握，理解不准确，答题语言不规范。
措施：平时多对学生进行基础知识考察，检查学生理解和掌握情况，督促学生语言的准确性。
2、学生没有生活经验，缺乏理论联系实际能力。
措施：教师在以后的教学中不但要注重重难点，还要帮助学生联系生活实际，多引导学生积累实际问题，提高知识和方法的迁移能力。
3、学生缺乏规范的解题习惯，主要表现在简答题和计算题上。
在这次考试中，学生表现在答简答题时，答不到知识点上。
计算题不写公式。
数学和物理的计算题解题方法有所不同，物理要求每一步计算都要有公式依据，而且要体现在卷面上，这是必须要做的，学生往往忽略，不重视，不写公式。
在这次考试中凡是不写公式的，我们都坚决一分不给。
也算给学生一个教训。
措施：平时授课或练习时，继续规范学生答简答题，和计算题步骤。
时间：2015年10月8日。
八一八二物理第一次月考分析
系，学生生活中的常识往往与理论知识相抵触。
如牛顿第一定律的推导，实验是不能呈现结论的，而是在实验基础上经想象推导出来的，与生活脱节，学生单靠想象难以理解。
再如惯性问题、力与运动的关系。
都存在着与学生已有生活经验相抵触的情况，学生在这些题目上丢分严重。
二、内容的互扰，造成学生知识的混淆这一部分内容涉及到重力、摩擦力、惯性等概念，在日常生活中这些现象随处可见，讲解时有一种模式：如力的三要素，举生活中的现象，想象假如没有这些力或惯性，会有什么现象发生等，学生在单独讲授时举例情况很好，但混在一起现象就混淆了。
三、平时的物理习题量太少，考试答题时比较生疏，不够熟练。
对于平时做过的类似题目，考试中没能得分，体现出平时做题态度不够认真。
四、联系实际、运用物理知识解决实际问题的能力较弱，对相关知识缺乏联系，对相近知识缺乏辨析，不能做到把所学的知识真正的融合到实际应用当中。
五、语言表达不准：不能够用物理专业术语准确地解释日常生活现象，表达叙述比较含糊，不是很清晰。
四、对今后教学的启示及应采取的措施1、落实基础知识学习，对课本上的基础知识要熟练的掌握，打好基础。
因此在课堂教学中要真正确立学生是学习主体的思想，创设情境激发学生学习物理的兴趣，重视概念引入的过程，引导学生认真阅读教科书上的物理概念、实验步骤、有关插图，通过实例或实验帮助学生理解相关的概念和规律，结合实际问题讨论和理解物理图象的含义。
加强知识的当堂练习与巩固，及时暴露学生学习中存在问题，加大反馈矫正的力度，提高学习目标的达成度。
2、上课的时候注重联系实际教学中应引导学生关注社会与生活，参与实践活动和亲自动手操作实验，把所学的物理知识与生活实际相联系。
应善于创设问题情景，使学生在实际问题情景中，通过组织学生讨论、探究、分析、归纳、迁移等方面的训练，培养学生思考、分析、总结、评价等能力。
3、选题适合学情的题目，从基础知识的题目开始，打好基础，在掌握好基础的前提，适当的增加练习题目的难度，争取进一步的提高。
八年级物理上学期第一次月考分析报告
篇一：2022-2022上八年级物理第一次月卷分析
2022-2022上学期八年级物理第一次月考试卷分析
英安中学 郎丽霞 2022-10-10
一、试题特点：试题考查范围为第一章声现象，其次章光现象的内容。试题注意基础学问的考查，适当创设物理情景，将基本学问与生活，科学紧密联系，有适当的学问拓展和延长，难度适中。
图9
A.不变B.渐渐变大 C.渐渐变小 D.先减小再变大 五、分析与沟通题（每题5分，共10分）
31.你或许有过这样的体验：甲，乙两列火车并排停在站台上，你坐在甲车厢向乙车厢观望。一时间，你觉得自己的列车起先缓缓地前进了，但是“驶过”了对面列车的车尾你才发觉，事实上你乘坐的列车还停在站台上，而对面的列车却向反方向开去了。你的两个推断都有道理吗？请利用自己所学的学问分别加以推断并说明理由 。
20. 某同学跑百米所用的时间是12.5秒，他的平均速度是______米/秒，合______千米/时。 21.甲、乙两辆汽车通过的路程之比是2∶3，它们运动的时间之比是4∶3；两车运动速度之比是______.
22. 某小组同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程—时间图像，如图11-19（a）、（b）所示。
32.如图10，一位女士由于驾车超速而被警察挡住，警察走过来对她说：“您刚才的车速是60km/h!”这位女士反对说：“不行能的！我才开了7min，还不到1h，怎么可能走了60km呢？”请利用所学物理学问，帮助警察向这位女士说明被罚款的缘由。
图10
篇三：八年级物理第一次月考分析
***初级中学2022—2022学年第一学期
B．υ甲＜υ乙
D．条件不足，无法确定
t/s
初二物理月考分析(共6篇)
初二物理月考分析^p 〔共6篇〕篇1：初二物理月考分析^p 初二物理月考分析^p 上周七、八年级进展了月考，月考卷阅完后，我认真分析^p 了八(1)班的卷面情况，总结了如下几点问题：一、内容的抽象性，造成了学生理解上的困难初二力学七、八章是力的根底局部，包括重力、弹力、摩擦力的认识和力与运动的关系，内容抽象，且与生活现象不易联络，学生生活中的常识往往与理论知识相抵触。
如牛顿第一定律的.推导，实验是不能呈现结论的，而是在实验根底上经想象推导出来的，与生活脱节，学生单靠想象难以理解。
再如惯性问题、力与运动的关系。
都存在着与学生已有生活经历相抵触的情况，学生在这些题目上丢分严重。
二、内容的互扰，造成学生知识的混淆这一局部内容涉及到重力、摩擦力、惯性等概念，在日常生活中这些现象随处可见，讲解时有一种形式：如力的三要素，举生活中的现象，想象假设没有这些力或惯性，会有什么现象发生等，学生在单独讲授时举例情况很好，但混在一起现象就混淆了。
三、认识问题的片面性，问题的不集中表达八(1)班从卷面上表现出来的问题突出集中在共性问题极少，个性问题较多，卷面上的题目在授课过程中根本都涉及过，所以共性问题较少，而每个学生对知识掌握的片面性就表达出来了。
八(1)班学生在平时学习方式上爱讨论、爱交流，缺乏独立考虑的习惯，讨论中认为自己掌握得挺好，但实际对知识的饿理解并不深化，考试中问题就显现出来了。
针对以上问题，我采用的方式就是单独辅导，逐一攻破。
尤其对前几名的学生问题逐一面对面的找寻他们的问题症结所在，并加以解决。
同时要加大卷面考试力度，减少课下讨论时机，要求学生逐渐养成独立考虑的习惯。
篇2：初二物理月考总结在本次月考中，全级718人有304人到达了80分以上，也就是我们所谓的优秀，占全级总人数的42.3%；及格人数577人，占全级总人数80.4%。
全级物理平均分数72.2分。
本次月考物理试卷是由我命题的，在命题过程中，我尽可能将书上每一个重要的知识点以各种不同的题型出如今试卷上，着重考察了长度时间的测量以及第二章声音的一些题目。
八年级物理月考质量分析报告
八年级物理月考质量分析报告八年级物理第一次月考已经告一段落，现对本次的物理试卷进行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好地成绩！本次试卷共分五个大题，满分100分。
一、试卷总体印象本次初二物理考试主要考查学生基础知识和基本技能。
题型、难易程度适中。
大部分题目在课堂上都有强调，训练过。
因此学生能把大部分数拿下，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容相对比较丰富，学生完成情况较好。
二、得失分情况和原因进行分析第一大题：选择题（共12题27分）。
考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是25分，最低分是6分。
初二的学生大部分能摆脱小学学习知识死记硬背的模式，会自己去学习、分析问题。
失分率较高的题目：10、11、12三个多选题。
多选题考察的比较全面学生容易遗漏选项，造成学生得分少。
第二大题：填空题（共10小题，每空2分）。
本题考察的是基础知识，内容丰富，难易适中。
重在考察学生的分析解决问题的能力。
对我们农村的普通学生来说有一定难度，但是整体不会很难，在课堂上该强调的都有强调。
而且在复习的时候抓的比较到位，因此失分率不是很高。
除了个别学生不去认真消化，导致不能灵活应用。
失分率较高的题目：17、18题。
第三大题：简答题（共1题，6分）。
本题考察学生对路程-时间图像的分析，题目较简单，学生基本都能做对。
只是有各别学生不会表述，分析不到位，做错了。
第四大题：实验探究题（共3题，18分）。
学生完成得一般，失分率较高。
学生动手能力比较差，在实验时观察不够细心。
对问题考察不够全面。
第五大题：计算题（共2题，13分）计算题分为两大题，分值较大，在解题过程中容易马虎。
有的学生只算出数值，而不写相应的公式，得数一旦算错，而导致一分没有。
这次考试，班级平均分达62.5分，及格率很高达35％，优秀率为16％，低分率为18%。
证明学生还能够很好的对物理产生兴趣，并且能够很好的把物理知识运用到生活中来。
八年级物理月考质量分析
八年级物理月考质量分析一、基本情况: 本次月考181 人参加考试,优秀人数37 人。
占20.56% 合格人数95 人,占52.78%。
人均57.34 分。
二、试题特点。
本次考试内容为八年级物理第一、二章,试题具有以下特点: 1、重视基础背诵与运动知识的考查。
如著名物理学家及贡献,运动知识在实际中的应用。
2、重视了基础知识简单应用考查。
如运动静止的判断、参照物的选择,速度的相关计算等。
3、注重了易混知识点的考察。
4、重视了易混点和难点的考查。
如物理学家与相应著作容易混淆,选择不同的参照物物体的运动情况的改变等。
5、重视了物理知识在实际中应用的考查,试题与实际紧密结合,体现了物理知识的使用性。
如根据交通标志牌求相应物理量,根据车票内容求时间、路程和速度等问题。
三、存在问题及赶紧措施。
1、本次考试中优秀率没有大的滑坡,但及格率却有下降,出现了两极分化现象, 在此问题主要是由于9 月份师生忙于组织校庆工作,没有把主要精力用于教育教学和组织学生学习上来,在今后要加大对差生的思想工作和督察工作。
2、优秀学生成绩有上下波动不稳定情况、部分优秀生成绩忽高忽低,此类学生有一定的学习能力,但对自己的要求不甚严格,教师应适当施加压力,使他们的学习兴趣不致减退。
3、学生答题缺乏规范而失分。
填空题中知识要求能力并不高,但学生不能答到要害。
计算题目学生没有形成相应的解题规则和掌握正确的解题方法,很多学生都是按照数学的解题方式解题。
4、学生缺乏应对综合题解题能力,此类题历来为考试的难点,同时也是选拔不同能力学生的区分题,在今后教学中对学有余力的学生要加大训练5、现阶段正是交给学生科学的学习物理方法阶段,要做到不过分追求进度,注重基础,加大检查,及时小考。
时时评价,为提高下次考试成绩打实基础。
初二物理月考物理质量分析
教师方面
教师这一块存在始对教学有一点慌乱，不知道哪种方式最适合我们现在的学生，目前通过一个多月的教学初步了解学生，根据每个班的特征，有目的地不断地调整教学。
学生方面
学生对知识掌握的薄弱点：1探究固体熔化是温度的变化规律。2沸腾及沸腾条件图像法，3升华和凝华过程中的吸放热情况，4液化的两种方法，熔化的规律及吸热的特点。（其中3,4点个别班级对记忆部分掌握不牢，可能是考前没有进行复习，7班是我所教的班级中成绩最差的班级，上课的情况，学生的接受能力跟8班相差不大，但成绩跟8班差距太大，可能与班级情况有一定的关系，他们自主学习的习惯相对差一些）。面对这种情况，采取的措施是，对于这些薄弱的知识点，周末作业把这些错题集中起来稍作修改，让学生重做一次，加强巩固，达到完全掌握的效果。对于低分段的学生，各个班级老师采取单独谈话，个别辅导。让他们做一些最基础的练习，从而掌握基础知识。对于消极学习的学生，个别谈话找出根本原因，进行个别辅导。对于优秀段的学生，在后面的章节中，练习难度会加大，争取让更多的学生到优秀的队伍中来。
今后教学的改进意见
一、加强集体备课，钻研教材。
二、认真研读中考报，知道中考方向。
三、对学生抓常规抓落实。
四、开展培优扶差工作。
第一次月考试卷、考情分析及改进措施
年级：八年级班级：学科：物理任课教师：
对试卷的评价
本次考试内容为八年级第二第三章，这两章内容在整个初中物理22章内容中相对简单的两章，理解记忆的知识相对较多，试卷整体难度系数中等偏易，注重考查基础知识和实验探究，注重了易混知识点的考查，重视了中考常考点和易考点的考查，重视了物理知识在实际生活中应用的考查，试题与实际生活紧密结合，体现了物理知识的使用性，如温度计的正确使用和读数。夏天和冬天开着空调，‘’雾气‘’分别出现在玻璃的那一侧等问题。
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初二物理第一次月考质量分析
一、命题说明
1、试卷题型（选择题，填空题，实验题，计算题）、题数、分值，从知识覆盖面，重点知识的考查，基础知识和基本能力的考查方面都力求与中考接轨。
2、题目情景尽量丰富生动，力求贴近学生生活实际，注重STS，注意与社会热点联系，通过改编创设新题，力求能较准确地衡量学生掌握基础知识的情况，全面了解学生基本物理方法和分析思考能力的情况。
二、统计分析
（一）总体情况
全级平均分67.0，优生率73.1%，及格率91,9%，差生率0.1%
（二）试卷分析
选择题21分，填空题18分，实验题20分，计算题21分。
(三)、试题分析
T1：学生粗心把银币直径看成厚度。
T2，T8：对日常生活中的物理知识了解少（如某些物体的长度及运动快慢）
T3，T11：对运动的描述，选择参照物有难度
T10：对教材该记得概念不熟
T18：本题图像题难度较大，主要原因是学生没有对平常学的知识灵活运用
T19，T20：大题，主要问题大部分学对公式符号的意思不理解
三、总体分析
1、部分学生解题习惯较差，答题随意，不准确规范，
2、基础知识不牢固，对知识的理解不透，记忆不准。
3、实验探究能力急需提高，分析归纳能力差。
四、今后教学打算
1、注重双基训练，精心备课，注重过程和方法，避免死记硬背和题海战术，注意作业和试卷的验收过关。
2、加强学生解题习惯方法的训练，规范解题过程，特别是注意主观性题目解答，减少无谓失分。
3、加强新题研练。
复习力求贴近学生生活实际，加强STS，跟踪科技和时事热点，提高学生灵活应用物理知识能力。
4、落实分层施教，多给学生信心和鼓励，力促大面积提高学生成绩。