美术《吉祥宝贝》教学设计
湖南美术出版社小学美术六年级下册 11. 吉祥宝贝【全国一等奖】
《吉祥宝贝》的教学设计一、视频导入揭示课题：1、观看《2008北京奥运会吉祥物宣传片》的视频。
2、福娃妮妮打招呼并提问：①我是哪一项活动的吉祥物？②我和我的小伙伴们都有一个可爱的名字，你知道是什么吗？③福娃的造型来源于中国丰富的自然资源和民族文化，那辽阔的山川大地、江河湖泊和人们喜爱的动物形象。
你知道我们都有哪些东与形象呢？3、师补充：除了福娃妮妮介绍的，福娃的设计在色彩上也运用了奥林匹克五环的元素，体现了奥林匹克精神。
4、这节课我们一起学习第11课《吉祥宝贝》，请同学们翻开书。
（板书课题）二、新课学习（1）理解吉祥物1、师：你认为吉祥物是什么？（生答）2、我们一起来听一听书本的声音，请学生读：吉祥物的设计通常选择有吉祥寓意的动物、植物或童话人物作为素材，通过添加、简化或夸张造型等手法创作出卡通形象。
（2）学习设计吉祥物的多种设计手法。
1、观察2012年cctv网络春晚吉祥物和第三届亚洲沙滩运动会吉祥物：①两个吉祥物都用到了哪种动物的形象进行设计？（龙的动物形象）②小组内讨论：他们在设计上有哪些不同的地方？③全班交流。
2、小组长组织：拿出教师课前分发到各组的吉祥物卡片，小组内进行交流设计方法。
3、分小组进行介绍：本组吉祥物的设计方法。
（随机板书设计方法）4、师补充说明，我们的吉祥物除了服务于运动会以外，还可以是特定的节日或企业。
（龙年春节吉祥物、腾讯吉祥物QQ等）5、展示第四届城运会吉祥物“庆庆”的设计过程。
指生交流他的发现。
（3）课堂小练笔：请你选用一种或多种设计方法，对小老鼠进行设计。
①指生一名上台完成小练笔，同时其他学生在已准备好的纸片上进行设计。
②上台进行小练笔的同学完成后，说一说自己运用了那些设计方法？③其他同学也相互交流自己的设计方法。
（4）欣赏有名的吉祥物及优秀学生作品三、自主创作为学校运动会设计一个吉祥物。
形象健康向上，体现学校的校园特色；用平面绘画的形式进行设计。
1、学生伴随儿歌《运动会》,设计校运动会吉祥物。
小学美术《吉祥宝贝》优质教案.教学设计
小学美术《吉祥宝贝》优质教案.教学设计《吉祥宝贝》教案六年级美术第十一课《吉祥宝贝》教学目标：1.使学生了解吉祥物的基本功能和意义。
2.能运用概括、夸张、变形等方法设计平面吉祥物。
3.学生能在学习活动中体现创新意识，传递强身建国的美好愿望。
教学过程：壱、激情导入：同学们，老师知道你们都有颗童心，特意给大家带来一份礼物。
（课件播放世博会海宝来了视频）师：你对海宝了解多少？（2010 年上海世博会吉祥物，海宝造型是俏皮的大水滴娃娃，海宝造型是“人”字的变形，海宝象征四海之宝）生活中还有好多的吉祥宝贝，今天我们一起走进吉祥宝贝大家庭。
（板书课题）（出示目标）弐、欣赏吉祥宝贝，找出其特点。
吉祥宝贝可是一个大家族，他们来自各个国家、各个城市，各届运动会，各个企业组织等，更来自艺术家独具匠心的创作，下面我们认真观察，边观察边思考思考吉祥宝贝有哪些特点。
（课件展示）（教师带领学生欣赏，渗透吉祥物的创作意图，色彩应用，表现手法等）◎吉祥物“庆庆”是一只朱鹮鸟，可是在这里穿上了运动衣，举起了火炬，拟人化了。
◎吉祥物“扎库米”也是拟人化的猎豹，手里抱着足球。
◎跑步的机器人，寓意上海是座科技现代化的城市，上海被誉为东方明珠，因此她叫“东东”。
师：通过这几个吉祥物我们可以总结一下吉祥物有什么特点？（拟人化）◎福娃：每一个福娃的颜色对应五环的颜色，五个福娃的名字连起来是：北京欢迎你。
有一定的象征意义。
◎拉手艺术团◎花卉博览会◎太阳能◎药品的吉祥物都突出了他们的特点。
小组讨论回答：吉祥物有什么特点？（拟人化，有一定象征性，服务于各个节日，运动会，企业等）教师小结板书：独特性和象征性参、吉祥物的设计1.选定素材怎样选择素材呢？寻找福娃的原型，并说出他们的意义。
五个不同的福娃都从不同方面向世界人民展示我国的资源与文化，传递着吉祥与美好。
（课件展示：吉祥物的设计通常选择有吉祥意义的动植物或童话人物作为素材。
）（板书：素材：吉祥寓意）思考回答：富有吉祥寓意的动植物有那些？（龙，风，虎，牛，荷花，牡丹花，等）2.设计方法：怎样把选定的吉祥寓意的素材创作成我们俏皮可爱的吉祥宝贝呢？（课件展示。
湘教版美术六年级下册第11课《吉祥宝贝》说课稿
湘教版美术六年级下册第11课《吉祥宝贝》说课稿一. 教材分析《吉祥宝贝》是湘教版美术六年级下册第11课的内容。
本节课主要让学生学习如何通过绘画和制作，创作出具有吉祥寓意的艺术品。
教材以吉祥物为主题，引导学生关注生活中的吉祥符号，学会运用美术语言表达自己的情感和寓意。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，适合学生学习和发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和制作有一定的了解和兴趣。
但是，学生在创作具有吉祥寓意的作品方面还存在一定的困难，需要教师的引导和启发。
此外，学生对生活中的吉祥符号的认识和理解还不够深入，需要在教学中进行拓展和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解吉祥物的概念，学会运用美术语言表达吉祥寓意。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，提高自己的审美能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对生活中吉祥符号的热爱和关注，学会用心去感受生活中的美好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握吉祥物的创作方法，运用美术语言表达吉祥寓意。
2.教学难点：学生如何将生活中的吉祥符号巧妙地运用到作品中，创作出具有个性和独特性的吉祥宝贝。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法等多种教学方法。
利用多媒体展示吉祥物的图片，引导学生观察和分析；通过教师示范，让学生直观地了解创作过程；分组合作，培养学生的团队精神和协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示吉祥物的图片，引导学生关注生活中的吉祥符号，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解吉祥物的概念，介绍吉祥物的创作方法和步骤。
3.示范：教师现场示范创作过程，让学生直观地了解创作方法。
4.练习：学生分组合作，创作具有吉祥寓意的作品。
5.展示：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调吉祥物的创作方法和寓意。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括吉祥物的概念、创作方法和步骤。
湘美版美术六年级下册《11. 吉祥宝贝》教学设计3
湘美版美术六年级下册《11. 吉祥宝贝》教学设计3一. 教材分析《吉祥宝贝》这一课是湘美版美术六年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解吉祥物的设计原理，培养学生创新设计的能力。
通过学习，学生可以掌握设计吉祥物的基本方法，培养审美能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对吉祥物的概念有所了解。
他们在生活中也见过各种吉祥物，对吉祥物有一定的认识。
但如何设计一个有创意、有特色的吉祥物，对他们来说还具有一定的挑战性。
三. 教学目标1.让学生了解吉祥物的设计原理，掌握设计吉祥物的基本方法。
2.培养学生创新设计的能力，提高审美水平。
3.培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：吉祥物的设计原理，设计方法。
2.教学难点：如何设计出有创意、有特色的吉祥物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与。
2.案例分析法：分析优秀吉祥物设计案例，让学生从中汲取经验。
3.讨论法：分组讨论，引导学生互相交流，培养团队协作精神。
4.实践教学法：让学生动手设计，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关吉祥物的图片、视频资料。
2.准备设计吉祥物的素材，如纸张、彩笔等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种吉祥物的图片，引导学生关注吉祥物。
让学生说一说他们对吉祥物的认识，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍吉祥物的定义、设计原理和设计方法。
通过分析优秀吉祥物设计案例，让学生了解吉祥物设计的关键要素。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组设计一个吉祥物。
讨论过程中，引导学生关注吉祥物的形象、色彩、寓意等方面。
4.巩固（5分钟）每组展示自己的设计成果，其他组的学生和教师对其进行评价。
评价内容包括吉祥物的创意、设计手法、审美价值等。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，设计更多具有创意的吉祥物。
可以尝试不同题材、风格的设计，提高学生的创新能力。
小学美术公开课教案吉祥宝贝教学设计及反思
小学美术公开课教案吉祥宝贝教学设计及反思教学目标：知识与技能：1、感知吉祥宝贝及其作用；2、能用线描方法设计吉祥宝贝。
3、运用添加、简化或夸张的方法表现吉祥宝贝。
过程与方法：1、在探讨中感知吉祥宝贝的作用；2、在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法；3、在评价中培养自信与修改能力。
情感、态度、价值观：1、喜欢自己的吉祥宝贝，并能积极评价其他同学的吉祥宝贝；2、大胆发言，积极参与各种学习活动。
教学重点：能运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。
教学难点：能充分发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的吉祥宝贝；由于学生对一些动物结构不熟悉，创作时可能会产生一些困难。
课时：一课时教具准备：多媒体PPT课件、小黑板等。
学具准备：色卡纸、勾线笔、涂色工具等。
教学过程：一、整体感知吉祥宝贝。
1、从班名入手，引导学生感知吉祥物。
教师提问：我们班是福娃班，你们能说出五个福娃的名字吗？一起告诉我：他们是福娃:。
2、教师小结：福娃是我们北京2016年奥运会的吉祥物，是深受我们大家喜爱的可爱的吉祥宝贝。
板书课题：5、吉祥宝贝二、了解吉祥物的作用。
1、从学生的生活入手，回忆平时见过的吉祥物。
除了福娃，你在哪些场合，哪些地方见过吉祥物？2、学生思考使用吉祥物的作用。
引导学生思考：这些活动中为什么要用吉祥物？教师小结：其实吉祥物在中国由来已久，像远古时期的图腾崇拜，就是最早时期的吉祥物，人们把一些动物如虎、狼等当作神灵来崇拜、供奉，希望它们能保护自己，给自己带来吉祥。
三、探究设计方法。
1、学生分成四人小组，观察书中的吉祥物，说说它们采用的形象和所表达了的含义教师：请同学们分成四人小组，选一个自己喜欢的吉祥物，互相说一说，它采用了什么形象，想表达什么含义？教师小结：主要采用了动物、植物或童话人物。
2、方法探讨。
教师：接下来我想考考大家的眼力。
教师投影三组图片，学生比较它们的不同，教师总结设计方法。
湘美版美术六年级下册《11.吉祥宝贝》说课稿(1
湘美版美术六年级下册《11. 吉祥宝贝》说课稿(1一. 教材分析《吉祥宝贝》是湘美版美术六年级下册第11课的内容。
本课的主要内容是通过学习剪纸艺术，让学生设计和制作一个具有吉祥寓意的剪纸作品。
教材以吉祥物为主题，引导学生了解剪纸艺术的特点和表现手法，激发学生对传统艺术的热爱和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对剪纸艺术有一定的了解。
但他们可能对剪纸的技巧和创作方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要引导学生深入了解剪纸艺术，培养他们的动手能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解剪纸艺术的特点和表现手法，学会设计和制作一个具有吉祥寓意的剪纸作品。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能掌握剪纸的基本技巧，培养动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生能感受剪纸艺术的魅力，增强对传统艺术的热爱，弘扬民族文化。
四. 说教学重难点1.重点：学生能掌握剪纸的基本技巧，设计和制作一个具有吉祥寓意的剪纸作品。
2.难点：学生能运用剪纸艺术表现自己的想法，创作出有创意的剪纸作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、分组合作法、评价法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、剪纸作品、剪刀、红纸等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一系列剪纸作品，引导学生了解剪纸艺术的特点和表现手法，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解剪纸的基本技巧和创作方法，让学生初步掌握剪纸的制作过程。
3.示范演示：现场示范制作一个具有吉祥寓意的剪纸作品，让学生直观地了解剪纸的制作步骤和技巧。
4.学生创作：学生分组合作，根据自己的想法设计和制作剪纸作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.作品展示：学生将制作好的剪纸作品展示给大家，共同欣赏和交流。
6.评价总结：学生自评、互评、教师评，对学生的剪纸作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。
七. 说板书设计板书设计如下：1.剪纸艺术的特点2.剪纸的制作步骤3.创作要求–具有吉祥寓意八. 说教学评价1.学生作品的创意和独特性。
六年级下册美术教案-第十一课 吉祥宝贝 ︳湘美版
《吉祥宝贝》是湘美版小学六年级下册美术教材中的一课。
本课旨在让学生了解吉祥图案的寓意和特点，通过欣赏和创作，感受吉祥文化的魅力。
本节课的教学重点是引导学生掌握吉祥图案的表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解吉祥图案的寓意和特点，学会运用吉祥图案进行创作。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：引导学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握吉祥图案的表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生将吉祥图案与现代元素相结合，创作出具有个性的作品。
三、教学过程1. 导入通过图片展示吉祥图案在生活中的应用，如瓷器、剪纸、建筑等，引导学生关注吉祥图案，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（1）讲解吉祥图案的寓意和特点，如寓意吉祥、美好愿望、对称、繁复等。
（2）展示吉祥图案的演变过程，让学生了解吉祥图案的历史背景。
（3）分析吉祥图案的表现手法，如线条、色彩、构图等。
（4）欣赏吉祥图案在现代设计中的应用，如服装、家居、广告等。
3. 实践环节（1）引导学生运用吉祥图案进行创作，可以是自己喜欢的物品或场景。
（2）鼓励学生将吉祥图案与现代元素相结合，创作出具有个性的作品。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）引导学生从寓意、表现手法、创新意识等方面进行自评、互评。
（3）教师总结学生的优点和不足，提出改进意见。
四、教学反思本节课通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生了解吉祥图案的寓意和特点，学会运用吉祥图案进行创作。
在实践环节中，学生积极参与，作品富有创意。
但在教学过程中，部分学生对吉祥图案的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
五、课后作业（课后自主完成）请学生结合本节课所学，为自己或家人设计一件含有吉祥图案的礼物，寓意美好愿望。
六年级下美术教案-吉祥宝贝-湘美版
六年级下美术教案-吉祥宝贝-湘美版教学内容本节课将介绍“吉祥宝贝”这一中国传统艺术形象，通过教授学生了解和绘制吉祥宝贝，旨在培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。
课程内容将涵盖吉祥宝贝的历史背景、象征意义以及绘制技巧。
教学目标1. 让学生了解吉祥宝贝的文化背景和象征意义。
2. 培养学生对中国传统艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 通过绘制吉祥宝贝，提高学生的绘画技能和创造力。
教学难点1. 吉祥宝贝的复杂图案和细节绘制。
2. 对吉祥宝贝文化内涵的深入理解。
教具学具准备1. 绘画纸张、铅笔、彩色铅笔或水彩。
2. 吉祥宝贝的图片或示例。
3. 介绍吉祥宝贝文化的PPT或视频材料。
教学过程1. 导入：通过PPT或视频介绍吉祥宝贝的起源、发展和文化意义，激发学生的兴趣。
2. 示范：展示如何绘制简单的吉祥宝贝，讲解绘画技巧和注意事项。
3. 实践：学生根据个人喜好选择一个吉祥宝贝进行绘制，教师巡回指导。
4. 分享与讨论：学生展示自己的作品，并分享绘制过程中的体验和感受。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调吉祥宝贝的文化价值。
板书设计- 主题：吉祥宝贝- 重点：吉祥宝贝的文化背景、象征意义、绘制技巧- 难点：吉祥宝贝的细节绘制、文化内涵的理解作业设计- 绘制一幅具有个人特色的吉祥宝贝作品。
- 简述吉祥宝贝的文化意义和自己的创作思路。
课后反思本节课通过让学生了解和绘制吉祥宝贝，不仅提高了他们的绘画技能，还增进了对中国传统文化的认识。
在教学过程中，要注意引导学生的创造力和对文化内涵的理解。
通过分享和讨论，学生能够从彼此的作品中学习和受到启发。
总体来说，这节课达到了预期的教学效果，学生对吉祥宝贝表现出了浓厚的兴趣。
重点细节关注：吉祥宝贝的文化内涵理解详细补充和说明在六年级下美术教案《吉祥宝贝》的教学过程中，对吉祥宝贝文化内涵的理解是需要重点关注的细节。
吉祥宝贝是中国传统文化中的一种独特的艺术表现形式，它们通常具有丰富的象征意义和深远的文化背景。
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5、吉祥宝贝（教学设计）
【教学目标】
1、知识与技能目标：
了解吉祥物的作用及部分吉祥物的文化内涵，能大胆设计卡通吉祥物。
培养学生丰富的想象力及创新设计意识
2、过程与方法目标：
学生能在探讨中感知吉祥宝贝的作用；在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法；在评价中培养自信与修改能力。
3、情感态度价值观目标：
培养学生关心社会，热爱生活的情感以及健康向上的生活态度，体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿望。
【教学重点】
运用拟人、添加、简化、夸张等方法设计出具有吉祥寓意的卡通吉祥物。
【教学难点】
引导学生大胆的设计出与众不同的吉祥物。
【教学准备】
多媒体课件，有关吉祥物的资料及图片、绘画工具
【教学方法】
《吉祥宝贝》一课属于“设计•应用”学习领域，是实践性较强的课业，内容比较新颖。
贴近学生生活实际，学习过程，围绕吉祥宝贝与文化、生活、艺术及情感这四方面的关联，对于三年级的学生而言，我们要将专业的知识内容趣味化、简单化、直观化。
对此我通过激趣的形式来调动学生的热情和兴趣，运用通俗易懂的方法让学生了解吉祥物的特征以及如何设计吉祥物。
条理清晰，寓教于乐。
通过一系列教学活动，引导学生了解吉祥宝贝的形象素材、造型设计、色彩搭配。
最终学会吉祥物的设计方法。
通过学习使学生将知识内化，从而感悟学生心灵，陶冶学生情操，增加民族自豪感。
【教材分析】
《吉祥宝贝》是湘版美术教材三年级下册第5课的内容，这一课内容是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们
提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。
【教学过程】
一、动画导入，激发兴趣：
1.播放2008年北京奥运会吉祥物动画。
（播放完毕）这
2. 这是2008年北京奥运会的吉祥物“五福娃”，福娃的形象俏皮漂亮，惹人喜爱，它体现了北京对世界的热情。
吉祥宝贝可是个大家族，它们来自各个地区，各个节日活动，俏皮漂亮，惹人喜爱；是我们吉祥的使者，传递着浓浓的祝福。
今天就让我们一起走进吉祥宝贝的世界！
二、欣赏分析，了解特征
1. 下面，结合一些优秀案例来了解一下吉祥物的表现方法。
教师出示表现方法各不相同的吉祥物图片，学生根据任务单了解吉祥物的表现方法和取材，并填在任务单相应的表格中。
○1（播放图片）这个吉祥物是“第十届兰花博览会”的吉祥物兰兰，它主要运用了拟人的表现手法，将兰花设计成了人物的形象。
○2这一个关于海洋动物的吉祥物，它主要运用了夸张的表现手法，将海豚的眼睛、嘴巴、头部进行了夸大处理，使其显得非常可爱。
○3这是上海世博会的吉祥物海宝，它主要运用了变形的手法将海水设计成了海宝宝的形象。
○4这是2006年冬运会吉祥物“内韦”和“格利兹”，它主要运用了简化的手法将人物的形象进行了简化。
○5这是2010年南非世界杯的吉祥物“扎库米”，它主要运用了添加道具的表现手法将老虎的形象设计成了一个足球运动员的形象。
根据世界杯的特点为吉祥物添加了足球、球衣等道具，使吉祥物体现了世界杯这个主题。
2.刚才，介绍了吉祥物的表现方法，下面，来看一下吉祥物的素材有哪些？吉祥物的素材大多来自于日常生活，观察下面的吉祥物，你能发现这些吉祥物的原形是什么吗？属于哪一类？试着连一下线？
3.吉祥物活泼可爱也与它的色彩设计有关。
通常吉祥物的色彩与造型相协调，色彩搭配简洁明快。
在设计时要有一个主色调，能用两套色的绝不用三套色。
第一个吉祥物就是用了绿色作为主色调，第二个用了黄色和紫色两套色，整体色彩都非常简洁明快。
4.吉祥物的产生需要一个过程，就让我们沿着第四届全国城运会的吉祥物庆庆诞生的足迹，来了解一下吉祥物产生的过程吧！（吉祥物是拟人化的唯陕西省洋县独有的世界珍稀鸟类朱鹮手持似“4”字的火炬图案。
长长的嘴、红彤彤的脸和腿，头顶上丰满的羽毛，将其用卡通的形式表现出来，朱鹮选用红、黄、蓝三原色，充分展示体育事业蓬勃发展、万紫千红的局面。
吉祥物取名为“庆庆”，庆祝中华人民共和国成立50周年，庆祝澳门回归祖国怀抱。
学生谈三幅图的不同之处）通过以上内容的学习，我们对吉祥物的知识有了一定的了解和认识，相信在大家的脑海中一定有了一个可爱的吉祥物的形象了，那么在设计吉祥物的过程中，需要哪几步？（小组讨论：1、确定主题；2、选定原形；3、拟人化的方法设计；4、色彩设计。
）
5.回顾总结吉祥物的设计方法、取材范围、色彩要求和设计步骤。
三、设计表现，教师指导
1.提出作业要求：让学生自己感受和体验设计吉祥物的乐趣，充分调动他们的主体意识，让他们自己为班级或学校设计一个运动会吉祥物，画出草图。
设计时应考虑吉祥物所使用的场所及需表达的意思，既要体现“体育竞技精神”，也要体现“校园特色”。
2.学生作业，教师随堂指导。
四、作业展示，交流评析
师：吉祥宝贝评选开始了，同学们来帮忙评一评吧
1.说说喜欢谁的设计作品，它吸引你的地方在哪儿。
2.自己说说自己的作品, 谈谈作品创作的创意和思路。
五、教师小结，拓展延伸
给吉祥宝贝命名根据自己的设计意念，给设计好的吉祥宝贝取一个具有吉祥寓意，琅琅上口的名字。
学生发挥想像，大胆的表达自己的想法。
板书设计：
第5课吉祥宝贝
吉祥物的素材：
动物、植物、人物及其他
设计方法：
变形、拟人、夸张、简化、添加道具等方法
配色：
色彩简洁明快。