放风筝(教案)
小班放风筝教案6篇
小班放风筝教案6篇小班放风筝教案1活动目标：1、欣赏风筝对称的艺术美，激发对民间艺术的兴趣。
2、运用对称装饰的方式大胆对风筝进行装饰。
3、体验动手制作以及合作的快乐。
活动准备：剪刀、彩纸、彩色图形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉线活动过程：一、导入活动。
1．以猜谜的方式引出风筝。
2．播放课件，观察各种各样的风筝。
二、感知风筝的对称美。
1．幼儿自由发表意见。
2．引导幼儿感受风筝左、右边两边形状和图案的对称美。
三、交代装饰要求。
1．出示并介绍操作材料。
2．感知中心线，进行对称装饰。
重点强调位置对称的装饰。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
五、跟音乐做动作。
六、结束活动。
小班放风筝教案2活动目标：1、回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快乐。
2、尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。
3、在创作的过程中进一步体验成功放风筝的喜悦。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：1、教具准备：制作的美丽的风筝的图片。
2、学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。
活动过程：（一）谈话活动，引起兴趣。
1、回忆与他人放风筝的生动片段。
教师：你见过哪些风筝？它是什么样子的？教师：放风筝的时候，你的心情是怎么样的呀？（二）观察风筝的图片，引导幼儿欣赏和表达。
1、出示风筝的图片，引导幼儿欣赏。
教师：小朋友们，你们看到了什么样的风筝，它是什么颜色的，形状又是怎样的呀？教师小结：风筝的颜色有很多种，形状也是各种各样的。
2、共同探讨表现风筝高飞的方法。
教师：怎样来表现抬起头来的人呢？怎样来表现高飞的风筝呢？教师：示范画。
（三）指导幼儿绘画。
1、幼儿指导创作。
教师：放风筝的时候最开心的事是什么？教师重点指导幼儿幼儿借用参照物（如云朵、树梢、楼房）等来表现高飞的风筝。
2、幼儿绘画。
（四）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
1、师幼共同评价。
教师：你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的愉快心情？教师：说说你喜欢的理由。
幼儿园小班放风筝教案4篇
幼儿园小班放风筝教案4篇含反思《幼儿园小班放风筝教案4篇含反思》这是幼儿园幼儿园幼儿园小班放风筝教案4篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园小班放风筝教案4篇含反思！（1）小班下学期数学教案《放风筝》含反思设计意图：小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。
《幼儿教育指导纲要》指出：幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。
小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。
小班幼儿的学习具有具体形象的特点，因此，5以内的基数是符合小班下学期需要与发展水平的。
那么如何让孩子在玩中学呢？所以此次活动我选用了既具有乡村特色又通过园本课程春天中的的风筝。
通过公园里的花和小朋友初步接触4以内的数，接着有风筝的线断了增加难度感知5以内的数，在活动过程中手口一致的点数。
活动目标：1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数。
2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。
3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展目测力、判断力。
活动准备：1、教学挂图2、4的数字卡一张活动过程：一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数(出示教学挂图，引导幼儿看图)老师：小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。
我们来数数有几朵花?(引导幼儿点数)老师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢?对!数到5了!广场上有5朵花!老师：我们再来数一遍吧!(引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢?(请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数)老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦，广场上有四个小朋友。
幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含
反思
教学目标：
1.同学能够简单地说出放风筝的过程。
2.同学了解什么是风，并能够描述风的特点。
3.同学能够依据所给提示进行简单的表述。
4.培育同学的听说本领。
教学步骤：
1.导入
老师与同学打招呼，使同学感到轻松快乐，并激发同学的求知欲。
2.活动
2.1 呈现一些图片和视频，让同学认得“风”这个概念，并试图描述风的特点。
2.2 与同学共同共享放风筝的阅历，让同学了解放风筝的过程。
2.3 呈现放风筝的道具，并向同学讲解每件道具的用途，培育同学的认知本领。
2.4 组织孩子们到操场上放风筝，让孩子们亲身体验并操作道具。
3.总结
通过全班共同操作和亲身体验，同学能够了解放风筝的过程，并能够描述风的特点。
最后，老师要让同学回顾本次活动，让他们有本身的感受和思考。
教学反思：
本次教学在教学过程中，我强调了互动和实践，让同学本身动手操作和亲身体验道具，让他们能够感觉到风的气力以及放风筝的乐趣，从而更好地把握学问。
但同时，我也发觉有些同学由于天气比较酷热，放风筝时间过长，显现了一些不适，这在今后的教学中需要注意。
同时，在教学主题设置上，可以更加生动有趣味，加强同学的参加性，让同学更加喜爱语言游戏的学习方式。
此外，本次教学中，我重视了每个同学的参加度，保证了教学效果。
幼儿园小班教案《放风筝》含反思
幼儿园小班教案《放风筝》含反思一、教学目标1.认识风筝及其形状、颜色。
2.练习操纵风筝，培养幼儿操作能力。
3.开发幼儿园小班幼儿的合作意识和团队精神。
4.培养幼儿的审美情感，欣赏风筝的美。
二、教学准备1.教师准备好多种风筝和相关故事或音乐。
2.准备风筝的制作材料，如纸张、竹条、绳子等。
3.准备教学PPT或图片资料，介绍风筝的形状、颜色等。
4.安排好教室活动空间，确保风筝操纵的安全性。
三、教学过程第一节：认识风筝1.观看图片或视频介绍风筝的形状和颜色。
2.大声朗读风筝相关的儿歌或故事，引起幼儿兴趣。
3.让幼儿分组讨论风筝的特点，提出自己的看法。
第二节：风筝制作1.教师向幼儿展示风筝的制作步骤。
2.让幼儿动手制作自己的风筝，引导他们选择颜色和图案。
3.演示如何操纵风筝，让幼儿练习操纵技巧。
第三节：放风筝活动1.将幼儿带到操场或空旷地方，准备放风筝。
2.教师指导幼儿如何操纵风筝，在放风筝的过程中引导幼儿观察风筝的飞行轨迹。
3.引导幼儿互相合作，帮助对方操纵风筝，培养团队精神。
四、教学反思教师在教学过程中需要注意以下几点： 1. 需要有足够的风筝供幼儿制作和放风筝活动，以及制作风筝的材料。
2. 在风筝放风的过程中要确保幼儿的安全，避免风筝飞入危险区域。
3. 教师应该及时调整教学节奏，根据幼儿的理解能力和表现情况进行灵活安排。
4. 在活动结束后，教师应该及时对风筝活动进行总结，帮助幼儿反思活动过程，提高对风筝的认知和欣赏能力。
通过这个教案，让幼儿在放风筝的过程中不仅可以体验风筝飞翔的乐趣，还可以培养操作能力、团队合作和审美情感，为他们未来的成长打下良好的基础。
考级曲目放风筝教案设计
考级曲目放风筝教案设计一、教学目标。
1.1 知识与技能目标。
（1）了解放风筝的历史和文化意义。
（2）学习放风筝的基本知识和技能。
（3）掌握放风筝的基本动作和技巧。
1.2 过程与方法目标。
（1）通过讲解、示范和练习等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生主动参与，培养学生的观察、思考和动手能力。
（3）帮助学生树立正确的学习态度，培养学生的团队合作意识。
1.3 情感态度与价值观目标。
（1）培养学生对中国传统文化的热爱和尊重。
（2）提高学生的团队合作意识和沟通能力。
（3）激发学生的创新意识和探索精神。
二、教学重点与难点。
2.1 教学重点。
（1）讲解放风筝的历史和文化意义。
（2）传授放风筝的基本知识和技能。
（3）指导学生掌握放风筝的基本动作和技巧。
2.2 教学难点。
（1）如何引导学生在实践中体会放风筝的乐趣。
（2）如何帮助学生克服放风筝时可能遇到的困难。
三、教学过程。
3.1 情境创设。
在课堂上播放一段有关放风筝的视频，让学生了解放风筝的历史和文化意义，激发学生的学习兴趣。
3.2 知识讲解。
（1）讲解放风筝的起源和发展历史。
（2）介绍放风筝的种类和制作材料。
（3）传授放风筝的基本动作和技巧。
3.3 示范操作。
老师向学生展示放风筝的正确操作方法，并解释注意事项。
3.4 学生练习。
让学生分组进行放风筝练习，老师在一旁进行指导和帮助。
3.5 活动总结。
让学生展示他们放风筝的成果，并进行成果展示和交流。
四、教学手段。
4.1 多媒体教学。
通过视频、图片等多媒体资料，向学生展示放风筝的相关知识和技巧。
4.2 实物展示。
准备各种类型的风筝和放风筝的工具，让学生亲自接触和操作。
4.3 分组练习。
将学生分成小组，进行放风筝的练习和比赛，培养学生的团队合作意识。
五、教学评价。
5.1 评价方式。
通过观察学生的表现、听取学生的意见和展示成果等方式进行评价。
5.2 评价标准。
（1）学生是否掌握了放风筝的基本知识和技能。
（2）学生是否能够在实践中正确操作放风筝。
《放风筝》教案(优秀10篇)
《放风筝》教案（优秀10篇）《放风筝》教案篇一【教材分析】微风吹拂，大地回春，小区的草坪，郊外的绿地上，都会有家长带着孩子放风筝，风筝以它优美的造型，鲜艳的色泽，在空中盘旋的舞姿，深深吸引孩子们的心。
《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜欢日常生活中放风筝的游戏，故事中非常巧妙的将白云想象成风筝，有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限想象的空间。
【活动目标】1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。
2.能通过观察画面以及想象大胆猜想故事情节，理解童话的内涵。
3.体验大胆表达的乐趣。
【活动准备】1.活动前丰富幼儿对云彩的想象（如：大白鹅、小白马等）2.教学课件、跟故事相匹配的图谱一套。
【活动建议】一、导入活动，激发幼儿的兴趣提问：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。
二、播放课件，帮助幼儿理解故事内容1.出示图片，引导幼儿观察图片内容。
提问：小朋友们看！他们是谁？他们在干什么呢？2.观察图片，引导幼儿匹配与小动物相应的风筝。
提问：胡萝卜风筝是谁的？为什么？小金鱼风筝是谁的？为什么呢？小结：是呀，孩子们，你们说的很对！胡萝卜是小兔的最爱；小猫咪呀，他最喜欢吃小鱼了。
3.教师提问，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：剩下一个小白云的风筝是谁的呀？小白云怎么变成小猪的风筝了呢？我们一起来听听故事三、教师完整讲述故事，引导幼儿想象故事内容1.教师以提问以及留空填充的`方式，引导幼儿匹配故事图谱。
呼啦，呼啦，小兔握着一个X X 风筝，小猫握着一个X X 风筝。
2.借助课件分析故事内容，帮助幼儿理解童话的内涵。
提问：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝？小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他？3.教师提问，引导幼儿想象白云的形态提问：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？小结：会变的小白云真有趣。
小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢？会发出什么声音呢？四、玩游戏“白云变变变”，引导幼儿想象创编故事内容1.提问：故事中哪个小动物的风筝很有趣？为什么呢？小猪的风筝还会变成什么呢？2.幼儿自由创编，鼓励幼儿用一会变成…怎么叫？这样的句式进行创编。
幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐的一天》第四章《天空中的乐趣》，详细内容为《放风筝》。
二、教学目标1. 让幼儿了解风筝的起源、种类和制作过程，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的语言素养。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的精神，增强幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点难点：风筝的制作过程和种类。
重点：让幼儿学会观察、表达和分享。
四、教具与学具准备教具：风筝实物、图片、视频、制作材料等。
学具：画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示风筝实物，引导幼儿观察风筝的形状、颜色和图案，让幼儿说说自己在生活中见过的风筝。
2. 讲解风筝的起源和种类（1）教师通过图片和视频，讲解风筝的起源和发展历程。
（2）介绍不同种类的风筝，如硬翅风筝、软翅风筝、龙形风筝等。
3. 制作风筝（1）教师示范制作简单的风筝，讲解制作步骤。
（2）幼儿分组，按照步骤制作风筝。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
4. 表达与分享（1）让幼儿展示自己制作的风筝，说说制作过程中的趣事。
（2）引导幼儿用词语、句子表达自己的心情和感受。
5. 例题讲解教师出示一个风筝图案，让幼儿观察并描述风筝的形状、颜色和图案。
6. 随堂练习幼儿分组，根据教师给出的描述，画出相应形状、颜色和图案的风筝。
七、作业设计1. 作业题目：画一个自己喜欢的小动物风筝。
2. 答案：幼儿根据自己喜欢的动物，画出相应形状、颜色和图案的风筝。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了风筝的起源、种类和制作过程，提高了幼儿的观察力、表达力和合作精神。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起制作一个家庭风筝，并在下次课堂上分享制作过程和心得。
3. 家庭作业：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用丰富的词语和句子描述风筝的制作过程。
小班语言《放风筝》教案
小班语言《放风筝》教案
1. 教学目标
1.增强学生的观察能力和语言表达能力。
2.能够认识和讨论风筝的特点。
3.通过风筝活动，增强学生的团队合作能力和互助互助精神。
2. 教学准备
1.风筝制作工具材料：纸、竹条、线、胶带、颜料。
2.教室内和室外场地。
3.PPT课件和教具影像。
3. 实施教学
第一节课：介绍风筝
1.播放PPT课件，介绍风筝的特点、种类、制作方法、飞行原理和历史。
2.老师给学生讲解风筝的制作过程，将用到的材料一一展示给学生。
让学生能够参与制作。
第二节课：风筝装备
1.老师讲解风筝的装备和预防措施。
2.老师让学生认真观察场地和拆装风筝，加强学生的注意力和观察能力。
第三节课：放风筝
1.老师带领学生到室外集合点。
2.让学生依次放风筝，大家可以互相交流、欣赏并对放风筝的结果进行评价。
3.学生们可以用画板绘制自己的风筝设计，以展示课程学习成果。
4. 教学反思
这个小班语言《放风筝》教案设计得很成功，学生们通过制作和放风筝的活动可以参与到其中。
这个教题的亮点包括：
1.教案内容具有亲和力，学生可以顺利接受并参与其中。
2.在学生分类、观察和检验等方面进行巧妙教学设计。
3.体现了团队合作和互助互助的思想，强化了学生的团队意识和凝聚力。
总的来说，这个教案培养了学生的观察能力、语言表达能力以及一些与生活密切相关的自主能力和操作能力，在老师引导的同时强化了学生自身的思考和动手实践能力。
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4．放风筝
[教学目标]
1．在语言环境中认识生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯”。
积累词语9个“风筝、诗情画意、水灵灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁”。
用合适的方法理解“视野、翱翔、徘徊、小心翼翼”的意思。
2．按要求预习课文。
联系课文内容，理解句子的含义。
体会“好像”、“似乎”
两个词语在句子中的作用。
3．有感情地朗读课文。
4．在阅读的过程中感受男孩爱护公物的好品质。
[教学过程]
一．揭示课题。
1．（媒体出示：风筝）
阳光明媚的春天来了，小朋友们开心极了，可以去春游了。
大家带上自己做的风筝，去公园放风筝。
你放过风筝吗？说说你的感受。
2．今天，我们学习的课文讲的是一个小男孩放风筝时发生的事情。
出示课题： 4 放风筝（出示“筝”的拼音）
3．教师范读课文，学生从文中去找出描写小男孩外貌的句子。
交流：（媒体出示）
放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。
一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。
身上雪白的衬衫，就像天空中悠悠的白云。
4．听写句子，校对朗读。
二．预习课文，检查反馈。
1．四人小组预习课文。
出示要求：
（1）读准字音，读通课文。
（2）用合适的方法理解“视野、翱翔、徘徊、小心翼翼”的意思。
（3）在文中不理解的地方做上记号。
2．检查自学情况
（1）读生字词语：
风筝诗情画意水灵灵翱翔徘徊瞬间消逝小心翼翼纯洁视野（2）联系句子理解“翱翔、视野”
（3）分小节朗读课文。
读后学生评议。
（4）质疑。
三．学习课文，理解重点句。
1．学习第四、五、六节，划出描写男孩放风筝时表现的句子。
说说你觉得这是个怎样的男孩？
根据学生回答，出示：
（1）远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝终于落地了，孩子呆呆地站着，看着面前的一畦花苗。
（这是怎么一回事啊？）
（2）孩子跑了。
理解“徘徊”
（看着孩子跑了，“我”会想些什么呢？）
想象说话：
我呆望着天空，站了很久……心想：
（3）他一手抱着一个花盆，来到风筝坠落的地方，蹲下来，一双小手扒开松土，小心翼翼地把花盆里的花苗拔出来栽进土里。
圈出句子中描写小男孩动作的词。
再读，读懂了什么？
理解“小心翼翼”。
（原来，他补种了刚才踩坏的花苗。
从他的动作以及“小心翼翼”的神情说明他补种花苗是那么的认真，而且花苗是从自己家移来的，更体现了他懂得爱护绿化，损坏东西就要赔偿的道理。
）
2、风筝翱翔离不开蓝天白云。
小组用喜欢的方式读读课文，找找有关句子，想想：课文中描写蓝天白云与放风筝有什么联系吗？
重点理解：
风筝又飞起来了，在空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。
（1）“越发”是什么意思？（联系上下文理解）
（2）你是怎么理解这句话的？
（天动变得越发美了，是为了突出孩子纯洁的心灵。
）
（3）指导朗读
3、请你比一比，下面两组句子有什么不同？为什么课文中要用上“好像”、“似乎”？
（1）天空又静了，连云儿也不高兴地徘徊着。
天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘徊着。
（2）朵朵云儿也高兴地笑了。
朵朵云儿也似乎高兴地笑了。
加上“好像”、“似乎”后面的内容是作者的想象，并不是现实。
四、有感情地朗读课文。
1、指导朗读。
课文开头要读出孩子的兴奋之情；继而要读出略带批评的语气；最后要读出称赞的语气。
特别是文末写到风筝又飞了起来，语调应欢快些。
2、学生练习朗读
学生范读——自由练读——指名读
五、复习巩固
1、读词语：
风筝诗情画意水灵灵翱翔徘徊瞬间消逝小心翼翼纯洁视野
2、照样子，写词语：
水灵灵：
小心翼翼：
六、拓展练习：
课文中的小男孩无论是可爱的形象还是美丽的心灵，都给我们留下了深刻的印象。
我们也来学习作者的描写，做个“猜猜他（她）是谁”的游戏，好吗？
先观察一下自己想介绍的同学，然后抓住外貌特点，再有顺序地进行介绍，不要说出他（她）的名字，最后让大家猜猜是谁？
七、布置作业
1、抄写新词，一词一行。
风筝诗情画意水灵灵翱翔徘徊瞬间消逝小心翼翼纯洁视野
2、有感情地朗读课文。
*3、向大家介绍自己长得怎样，用几句话写出自己的外貌特点。