小树死因调查报告
语文S版四年级语文下册教案小树死因调查报告
语文S版四年级语文下册教案小树死因调查报告一、调查背景最近，四年级语文班级中的一棵小树突然死亡了。
为了了解小树的死因，我们开展了一次调查。
本报告旨在总结调查结果，并对小树的死因进行分析和讨论。
二、调查方法我们采用了以下两种方法进行调查：1.观察：通过实地观察小树的生长环境和植物状况，记录下发现的问题和异常情况。
2.访谈：向学校园艺老师、保洁员以及其他同学了解小树的养护情况，是否有人进行过破坏或不当的操作。
三、调查结果经过观察和访谈，我们得出以下调查结果：1.生长环境：小树所在的位置阳光充足，土壤湿润，没有明显的环境因素对其生长造成不利影响。
2.养护情况：学校园艺老师每周会定期对小树进行浇水和修剪，保持其健康生长。
学校保洁员也会定期清理周围的杂草和垃圾。
3.操作破坏：没有人报告有任何对小树进行破坏或不当操作的情况。
四、问题分析针对小树的死因，我们进行了一些问题的分析和讨论：1.天气因素：虽然小树所处环境没有明显不利因素，但我们不能排除突发的极端天气或灾害对其造成的影响，例如强风、暴雨等。
2.病虫害：小树是否受到病虫害的侵袭也是一个需要考虑的因素。
我们需要进一步观察小树的叶子和树干是否有明显的病虫害现象。
3.养护不当：尽管经过访谈得知小树的养护情况良好，但我们不能排除养护过程中可能存在的疏忽或错误操作。
五、进一步措施为了进一步明确小树的死因，我们提出以下进一步措施：1.继续观察：在未来一段时间内，对其他植物也进行观察，以判断是否存在普遍的生长问题。
2.请专业人员检查：请学校园艺老师或相关专业人员对小树进行细致的检查，以确定是否有病虫害或养护不当的问题。
3.提高养护意识：组织学生和教职员工进行植物养护知识的宣传和培训，提高大家对植物的养护意识和方法。
六、结论针对小树的死因调查，目前我们尚未得出明确的结论。
我们将继续观察和采取相应措施，以进一步了解小树的死因。
同时，我们也提醒大家在日常生活中注重保护环境、爱护植物，共同营造一个美丽的校园。
11小树死因调查报告
通过上节课的学习， 课文讲述了一件什么 事 ？文章体裁又是什 么？
（内容是关于小树死因的调 查。课文的体裁是调查报告）
学习字词
调 棍剩宜垃 圾 坑填订秃 萎 贸摊贩罚 步量法 人为 订立 国槐 枯萎 集贸市场 适宜 垃圾 树坑
调查报告由哪几部分组成？ 原因——调查——分析——结 论——建议
1.朗读课文1、2自然段，思考： （1）作者写调查报告的原因是什么？
春天：发芽、长满绿叶
夏天：枯萎、木棍、剩下半截
春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂 的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人不解呢？这正 是作者写调查报告的原因。
枯萎的小树
健康的小树
2.学习“调查”部分：
（1）默读这部分中的第1自然段，并画 出作者调查过程中的做法。
结论对吗？为什么？
（2建议”部分： （1）齐读这一部分。
（2）你还有什么更合理的 建议吗？
同学们，学习了课文， 你懂得了哪些关于调查报 告的常识？
（什么是调查报告、调 查报告的写作方法等）
（2）默读这部分中的第2自然段，并画 出表示数字的词语。
（3）小组交流汇报所画的内容，并说一说这样表 达的作用。
（1）默读这一部分，思考：作者进 行了哪些方面的分析？为什么要考 虑这些？ （2）分析过程中有什么发现？
小树非正常死亡多。生长环境差。
4.学习“结论”部分 ： （1）小组讨论：作者得出的
《小树死因调查报告》
通风
周围没有高大的建筑物或 树木遮挡，通风状况良好 。
人类活动
小树周围有人类活动迹象 ，如垃圾堆放和踩踏，可 能对小树的生长造成了一 定的影响。
04
死因分析
土壤问题分析
土壤酸碱度不适
土壤过酸或过碱，影响树木对水分和养分的吸收 ，导致生长不良甚至死亡。
土壤板结
土壤长期缺乏有机质，结构变差，导致土壤板结 ，影响根系呼吸和水分吸收。
和经验。
专家鉴定
邀请植物学专家对小树 的死因进行鉴定，给出
专业意见。
调查范围
小树生长地点的周边环境
01
包括附近的建筑物、道路、绿化带等。
小树的品种、生长状况
02
了解小树的生长历史、生长状况等信息。
小树的养护情况
03
了解是否有定期浇水、施肥等养护措施。
调查时间
XXXX年XX月XX日至XX月XX日：现 场勘查、询问周边居民、查阅资料。
提升市民环保意识
通过调查结果的宣传和普及，提 升市民对城市绿化和环境保护的 意识，促进社会共同参与环保行 动。
02
调查过程
调查方法
现场勘查
对小树的生长环境、土 壤状况、树体状况等进
行实地考察。
询问周边居民
了解小树生长过程中可 能遇到的问题，如是否 有人为破坏、病虫害等
。
查阅资料
查阅相关文献资料，了 解类似案例的处理方法
01
02
03
树干外观
树干表面有明显的虫蛀痕 迹，部分树皮脱落，显示 出树体健康状况不佳。
树枝和叶片
树枝和叶片枯黄，缺乏生 机，表明树体养分供应不 足。
树根
树根部分露出土壤表面， 且根系不发达，这可能是 导致树体养分吸收能力下 降的主要原因。
语文S版四年级语文下册教案小树死因调查报告
语文S版四年级语文下册教案小树死因调查报告引言小学生学习语文，不仅学习语文知识，还需要了解自然界和人类活动对自然环境的影响。
因此，本次调查旨在通过对学校教育园区绿化环境内一棵树的死因进行分析，让学生了解人类活动、自然环境与生态系统的相互作用关系。
调查过程死亡树的简介死亡树位于学校教育园区绿化环境的角落处，是一棵常青乔木，高度约5米。
调查组首先进行了对树的外观、形态、枝叶生长情况的观察，发现该树呈现出明显的干枯、无叶、枝干凋萎等症状。
询问园林管理员调查组成员向学校园林管理员询问了此树的植株情况。
据园林管理员介绍，该树种名为柏树，该树在种植初期生长情况良好，但在学校园林内日益萎靡不振，多数柏树受到了天牛的侵害，导致了其凋萎死亡，而对其的防治措施不足，这些柏树的生存率的确比其它常见树种要低。
观察伴生植物情况调查组成员沿树干和树根进行了观察，发现这棵死亡的柏树旁边有若干株的矮树和灌木、草本植物，其中有两株小樟树，树的高度均在1米以下，墨绿色的嫩叶茂盛，枝梢蓬勃生长，而草本植物则发现其中有草莓的蔓藤，这说明在该树死亡时，周围的植株长势良好，充分说明了周围环境生活物种已适应当地环境，具备了天然抗病力和适应能力。
了解环境情况调查组员还注意到，邻近的工地有垃圾乱堆、乱砍乱伐（如图1所示），此外，树下积水、泥浆稀释，周围有化肥、农药残留，明显破坏了周围环境生态系统，有可能成为柏树死亡的主要原因。
图1：邻近工地积堆垃圾结论根据调查结果，这棵柏树凋萎死亡的原因是：•天牛侵害•环境污染调查说明：该树主要是由于天牛的侵害、缺乏养护管理，以及环境污染等不利环境因素的综合作用，导致其枯萎死亡。
此外，周围植物长势良好，也说明了生态环境中适应能力强、具备自我保护自我修复能力的植物将逐渐成长壮大。
动手实践本报告的调查研究，希望可以引起同学们对于环境变化及其影响的关注，深入理解环境保护的重要性，保护自然资源，保护环境。
学生可以通过手工制作营养土、植树、生长观察等活动，提高环保意识和实际动手能力，不断创造生态文明的美好未来。
小学四年级语文小树死因调查报告教案
小学四年级语文小树死因调查报告教案教案名称：小学四年级语文小树死因调查报告教案教学对象：小学四年级学生教学目标：通过调查小树的死因，培养学生观察、分析和思考的能力，并能用简单的语言写出调查报告。
教学资源：小树、相机、调查表格、纸和笔教学步骤：1. 导入活动介绍调查的目的和意义，引导学生思考小树为什么会死亡的原因，并激发学生的兴趣。
2. 观察小树将小树放在教室或校园中心位置，让学生围绕小树观察，并用相机拍下照片作为后续调查的依据。
3. 制定调查方案学生们讨论制定调查方案，包括提出问题、确定调查方法和准备调查表格。
4. 进行调查学生根据制定的调查方案，使用纸和笔记录调查结果。
可以对小树的身体状况、环境、养护情况等进行调查。
5. 数据分析学生们根据调查结果，分析小树死亡的原因，并进行讨论和总结。
6. 撰写调查报告学生按照报告的结构，依据调查结果，用简单的语言撰写调查报告，包括调查目的、方法、结果和结论等。
7. 展示报告学生们展示自己的调查报告，互相交流和讨论，分享彼此的观点和思考。
8. 总结活动教师引导学生总结活动过程，回顾调查的意义和重要性，并对学生的表现进行肯定和评价。
教学评估方法：1. 观察学生在调查过程中的表现，包括观察的仔细程度、记录的准确性等。
2. 评价学生撰写的调查报告，包括报告的结构、内容的准确性和书写的规范性等。
3. 讨论和交流阶段，评价学生的交流表达和思维能力。
教学延伸：1. 学生可以将调查报告制作成海报或展板形式，展示在学校的走廊或课堂上，与其他学生分享调查成果。
2. 学生可以进一步扩大调查范围，比如对其他树木的状况进行观察和调查，对比分析不同环境下树木的生长情况。
3. 学生可以用科学的方法给小树提供适宜的养护和改善环境，促进其生长。
《小树死因调查报告》
《小树死因调查报告》汇报人：日期:•引言•小树生长环境分析•小树健康状况评估目录•死因调查与诊断•防治措施与建议•结论与展望01引言调查背景与目的近年来，随着城市化的快速发展，绿化面积不断扩大，但小树死亡现象也日益严重。
为了探究小树死亡的原因，提高城市绿化水平，我们进行了此次调查。
调查目的通过调查小树死亡的现象，分析其可能的原因，提出相应的防治措施和建议，为城市绿化管理部门提供参考依据，促进城市绿化事业的健康发展。
调查范围本次调查选取了某市多个公园、街道和小区等公共绿化区域作为样本点，对其中出现的小树死亡现象进行调查。
调查方法采用实地观察、测量和记录等方法，对小树的生长环境、生长状况、死亡时间等信息进行详细记录。
同时，对死亡小树进行解剖分析，了解其内部结构和生理状况。
调查范围与方法02小树生长环境分析沙质土壤、粘土土壤、壤土土壤等。
土壤类型土壤酸碱度对植物生长的影响。
土壤pH值土壤中营养物质的含量。
土壤肥力土壤条件气候状况温度湿度风降雨、空气湿度等对植物生长的影响。
风速、风向对植物生长的影响。
温度变化对植物生长的影响。
光照与通风日照时间每天接受阳光照射的时间。
通风状况空气流通情况对植物生长的影响。
03小树健康状况评估树皮颜色枝叶生长树干形态观察枝叶是否正常生长，有无枯黄、脱落等现象。
树干是否笔直，有无弯曲、倾斜等现象。
0302 01外观检查树皮颜色是否正常，有无脱落、发黑、开裂等现象。
小树死因调查报告
小树死因调查报告小树死因调查报告「篇一」我家门前的马路西边原来光秃秃的，没有种树。
去年春天，园林工人在马路两侧种植了许多国槐。
春风夏雨，小树发芽了，长叶了。
看着一棵棵长满绿叶的小树，我心里真高兴！可是，到了盛夏，我却发现有些小树枯萎了，有些小树成了一根木棍，还有一些只剩下半截。
我觉得奇怪，怎么春天刚种的小树，这么快就死了？于是，我对小树的死因进行了调查。
调查我用步量法测量了树间的距离和种树带的长度，统计了新种树的总量、成活树和死树的数量，考察了周围的环境，还画了图，拍了照。
在三百米的道路两边，每隔五米种一棵树。
道路两边共种国槐一百二十八棵。
其中成活了八十九棵，约占总数的百分之七十，死掉了三十九棵，约占总数的百分之三十。
死树大多集中在马路边的集贸市场。
其中，小吃店前十二棵，菜摊、肉摊前十七棵，其他摊位前两棵，楼院门口六棵。
分析1．这条马路两旁种植的是树苗质量优良的国槐。
国槐是本市的市树，既耐寒又耐旱。
今年的气候比较适宜树苗生长，并且没有发现病虫害。
因此按一般情况，应该有百分之九十五以上的树苗能成活。
而实际却比正常情况多死亡了三十三棵。
2．我从调查中发现，约百分之七十五的死树靠近小吃店、菜摊和肉摊。
马路边的集贸市场，虽然方便了我们买东西，但也带来了许多问题，比如环境卫生差，垃圾遍地，而新种的小树就紧挨着这些摊位。
结论小树非正常死亡原因主要有：1．有的摊贩往树坑里倒热水、热油、污水。
他们做饭的灶具离小树不到一米，使小树经常受水烫、火烤、烟熏而死亡。
2．有的摊贩把重物靠在小树上，使小树过早承重，造成根基不稳而死亡。
3．有的摊贩只顾眼前利益，为使自己地盘大一点儿，用水泥把树坑填满，使小树无法吸收水分而死亡。
4．集贸市场上人多车多，使许多小树被人和车辆碰撞致死。
大量的事实告诉我，小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。
由于非正常死亡的树木较多，园林部门每年又得增加投资去补种，这真是一笔巨大的浪费。
《小树死因调查报告》教案范文（通用3篇）
《小树死因调查报告》教案《小树死因调查报告》教案范文（通用3篇）想要了解一些情况或事件时，我们要通过科学的方法去研究，最终根据调查情况形成调查报告。
为了让您不再为写调查报告头疼，以下是小编精心整理的《小树死因调查报告》教案范文（通用3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《小树死因调查报告》教案1教学目标1、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字，会写“调、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、订”等9个字。
2、掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。
3、弄清文章的结构，说说各部分的联系。
4、通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
教学重点：弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。
初步学习写调查报告的方法。
教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
教具准备：生字卡片第一课时一、导入新课，揭示课题1、谈话导入：同学们，美丽的春天，园林工人在马路两侧种植了许多国槐树，可到了盛夏，有些小树居然死了。
这个现象让一位细心的小朋友发现了，他经过调查找到了原因，还写出了一份调查报告，那就让我们一起来学习吧！2、板书课题，简介什么是调查报告。
（调查报告：人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题根据，解决问题的参考意见）作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。
二、初读课文，整体感知1、生自由朗读课文，读准字音，读通句子，了解主要内容。
2、小组内识记生字，师检查（生字卡）3、生提出不理解的词语，集体解决。
4、指生说说课文主要讲了什么内容。
三、细读课文，感悟理解学习第一自然段。
（一）作者为什么写这份调查报告。
1.指名朗读第一自然段。
（1）指名朗读，读后评议。
引导：读出高兴的语气和疑问句。
（2）作者为什么对小树的死因进行调查？（3）有感情地读出情感变化。
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反思
xxxxxxxx学校小学部语文课教学设计
四年级语文备课组
时间：3.15
主备人：xxx
大组长审核：
课题章节名称
讲读课文：11 小树死因调查报告
目标
定位
1.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2.默读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。
3.会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字；会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。
教学重点
本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。
教学难点
让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
教法
点拨法
学法
自主探究、感悟、朗读
教 学 过 程
课时
时间
教师主导活动
学生主体活动
设计意图
5分
10分
10分
10分
5分
第一课时
一、谈话，解题
1.谈话引入：在生活中，往往会遇到一些奇怪的事。但经过调查，我们就会弄清楚事情的原委，甚至还能找到解决问题的办法。今天，我们就来学习这样一篇文章。
（2）通过调查小作者有什么发现？请画出这部分课文中表示数字的词语。
（3）汇报所画内容并说说这样写的作用。
（4）通过小作者的调查，你发现了什么问题？你想到了什么？
（三）默读“分析”部分。思考：作者进行了哪些方面的分析？
（1）说说这些小树在正常情况下应该生长得怎样，为什么？
（2）然而，实际却比正常情况多死了三十三棵，这说明什么？根据学生回答板书：小树是非正常死亡的
（3）小树生长的不利因素是什么？
（四）自由朗读“结论”部分。
1.说说小树非正常死亡的原因。
2.作者得出了什么结论？这个结论正确吗？
为什么？
3．这样带来的后果是什么？给国家经济带来巨大的损失。人们的生活环境将会因此而破坏。
4．小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。
四、小结课文，布置作业
小作者找到了小树死亡的原因，我们感到高兴。但严重后果，又让我们担忧，下节课看看小作者有什么好办法吗？你们又会有哪些好的建议呢？1．用文中调查的方法调查自己家周围树木生长情况，做好记录，分析原因。2.向社区和园林部门了解相关情况。
鼓励学生表达自己的理解，引导他们进行正确的理解和总结。培养学生的语文能力。
通过师生评议增加对语言的理解和感悟，以读代讲。
引导学生认真读书，边读边思考，培养不动笔墨就不读书的习惯。
培养学生边读边思考的能力，在文中找寻答案。
给学生提供语言实践的时间。
5分
10分
10分
10分
5分
第二课
一、回顾内容，引出问题
2.请同学们根据小作者的建议，给相关部门写一份建议书,你想怎样写？
3.除了小作者的建议，你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果？
三、学习用“并且”造句
1.指名读课后练习的两个句子。
2.分析“并且”前后两部分之间的关系。
3.仿照例句说句子。
四、回顾全文，总结方法
１.学习了的这一课，我们知道了什么是调查报告、如何写调查报告了。说一说，写调查报告的步骤有哪些？这些步骤可以颠倒吗？为什么？
读句子，体会句子的含义。
学生发散思维，练习写调查报告。
激励学生参与学习调查报告。
复习前课，理清条理,引入新课。
给学生语言实践的空间。
理清文章脉络，为学写调查报告打基础。
这一环节，充分地体现了语文的工具性，培养了学生模仿课文中写作方法的能力。
在评议的过程中，使学生对调查报告的写法有了进一步的认识。
板书设计
同学们，上节课我们学习了《小树死因调查报告》一课，谁还记得调查报告中写了哪几部分的内容？小作者通过自己的努力，终于找到了小树死亡的原因，我们感到高兴。但是，想一想带来的严重后果，又让我们担忧，小作者有什么好办法吗？
二、学习“建议”部分，体会意义
1.齐读。作者提出了哪些建议？你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果？
学生质疑。
学生自学。
同桌交流。
学生认真读书，边读边思考
此环节有的放矢，针对不同的重难点与不同的学生区别对待。
由于学生是第一次接触调查报告，对文章结构比较陌生。这一环节能激发学生的学习兴趣。
通过质疑，激发学生深入思考，意在培养学生带着问题阅读的读书习惯。
利用学生的已有识字能力，促进合作学习，通过互动，转换角色，调动学生积极性，在互动中突破重点、难点。
2.我们还要注意哪些问题？积累哪些方法？
五、拓展实践
1.交流：用文中调查的方法调查自己家周围树木生长情况，做好记录，分析原因。
2.通过交流，相互启发，确定关心的问题。
3.回顾写调查报告的步骤与方法
4.根据自己搜集的资料，写一份调查报告
六、集体评议调查报告的优缺点，及时修改
学生复习前课，进一步理解、升华
（3）有感情地读出情感变化。
（二）学习“调查”部分。不仅作者感到奇怪，我们也很奇怪，一起看看作者是怎样进行调查的？
１.默读“调查”部分。
（1）画出作者调查过程中有哪些做法？汇报所画内容并说说这样写的作用。如果是你还会怎样调查？调查方法：1．实地测量；2．统计；3．考察。还可以有：4．问卷；5．采访等方法。
2.板书课题：小树死因调查报告
（1）看到课题你知道了什么？有什么问题想提出来吗？
（2）什么是调查报告？
3.作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。
二、初读课文，整体感知
自由朗读，读准字音，读通句子，了解主要内容。
（一）音，理解词语。
（二）课文一共分几部分？各个部分都写了什么内容？
三、细读课文，理解感悟
（一）学习第一自然段。
作者为什么写这份调查报告？
1.指名朗读第一自然段。
（1）指名朗读，读后评议。引导：读出高兴的语气和疑问句。
（2）作者为什么对小树的死因进行调查？学生回答后板书：春天（发芽、长满绿叶）夏天（枯萎、木棍、剩下半截）觉得奇怪