小学作文创新篇下 第10讲 发散思维一
发散思维,让习作别出心裁_写作方法
发散思维，让习作别出心裁发散思维，让习作别出心裁电脑软件需要经常更新，写作文也要变样出新，闹钟、橡皮块、滑冰鞋，本来司空见惯的生活学习用品，如果换成童话故事的形式来介绍，顿时情趣横生，像磁铁一样吸住读者的眼球。
其实，写作文是一件好玩的事情，只要学会发散思维，习作一定会别出心裁。
什么是发散思维？就是根据已有的信息，从不同角度、不同方向去思考，从多方面寻求多样性答案。
比如，我们看到遥控器，第一时间想到它是实实在在的遥控器，可是你把思维发散开去，水陆空、远处近处放开想，会想到还有一些无形的遥控器：在家里，妈妈是遥控器，遥控你学习；你是爸爸妈妈的遥控器，你的心情决定着爸爸妈妈的心情。
在学校，分数就像遥控器，遥控着老师的脸色。
在十字路口，交警的手势是交通秩序的遥控器。
在演艺厅，指挥棒是乐队的遥控器。
在大自然里，风是四季的遥控器……由遥控器就想到了这么多，可见思维一旦发散，作文的选材范围一下子就开阔多了，角度自然也就会创新。
一次老师以“关爱”为题让同学们写一篇习作，大多数同学都是写生病时爸爸妈妈的关爱，在学校老师的关爱，而一位同学运用发散思维，大胆创新，写下了《暖流》这篇习作：暖流，像感冒时妈妈煮的姜汤，暖暖的。
以前，我在作文里这样写，全班同学哄堂大笑，可这是我最真实的记忆。
国庆长假，爸爸、妈妈带我和我的小伙伴妮妮去滑雪，到了滑雪场，我俩欢天喜地地领了雪具，爬上了雪坡。
开始滑雪了，妮妮第一次就很熟练，手脚配合默契，仿佛天生就是滑雪的料，不一会儿就顺顺利利地滑下来了。
可我因为平时跳舞的原因，小腿肌肉紧致僵硬，两条腿一点也不灵活，第一次是在爸爸的搀扶下勉强下来的。
第二次爸爸只要一放手，我的身体就倾斜，心顿时就慌，只好扑到爸爸身上。
第三次、第四次……一连几次都是这样。
看到妮妮已经能倒着滑下来了，我才敢像婴儿学步一样蹒跚地往下滑。
“加油！”妮妮在我耳边轻轻地喊，小伙伴的鼓励像春天的微风轻拂杨柳，拂过我的脸庞，又像寒冬里的一股暖流，流进我的身体，我顿时有了信心，顺利地滑了下来。
发散思维作文
发散思维作文发散思维作文（通用22篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
写起作文来就毫无头绪？下面是店铺收集整理的发散思维作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
发散思维作文篇1在生活中，经常会遇到，如果那个人思维灵活，就会想到许许多多的方法来解决。
项老师的儿子就是一个例子，那一天，项老师朋友住院了，就急急忙忙开成去医院探望他的朋友，后来，项老师的儿子回来了，敲了半天的门，也没有人开门，于是他向邻居借来手机打给项老师，项老师开导他一下，项老师的儿子顿时茅塞顿开。
他想到：先到楼下吃饭，或者到阿姨家吃饭，打电话让舅舅来接他，等等方法。
项老师一次与自己的一个学生去金华，在路上塞车十分严重，车一直都走不动，路上的人都不停的按喇叭，时不时骂今天真倒霉，当时，又是中午，大家都饿的饥肠辘辘，项老师的学生到附近的农夫家里买了300个熟鸡蛋，卖给别人，原本一块钱一个的熟鸡蛋，后来一直卖到十元一个，这就是发散思维。
在生活中，一定会遇到困难，如果你不会发散思维，就一直找不到解决的方法，如果你会发散思维，你就会找到许许多多解决的方法。
发散思维作文篇2五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。
两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。
妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：妈妈我现在知道哪边是左边了!晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛的就是左边!晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。
走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。
不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智。
晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
五岁的晶晶摔疼了左手，却从此获得了分辨左右的本领。
发散思维创新与作文
专题讲座：发散思维创新与作文一、故事导入：一位王员外，特别喜欢牡丹，庭内庭外都种满了牡丹。
王员外采了几朵牡丹花，送给一位老翁，老翁很开心地插在了花瓶里。
隔天，邻居激动地对老翁说：“你的牡丹花，每朵都缺几片花瓣，这不是富贵不全吗？”老翁觉得不妥，就把牡丹花全部还给了王员外，并如实的告诉王员外关于富贵不全的事情。
王员外忍不住笑道：“牡丹花缺了几片花瓣，这不是富贵无边吗？”老翁听了颇有同感，又选了跟多的牡丹花，开心地走了。
问：为什么对同一现象会有不同的看法？站的角度不同，王员外对人事所持的是积极乐观的态度，而邻居对人事所持的是消极的态度，对事物的认识自然就有所差异。
同学们在写作文时，往往会有这样的困扰：拿到题目后，不知从何处下笔，这时候，挖空心思想自己写过或别人写过的题材，结果写出来的作文，千篇一律，人云亦云，拾人牙慧。
其实，在写作文时，拓展和发散我们的思维非常地重要，今天，就让我们一起来聊一聊如何在写作文的时候发散我们的思维。
二、学习目标（一）培养创新能力中的发散思维能力。
（二）提高写作能力。
三、了解发散性思维1、定义所谓发散性思维，就是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。
它又叫多向思维、多维思维或辐射性思维。
如：爱迪生试制灯泡丝时，实施了1600多个不同类型的方案，一直到最后找到炭化丝片才告成功。
多向思维要求从尽可能多的方面来考虑同一问题，即发挥思维的活力，使思维不要局限于一种模式、一个方面。
例：要过河，可以想到什么办法？❖乘船，木筏，过桥，游泳，飞机，地下隧道。
❖水结冰时，在北方，严冬时节，可在冰上开车。
侧向思维是要求把自己的研究领域与别的领域交叉起来，并从别的领域取得思想上的启发，用来解决本领域内问题的思维方式。
❖相对论的创立者爱因斯坦，不但具有广博的学识，而且爱好音乐。
他认为对自己思维帮助最大的既不是伟大的物理学家、化学家，也不是数学家、生物学家，而是音乐家。
用发散思维写作文
用发散思维写作文正美国著名心理学家吉尔吉福特在《人类智力的性质》一书中指出："发散性思维是一种从已知信息中产生出大量变化的、独特的新信息，一种沿不同方向，向不同范围不因循传统的思维方式。
"发散性思维，又称辐射思维。
其质量的高低，常从流畅性、变通性、独特性三个方面去加以衡量。
这种思维运用至作文中，可以并使作文彻底摆脱常规思路，以免掉入窠臼，可以迎合教师的眼球，并使评卷教师存有一种新鲜感，以此招来教师的好感。
在高考作文评分中，可以领到发展等级的分数。
所以，平时我们要注重训练学生的发散性。
那就是一个秋天的下午，他和小伙伴蛋蛋捉迷藏，他跑回家里，看到家人都挤满了炕聊天，他就撺了上去，一头钻进妈妈怀里，说道：要是蛋蛋去了，就说道我睡著了。
笑了笑他就闭上眼睛，心里却在为自己的小计谋博热县。
一会儿他就听见蛋蛋气喘嘘嘘的声音，又听到妈妈说他睡著了，接下来就是蛋蛋旋风般地走了过来。
他心里想要：等蛋蛋走远了我就出来去找他。
可是，当他睁开眼睛的时候，发现自己并不是躺在妈妈的怀里，而是躺在温暖的被子里，满炕的人全都无影无踪了，只有昏黄的灯光伴着他。
他翻身而起，看见窗外漆黑一片。
正当他迷茫的时候，长着雪白的山羊胡子的太爷爷弓着腰进了屋子。
“睡着了？”太爷爷问。
“我睡着了吗？”他问。
太爷爷苦笑了，眼睛毡片一条缝儿，雪白的胡子一抖一抖的，像是山羊在吃草：“你都睡觉了大半天了。
”“妈妈呢？人们都上哪去了？”他又问。
“都回去看看电影了。
”太爷爷笑着提问。
“为什么不叫醒我，为什么不带我去呢？”他带着哭腔问。
要知道，在乡村放一回电影是多么不易呀，那简直是孩子最盛大的节日！而他竟只因为一不小心睡着了就错过了。
他本来不是装睡的吗？怎么竟然假戏真做了呢？他恨大人，更恨自己。
他伤心极了，愤怒极了。
以上就是我多年前读过的一篇文章的场景，那场景如梦如幻，尽管所读一遍，可以已著了，结果错失了一场电影，与幸福的东西失之交臂。
事实上，存有很多时候，我们也曾都不小心睡著过，把光阴望眼欲穿了。
发散思维的概念和特点
发散思维的概念和特点
1. 嘿，你们知道发散思维是什么吗？就好比你看到一片云朵，你能想象出它是各种各样的动物或者神奇的场景，而不是仅仅局限于那就是一片云。
比如有人看到一个圆形，他可能不会只想到那是个普通的圆，而是能联想到太阳、月亮、足球等等。
这就是发散思维呀，它能让我们的想法像烟花一样四处绽放！
2. 发散思维的特点之一就是超级自由呀！不是那种被束缚住的感觉。
就像你在广阔的草原上奔跑，而不是在狭窄的小道上。
比如说聊天的时候，人家说一个话题，你可以从这个话题一下子联想到好多好多其他的相关或不相关的点。
这不就很有趣嘛，能让交流变得丰富多彩起来。
3. 它还有个特点是具有无穷的可能性哦！哇塞，这可太神奇了。
就好像给了你一把魔法钥匙，你可以打开无数扇未知的门。
比如老师布置一个作文题目，拥有发散思维的同学就能想到各种独特的角度和故事，而不是千篇一律的那种呢。
4. 发散思维能让你变得超级有创意呢！哎呀呀，这可太棒了吧。
就像画家能从一个点画出一幅美轮美奂的画。
比如说设计一个新的产品，凭借发散思维，就能想出各种新奇的点子和功能，做出让人惊叹的东西来。
5. 它还会让你特别机灵哦！嘿嘿，脑子转得快得很呢。
好比在玩游戏的时候，你可以迅速想到各种策略。
比如说玩猜谜游戏，发散思维强的人总能更快地猜出答案，是不是很厉害呀！
6. 发散思维可以让你的世界变得超级广阔呢！哇哦，就像进入了一个无边无际的奇妙世界。
比如当你面对一个难题时，通过发散思维，你能从各个角度去思考和寻找解决办法。
这不是超赞的嘛！
总之，发散思维真的是超级厉害的，能给我们的生活带来很多惊喜和创意呀！。
作文中的发散思维
作文中的发散思维发散思维是创新思维的主要方式，是指在解决问题的思维过程中，不拘泥于一点或一条线索，而是沿着不同方向，不同角度进行思考，从而求得多种不同的解决办法或衍生出多种不同的结果的思维方式。
就写作而言，发散思维是指在作文的构思过程中，通过思维的发散，从众多的角度中，确定一种话题的切入点，再形成全文构思的过程。
在作文教学中，可以尝试运用以下方法，对学生进行发散思维训练，鼓励学生凸现个性，大胆创新，写出创新佳作。
以下是店铺为大家准备的作文中的发散思维，仅供参考!一、开放想象训练。
训练学生多写想象类文章，从写作内容的构思入手，让学生大胆想象，勇于创新，从而打开发散桎梏。
写想象类文章，学生必须开动脑筋，大胆想象，“思接千载，视通万里”，置身于过去未来的时空，幻想大胆的情节，构建新奇的主题，从而“笼天地于形内，挫万物于笔端”。
学生在想象中，训练了思维，开发了创造力，从而使创新意识，创新精神和创新能力得到了培养。
诸如“致三千年后地球人的一封信”“舌战朱熹”“相遇孔子”“假如记忆可以移植”“走进唐代的风雨”之类的话题，都可以很好训练学生的想象能力。
美学家朱光潜先生在谈写作内容的构思时说：“在定了题目后，我取了一张纸条摆在面前，抱着那些题目四面八方地想，不拘大小，不拘次序，想得三五个字，就用三五个字的小标题写在纸条上，如此一直想下去，一直记下去，直到当时所能想到的意思都记下来为止。
”这就是自由想象，也即作文构思中的发散思维。
通过自由想像，学生打开了发散思维的桎梏，点燃了智慧的火花，但不能把林林总总的联想和想像都写进作文。
想像训练的目的是写出佳作。
因此，对写作内容的训练，在“广”的基础上还必须做到“精”，即精心确定发散点。
一篇文章，主题是灵魂，选材是关键，只有详写最能表现主题的材料，文章才能获得成功。
所以，发散点就应该确定在这些地方。
只有围绕写作要求驰骋想像，然后精心选择发散的关键所在，才有可能写出精品作文。
原创文章：发散思维,变通为用
原创文章：发散思维，变通为用在现实生活当中，“变通为用，此物彼用”的现象比比皆是。
可以说，世界上任何事物都有多种功能，只要人的思维灵活机动一点，往往能因地制宜，物尽其用，在紧急情况中，更是化险为夷，转危为安的妙计。
在日常生活中，只要灵活的运用这种变通方法，就能取得很多意想不到的神奇效果。
没有哪个权威者把宇宙间的物质分配要某一固定岗位，而不允许他们有多个用途，只是人们心理定势的作用太强大了，只看到事物最通用的功能。
我们要是能够“发散思维，变通为用”，往往能让思维开出美丽的花朵，让智慧结出奇异的果实。
1983年在中国召开过一次创造学会，日本的创造学家村上信雄走上主席台拿出了一枚曲别针，同时提出一个问题：“曲别针有多少用途？请与会的中国学者回答。
”当时在场的一位中国学者逐一说出了30多种，人们都觉得想法真是奇妙，于是都鼓起掌来；接下来一位日本人说出300多钟，然后放了一个幻灯片，证明有300多种，大家给与他更加热烈的掌声。
这是台下有一人递上来一张条子，上面写到，我明天将发表一个观点，证明这个曲别针可以有无数种用途，于是，他第二天就此做了一个演讲。
这个人叫徐国泰，他提出这个方案后来被称为“魔球现象”。
但是怎么分析呢？他说，按曲别针最基本的解剖，它的颜色是什么样的，它的形状是什么样的，它的重量有多大，他的质地是金属，它的柔软度等一整套因素，把它们都解剖了，列成一个横坐标，一个纵坐标，就是他在数学，物理，化学，语文，外语等各方面的用途。
曲别针的重量可以做各种砝码；作为一个金属物，曲别针可以和各种酸性类及其他化学物质产生不知道多少种反应；曲别针可以弯成1、2、3、4、5、6、7、8、9和加减乘除、开方等各种数学符号，演变成所有的数学和物理学公式；曲别针可以完成英文26个字母，可以是拉丁文，可以是俄文，于是乎，天下所有语言能够表达的东西都能够用曲别针来表现；曲别针是金属，在磁场中有磁性反应；还可以导电；在艺术中，把它绷直了，肯定有琴弦的作用。
我放飞的创新思维
创新，是一个神奇的词语。
它就像一颗闪闪发光的星星，照亮了我们前进的道路。
在我们的生活中，创新无处不在。
从小小的发明创造，到伟大的科学发现，都离不开创新思维。
而我，也在努力放飞自己的创新思维，让它带我飞向更广阔的天空。
记得有一次，老师给我们布置了一个手工作业，要求我们用废旧物品制作一个有创意的作品。
我回到家后，看着家里的一堆废旧物品，陷入了沉思。
突然，我的眼睛一亮，看到了一个空的饮料瓶。
我想，能不能用这个饮料瓶做一个漂亮的花瓶呢？于是，我开始动手制作。
我先把饮料瓶的上半部分剪掉，然后用彩色的纸把瓶子包起来，再在瓶子上画了一些美丽的图案。
最后，我在瓶子里插上了一束鲜花，一个漂亮的花瓶就做好了。
我把这个花瓶带到学校，同学们都对我的作品赞不绝口。
老师也表扬了我，说我的作品很有创意。
那一刻，我感到无比的自豪和快乐。
还有一次，我们在科学课上学习了关于电路的知识。
老师让我们自己动手制作一个简单的电路。
我想，能不能用一些废旧的电子元件制作一个有趣的小发明呢？于是，我开始在网上查找一些关于电子制作的资料。
经过一番努力，我终于找到了一个用废旧电池、小灯泡和电线制作手电筒的方法。
我按照网上的方法，一步一步地制作。
虽然在制作的过程中遇到了一些困难，但是我并没有放弃。
最后，我成功地制作出了一个手电筒。
这个手电筒虽然很简陋，但是它是我自己动手制作的，我感到非常有成就感。
通过这些事情，我明白了一个道理：创新思维是我们前进的动力。
只要我们敢于想象，敢于尝试，就一定能够创造出更多的奇迹。
在今后的学习和生活中，我要更加努力地放飞自己的创新思维，让它带我飞向更高的目标。
我要多读书，多学习，积累更多的知识。
因为只有拥有丰富的知识，我们才能更好地发挥自己的创新思维。
我要敢于质疑，敢于提出不同的观点。
不要总是人云亦云，要学会独立思考。
我要勇于尝试新的事物，不怕失败。
失败是成功之母，只有在失败中不断地总结经验教训，我们才能不断地进步。
我相信，只要我坚持不懈地努力，我的创新思维一定会越来越强大。
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发散思维
在作文中，发散思维首先要从一个原点出发，拥 有多角度多侧面的分支构思,要举一反三。
窗子美观 1 呼吸新鲜空气 2
能透光明亮 3
4 开放视野
5 与所处环境和谐
6
带来好心情
常规角度
赏析A册名家作品泰格勒的小说《窗》
•快速阅读，简述小说讲了一个什么故事？
窗使人与外界隔阂 1
不能直接亲近 2 大自然
想象角度
发散思维
常规角度
逆向思维 想象角度
1.口头冲浪——比一比 教材B册“独步引路”习题二。以“手”为 话题，说一说你会如何构思角度，谁的手， 你想通过手表达什么主题呢？从这两个问题 入手去创新。
2.方法迁移——理一理
以下是小学常见的作文比赛中的话题， 你会从哪个角度去构思
文章呢？
1）路
2）手 3）灯 4）水
小学能力阶梯序列作文创新篇（下）
第十讲 发散思维法
在快乐中学会作文 在作文中享受快乐
第一站 反斗城
第二站 智慧屋
第三站 新秀场
第四站 硕果园
如果是你，你会怎么办？
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纱窗
1
玻璃窗
2
橱窗
3
4
扇形窗
5
车窗
6
5）风
请同学们看教材B册“妙笔生花”，选择一
个自己感兴趣的题目，运用发散思维法先构思，
然后在书上完成思维导图，再作文。
1）窗
2）门
Hale Waihona Puke 3）水 4）手1、仔细阅读第十一讲A册的美文，做好批注。
2、背诵教材B册第十一讲“水滴石穿”中的 名言警句。
① 通“窗”
《断章》卞之琳 你站在桥上看风景 看风景在人在桥上看你 明月装饰了你的窗口 你装饰了别人的梦
故事一： “窗” 字上面的宝盖头代表山 洞，两点代表眼睛，方框代表窗子，夕 则是夕阳，连起来就是说人们为了欣赏 夕阳的美景，便在洞壁上挖了一个小洞， 久而久之，变成了窗。
故事二：远古时候，人们住在山洞里， 经常会遭到猛兽的突然袭击，有没 有很好的武器来防御，生命安全得 不到保障，于是人们想办法在洞口 垒起来一道墙，只空出一块小地方 来通风透亮。
使人像鸟一样关在 3 笼子里，内心压抑
安装防盗网本身就 4 是社会治安不好
逆向思维
树叶 树叶黄了，掉了下来
不由得伤感
通过窗口
我们可以看到什么？
鸟儿 鸟儿在空中飞过， 自由的可贵
球赛 操场上篮球赛， 充满活力
行人 来来往往的行人， 热闹非凡
《静夜思》李白 床①前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。