北师大版小学四年级数学上《角的度量(二)》同步练习
《角的度量（二）》同步练习
一、填空题
1.度量角的大小通常用( )，它是把半圆平均分成( )份，每份是( )。
2.量角时，角的顶点要对准量角器的( )，角的一条边对准量角器的( )。
3.一个钝角大于( )，而小于( )。
4.钟面上时针和分针3时成( )角，6时成( )角，7时成( )角。
5.角的大小与画出的角的两边的长短( )。
二、判断题
1. 0°的角和360°的角一样大。
（）
2.用三角尺可以画出75°、35°和120°的角。
（）
3.用量角器测量一个角的度数，既可以读外圈刻度，也可以读内圈刻度。
( )
4.两个锐角一定能拼成一个钝角。
( )
5.大于90°的角叫钝角，小于90°的角叫锐角。
( )
三、选择题
1.用一副三角尺可以画出的角是( )。
A、75°
B、140°
C、160°
2.把一个25°的角放在放大镜下看，这时看到角是( )。
A、50°
B、25°
C、75°
3.∠1＋∠2＋∠3=180°，其中∠1是直角，∠2=∠3，那么∠3=( )
A、90°
B、30°
C、45°
4.把一个平角平均分成两个角，这时所成的角是( )
A、两个钝角
B、两个锐角
C、两个直角
5.一条( )长3000米。
A、直线
B、射线
C、线段
四、在量角器中找出30°、60°和120°的角，分别在下图中画出来。
五、量出下图中时针和分针所形成的角的度数。
六、量一量生活中的角。
七、先估一估，再量出图中各角的度数。
1
2 3
八、画出下列各角。
60° 80° 150° 230°
参考答案
一、填空题。
1. 量角器 180 1°
2. 中心点零刻度线
解析：量角时有两个对准，顶点对准中心点，边对准0刻度线。
3. 90° 180°
解析：大于90°小于180°的角是钝角。
4. 直平钝
5. 无关
二、判断题。
1. ×
解析：360°的角比0°角大了360°，它们不一样。
2. ×
解析：三角尺可以画出75°和120°的角，但是不能画出35°的角。
3. ×
解析：用量角器测量角的度数时，一定要看准0刻度，只能读一个度数。
4. ×
解析：两个锐角拼在一起可以是钝角，也可能是锐角或者直角。
5. ×
解析：钝角大于90°而小于180°。
三、选择题。
1. A
解析：一副三角尺有两个直角三角形，涉及到的度数分别有90°、60°、30°、45°，所以75°可以用一副三角尺画出来。
2. B
解析：放大镜放大的是角的边的长度，角的开口大小不变，所以度数不变。
3. C
解析：∠3=(180°－90°)÷2=45°
4. C
5. C
解析：直线可以向两边无限延伸，射线向一边无限延伸，只有线段两个端点，不能延伸。
四、在量角器中找出30°、60°和120°的角，分别在下图中画出来。
解析：注意确定好0刻度。
五、量出下图中时针和分针所形成的角的度数。
60° 150° 120°解析：量角时注意对准0刻度线，正确选择外圈刻度和内圈刻度。
六、量一量生活中的角。
30° 60° 120°
七、先估一估，再量出图中各角的度数。
1
2 3
150° 40° 60
八、画出下列各角。
60° 80° 150° 230°
答案：略。
北师大版四年级上册《第2章_线与角》小学数学-有答案-同步练习卷(4)
北师大版四年级上册《第2章线与角》同步练习卷（4）一、填空题1. 度量角的工具是________．________是计量角的单位，可以用符号________表示。
2. 直角等于________度；锐角小于________度；钝角大于________度且小于________度；平角等于________度；周角等于________度。
3.4. 把下面这些角分别填入适当的圈里。
92∘；34∘；115∘；86∘；15∘；121∘；135∘；90∘；64∘；160∘；39∘；99∘()5. 钟面9时整，时针和分针组成的角是________角；________时整，时针和分针组成的角是平角。
6. 我们用的三角板上有一个________角，两个________角；我们戴的红领巾上有一个________角，两个________角。
二、选择题(________)>(________)>(________)>(________)>(________)A．平角B．钝角C．锐角D．周角E．直角。
度量一个角，角的一条边对着量角器上“180”的刻度，另一条边对着刻度“60”，这个角是（）A.60B.180C.20D.120从3:00走到3:15，分针转动了（）度。
A.15B.60C.90D.120E.180下面各角中，（）度的角能用一副三角板画出来。
A.5B.10C.15D.20平角的两条边（）A.在一条直线上B.在两条直线上C.、无法确定三、判断题．角的两边越长，角就越大。
________．（判断对错）直尺是测量线段长短的工具，量角器是度量角的大小的工具。
________．（判断对错）180度的角是平角，小于180度的角是钝角。
________．周角是一条射线，平角是一条直线。
________．（判断对错）用10倍的放大镜看15∘的角是150∘．________．（判断对错）四、认一认，量一量．量出下面各角分别是多少度，写出它们各是什么角。
小学数学北师大版四年级上册《角的度量(二)》教学设计
在学习过程中，让学生感受到数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
培养学生认真细致、严谨科学的学习态度，提高学生的学习质量。
教学重难点
四、教学重难点
1.教学重点
掌握用量角器画角的方法，能准确地画出指定度数的角。
理解画角的步骤和原理，特别是如何在量角器上找到相应的刻度点。
引出画角的问题。
教师出示一个角，并提问：如果我们知道一个角的度数，如何用量角器画出这个角呢？这就是我们今天要学习的内容——角的度量（二）。
设计意图：从已知角的度数出发，引发学生对画角的思考，激发学生的学习兴趣和求知欲，自然地导入新课。
（二）探究新知
探究用量角器画角的方法
教师示范画一个60°的角，边画边讲解步骤：
练习法：通过安排大量的画角练习，让学生在实践中不断巩固和提高画角的技能，培养学生的动手操作能力和空间观念。
小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内相互交流、讨论画角的方法和经验，共同解决遇到的问题，培养学生的合作意识和交流能力。
2.学法
观察法：学生通过观察教师的演示和教材上的图示，认真学习用量角器画角的方法和步骤，培养学生的观察能力和学习能力。
教材内容
教材首先通过回顾用量角器量角的方法，引出画角的问题，让学生思考如何用量角器画出给定度数的角。
接着，教材详细介绍了用量角器画角的步骤，包括画一条射线作为角的一边，确定角的顶点，然后根据给定的度数在量角器上找到相应的刻Байду номын сангаас点，最后连接顶点和刻度点画出角的另一边。
教材还安排了一些练习，让学生通过实际操作画角，巩固画角的方法和技能，培养学生的动手能力和空间观念。
教学目标
四年级上册数学一课一练-2.6角的度量(二) 北师大版(含答案)
四年级上册数学一课一练-2.6角的度量（二）一、单选题1.下面的图形中，( )角的度数是60°A. B. C.2.下面各角中，（）度的角能用一副三角板画出来．A. 5°B. 10°C. 15°3.下面四个角，不能用一副三角板准确画出来的角是（）A. 15°B. 80°C. 105°D. 150°4.用一副三角板不能拼成（）的角．A. 145°B. 120°C. 75°二、判断题5.只要画角就必须用量角器。
6.量角器只能量小于180°的角．7.13时整，钟面上时针和分针所成的夹角是10°．8.读角的度数时，对照量角器外圈或内圈的刻度读数都可以．三、填空题9.说一说钟面上时针和分针组成的角是什么角．________角10.用量角器量出如图各角的度数，并写出各是哪一种角．∠1=________ 是________角∠2=________ 是________角．11.∠AOB=143°，∠1=28°，∠2=________°12.量角时，角的顶点要与量角器的________对齐，角的一边要与量角器的________重合，而角的另一边所对量角器的度数就是这个角的大小。
角的大小要看两边张开的大小，张开得________ ________就越大。
四、解答题13.把长方形的一个角折叠，如图所示。
已知∠1=32°，求∠2的度数。
14.上图中角一是30°，那么角二和角三各是多少度呢？五、应用题15.图中，小于180°的角有多少个？如果∠2+∠3=∠1+∠4，那么当∠AOB等于多少度时，图中所有角的和等于360°？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】选项A，角的度数是90°，与题意不符；选项B，角的度数是60°，与题意相符；选项C，角的度数是130°，与题意不符.故答案为：B.【分析】用量角器量角的方法：把量角器放在角的上面，使量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线与角的一条边重合，角的另一条边所指的量角器上的刻度就是这个角的度数，据此分别测量出各角的度数即可.2.【答案】C【解析】【解答】解：根据题干分析可得，上述四个选项中，利用一副三角板可以画出15°角，用60°和45°的组合相减即可．故选：C．【分析】在一副三角尺中，角的度数分别是30°，45°，60°，90°，要用它们来画角，就是要把它们进行组合．据此可解答．本题考查了学生对一副三角尺拼成角度的掌握情况．3.【答案】B【解析】【解答】解：A、15°的角，45°﹣30°=15°；B、80°的角，无法用三角板中角的度数拼出；C、105°的角，60°+45°=105°；D、150°的角，90°+60°=150°．故选：B．【分析】用三角板画出角，无非是用角度加减法．根据选项一一分析，排除错误答案即可解答．本题主要考查画指定度数的角，要根据三角板的所有度数的和或差判断．4.【答案】A【解析】【解答】解：用30°和90°的角能拼成120°的角，用30°和45°的角可拼成75°的角，145°的角不能拼成．故选：A．【分析】在一副三角板中有30°、45°、60°和90°的角，用30°和90°的角能拼成120°的角，用30°和45°的角可拼成75°的角，145°的角不能拼成．据此解答．本题主要考查了学生对用一副三角板可拼成特殊角的掌握情况．二、判断题5.【答案】错误【解析】【解答】画角时可以利用量角器，特殊的角也可以利用三角尺，所以本题说法错误。
北师大版四年数学上册《第二单元角的度量(二)》说课稿
北师大版四年数学上册《第二单元角的度量（二）》说课稿一. 教材分析北师大版四年级数学上册《第二单元角的度量（二）》这一节课，是在学生已经掌握了角的概念和度量方法的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是学习角的度量工具——量角器，以及如何使用量角器来度量角的大小。
教材通过生活中的实际情境，让学生感受角的大小与两边叉开的大小有关，与边的长短无关。
同时，通过实践活动，让学生掌握量角器的使用方法，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对角的概念和度量方法有了初步的了解，他们知道角是由一点引出的两条射线所围成的图形，也学会了用度量角的大小。
但是，学生对量角器的使用方法还不够熟练，对如何准确地度量角的大小还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生掌握量角器的使用方法，提高他们的度量能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握量角器的使用方法，正确地度量角的大小。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握量角器的使用方法，正确地度量角的大小。
2.教学难点：学生能够灵活地运用量角器，解决实际生活中的问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用启发式教学法、直观演示法、小组合作学习法等教学方法。
同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解角的大小与两边叉开的大小有关，与边的长短无关。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实际情境，让学生感受角的大小与两边叉开的大小有关，与边的长短无关。
2.新课导入：介绍量角器的结构和作用，讲解量角器的使用方法。
3.实践操作：学生分组进行实践活动，运用量角器度量角的大小。
4.交流分享：学生展示自己的操作成果，分享使用量角器的心得体会。
四年级上数学试卷 第二单元课课练 旋转与角 角的度量 北师大版(扫描版 含答案)
四年级上册数学一课一练-2.4旋转与角一、单选题1.组成一个角的两条边是（）A.线段B.直线C.射线2.指针式钟表上4时整，时针和分针组成的角是（）角。
A.钝角B.锐角C.直角3.把两个锐角拼在一起，拼成的角不可能是（）A.锐角B.直角C.平角D.钝角4.当钟面上的时针和分针成平角时，正好是（）A.3时B.6时C.12时二、判断题5.比直角小的角为锐角。
6.小于90度的角是锐角，大于90度的角是钝角。
（）7.一个角的边长越大，这个角就越大。
8.判断正误．用一副三角尺可以拼出135°的角．三、填空题9.一个角有________个顶点，________条边。
10.计量角的大小的单位是________。
11.下图中有________个角。
12.下图中，∠1是________角，∠2是________角，∠1+∠2的和是________度，它们共同组成________角．四、解答题13.选择合适的方法画出下列各角。
70°110°90°360°14.如图，，∠1＋∠B=140°，求∠B的度数．五、综合题15.回答以下问题（1）一般情况下，画一个角主要可以分为________步骤．（2）画角时，先画一条射线，使量角器的中心和________重合，0刻度线和射线重合．（3）按照要求的度数，在________点上一个点．（4）以画出的射线的________为端点，通过刚画的点，再画一条射线．六、应用题16.填上角的各部分名称参考答案一、单选题1.【答案】C2.【答案】A3.【答案】C4.【答案】B二、判断题5.【答案】正确6.【答案】错误7.【答案】错误8.【答案】正确三、填空题9.【答案】1；两10.【答案】度11.【答案】1012.【答案】钝；锐；180；平四、解答题13.【答案】14.【答案】解：∠∠1＋∠3＋∠B=180°，∠1＋∠B=140°∠∠3=40°∠∠2=180°－40°=140°∠∠∠B=140°－70°=70°五、综合题15.【答案】（1）三个（2）射线的端点（3）量角器所画角刻度线的地方（4）端点六、应用题16.【答案】解：。
2021年北师大版数学四年级上册2.6角的度量(二)1练习卷
2021年北师大版数学四年级上册2.6角的度量（二）1练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．用一副三角板可以画出的角是（）A．15°B．40°C．55°2．用一个角度为16.5°的“角规“，可以在平面上画出不相同的锐角的个数是（）A．5B．6C．12D．243．下面各角中，（）度的角可以用三角板画出来．A．10B．15C．20D．254．用一副三角板来画下列度数的角，（）的角不能画出来．A．15°B．25°C．75°D．135°5．钟面上，6点15分时分针和时针所夹的角是（）A．直角B．锐角C．钝角D．平角6．只使用一副三角板，可以画出（）度的角．A．105B．115C．125D．1457．我们可以用（）画一个135°的角．A．三角板B．量角器C．两种工具都可以8．8时整，时针和分针成（）A．锐角B．直角C．钝角9．把半圆平均分成180份，每一份所对的角的度数是（）A．10°B．1°C．18°10．用三角板不能画出的角是( )度．A．15 B．105C．25 D．135二、填空题11．看图回答上图是2个长方形，∠1=65°，∠3=________°12．∠AOB=143°，∠1=28°，∠2=________°13．∠AOB=98°，∠1=32°，∠2=________°14．将长方形的一个角折叠起来(如下图)，已知∠1=30°，求∠2的度数．∠2=________°15．写出每个钟面上的时间，量出时针与分针所成的角度．________16．写出每个钟面上的时间，量出时针与分针所成的角度．________17．180°的角是________，周角是________°．18．填一填钟面上时针和分针组成的角的度数．________度19．量出下面每个三角形角的度数，你能发现什么？我发现了：________20．下面的角是用两个三角尺拼出来的，每个角各是多少度?________________________ 21．先量一量，再想一想，最后填一填．________角＞________角＞________角＞________角＞________角三、作图题22．选择合适的方法画出下列各角，并说出它们分别是哪一种角．135° 180° 90°23．用一张正方形纸对折三次，找开后如下图⑤，你能在图⑤中标出哪些角是135°吗？四、解答题24．量下图中每个角的度数．参考答案1．A【解析】【分析】先明确一副三角板的六个角共有四个度数，30°45°60°90度．然后进行加减运算，找到符合条件的角．此题结合生活实际，既考查了对角的认识，又考查了同学们的完全归纳能力，是一道好题．不要漏角，也不能重复计算．【详解】解：利用一副三角板可以画出的角有：30°，45°，60°，90°；30°+45°=75°，30°+90°=120°，45°+60°=105°，45°+90°=135°，60°+90°=150°，30°+45°+90°=165°；45°﹣30°=15°，一共可以画出11个角．所以符合题意的选项是A．故选：A．2．A【解析】【分析】16.5是固定的，它的2倍是33°，3倍是49.5°…只要小于90°就是锐角，所以用90除以16.5，商是几就可以画出几个不同的锐角，据此解答即可．只有一个16.5°作为角规，无法用减法，只能用加法来获取新角．【详解】解：90÷16.5=5…7.5所以能画出16.5°、33°、49.5°、66°、82.5°共5个锐角．故选：A．3．C【分析】在一副三角尺中，角的度数分别是30°，45°，60°，90°，要用它们来画角，就是要把它们进行组合．据此可解答．本题考查了学生对一副三角尺拼成角度的掌握情况．【详解】解：根据题干分析可得，上述四个选项中，利用一副三角板可以画出15°角，用60°和45°的组合相减即可．4．B【解析】【分析】用三角板画出角，无非是用角度加减法．根据选项一一分析，排除错误答案．用三角板直接画特殊角的步骤：先画一条射线，再把三角板所画角的一边与射线重合，顶点与射线端点重合，最后沿另一边画一条射线，标出角的度数．【详解】解：A选项：15°的角，45°﹣30°=15°；B选项：25°的角，无法用三角板中角的度数拼出；C选项：75°的角，45°+30°=75°；D选项：135°的角，45°+90°=135°．故选：B．5．C【解析】试题分析：当时针指到六点整的时候，时针和分针所夹的角是180°，当分针指到15分时，分针在3上，如时针在6上，则为直角，时针在6和7之间，夹角大于90°且小于180°，可知此角的类别．解：钟面上，6点15分时分针和时针所夹的角，大于90°且小于180°，则此夹角是钝角．故此题应选：C．【点评】此题主要考查角的概念及分类．6．A【分析】一幅三角板的角有30°、45°、60°、90°，我们用30°、45°、60°、90°相互的和、差画角，会发现所能画出的度数都是15°的倍数，也就是说我们用一副三角板只能画出15°的倍数的角．因此，只有105°是15°的倍数，能画出；115°、125°、135°都不是15°的倍数，都不能画出．用45°和30°之差能画出15°的角，只要是15°的倍数的角用三角板都能画出．【详解】解：只使用一副三角板，可以画出105°的角．7．C【解析】【分析】显然从两个三角板中，将一个等于45°的角，再加上另一个三角板中等于90°的角，即可得到135°的角；也可以利用量角器直接画出135°的角，据此解答．本题考查了三角板的角的度数、角的计算、角的拼图、画角的方法，较为简单，熟练掌握三角板各角的度数是解答本题的关键．【详解】解：从两个三角板中，将一个等于45°的角，再加上另一个三角板中等于90°的角，即可得到135°的角；也可以利用量角器直接画出135°的角．故选：C．8．C【分析】根据钝角和平角的含义：大于90°的角小于180度的角叫钝角；等于180°的角叫平角；当钟面上8时整，时针指着8，分针指12，时针与分针之间有4个大格是120°，是钝角；据此解答．此题应结合生活实际和直角和平角的含义进行解答．【详解】解：根据题干分析可得：钟面上8时整，时针和分针成钝角；故选C．9．B【解析】【分析】半圆下边的两条半径组成平角，平角的度数为180°，将一个半圆平均分成180等份，则相应圆心角也平分成180份，据此即可求解．解答此题应结合题意，根据平角的知识进行解答即可。
数学四年级上册《角的度量》练习题(含答案)
数学四年级上册《角的度量》练习题(含答案)第三单元《角的度量》第2课时一、单选题1.如果直角三角形的一个锐角是20°，那么另一个角一定是（）。
A。
20°B。
70°C。
160°2.下图是一个长方形和一个正方形重叠在一起，已知∠1=44°，那么∠3=（）。
A。
44°B。
46°C。
56°D.无法计算3.（2020四上·石景山期末）下图中，∠1=40°，∠2=（）。
A。
50°B。
80°C。
90°D。
130°4.（2019四下·龙华期末）下图长方形中，∠1的度数是（）。
A。
25°B。
75°C。
105°D。
15°5.（2018四上·蕲春期中）把一张正方形的纸沿对角线对折三次，变成三角形后，得到的最小角的度数是（）。
A。
180°B。
90°C。
45°D。
30°6.三个相等的角组成一个平角，这三个角一定是（）。
A.锐角B.直角C.钝角二、判断题7.（2020四上·永州期末）用一个放大5倍的放大镜看一个20°的角，这个角就成了100°。
（错误）8.（2020四上·兴国期末）13时整，钟面上时针和分针所成的夹角是10°。
（错误）9.（2020四上·朔州期末）用10倍的放大镜看一个30度的角，这个角是300度。
（错误）10.看图回答：1）∠1=110°2）∠2=50°三、填空题11.（2020四下·邳州期末）两个正方形的位置如图所示.如果∠1=75°，∠3=15°。
12.（2020四上·汉阳期末）如图中∠1＝35°，∠2＝145°，∠3＝(无法计算)。
四年级上册数学一课一练-2.6角的度量(二) 北师大版(2014秋)(含答案)
四年级上册数学一课一练-2.6角的度量（二）一、单选题1.用三角板不能画出的角是( )度。
A. 15B. 105C. 25D. 1352.只使用一副三角板，可以画出（）度的角．A. 105B. 115C. 125D. 1453.下面的角中，能用一副三角尺画出来的是（）A. 10度B. 15度C. 20度D. 25度4.9时整，分针和时针组成的角是（），6时整，分针和时针组成的角是（）A. 90°，180°B. 60°，90°C. 90°，120°D. 120°，180°5.用一副三角尺可以画出的角是( )。
A. 40°B. 120°C. 160°6.用一副三角尺不能拼出( )的角。
A. 15°B. 20°C. 135°D. 150°二、判断题7.量角器的外圈度数比内圈度数大．8.用量角器量角的度数时，只要让量角器的中心和角的顶点重合就可以了．9.用三角尺可以画出75°、35°和120°的角。
10.小于90°的角是锐角，等于90°的角是直角，大于90°的角是钝角．________（判断对错）11.15：00时，钟面上时针和分针成直角．三、填空题12.如图：小胖还有一个角没有量，你能算出∠1是________度吗？13.钟面9时整，时针和分针组成的角是________角；________时整，时针和分针组成的角是平角．14.如图，已知∠1=40°，那么，∠2=________．15.下图中，∠1=________，∠2=________。
16. 量出下面各角的数．________________17.在下图中∠1=60°，请你求出∠2、∠3和∠4的度数。
∠2=________∠3=________∠4=________18.数一数．有________个角四、解答题19.角的度量工具是什么？怎样测量下面两个角的度数？20.用量角器量出下列各角的度数．21.量出下图角的度数，是多少度，再以这个角的顶点为顶点，在角内画一个直角．五、综合题22.画出下面各角．（1）30°（2）150°答案解析部分一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】A、15°的角，45°-30°=15°，能画出的角；B、105°的角，45°+60°=105°，能画出的角；C、25°的角，无法用三角板中角的度数拼出；D、135°的角，45°+90°=135°，能画出的角。
四年级数学上学期课时同步练习题27(《角的度量》)【精品】
《角的度量》一、填空。
1．5时整，时针与分针所组成的角是（）度。
（）时整, 时针与分针成平角。
2．120°的角比平角小（）度。
比直角大（）度。
3．写出下面各角的度数。
(1) (2) (3)4．1周角= （）平角= （）直角= （）度。
5．如果∠1 + ∠2 = ∠2 + ∠3，∠1 = 40°，那么∠3 = （）。
二、选择1．一个锐角和一个直角可以组成一个（）。
A、锐角B、钝角C、平角2．经过两点，可以画（）条线段。
经过一点可以画（）多少条射线。
A、1B、2C、3D、无数条3．角的两条边是（）A、直角。
B、线段。
C、射线。
4．下面说法错误的是（）A、一条直线长6厘米。
B、角的两边张开得越大，角越大。
C、钟面上2时整，分针和时针成锐角。
5．两个锐角之和一定是（）A、直角B、锐角C、钝角D、不能确定三、解答1．量一量，算一算。
∠1 = （）∠2 = （）∠3 = （）∠4 = （）∠1 + ∠2 + ∠3 + ∠4 = （）∠1 = （）∠2 = （）∠3 = （）∠1 + ∠2 + ∠3 = （）2．已知：∠1= 52°，求其余3个角的度数？3．写出下面各角的度数。
已知：∠1=∠3，∠2=140°，求∠1、∠3的角是多少度？4．求：∠1、∠2 、∠3的度数？5．下面是一张长方形纸折起以后形成的图形，已知：∠1 = 32，求∠2 =？。
数学四年级上册《角的度量》同步练习(含答案)
3.3角的度量（基础应用篇）一、单选题（共10题）1.用一个5倍的放大镜观察15°的角,这个角是（）.A. 5°B. 15°C. 75°D. 20°2.量角的大小,要用（）.A. 圆规B. 天平C. 尺子D. 量角器3.两个锐角的角度之和( )一个钝角的度数.A. 大于B. 小于C. 等于D. 无法确定4.船头成（）角时可以航行的更快.A. 锐B. 直C. 钝D.不是5.把半圆平均分成180份,每一份所对的角的度数是（）A. 10°B. 1°C. 18°6.下面用三角尺拼成的角中,最大的是（）.A. B. C.7.从6：00到9：00,时针（）.A. 逆时针旋转90°B. 顺时针旋转90°C. 逆时针旋转180°D. 顺时针旋转180°8.不能用一副三角尺画出的角是（）.A. 60°B. 70°C. 135°D. 180°9.在放大10倍的放大镜里看一个13°的角,看到的这个角的角度是（）A. 130°B. 13°C. 不能确定10.把长方形纸折叠后（如图）,∠1=32°,则∠2等于（）°A. 64B. 74C. 84二、判断题（共10题）11.用放大镜看—个角,发现角的两条边变长了,所以这个角的度数也变大了. （）12.角的大小跟角的两边叉开的大小有关,叉开的越大,角越大（）13.用10倍的放大镜看一个15°的角,看到的角是150°.（）14.直角是角中最大的角.（）15.锐角比直角小,钝角比直角大.（）16.用10倍的放大镜看一个30度的角,这个角是300度. （）17.把半圆分成180等份,每一份所对应的角的大小就是1度.（）18.用一副三角尺可以拼出135°的角.（）19.用10倍的放大镜观察一个60°的角,观察到角的度数还是60°.（）20.一个20度的角,透过放大5倍的放大镜看是100度.（）三、填空题（共10题）21.量出下面每个角的度数.________22.量角的时候,量角器的________和角的顶点重合,________和角的一条边重合．23.角的大小与画出边的长短________.24.如图,已知∠2＝60度,那么∠1＝________度,∠4＝________度．25.一个周角=________个平角=________个直角．26.下面的角,最大的是________,最小的是________.27.10点整,时针和分针成________角,是________度.28.3时整,时针与分针所夹的较小角是________°,再走30分钟,时针与分针所夹的较小角是________°.29.如图,∠1=140°,∠2=________°,∠3=________°.30.小东在用量角器测量一个角的度数时,误把外圈刻度当成内圈刻度,读出的度数是150°,正确的度数应该是________.四、解决问题（共6题）31.角的度量工具是什么？怎样测量下面两个角的度数？32.量出下面各角的度数,你能发现什么?33.不用量角器,用一副三角尺画出下面度数的角．75°34.比较下面每组角的大小,在大的下面画“√”.35.如下图,已知∠1=∠2=20°,求∠3、∠4和∠5的度数.36.先估一估,再量出图中各角的度数.参考答案一、单选题1. B2. D3. D4. A5. B6. A7. B8. B9. B10. B二、判断题11. ×12. √13. ×14. ×15. √16. ×17. √18. √19. √20. ×三、填空题21. 85°；115°；40°.22. 中心点；零刻度线23. 没有关系24. 30；6025. 2；426. ③；①27. 锐；6028. 90；7529. 50；4030. 30°四、解决问题31.解：用量角器测量∠1和∠2的度数,∠1开口向右,适合用量角器的内圈刻度.把量角器放在角的上面,使量角器的中心和角的顶点重合,内圈0刻度线和角的一条边重合,角的另一条边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数.我测量出了∠1是60°.∠2开口向左,适合用量角器的外圈刻度,用同样的方法测量出∠2是120°.32.解：∠1=30°∠2=150°∠3=30°∠4=150°我发现：∠1和∠3度数相等,∠2和∠4度数相等.33.解：用30度的角和45度的角一起画.根据题意,可以用30度的角和45度的角一起画,作图如下：34.解：35.解：∠3=180°-20°-20°=140°∠4=180°-140°=40°∠5=180°-40°=140°答：∠3是140°,∠4是40°,∠5是140°.36.解：测量如下：用量角器测量角的度数时用量角器的中心点与角的顶点重合,0刻度线与角的一条边重合,看另一条边指向的度数就是角的度数.。