《放风筝》作文指导演示文稿

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语文作文看图写话《放风筝》

语文作文看图写话《放风筝》英文版Kite FlyingIn the vast expanse of the sky, a kite floats gracefully, trailing a long string of color and joy. The image captures the essence of a perfect spring day, filled with warmth, laughter, and the thrill of adventure.The kite, a vibrant creation of paper and bamboo, dances in the breeze, soaring higher and higher with each gust. Its owner, a young child perhaps, stands with arms outstretched, eyes fixed on the kite, guiding it with the string. The child's face is a picture of pure joy, reflecting the freedom and fun that kite flying brings.Around them, the world comes alive. Trees rustle, flowers bloom, and birds sing in celebration. The kite flying session has become a festival of sorts, bringing people together to share in the simple pleasures of the outdoors.As the kite reaches new heights, so does the child's imagination. Dreams of exploration and adventure take flight, carried by the same wind that propels the kite. The experience is not just about flying a kite, but about stepping into a world of possibilities and wonders.In this moment, the kite flying session transcends itself, becoming a metaphor for life's journey. Just as the kite rises with the help of the wind, so do our dreams take flight when we embrace the opportunities that come our way. The string,代表our roots and the support we need to stay grounded, ensuring that even in the face of challenges, we never lose sight of our goals.As the sun sets and the kite comes down, the child's face is still filled with the glow of happiness. The experience has left a lasting impression, one that will serve as a reminder of the joy and freedom that can be found in the simplest of pleasures.中文版放风筝在广阔的天空中，一只风筝优雅地漂浮着，拖着一条长长的彩带和欢笑。

三年级第二单元作文放风筝教案及反思

三年级第二单元作文放风筝教案及反思
教学
目标
让学生了解放风筝的乐趣和意义，培养他们对大自然的热爱和对生活的热情；引导学生通过写作表达对放风筝活动的感受和体会，培养他们的想象力和文字表达能力
教学
准备
准备放风筝的图片、视频等素材，引发学生对放风筝活动的兴趣；提前安排好放风筝的实际活动，让学生在实践中感受放风筝的乐趣；准备写作素材，如相关的词汇、句型模板等，帮助学生进行写作
通过放风筝活动和作文写作，要引导学生在情感上获得满足，增强对自然和生活的热爱，培养积极向上的心态和情感
作文分享
学生进行作文分享和互相欣赏，鼓励同学们积极表达对放风筝活动的感受和体会
教学反思
学生的参与度
教师需要关注学生在放风筝实践和作文训练中的参与度，鼓励每个学生都能积极参与并表达自己的观点和感受
写பைடு நூலகம்指导
在教学过程中，要注意引导学生运用形象生动的语言来描绘放风筝的场景，提高写作的艺术性和感染力
情感体验
教学过程
导入
观看放风筝的图片或视频，引发学生对放风筝活动的兴趣，让他们谈谈自己的放风筝经历或期待
实践体验
组织学生进行放风筝活动，让他们亲身感受放风筝的乐趣和风筝在空中飞翔的场景
写作指导
向学生介绍放风筝的相关词汇、句型结构，引导他们构思放风筝的作文内容
写作训练
学生进行放风筝作文的写作训练，可以从放风筝的地点、天气、风筝的形状、颜色等方面展开想象和描写

部编版三年级语文下册习作二：《放风筝》作文指导、范文+点评

写作素材好词各种各样形态各异手忙脚乱翩翩起舞欢呼雀跃兴高采烈汗流浃背不约而同精神抖擞跑来跑去跃跃欲试佳句开头1.星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。

2.风和日丽，正是放风筝的好时候。

公园的草地上早就聚集了好多人。

结尾1.哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。

我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！”2.一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。

我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟……引用1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

2.又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……范文+点评范文一：放风筝星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。

我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。

广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。

广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。

各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。

看着这些美丽的风筝，东东不禁说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。

这时，明明把风筝向空中一抛，我急忙迎风加速跑了起来，风筝就摇摇晃晃地飞了起来。

我随着风的大小放线收线，风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。

在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。

我拉着风筝线跑呀，跑呀，多么希望自己也变成一只风筝，在天空中自由自在地飞翔啊！点评：本篇习作篇幅虽短，但叙述具体，语言生动。

小作者运用合理的想象把图画的内容具体地描写出来，特别是对放风筝时动作的描写，用词准确，生动具体，是一篇不错的习作。

范文二：放风筝星期六下午，清风徐徐，阳光明媚，柳条儿迎风起舞，油菜花散发出阵阵清香。

好一派春意盎然的景象！我们乘着美丽的春色，呼吸着醉人的花香，随着外出赏春的人流，来到涪江河边，打算放风筝。

按照我的喜好，我们买了一个黑白相间的老鹰风筝。

放风筝作文集体备课教案

放风筝作文集体备课教案英文回答：Kite Flying Lesson Plan.Introduction:Hello everyone! Today, I am going to share with you a lesson plan on kite flying. Kite flying is a fun outdoor activity that can be enjoyed by people of all ages. It not only provides entertainment but also helps in developing various skills. So, let's get started!Objective:The objective of this lesson plan is to teach students the basics of kite flying, including how to assemble a kite, how to fly it, and how to control it in the air.Materials Needed:Kite kits (including kite, string, and tail)。

Scissors.Tape.Markers or paints for decorating the kites.Open space, preferably a park or a field with no obstacles.Procedure:1. Introduction (5 minutes)。

Begin the lesson by asking the students if they have ever flown a kite before. Share your own experience of flying a kite and express your excitement about it.Explain the objective of the lesson and the skills they will learn by the end of it.2. Kite Assembly (10 minutes)。

小学生作文：看图写话《放风筝》

看图写话《放风筝》
蓝蓝的天空上白云朵朵，绿油油的草地铺向远方。

春姑娘乘着温暖的东风，带着淡淡的花香回到人间。

人们纷纷走出家门，来到郊野迎接她的到来。

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

”你看，孩子们正在草地上兴奋地放起风筝。

老鹰风筝展翅飞翔，越飞越远，好似要与天公试比高；蜈蚣风筝不甘落后，尽情地舞动着婀娜的身姿盘旋向上；连漂亮的金鱼风筝也跃跃欲试，腾空而起，游向蓝天……
近处，三个小朋友也带着他们心爱的风筝来了。

为了让风筝早点与蓝天相会，一个小男孩把燕子风筝高高地举过头顶，“来吧，让咱们的燕子一飞冲天。

”在他的一声令下，另一个小男孩手拉牵绳快速奔跑起来。

旁边手拿蝴蝶风筝的女孩一个劲地给他加油。

燕子风筝似乎也按捺不住飞天的激动，一下子窜上蓝天。

孩子们高兴地又蹦又跳。

远处，一家三口正沐浴在暖和的阳光下，享受着这大好的春光。

爸爸搂着妈妈的肩，静静地眺望着远方，好像在憧憬着他们美好的未来。

他们的孩子正在旁边卖力地放着三角风筝，风筝虽然飞得不高，但孩子却一脸兴奋，因为这是他亲手放飞的，没有什么比这更美妙的了。

蓝天上，风筝飞舞；草地上，欢声笑语。

春天，真是个美好的季节！。

放风筝看图写话教案

放风筝看图写话教案教案标题：放风筝看图写话教案教案目标：1. 培养学生观察力和想象力；2. 提高学生的写作能力，特别是描述和叙事能力；3. 培养学生的团队合作意识。

教学准备：1. 放风筝的图片或视频素材；2. 学生练习本和铅笔。

教学过程：引入（5分钟）：1. 展示放风筝的图片或视频，激发学生对放风筝的兴趣；2. 引导学生讨论他们对放风筝的了解和经验。

理解（15分钟）：1. 分发学生练习本和铅笔，让学生观察放风筝的图片，细致地描述放风筝的形状、颜色、大小等特征；2. 引导学生思考放风筝的场景和背景，帮助他们想象放风筝的故事；3. 学生们可以自由发挥，写下他们对放风筝的所见所想。

实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组4-5人；2. 每个小组选择一张放风筝的图片，共同讨论并撰写一个关于放风筝的故事；3. 鼓励学生在故事中加入自己的创意和想象，让故事更加生动有趣；4. 每个小组派一名代表，向全班展示他们的故事，并进行交流和讨论。

总结（5分钟）：1. 回顾学生们的故事，鼓励他们分享自己的观点和感受；2. 强调观察力和想象力对写作的重要性；3. 鼓励学生继续锻炼写作能力，多读多写。

扩展活动：1. 学生可以选择自己喜欢的图片，继续撰写关于放风筝的故事；2. 学生可以将故事改编成小剧本，进行表演；3. 学生可以尝试绘制自己想象中的放风筝场景，并配上文字说明。

评估方式：1. 教师观察学生在小组讨论中的参与程度和合作态度；2. 教师评估学生的写作作品，注重对学生的观察力、想象力和叙事能力的评价。

注意事项：1. 鼓励学生表达自己的想法，不限制他们的创意；2. 在小组合作中，引导学生互相尊重和倾听他人的意见；3. 鼓励学生勇于尝试，不必拘泥于语法和拼写错误。

2020三年级语文下册第二单元作文《放风筝》教学课件 PPT

原文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
加上画外音
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。
远处，爸爸妈妈带着一个小孩在放风筝。
指导看图
第四步：观察画面细节部分。（画面人物的表情、动作等）
小女孩紧跟着
小孩在放风筝风筝。
爸爸妈妈望着天空。
大男孩拉着风筝线在奔跑。
小男孩双手托着风筝。
指导想象
你知道怎样想象吗？
例如：
从表情入手，推测人物的想要说的话。
你真厉害！帮帮我好吗？
指导写话
列提纲的原则
1、重点放在主体部分，不要
抠细节。 2、确定几个方面时，要全面、
多角度。 3、要围绕写作中心，不要偏
离中心。 4、提纲分级显示，层次清楚。
列提纲的重点
1、确定写作顺序（从远到近、从主到次）
2、确定写作重点（着重写哪几个人）
3、确定细节内容（动作、表情）
4、确定自己的感受（赞叹、想象）
为他们鼓掌。在一旁的小红也拿着风筝和外他们一起跑，想让他们帮自己快点把风筝音
升上天空。
远处，早有一个小孩子将一个三角形的五彩风筝升起，他仰着头，拽着线，开动心的望着天空中的风筝。而他的爸爸妈妈作正相互依偎着看着远方美丽的春景。
放风筝的人越来越多，不一会儿，草
写画面远处的内容，重点写人物动作，凸显了细节描写。
拟写提纲
开头：春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。

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• 边慢慢地跑，一边一紧一松地抽线，这样风筝就飞起来了。妈妈还告诉我，风筝适合逆风飞翔。通过学习，我明白了 “失败乃成功之母”这句话的真正含义。
语海拾贝——打开你的百宝箱
• 描写春天景物的词语春光明媚春风和煦春风习习风和日丽阳光灿烂阳光送暖 • 描写风筝的词语无比快乐五颜六色五彩缤纷各式各样展翅高飞越飘越远
凤:开门见山
• 直接交代放风筝的时间、地点、环境等。
周五下午，老师带我们到学校操场去放风筝。风轻轻的，草软绵绵的，小鸟在空中唧唧喳喳地叫着。操场上活动的人很多，有的同学在跳绳、有的哥哥姐姐在跑步，还有好多和我同龄的小孩在操场上疯跑，空气中弥漫着春天的味道。
正文：充实具体
• 场景再现法：详写放风筝的过程，写的时候注意抓住人物的神情、动作、语言等。
村居
古诗中的风筝清高鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
• 山东潍坊是著名的风筝之都，从 1984年开始，每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。
我们在操场上放风筝
同出解现决了！困！难，我们共
齐心协力，放飞风筝！！
• 说话时要声音洪亮，态度大方，有一定的顺序，突出重点 • 听得时候要专心，并能评价别人的发言
风筝的由来
• 风筝是中国人发明，相传墨翟（dí）以木头制成木鸟，研制三年有成，是人类最早的风筝起源，后来其学生鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，进而演变为今日的多线风筝。
风筝求救的故事
南北朝风筝曾是被作为通讯求救的工具。梁武帝时，侯景围台城，简文尝做纸鸢，飞空告急于外，结果被射落而败，台城沦陷，梁武帝饿死,留下这一风筝求救的故事。
• 描写人们反应的词语
兴高采烈胸有成竹忐忑不安不由自主
迫不及待交头接耳满脸通红
课后作业 • 用今天学习到的写作方法写一篇关于放风筝的作文。
放风筝
• 学生交流搜集有关风筝的知识。 • 想一下在放风筝过程中发生的趣事。
课前准备
• • • • 课前布置学生: 1、搜集关于风筝的资料 2、去田野或是操场上放风筝 3、思考你是怎么样放风筝的
说话要求
• 讲清楚你是什么时间，在什么地方搜集到这些资料 • 有重点的讲述风筝的资料
汇报要求
• 我先把风筝提起来，我左手拿着线轴，右手拿着风筝线，一边放线，一边跑着，风筝慢慢地飞起来了。接着我站在那里慢慢放线，一边拉线。我的“燕子”风筝渐渐地越飞越高，像鸟儿一样在空中自由自在。看着渐飞渐远的风筝，我的心里好得意！
豹尾：响亮有力
• 1、描写广场上的气氛，写自己的愿望结尾。
• 不好！风停了！我的风筝和别的一些风筝落了下来。我很伤心——又要重放。功夫不负有心人，终于我的风筝又上天了，在天上又自由地飞了起来，不过这一次是带着一颗心上天的——我祝愿所有的人春天快乐。
2、谈感受，升华主题
• A、通过这次放风筝，我知道了只要有耐心，就一定能取得好成绩！ • B、我吸取上次所犯的教训，按爷爷的方法，我的“小蝴蝶”终于飞上了蓝天。我也深深地领悟到“失败乃成功之母”这句话的真正含义。
放风筝 • 一个风和日丽的上午，妈妈带我去公园放风筝。到了公园我迫不及待地拿起风筝，把风筝扔向天空，结果风筝啪的一下摔了个跟头，掉落在地上。第二次，风筝还是重重地摔在地上。这时我看看妈妈，妈妈的脸比风筝看我的脸还难以置信，我怯怯地向妈妈求救。妈妈耐心地教我放风筝。一