待人之礼主题班会
主题班会讲文明知礼节教案四篇
主题班会讲文明知礼节教案四篇#主题班会讲文明知礼节教案1#一、活动目的：培养学生从小做一个讲文明、懂礼貌、遵守社会公德的好学生。
二、活动准备：1、收集礼貌用语及平时这方面做得好的典型事例;2、准备节目：编写《礼仪三字经》、排练《问路》小品、相声《说话》以及礼貌儿歌;3、环境布置：用色彩鲜明的粉笔在黑板上写上主题名称，画一些图画装饰，并贴一些文明标语。
三、活动过程：1、导入主题。
主持人：朝霞托着红日，徐徐从东边升起。
红领巾，胸前飘，尊师长，爱同学，让我们从小讲文明，讲礼貌。
五(2)班文明礼仪在我心中主题班会现在开始。
2、表演节目。
①主持人：亲爱的同学们，我们从开学第一天起，就应遵守《小学生守则》，做一个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生。
罗文秀等同学为我们树立了好榜样。
请欣赏她们为大家带来的自编《礼仪三字经》。
②学生朗诵《礼仪三字经》。
早到校，先读书;多识字，求上进……③主持人：同学们，《礼仪三字经》对我们的日常生活、学习有很大的指引作用，我们在生活中随时随地都要学会运用，不信，请看小品《问路》。
④学生表演小品《问路》。
主要情节：问路时，不讲文明，结果走了不少弯路。
⑤主持人：同学们看完小品后，有何感想请以小组为单位进行交流，并派一位代表发言。
⑥主持人：刚才各小组都积极交流，还听了各小组代表的发言，真是受益匪浅。
下面请继续欣赏相声《说话》。
⑦学生表演相声《说话》。
采用对比，对一个人、一件事、一个问题等等，讲文明和不讲文明会有两种截然不同的结果。
⑧主持人：听完相声后，请同学们想一想：见到长辈应该怎样做谁来讲一讲(师生互动)3、场景假设。
主持人：刚才同学们都积极发言，看来收获不小。
我们要学礼仪、用礼仪，让文明之花处处开放。
现在我们来进行场景假设，设身处地地想，自己遇到下面情景，应该怎样做(场景一)如果课间，你不小心踩到同学的脚。
你该怎么做(场景三)看到老奶奶提着很沉的东西，你该怎样做(学生自由交流)4、结合实际。
以礼待人班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了提高同学们的文明素养，培养良好的礼仪习惯，营造和谐、文明的校园氛围，我校于2021年X月X日开展了以“以礼待人”为主题的班会活动。
本次班会旨在引导同学们认识到礼仪的重要性，学会尊重他人，树立良好的社会形象。
二、班会目标1. 使同学们认识到礼仪的重要性，明确礼仪在人际交往中的作用。
2. 培养同学们的礼仪意识，提高文明素养。
3. 引导同学们在日常生活中践行礼仪，树立良好的社会形象。
三、班会内容1. 班主任发言班主任首先对同学们进行了以礼待人的教育，强调了礼仪在人际交往中的重要性。
她指出，礼仪是衡量一个人修养的重要标准，也是展现国家形象的重要窗口。
随后，班主任结合具体事例，向同学们讲解了在日常交往中应遵循的礼仪规范。
2. 同学们分享心得同学们积极参与，纷纷分享了自己在日常生活中遇到的礼仪问题以及自己的感悟。
以下为部分同学的心得体会：（1）小明：我觉得在公交车上给老人让座是基本的礼仪，虽然有时候自己很累，但看到老人满意的笑容，我觉得一切都值得。
（2）小红：在学校里，我们应该尊敬老师，礼貌待人。
有一次，我在课堂上因为打扰老师而被批评，我深刻认识到了尊重老师的重要性。
（3）小刚：我觉得在家庭中，我们要学会感恩，对父母要有礼貌。
有一次，我因为一些小事和父母争吵，后来意识到自己的错误，主动向父母道歉，从此以后，我们家的氛围更加和谐。
3. 角色扮演为了使同学们更加直观地了解礼仪，班主任组织了一场角色扮演活动。
同学们分为小组，分别扮演不同角色，模拟生活中常见的礼仪场景。
通过角色扮演，同学们对礼仪有了更加深刻的认识。
4. 互动环节在互动环节，同学们积极参与，现场气氛热烈。
班主任针对同学们提出的问题，逐一进行解答。
以下为部分互动环节的内容：（1）同学A：在与人交谈时，如何做到礼貌待人？班主任：与人交谈时，要保持微笑，倾听对方的意见，尊重对方的观点。
在交谈过程中，要注意语速和语调，避免过于激动或低沉。
讲文明守礼仪班会教案8篇
讲文明守礼仪班会教案8篇讲文明守礼仪班会教案篇1活动目标：1、知道用餐时的一些文明健康行为。
2、养成良好的用餐习惯，培养文明的餐饮之礼。
活动准备：1、幼儿平时使用的餐具：碗、残渣盘、勺子各一个。
2、图片（与进餐有关的图片，有正确的，有不正确的，如：把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的……）活动过程：一、请幼儿回忆进餐前要做的事：饭前要洗手。
1、请幼儿谈谈餐前为什么要洗手？2、教师总结：我们为什么要洗手呢？因为洗手可以预防病菌，所以小朋友要养成饭前洗手的好习惯。
二、请幼儿用正确的方法洗手。
三、判断游戏：谁是文明进餐的小朋友1、出示图片，说说图上的小朋友在干什么？他这么做对吗？为什么？应该怎么做呢？（帮助幼儿分清对错，学习文明进餐的礼仪）2、谈话：怎样才能做个文明进餐的好孩子呢？3、谈话：除了刚才看到的、说到的，进餐前后还要注意什么？如：吃完饭将自己的餐具送到指定的地方、进餐后要漱口和擦嘴等。
四、学习儿歌，结束活动。
儿歌：进餐前，手洗净；入座时，动作轻；细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭。
文明进餐人人赞！讲文明守礼仪班会教案篇2一、教学目的1、学会电话礼仪规范，掌握电话沟通的礼仪和技巧。
2、通过不同角色的扮演，提高语言的应答能力，探讨良好的说话技巧。
3、通过语言的交流，建构人与人之间的相互和谐、尊重平等的互动模式。
二、教学过程（一）激发兴趣，进入情景１、教师提问：现代人相隔两地远距离的沟通方式有哪些？（信件、电子邮件、电话）在这几种方式当中，最便捷的方式就应属电话了。
使用电话也应遵循相应的礼貌规范，否则，就会给人们之间的沟通带来障碍，甚至引起不快。
情境设计：打电话〉并向同学们提出问题：“此人打电话的毛病在哪？”２、学生互动：自由评论，积极回答。
３、教师总结：此人打电话最大的毛病就是废话太多，不但把后面等着打电话的人急得不得了，有时也就误了接听电话人的时间。
虽然有点夸张的色彩，单现实生活中还真不乏有这样的人。
践行八礼四仪主题班会教案
践行八礼四仪主题班会教案践行八礼四仪主题班会教案在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的践行八礼四仪主题班会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【活动准备】1、收集八礼四仪的知识、故事及礼貌用语。
2、找找身边的不文明行为及现象。
3、排练情景剧《迟到》、相声《四项基本原则》、小品《课间十分钟》、童谣和歌曲等节目。
4、布置教室。
【活动过程】(一)活动开始主持A:尊敬的老师!主持B：亲爱的同学们!合：大家下午好!主持A: 首先让我们以热烈的掌声欢迎与会的老师和同学们。
(掌声)主持B：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。
主持A: 作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。
让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!主持B：下面我宣布，“践行八礼四仪，争做文明学生”的主题班会现在开始!(二)情景剧《迟到》主持A：我们全班39位同学生活在初二(1)班这个大家庭里，我们平时的一言一行、一举一动的好坏都将影响到这个家的形象，都将影响到我们对家的感情。
下面请欣赏由钱健强、陈婷婷两位同学表演的情景剧《迟到》。
主持B：看完了这个节目，亲爱的同学们，你们都知道这个女同学是错了，但你们知道这个情景剧中的女同学错在哪里了呢?同学们议论纷纷。
某同学总结发言。
主持A：大家都知道这个同学错在哪里了，我们可不要学她喔!我们应该言行一致，学礼仪、知礼仪、行礼仪。
(三)诗朗诵《文明礼仪伴我行》主持B：下面请听我们班孙慧伦、浦梦婕两位同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎!(四)相声《四项基本原则》主持A: 礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程和手段。
古人云：“不学礼，无以立。
”主持B：立足江苏未成年人思想道德建设实际，我省在继承弘扬中华优秀传统文化、学习借鉴国外文明成果的基础上，从本学期初开展“八礼四仪”的主题教育实践活动，引导广大未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品格和行为习惯。
宽容待人主题班会课教案
宽容待人主题班会课教案宽容是一种美德,也是我们的快乐之本,多一些宽容我们的生命就会多一份空间,多一份温暖和多一份阳光.这里给大家分享一些关于宽容待人班会课,希望对大家有所帮助.宽容待人班会课1班会主题:〝微笑待人,学会宽容〞主持人:李佳伦.黄莎莎时间:_._._地点:初一(2)班组织人员:初一(2)班班委活动目的:让同学们学会与人友好相处.活动过程:一.主持人宣布〝微笑待人,学会宽容〞主题班会正式开始.〝敬爱的老师,亲爱的同学,下午好!〞〝比大地更宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸襟.〞〝今天,我们在本班召开微笑待人,学会宽容的主题班会.〞〝走进心灵,倾听心灵的跳动;走进情感,感受情感的炙热;走进尊严,体验尊严的高尚;走进宽容,体会宽容的博大……〞〝同学们,你们是否知道什么是微笑待人?你们是否知道怎样学会宽容?说一说,想一想,一起发表一下自己的观点吧!下面就请同学们上来说说吧!〞二.由主持人宣布主持此班会,请各位同学上台发表自己的观点.内容略.三.进入第一板块--解释〝宽容〞同学们解释什么是宽容,与同学们友好相处的金钥匙是什么?四.进入第二板块--提问回答问题:1.生活中,你是一个宽容的人吗?2.你是一个喜欢微笑的人吗?3.在与朋友吵架后,你会怎么做?4.你认为朋友之间,同学之间应如何相处?5.你有过与同学吵架的经历吗?说一说.6.你知道一些关于宽容待人的名言吗?7.你有与同学友好相处的好方法吗?回答略.五.进入第三板块--演绎〝宽容〞情景剧:1.由芸香.桂花同学演的情景--不小心弄坏东西.2.由佳伦.子石同学演的情景--不小心被绊倒.六.进入第四板块--〝猜人游戏〞游戏规则:一同学经另一同学的描述猜出是谁,目的是测测同学的人际关系.(有林新鸿,胡鸿根,林彦,魏原霖等同学参与.)七.主持人总结此次主题班会活动.〝你拥有一颗宽容的心吗?如果有,请为自己喝彩.如果没有,请你在以后的生活中,学会宽容,以微笑待人.在我看来,宽容不单单只是一种美德,还是一种对自己的心灵安慰.因为,在你宽容了别人的同时,自己的心里,其实也得到也解放,你不必再为吵架或不和而烦恼,因为你是一个宽容的人.而事实上也证明,一个宽容的人,他在生活中是爱大家尊敬的.再说微笑,相信大家都喜欢与爱笑的人在一起吧!让我们学会宽容吧!八.班主任总结此次主题班会活动.九.播放歌曲《爱的奉献》.宽容待人班会课2活动目标:1.使学生知道宽容的重要性,提高自身的宽容意识.2.掌握一些学会宽容的自我调节方法.3.学习身边的榜样,从自我做起,能够以宽容的心态与他人交往.活动准备:教师:用电脑制作情节幻灯片,故事及相关名言学生:轻松愉悦的心情活动方法:故事启发游戏感悟情境创设榜样引导活动过程:一. 谚语导入:你怎样理解〝宰相肚里能撑船〞这句话?生1:一个人应该大气些.生2:一个有作为的人应该拥有宽阔的胸怀.师:是啊,一个有作为的人拥有宽阔的胸怀.当你能以一颗宽容之心对待他人时,你才会拥有更多的朋友,成功的机会才会更多.今天我们就来聊一聊有关宽容的话题.(板书:学会宽容,???————)(设计目的:整体感知有所作为的人应用有宽阔的胸怀.)二. 故事启发:(放录音)师:三国的故事大家一定不陌生了,还记得这样的情节吗?刘备三顾茅庐,终于感动了诸葛亮,请出诸葛亮.刘备高兴极了,常常说自己请到诸葛先生真是如鱼得水.而刘备的两个桃园结义的兄弟关羽和张飞却对此事非常不满.心中暗想:〝诸葛亮他有什么能耐,值得大哥对她这样恭敬?〞于是,在平日的言谈举止中,总是对诸葛亮进行冷嘲热讽.有一天,有兵士来报,说曹操率大兵大举进犯.刘备忙召集各位大臣们商议退曹大计.当时,关羽和张飞又冷嘲热讽的说:主公不是如鱼得水了吗?既然有了诸葛亮先生,只要请教他不就可以了吗?何必把大家召集来商议呢?师:如果这时你是诸葛亮,听到这些话你会怎么想?怎么做?生1:如果我是诸葛亮我会想我又没惹你们,你们为什么和我过不去?我不在这干了.生2:我可能会和他们理论起来,和他们讲道理.生3:我先打败曹军再和他们算帐.师:关羽和张飞这样不理解诸葛亮,难怪同学们会有这种想法.那我们看一看诸葛亮是怎么想怎么做的?诸葛亮顾全大局,对他们俩说的话一点也没在意.而且,在调兵遣将时,中用了他们俩.大将们各自按照诸葛亮的部署进行作战,结果使得这次退曹之战大获全胜.师:猜想一下,这时的关羽和张飞他们俩会怎么想,怎么做?生1:诸葛亮心胸这样宽阔,我真不应该这样不理解他.生2:诸葛亮心胸宽阔.足智多谋,我真佩服他,我以后要好好与他合作,配合作战.… …师:通过这次战役,关羽和张飞对诸葛亮佩服得五体投地,设想,如果当初诸葛亮和他们争论不休的话,结果会怎样?生1:诸葛亮很可能离开了刘备,自己的才能没有展示出来.生2:很可能还没有和曹军作战,内部已经大乱了.更谈不上打败曹军,而且诸葛亮和关羽.张飞还会成为仇人.生3:如果诸葛亮没有顾全大局的胸襟,就不会有后来辅佐刘备打败了曹军的多次进攻,为后人留下精美的故事,被后人传为佳话.……师:正像同学们说的那样,诸葛亮正是凭着自己宽阔的胸襟赢得了关羽和张飞对自己的敬重正如一句名言说的那样:人心不是靠武力征服的,而是靠爱和宽容大度征服的----―――斯诺莎(设计目的:通过故事中诸葛亮能顾全大局,具有宽阔的胸怀才使得退曹之战大获全胜,最后关羽.张飞二人佩服得五体投地,使学生从中受到启发:具有宽阔的胸怀,才不能在小事上斤斤计较,影响大局;才会拥有更多的朋友.)三. 游戏中感悟:游戏:两只脚同时向前迈进一步,你能做到吗?规则:1.不许借助任何物体和外力.2.必须是迈,不能跳,.师:做此游戏时,用心体会,你发现了什么?小组讨论.学生畅所欲言.生:两只脚如同两个人一样,如果谁也不谦让,那么谁都不能进步.师:是的,这样你是无论如何也不会向前迈进一步的.互不相让的双脚会影响你前进的速度.如果是互不相让的两个人,谁都不能进步.师出示名言:互不相让的双脚,是不可能向前迈进一步的.―――史祖习(设计目的:使学生进一步理解不谦让.不宽容的害处:互不相让谁都不能进步.)四. 榜样引导:师:在我们日常的学习生活中,与父母.老师.同学.小伙伴相处都难免发生一些小摩擦请看下面两个情节:电脑演示两组镜头:场景:1.小a 的桌上有一团来历不明的废纸,他顺手扔到同桌小 b 那,小 b看废纸不是他的,又还给了小a ,于是这里展开了一场传纸大战.场景:2.小c不小心踩了小d同学的脚,小d还没等小c说对不起,就笑着说,没关系.1.师:以上几位同学,你愿意与谁交朋友?为什么?生:我愿意与小d交朋友.因为小d不为小事斤斤计较,与这样的同学在一起我们会相处得很开心.小a和小b太自私了,不大度,不好相处.师:我们愿意和什么样的人交往,就应该努力做什么样的人.2.师:我们身边有这样的人吗?(同学提名,师板书)3.师:你作过宽容别人的事吗?能说一说你为什么能宽容对方,当时你有何感受?(学生说,师板书宽容的方法:理解.淡化.换位……)4.师:你被别人宽容过吗?当时你心情怎样?(板书:愉快.感动……)5.师:如果你现在与同学.老师.亲人.小伙伴还有一些小矛盾没有化解,通过这节课的交流学习,你想对他们说些什么呢?能动笔写一写吗?请你写完后把这封信交给他,相信对方收到这封信后一定会非常感动的`.(设计目的:通过二.三环节学生进一步了解到宽容的重要性,此环节结合身边的实例使学生掌握宽容别人的一些方法及宽容带来的好处,身边的榜样是最有说服力的,学生能结合此环节的设计解决生活中的一些实际问题.)五. 教师总结:在日常学习生活中,我们常常会因为不小心或无意而发生不该发生的矛盾,如果我们都能像刚才同学们说的那样,用一个淡淡的微笑淡薄了矛盾,站在他人角度去换位思考,以积极健康的心态去化解这些小矛盾,相信你是快乐的幸福的.记得我们常说的一句话吗?比大海宽阔的是天空,比天空宽阔的是人的胸怀.这样你才会拥有更多的朋友,才会拥有一片广阔的天地!最后送给同学们一句名言:勇敢的人会宽容别人,懦夫决不会宽容相信我们班的同学都不是懦夫.六. 总结收获:师:你能根据这堂课的收获,把题目补充完整吗?也可用名言或自己喜欢的一句话总结自己的收获.生1:我用一句名言来总结:当你用食指指责别人的同时别忘了有四个手指在指责自己.生2:学会宽容,就会拥有快乐.生3:我要拥有大海一样宽阔的胸怀,纳百川而清澈明净.生4:学会宽容‘今后的路会走得更好.生5 学会宽容,会拥有更多的朋友,拥有一片广阔的天地.……(设计目的:整理这节课的收获,强化收获,以便于应用于实践.) 宽容待人班会课3一.班会背景由于现在的孩子多是独生子女,他们自然而然的成为了所在家庭的中心.在这种环境的影响下,独生子女普遍存在着自我为中心,利己主义倾向浓厚,判断是非对错的标准是对自己是不是有利,缺乏宽容之心,同情之心,尊重之心.在行为中过于偏激,不利于形成良好的同学关系和人际交往,这也在很大程度上会影响学生健全人格的形成和发展.其实,学生有着对于真诚友谊的向往对于良好人际关系的向往,有着对于互相理解的追求,有着对于美好人格和道德的追求.在素质教育的今天,我们已经很明显的认识到培育下一代健康心理的重要性.培养学生健康的心态,健全的人格,这是班主任责无旁贷的.二.教育目的通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质;同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容,我们需要学会〝宽以待人〞.提高人际交往的能力,帮助学生掌握基本的交往礼仪和技巧,提高辨别是非.分析问题和解决问题的能力.以宽容之心待人,善于与他人特别是同学和睦相处.互相学习.共同进步,进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格.三.班会准备1．以《宽容》为题,写一篇关于对宽容的内涵理解的文章.2．搜集关于宽容的`富有哲理和启发性的故事,并能有感情地讲故事.3．准备小品四.班会过程主持人:待人宽厚是中华民族的传统美德这就是人们常说的〝宰相肚里能撑船.〞它告诉我们宽厚待人的人,〝受人敬仰〞,同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德,我们青少年要继承和发扬.宽厚的人能与他人建立宽松.和谐亲密的关系,宽厚的人能增进朋友之间的友情,能融洽家庭和谐的亲密关系,能创建宽松的人际环境.正所谓:量小失众友,度大集群朋.而一个肚量小的人会失去很多朋友.同学们,给别人一次宽容.关怀.体贴.谅解,你就多开一扇心窗,拥有一份温情;一句温暖的话语,足以暖和一个漫长的冬季,一缕深情的目光,足够使颓丧者重新升起希望的太阳.生活中你对他人充满善良与温情,你的心灵也会受到一次圣洁的净化.介绍小组,请出评委,评委介绍规则.学生:本次班会我们将以竞赛的形式进行,到场的有4组(4个小组喊出他们的口号)学生:每一组都很有感染力啊!现在有请评委陈焘.郑平.魏宣还有我们的班主任杨老师!请评委为我们介绍一下竞赛规则.(班主任:本次竞赛的每个环节虽然以不同的加分制加分,但共同的特点主要都是从同学发言的声音大小.感情色彩.发言内容的精彩程度.同学的掌声等来评价.最后计算总分,评出〝宽容之心组〞,并且还设置了几个单项奖〝最具爱心人物〞…希望大家努力为小组争光!加油!)环节(1)——宽容在缺失……学生:首先,我们一起来欣赏一段情景剧〝宽容在诉说…〞环节(2)——〝宽容,善待他人〞需要吗?学生:情节虽短,意义却是如此深远,同学们对于宽容的现状一定有所感触吧?学生:是啊,人与人之间似乎越来越冷漠,对于一些小事,斤斤计较,生怕吃亏,宽容不知被置于何处,难道这层隔膜会越来越厚,越来越难以逾越.学生:究竟是人们已经不需要宽容,遗忘了宽容?学生:还是宽容已无法跟上时代的步伐,无法立足与瞬息万变的社会了?最后,濒临灭绝?!现在,抱着这个问题,我们一起进入第一个加分环节,〝现今社会,到底需不需要宽容,需不需要善待他人.需要,为什么?不需要,为什么?〞学生:请大家开始发言,发言时请起立,以便评委加分.(同学发言,评委计分)(主持人小结,亮出第一轮积分)环节(3)——需要〝宽容,善待他人〞学生:看来在上个环节,大家对于宽容的需要与否还为达成共识.(小品表演)学生:感谢这几位同学的精彩演出!学生:从大家贴近生活的小品演绎中,我们明确了宽容的意义!是的,生活中绝对不能缺少宽容.〝宽容是一种豁达和挚爱,它是一种涵养,是一种善待他人的美德,一种善待生活的境界!学生:宽容必不可少,但过度地宽容却又成了纵容.它的后果往往是伤人又害己.学生:世界因为有了分寸而更显绚丽,我们只有把握好宽容的尺度,才能在善待他人的同时,善待自己,善待生活.环节(4)——正确地宽容,正确地善待!学生:讲到这里,我们就要进入本次班会最重要的环节了.现在请同学门共同探讨,共同体会〝如何宽容,正确地善待他人?〞学生:同学们可以用名人名言,古今你我他事例,诗词歌曲等来发言.学生:还有,相关歌曲也酌情加分.唱出两三句即可.(同学发言,评委计分)环节(5)——坚信〝宽容.善待的美好〞学生:现在进入班会最高潮环节,请我们各小组用最热情的声音,朗诵出你们为本次班会精心准备的自创诗歌吧!(小组朗诵,评委计分)环节(6)——体会·感悟学生:大家的热情深深地感动了我.现在评委正在紧张地计分.(评委点评,颁奖)主持人:结束语五.班主任总结.严以律己是让自己受大多数人的喜欢,是让自己充分地优秀,并不是什么东西都要NO.1.宽以待人,其实也不是说要对别人好,是说别人的错误不要太在意地批评别人,给别人一个机会挺好的,还要自己提防不要犯同样的错误.宽容待人主题班会课教案优秀范文。
尊重他人主题班会教案通用[8篇]
![尊重他人主题班会教案通用[8篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/1c9890425e0e7cd184254b35eefdc8d376ee148e.png)
尊重他人主题班会教案通用[8篇]尊重他人主题班会教案1班会目的：1、让学生认识到每个人都需要被人欣赏、赞美和尊重;善于欣赏、赞美和尊重别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
2、帮助学生认识到欣赏、赞美尊重人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何欣赏、赞美和尊重别人，进一步增进同学之间的友谊和师生之间的感情。
班会活动的重难点：重点：加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。
难点：在学习生活中学会如何尊重他人才能赢得他人的尊重，学会妥善解决各种摩擦和矛盾。
活动准备：教师制作课件活动形式：课件展示情景再现，讨论交流活动程序：一、引入课题，解释什么是尊重尊重指敬重，重视。
人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重，尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。
尊重他人是一种文明的社交方式，是顺利建立良好关系的基石。
二、如何巧妙的尊重他人1、商人变富翁的故事一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。
他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。
走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。
最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。
”一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。
您就是那位重新给了我自尊和自信的人。
我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。
”没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。
正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。
不难想像，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。
礼仪主题班会教案(精选7篇)
礼仪主题班会教案(精选7篇)礼仪主题班会教案精选篇1【活动主题】文明礼仪从我做起【活动形式】主题班会【活动目的】1、通过本次班会，使低年级学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会文明的重要性。
2、在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
【活动准备】1．收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2．排练相声《说话》、文明礼貌儿歌、歌曲等节目。
【活动过程】一、主持人宣布主题班会开始二、全班同学齐唱《我们从小讲礼貌》。
歌词：a晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校。
见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好，同学你早，咱们从小讲文明咱们从小讲礼貌。
b好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，小朋友呀咱们一定要记牢。
不骂人来，不打架，果皮纸屑不乱抛。
纪律要遵守，卫生要做到，团结友爱心一条，团结友爱心一条。
三、请欣赏相声《说话》1、相声内容：镜子里的小花猫用同样的态度对待镜子外的小花猫2、说说你明白了什么。
四、朗读儿歌你也用，我也用，文明用语，大家用。
你文明，我有礼，人人都应来学习。
见面主动打招呼。
亲亲热热来问好，人人心里暖哄哄，个个文明有礼貌。
五、我身边的文明礼仪事例对比表演。
1、请同学帮忙2、上课纪律3、课间休息六、场景训练，比比谁会用礼貌用语。
（场景一）当你想向同学借笔用时，你该怎么说，怎样做呢？（场景二）如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办?（场景三）来到书店，你想买本书，应该怎样跟营业员阿姨说呢?（场景四）如果你和爸爸妈妈游玩时，你走失了，你该怎样向民警叔叔求得帮助呢？（场景五）当家里来了客人，你怎样招待他？（场景六）如果你没有记清家庭作业，你怎样向班主任老师打电话询问呢？七、集体说儿歌：同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”，平时互相问问“好”。
八礼四仪主题班会教案
八礼四仪主题班会教案中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能遗忘传统，应当力争做一个讲文明、懂礼仪的好同学，让文明之花常快乐中，把文明之美处处传播!下面是我带来的三篇八礼四仪主题班会教案，盼望对大家有所关心!八礼四仪主题班会教案1“八礼四仪”主题班会教案一、导入中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能遗忘传统，应当力争做一个讲文明、懂礼仪的好同学，让文明之花常快乐中，把文明之美处处传播!二、问题创设1.中国古代有哪些礼仪故事?(激发热忱) 同学举例：程门立雪、孔夫子误会、孔融让梨等等2.这些故事告知你什么道理?3.对你有何启发?4.小结：礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的敬重和理解的过程和手段。
古人云：“不学礼，无以立。
”文明礼仪不仅是个人素养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
下面让我们看看一些不文明的行为。
(看多媒体) 5. 看图片，谈感想。
三、你说我说环节：1.找找校内中不文明现象，以此引发对不文明现象的感悟。
文明，让你举止文静;让你受到敬重;为你赢得掌声。
但是，在我们校内中仍旧存在个别不文明的行为，你能为他们指出来吗? 2.同学找不文明现象，指出不文明行为带来的后果。
一个人的行为好像一面镜子，反映出他的文化蕴涵，学问水准和道德修养。
近年来，文明礼仪养成教育消失被淡漠、被忽视的倾向。
中国酒鬼在外国航班上打架致飞机返航、大陆父母让小孩在香港地铁里大小便、南京少年在埃及神庙里乱涂乱刻、清亮透亮的太平洋岛国帕劳水面漂移着“中华”烟壳。
立足江苏未成年人思想道德建设实际，在继承弘扬中华优秀传统文化、学习借鉴国外文明成果的基础上，注意当代文明礼仪养成教育的实践创新，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、欣赏之礼、巡游之礼、仪式之礼等八大基本文明礼仪规范养成教育。
3.“八礼四仪”的提出(看投影) 4.欣赏校内情景剧：餐饮之礼、欣赏之礼、待人之礼、巡游之礼5. 说说“怎样做个文明同学”?6. 小结：礼仪修养是现代人必备的基本素养,礼仪作为人们内在修养的外在表现,直接影响着人们的交际、生活和事业的成败,影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。
文明礼仪主题班会【优秀7篇】
文明礼仪主题班会【优秀7篇】文明礼貌主题班会篇一一、活动导入老师：同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。
那我们应该如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。
同学们应该保持天生的自然美和质朴美。
其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。
同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。
同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。
二、活动开始1、介绍文明礼仪知识：（1）坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。
给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。
（2）站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。
给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。
（3）走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。
请一位同学示范，一位讲解。
2、小品《发生在我们生活中的事》场景一：早晨，同学们早早的来到教室，坐在自己的位置上自习。
同学xx气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。
场景二：上课铃响了，同学们都在专心听课，积极思考，认真记笔记，而他又在干什么呢？场景三：同学a专心听讲，不时地记着笔记。
同学b一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。
场景四：同学xx在教室外面踢其他班的门，还和同学打架。
师：看了刚才的小品，大家说说看，在他身上有哪些不良习惯？3、欣赏儿歌朗诵《一点儿》每天早晨起早点儿，衣服领巾整齐点儿。
小学生尊重他人与待人礼仪主题班会
案例分析：如何处理冲突和误解
总结词
通过案例分析，学生可以学习如何妥善处理冲突和误解，提高解决问题和应对挑战的能力。
详细描述
教师选取一些具有代表性的案例，如同学之间的争吵、对老师的误解等，引导学生分析并讨论如何妥善处理。学 生可以提出自己的解决方案，并与同学进行比较和讨论。案例分析可以帮助学生学会冷静思考、理性沟通，培养 解决问题的能力。
详细描述
小学生应该学会关心和体谅他人，乐于助人，不欺负同学，不恶意中伤他人。 在与人交往时，要保持微笑和友好的态度，营造一个温馨、和谐的氛围。
谦逊待人
总结词
谦逊是一种美德，也是小学生应该学习的品质。
详细描述
小学生应该学会谦虚低调，不自大、不骄傲，尊重他人的意见和观点。在与人交 往时，要虚心听取他人的建议和批评，不断改进自己，提高自己的素质和能力。 同时，也要学会欣赏他人的优点和长处，取长补短，共同进步。
尊重他人是个人修养的体现
一个懂得尊重他人的人，往往能够展现出良好的修养和品质，从而赢得他人的尊重和信任。
尊重他人有助于建立良好的人际关系
尊重他人可以促进人与人之间的和谐与合作，有助于建立和维护良好的人际关系。
尊重他人是社会进步的基石
一个文明、进步的社会离不开每个人的尊重和关爱，尊重他人是推动社会进步的重要力量。
尊重他人的表现
用语礼貌
与人交往时，使用礼貌用语，如 “请”、“谢谢”、“对不起” 等，能够体现对他人的尊重。
态度友善
保持友善、亲和的态度，不傲慢 、不冷漠，让人感受到温暖和善
意。
倾听他人
认真倾听他人的意见和观点，不 打断、不轻视，给予充分的关注
和尊重。
不歧视、不侮辱
不因种族、性别、宗教信仰、年 龄等因素歧视或侮辱他人，平等
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奇怪的送水工（二）
学生二： 叔叔，您好，我是九年级 1班的， 我班的水没有了，麻烦您有时间给我班送 一桶水好吗？
送水工：（干脆地说）行。 学生二 ：（高兴地说）谢谢您。叔叔。我 们班在一楼，扛的时候请您一定要注意安 全。
送水工：（微笑并点头）好，我马上就送 去。 学生二：叔叔再见。
2、态度亲和。
结束语
一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的 举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋 溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌
是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美
丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们
的生活会更加美好。
观看小品，看看小品中的 人物有哪些不妥之处？
对老师不尊重
有些同学只想到自己，扰乱了课堂
同学间不相互谅解
…………
待人以礼（一）
尊敬师长
不尊重老师的表现：上课睡觉
上课玩手机
辱骂老师
古代尊敬师长的故事
程门立雪
大家谈一谈，应该怎么做到尊敬师长？
遇见老师时主动问好
小品欣赏
奇怪的送水工（一）
学生一：（无奈地说）：唉，又没水了。 学生二：什么时候来水啊？渴死啦！ 学生一：我们还是找送水工人再送一桶吧！走！ 学生二：（大声地说）唉，送水的，咱班没水了， 你赶快给咱班送一桶！ 送水工：（生气地说）你哪班的？ 学生一：（大声地说）九年级1班的。 送水工：（冷冷地说）你先回去吧！等我有空再给 你班送！ 学生一：（不耐烦地说）你快点啊！我们都渴着呢！
待人礼仪问卷调查
1、在公共汽车、地铁、火车、飞机上或剧院，宴会等公共场所，朋友或 熟人间说话应该（ ）。
A、轻声细语、不妨碍别人 B、高谈阔论 C、随心所欲 2、别人给你服务、做事和帮忙，无论给你的帮助多么微不足道，都要说 （ ）。 A、 谢谢 B、请 C、对不起 3、进入别人房间首先要敲门，得到允许方可进入，敲门一般要敲 （ ）。
A、 3下 B、 2下 C、4下
4、当你离开朋友家，请主人不要送的时候应该说（ A、 留步 B、失陪 C、拜访 ）。
5 、老师的批评若与事实有出入时，学生应该怎样做才合乎校园礼仪？ （ ） A、 学生等老师讲过之后平心静气地加以解释 B、事后寻找适当的场合、时机加以说明
C、在课下散布对老师的不满情绪，发泄无礼的言辞
回答老师问话时起立
给老师提意见时态度诚恳
尊重老师的教学成果
待人以礼（二） 尊重为先，礼貌待人。
与人交往必备的素养: 语言文明、态度亲和 、 举止端庄
பைடு நூலகம்
1 、语言文明“良言一句三冬暖 , 恶语伤人六月 寒”。礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不 恶语伤人；谈吐文雅，不说脏话；与人交谈时， 要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要 盛气凌人，也不要说大话。
九（1）班主题班会
莫 言 深 闺 空 寂 寞
善 舞 红 袖 传 飞 鸿
可却有一些现象令人心酸
更让我们震撼的是：
八礼四仪
“八礼”为仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、 待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之 礼、仪式之礼。
“四仪”主要是在学生7岁、10岁、14 岁、18岁时，学校要为其组织入学仪 式、成长仪式、青春仪式、成人仪式。
6、 你平时说脏话吗? A.不说 B.很少说 C.常说
7、路上见到老师，你会主动上前问好吗？ A.是 B.有时 C.不
8、你能和同学友好相处、并互相帮助吗？
A.是的 B.很少 C.没有
9 、你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？ A.会 B.有时 C.不会
10、 参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？
3、举止端庄，是我们要培养的良好行为方 式。
六尺巷的故事
相传当年宰相张英邻家造房占张家三尺地基，张 家人不服，修书一封到京城求宰相张英主持公道， 张相爷看完书信回了一封信，内容： 千 里 家 书 只 为 墙 ， 让 他 三 尺 又 何 妨 ； 万 里 长 城 今 犹 在 ， 不 见 当 年 秦 始 皇 。 家人收书羞愧并按相爷之意退让三尺，邻家人见 相爷家人如此胸怀，亦退让三尺，遂成六尺巷， 这段佳话也成桐城人以礼待人的一个写照。
A.能
B.有时
C.不能
说明：选择“A”得3分，选择“B”得2 分，选择“C”得1分。
分数为30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的 人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相 处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！ 分数为22－16分：一般情况下，你是个文明 的人，但有时可能没有认真对待一些事情， 特别是一些小事，人际关系一般，是个比较 受欢迎的人！ 分数为14—10分：许多情况下，你是个不文 明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎 的人。要注意咯。