《声律启蒙》测试卷讲课稿
《声律启蒙》教案课件教案
《声律启蒙》教案课件教案一、教学内容本节课选自《声律启蒙》教材的第三章“平水韵”，具体内容包括声母、韵母、声调的辨析，以及平水韵的押韵规律。
通过学习，让学生掌握汉语音韵的基本知识，提高诗词吟诵和创作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握声母、韵母、声调的辨析方法，理解平水韵的押韵规律。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高学生的诗词吟诵和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古典诗词的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的辨析，平水韵押韵规律的理解。
2. 教学重点：掌握声韵辨析方法，运用平水韵进行诗词创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、字典。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放古典诗词吟诵视频，让学生感受诗词的韵律美。
2. 新课导入：讲解声母、韵母、声调的概念，引导学生进行辨析练习。
3. 例题讲解：以具体诗词为例，讲解平水韵的押韵规律。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，进行声韵辨析和诗词创作的练习。
六、板书设计1. 《声律启蒙》第三章平水韵2. 内容：声母、韵母、声调辨析平水韵押韵规律诗词创作实例七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的声韵知识，创作一首五言绝句。
请举例说明平水韵的押韵规律。
2. 答案：示例五言绝句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
平水韵押韵规律：同一韵部的字在诗词中押韵，如《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”中的“光”和“霜”押韵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了声韵辨析和平水韵押韵规律。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《声律启蒙》的其他章节，了解更多的音韵知识。
同时，鼓励学生参加诗词创作比赛，提高诗词创作能力。
国学《声律启蒙》复习模拟卷
国学《声律启蒙》复习模拟卷一，填空1，云对雨，；来鸿对；，六钧弓；人间清暑殿，。
两岸晓烟杨柳绿，。
2，暮鼓对；观山对；，；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。
3，宝剑对；忠心安社稷，；秋雨潇潇，；，扶疏绿竹正盈窗。
4，茶对酒，；，落絮对游丝。
，一犁春雨甚知时。
5，来对往，；霜菊瘦，。
夏暑客思欹石枕，。
春水才深，；夕阳半落，。
6，无对有，。
伯乐马，。
未遇殷宗，胥靡困傅岩之筑；，。
7，金对玉，。
秋霜多过雁，。
日暖园林花易赏，。
8，星拱北，。
叔侄去官闻广受，。
，芍药丛中蝴蝶舞；五更天晓，。
二，根据上连，连下联池中濯足水斋小号蟠龙半溪流水绿门外打头风台高命戏马千树落花红柳塘风淡淡白月照书窗清风生酒舍花圃月浓浓三，选择题1，梁朝的（）去做和尚A,梁武帝B,梁文帝C, 萧纲2，庄周活鲋的故事讲得是（）救鲫鱼A,孔子B,老子 C 庄子3,阮籍是（）的诗人A,唐代B,晋代C,汉代4，三尺剑讲的是（）斩白蛇A,汉文帝B,汉武帝C,汉高帝5,只愁月堕对（）A惟汉春归B燕我弟兄C爱见人长6,缓抚琴弦，像流莺而并语；（）A,天欲飞霜，塞上有鸿行已过B, 斜排筝柱，类过雁之相挨。
C,云将作雨，庭前多蚁阵先排四，标出下列经文的韵脚并说出它押什么韵明对岸，淡对浓。
上智对中庸。
镜奁对衣笥，也杵对村舂。
《声律启蒙》作业题及参考答案（一）姓名得分一、我积累，我会填。
（15分）云对（雨）异对（同）赋对（诗）晚照对（晴空）来鸿对（去燕）锦绣对（珠玑）（绿竹）对苍松山明对（水秀）（绿窗）对朱户风清对（月朗）露重对（烟微）千山对（万水）菊馥对（兰芬）龙舟对（凤辇）虎踞对（龙蟠）二、把下面的对联补充完整。
（18分）1、两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
2、晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。
3、春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍。
4、薰风生殿阁，皓月照楼台。
5、孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋。
6、照耀八荒，赫赫丽天秋日；震惊百里，轰轰出地春雷。
7、秋霜多过雁，夜月有啼乌。
《声律启蒙》测试卷[最终版]
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《声律启蒙》测试卷[最终版]第一篇：《声律启蒙》测试卷[最终版]《声律启蒙.》测试试卷一、我会填。
40分1、来鸿对（），宿鸟对（）。
2、（）晓烟杨柳绿，（）春雨杏花红。
3、沿对（），异对（）。
4、（）讲经同泰寺，（）置酒未央宫。
5、半溪流水绿，（）6、（）云横，迢递八千远路；（）雨洗，嵯峨十二危峰，7、花灼烁，（）。
8、（）对金缸。
9、（）安社稷，（）覆家邦。
10、茶对（），赋对（）11、海棠（），杨柳（）。
12、（），密对稀。
13、（）灼灼，（）柳依依。
（）对红稀。
14、（）浩然驴。
15、千字策，（）。
16、金对（），宝对（），玉兔对（）。
（）对短棹，（）对双凫。
17、曲沼鱼多，（）；（），漫劳耕者守株。
18、狡兔对（）。
二、我能判断正误。
10分1、北朝梁武帝在京城建了一座规模宏大的同泰寺。
（）2、台高名蟠龙，斋小号戏马。
（）3、《文心雕龙》是刘勰写的。
（）4、叶公好龙是春秋时期的人。
（）5、晋代王献之聪慧异常，可以用“五总之龟”来形容他；唐朝殷践学识广博，可以称得上是“管中窥豹，可见一斑”。
（）三、互译题。
30分1、贤才对圣人，智者对渔夫。
扑白粉对抹胭脂。
名声是束缚人的绳子，利益是拘束人的枷锁，拿着水杯对提着酒壶。
2、秋霜多过雁，夜月有蹄乌。
3、春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎愿上牧童归。
四、解答题。
10分1、用一句话概括《阮籍青白眼》这个故事，说说生活中我们应该这样做马？为什么？2、《守株待兔》告诉我们什么人生道理，联系生活学习等实际情况。
五、提高题。
（一起来大显身手吧！）10分1、文竹对（）比目鱼对（）水中月对（）2、春满人间百花吐艳（）横批：欢度春节3、（）万事如意步步高横批：吉星高照4、日出江花红胜火春来江水绿如蓝横批：（）第二篇：声律启蒙声律启蒙·六鱼(第一课时)教学目标：1、知识与技能：初步了解诗文中的押韵（ū和ǖ）、平仄、对仗等相关知识。
2、过程与方法：结合释文读诗文，能够用自己的话正确地说出诗文的主要意思；能联系生活，尝试拟作三字联、四字联、五字联。
《声律启蒙》教案
《声律启蒙》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握《声律启蒙》的基本内容，理解其语言特色和文学价值。
2. 通过学习《声律启蒙》，培养学生对古典文学的兴趣，提高他们的文学素养。
3. 通过对《声律启蒙》的学习，帮助学生掌握一定的古汉语知识，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1. 第一章：介绍《声律启蒙》的作者、成书背景及其在文学史上的地位。
2. 第二章：解析《声律启蒙》中的声韵规律，引导学生掌握古汉语的声韵知识。
3. 第三章：分析《声律启蒙》中的对仗技巧，培养学生对对仗艺术的欣赏能力。
4. 第四章：解读《声律启蒙》中的经典诗句，让学生感受古典诗词的美妙。
5. 第五章：通过实际操作，让学生尝试创作具有《声律启蒙》风格的诗歌。
三、教学方法1. 讲授法：讲解《声律启蒙》的基本知识、声韵规律和对仗技巧。
2. 案例分析法：分析《声律启蒙》中的经典诗句，让学生感受其语言魅力。
3. 实践操作法：引导学生尝试创作，提高他们的实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学步骤1. 第一步：导入新课，介绍《声律启蒙》的作者、成书背景及其在文学史上的地位。
2. 第二步：讲解《声律启蒙》中的声韵规律，让学生初步掌握古汉语的声韵知识。
4. 第四步：解读《声律启蒙》中的经典诗句，让学生感受古典诗词的美妙。
5. 第五步：布置作业，让学生尝试创作具有《声律启蒙》风格的诗歌。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生在课堂上的参与程度、发言表现等。
2. 作业评价：评价学生作业的质量，包括诗句创作和对《声律启蒙》的理解程度。
3. 期末考试：设置有关《声律启蒙》的试题，测试学生的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《声律启蒙》原著及其注释本。
2. 参考资料：有关《声律启蒙》的研究论文、评论等。
3. 多媒体课件：制作课件，辅助讲解《声律启蒙》的相关内容。
4. 网络资源：利用网络查找与《声律启蒙》相关的资料，丰富教学内容。
《声律启蒙》阅读试卷含答案
《声律启蒙》阅读测试题一、填空题。
1.犬对，对瑟，剑对，对赏，繁对2.天文对，对月色，金龙对对东郊雷声对，麦穗对，对千年3. ，贯双雕。
琴再抚，。
，廿四桥。
4. 露桃匀嫩脸，。
一椽书舍小，。
一堤杨柳绿，，香霭霭，影煌煌。
5.何处春朝风景好，。
寒食芳辰花烂漫，。
6. ，刘伶爱酒每餔糟。
，尘生边将旧征袍。
7.波浪千层，；，惊看雕鹗横秋。
8.文达淹通，。
永和博雅，。
9. ，处处舟中争系粽；牛郎渡渚，。
10.两曜迭明，日东生而月西出；五行式序，。
二、选择题。
1．“郏鄏鼎，武城弦”“击石磬，观韦编”两处典故都和（）有关。
A．老子 B．孔子 C．孟子 D．孙子2.“白羽频挥闲客坐，乌纱半坠醉翁眠”中的“醉翁”指的是( ) A．王安石 B．欧阳修 C．欧阳询 D．阮籍3.“寒食芳辰花烂漫”中“寒食”是节令名，民间传说这是纪念春秋时期晋国（）的节日，因（）死于山火，故这天不能生火。
A．介子推 B．介子堆 C．介子 D．屈原4.对仗工整是对对子的一个基本要求。
“谣”指歌谣、民谣，古代是一种文体，所以它可以和另一种文体“( )”构成对仗。
A．比 B．兴 C．赋 D．雅5.“羞攘臂，懒折腰”中“懒折腰”指的是( )做彭泽县县令，上级派官员来视察，手下告诉他，应穿好官服前去迎接，他说：“我不能为了五斗米的俸禄弯下腰去面对这乡里小人。
”说完便辞官而去。
A．谢安 B．谢灵运 C．成吉思汗 D．陶渊明6.“班对马，董对晁”中“班”指( )大史学家( )。
A东汉班超 B．西汉班超 C．东汉班固 D．西汉司马迁7.“廿四桥”出自唐朝诗人杜牧的诗《寄扬州韩绰判官》中的“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，“廿”是数字，是（）A．二十 B．三十 C．四十 D．五十8.“总角对垂髫”中“总角”代指( )之时。
古代男女未成年时，将头发束为两股，形状似角，分置两旁，故称总角。
A．年轻 B．年幼 C．年老 D．中年9.“何妥难，子云嘲”中的“难”意思是（）A．困难 B．灾难 C．指责 D．难度10.和女子的身材无关的句子是( )A．舞女腰肢杨柳软 B．风柳舞纤腰 C.露桃匀嫩脸 D．行动似弱柳扶风11.“淡而如水，实为君子神交”出自（）A《孟子》 B．《论语》 C．庄子的《庄子•山木》 D．老子的《道德经》12.“柴门夜永有僧敲”说的是唐代诗人（）骑着毛驴在路上行走，作了“鸟宿池边树，僧推月下门”两句诗，后又想将“推”字改为“敲”字，拿不定主意，便一边做推与敲的手势一边思考，没注意撞到了当时担任京兆尹的韩愈的车前，韩愈问清是怎么回事后，便停下车，考虑了很久，说：“还是‘敲’字好。
《声律启蒙》教案
《声律启蒙》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《声律启蒙》是清代许用纯编写的一部儿童启蒙读物，旨在教授儿童音韵、对仗、词汇等方面的知识。
本书内容丰富，语言优美，是学习汉语古典文学的佳作。
1.2 教学目标通过本课程的学习，使学生了解《声律启蒙》的基本内容，掌握一定的音韵、对仗、词汇知识，提高古文阅读能力，培养对古典文学的兴趣。
1.3 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，引导学生主动学习、积极思考。
第二章：声母与韵母2.1 声母讲解声母的概念，介绍声母的分类，通过示范和练习使学生掌握声母的发音要领。
2.2 韵母讲解韵母的概念，介绍韵母的分类，通过示范和练习使学生掌握韵母的发音要领。
2.3 声韵组合讲解声韵组合的概念，介绍声韵组合的规则，通过示范和练习使学生掌握声韵组合的发音要领。
第三章：声调与节奏3.1 声调讲解声调的概念，介绍四声的特点，通过示范和练习使学生掌握声调的发音要领。
3.2 节奏讲解节奏的概念，介绍古诗文的节奏特点，通过示范和练习使学生掌握古诗文的朗读节奏。
第四章：对仗与对偶4.1 对仗讲解对仗的概念，介绍对仗的种类，通过示范和练习使学生掌握对仗的运用方法。
4.2 对偶讲解对偶的概念，介绍对偶的种类，通过示范和练习使学生掌握对偶的运用方法。
第五章：词汇与典故5.1 词汇讲解词汇的含义，介绍词汇的来源，通过示范和练习使学生掌握词汇的用法。
5.2 典故讲解典故的概念，介绍典故的来源，通过示范和练习使学生了解典故的含义和用法。
第六章：诗词鉴赏6.1 诗词结构讲解诗词的结构，包括起承转合等部分，通过示范和练习使学生了解诗词的基本构成。
6.2 诗词风格讲解诗词的风格，包括豪放、婉约等，通过示范和练习使学生了解不同风格的诗词特点。
6.3 诗词鉴赏方法介绍诗词鉴赏的方法，如关注语言、意象、情感等，通过示范和练习使学生掌握诗词鉴赏的基本技巧。
第七章：古诗文朗读7.1 朗读技巧讲解朗读技巧，包括声音、语调、情感等，通过示范和练习使学生掌握古诗文朗读的方法。
声律启蒙 - 考试卷
《声律启蒙》考试卷一、按课文对对子。
（每空1分，共20分）1、雪对（），晚照对（）。
2、（）对万水，九泽对（）。
3、多对（），（）对难，虎踞对龙蟠。
4、千尺水帘，今古（）能手卷；（）月镜，乾坤何匠用功磨。
5、（）对紫，白对（），渔火对禅灯。
6、一枰决胜，棋子分（）；半幅通灵，（）间丹青。
7、（）对百，两对三，（）对天南。
8、千取（），二为（），魏尚对周堪。
9、（）罗帐，（）布衫，笔格对书函。
10、韩（）鬼，李（）人，北魏对西秦。
二、单选题（每题1分，共6分）1、“恭对慢，吝对骄。
水远对山遥。
松轩对竹槛，雪赋对风谣。
”中的韵母相同的字是（）。
A.慢、遥、槛B.慢、骄、谣C.骄、遥、谣D.骄、遥、槛2、爷爷要过生日，如果让你帮妈妈挑选一幅对联作为向爷爷贺寿的礼物，你会从下面四幅对联中，选择（）对联作为贺寿的礼物？A.黄莺鸣翠柳紫燕剪春风B.福如东海长流水寿比南山不老松C.吉星高照福地呈祥D.择居仁里和为贵善与人同佳为邻3、春节的时候，玲玲的爸爸写了一幅上联：“门浴春风梅吐艳”，可是他写不出下联，现在请你帮他选一幅下联，你准备选（）作为下联。
A.户添虎气爆竹鸣B.门添虎气爆竹鸣C.户添虎气燕争鸣D.门添虎气燕争鸣4、“万卷书容闲客览，一樽酒待故人倾。
”这里的故人指的是（）。
A.古代的人B.以前认识的人C.老朋友D.死去的人5、下面的四组对词，只有第（）是正确的。
A.班对马，董对晁。
夏昼对烛灭。
B.风对雅，象对爻。
巨蟒对长蛟。
C.刑对瑟，贬对褒。
破斧对葡萄。
D.高对多，短对长。
柳影对花香。
6、读《声律启蒙》的诗文要有节奏。
下面的诗文节奏划分正确的一组的是（）。
A.饮酒/岂知欹醉帽，观棋/不觉烂樵柯。
B.饮酒/岂/知欹醉帽，观棋/不/觉烂樵柯。
C.饮酒/岂知/欹/醉帽，观棋/不觉/烂/樵柯。
D.饮酒岂知/欹醉帽，观棋不觉/烂樵柯。
声律启蒙课件
上饶县中小学国学教学“薪火”工作室
上饶县教研室 胡玉恒
二0一二年六月二十日
18年
1
一、教材简析
（一）《声律启蒙》的教材功能
1、学习声韵格律 2、了解应对规则 3、学会诵读方法 4、奠基诗词底蕴 5、尝试实践运用
18年
2
（二）编写体例 1、采用按韵分编，择韵串联成文 《声律启蒙》按平水韵30个韵目分编，分上下卷，每 卷有15个韵目。 上卷：“一东、二冬、三江、四支、五微、六鱼、七 虞、八齐、九佳、十灰、十一真、十二文、十三元、 十四寒、十五删； 下卷：一先、二萧、三肴、四豪、五歌、六麻、七阳、 八庚、九青、十蒸、十一尤、十二侵、十三覃、十四 盐、十五咸”。 作者根据平水韵目表，选择相应的韵脚以对词、诗文、 对句的形式编写而成的韵文。
18年 17
音乐渲染法：
以古典筝曲的起伏、音韵、意境为切入点为导入，巧妙转 入对《声律启蒙》韵文。 十一真导入课例 邪对正，假对真，獬豸对麒麟。韩卢对苏雁，陆橘对庄椿。 韩五鬼，李三人，北魏对西秦。蝉鸣哀暮夏，莺啭怨残春。 野烧焰腾红烁烁，溪流波皱碧粼粼。行无踪，居无庐，颂 成《酒德》；动有时，藏有节，论著《钱神》
18年 10
对联，仿写是一种运用，没有运用就没有传统文化的弘扬。
（三）目标表述例举： 1、引导学生初读联语，感受联语音韵的流畅，运用找韵 脚的方法，看看联语中有哪些韵脚，出现在联语中的什么 位置，从而初步体会韵在联中的运用。运用对比法读不归 韵的联，感受韵在联中音韵美。 2、自读译解，再读联语，引导学生在诵读中会意。根据 联中的典故，借助小故事，巧妙穿插，引导学生感受联语 的内涵。 3、选择其中的一两幅联，借助音乐渲染，创设意境，引 导学生读联联想，教师巧妙点评，引导学生体会对联的意 境之美。 4、分析联的特点，归纳方法。根据联的意境，结合生活， 创设应对情境，遵循由简单到复杂，由课内到课外的思路， 引导学生作对。教师在评析中加之引导，促进学生学以致
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《声律启蒙》测试卷
《声律启蒙.》测试试卷
一、我会填。
40分
1、来鸿对（），宿鸟对（）。
2、（）晓烟杨柳绿，（）春雨杏花红。
3、沿对（），异对（）。
4、（）讲经同泰寺，（）置酒未央宫。
5、半溪流水绿，（）
6、（）云横，迢递八千远路；（）雨洗，嵯峨十二危峰，
7、花灼烁，（）。
8、（）对金缸。
9、（）安社稷，（）覆家邦。
10、茶对（），赋对（）
11、海棠（），杨柳（）。
12、（），密对稀。
13、（）灼灼，（）柳依依。
（）对红稀。
14、（）浩然驴。
15、千字策，（）。
16、金对（），宝对（），玉兔对（）。
（）对短棹，（）对双凫。
17、曲沼鱼多，（）；（），漫劳耕者守株。
18、狡兔对（）。
二、我能判断正误。
10分
1、北朝梁武帝在京城建了一座规模宏大的同泰寺。
（）
2、台高名蟠龙，斋小号戏马。
（）
3、《文心雕龙》是刘勰写的。
（ )
4、叶公好龙是春秋时期的人。
（）
5、晋代王献之聪慧异常，可以用“五总之龟”来形容他；唐朝殷践学识广博，可以称得上是“管中窥豹，可见一斑”。
( )
三、互译题。
30分
1、贤才对圣人，智者对渔夫。
扑白粉对抹胭脂。
名声是束缚人的绳子，利益是拘束人的枷锁，拿着水杯对提着酒壶。
2、秋霜多过雁，夜月有蹄乌。
3、春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎愿上牧童归。
四、解答题。
10分
1、用一句话概括《阮籍青白眼》这个故事，说说生活中我们应该这样做马？为什么？
2、《守株待兔》告诉我们什么人生道理，联系生活学习等实际情况。
五、提高题。
（一起来大显身手吧！）10分
1、文竹对（）比目鱼对（）水中月对（）
2、春满人间百花吐艳（）横批：欢度春节
3、（）万事如意步步高横批：吉星高照
4、日出江花红胜火春来江水绿如蓝横批：（）。