新苏教版一年级下册品德与生活我掉了一颗牙教学设计教案
一年级思品与生活下册《我换牙了》教案（精选8篇）
一年级思品与生活下册《我换牙了》教案（精选8篇）一年级思品与生活下册《我换牙了》篇1我换牙了教学目标：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。
教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
教育目标：1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。
2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。
教学方法：1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。
2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。
课前准备：1、学生课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3、教学：：教学过程设计：一、导入：1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一二、观察调查：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图（1）牙齿刚刚松动时……（2）掉牙时……（3）刚长出新牙时……（4）……4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜测。
《我掉了一颗牙》教学案例
《我掉了一颗牙》教学案例【设计理念】《我掉了一颗牙》是苏教版一年级《品德与生活》（下册）第二单元我的生活好好习惯第一课。
本课主题贴近学生生活，在教学之前，通过对学生调查发现一年级的学生大多都已经开始换牙，学生也知道一些换牙的注意点，也能够做到每天刷牙。
但是学生对换牙时期的注意事项的原因不是很明确，而且刷牙的方法存在很多错误。
所以本课在设计的时候主要围绕这些问题，通过让学生在实践活动中有深刻的情感体验，激发学生自觉、积极的保护牙齿，并让学生积极动手操作，学会刷牙的正确方法。
在整个教学设计中，着重体现出以学生为主体吗，以学生实践为主，并且在课堂上让学生学会研究，由学会向会学转变。
【教学目标】情感与态度：通过学习，明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。
行为与习惯：从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
知识与技能：知道换牙是一种生理现象，学会牙齿的保健措施及正确刷牙的方法。
过程与方法：在探讨“龋齿的成因及换牙时的注意事项”时，体验提出问题、探索问题的过程，学会与同学合作交流、分享感受。
【教学重点】积极、主动的保护好我们的牙齿【教学难点】学会正确的刷牙方法【教学过程】一、猜谜导入，激发兴趣1、小朋友今天真精神，你们喜欢猜谜吗？今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜一猜吧。
（学生揭示谜底：牙）2、小朋友们，你们知道牙齿有什么作用吗？（学生自由交流）3、原来我们的牙齿有这么大的作用啊，请同组的小朋友互相看一看的牙齿，你们有什么新发现？（生回答掉牙了）4、还有那些小朋友也掉牙了，举起手来，（师做简单统计），原来这么多小朋友都掉牙了（板书：我掉了一颗牙）5、总结：我们每个人长到6、7岁时都会掉牙，然后长出新牙，这个过程叫换牙。
换牙是很正常的事，换牙就意味着小朋友长大了。
小朋友，长大了你们高兴吗？让我们一起开心的读一读课题吧。
【设计意图】以学生喜闻乐见的“猜谜语”导入，将学生的注意力集中到课堂，然后围绕“牙齿”展开与学生的亲密对话，调动了学生的学习热情。
小学一年级下册品德与生活《我换牙了》教学设计
小学一年级下册品德与生活《我换牙了》教学设计教学目标：1.了解身体的变化及生理过程，培养学生对自身健康的关注和认识。
2.培养学生的观察力和表达能力，让学生能够用简单的语言描述自己的变化和感受。
3.培养学生的团队合作意识，学会与同伴互相合作和交流。
教学重点：1. 身体的变化及生理过程。
2. 观察和描述自己的变化和感受。
教学难点：1. 如何用简单的语言描述自己的变化和感受。
2. 如何与同伴合作，共同完成任务。
教学准备：1. 教材：小学一年级下册品德与生活《我换牙了》。
2. 教具：图片、幻灯片、活动道具。
教学过程：Step 1. 情境导入（5分钟）教师展示一张换牙之前和之后的照片，引发学生的兴趣，并提问学生是否有换牙的经历。
教师鼓励学生积极参与讨论。
Step 2. 呈现故事（10分钟）教师出示故事的图片，讲述《我换牙了》这个故事。
让学生仔细观察图片，听故事并理解故事内容。
Step 3. 反复朗读故事（10分钟）教师反复朗读故事的文本，引导学生跟读。
鼓励学生用自己的语言描述自己的变化和感受。
Step 4. 学生互动（15分钟）将学生分组，每组选一个小组代表，描述自己的换牙经历和感受。
其他组员可以提问或补充。
教师鼓励学生互相倾听和表达，并帮助学生解决语言表达上的困难。
Step 5. 活动延伸（10分钟）教师带领学生进行一系列与换牙相关的活动，如制作换牙记录卡、分析牙齿的生长规律等。
让学生通过实际操作和互动的方式深入了解换牙的过程和变化。
Step 6. 总结回顾（5分钟）教师带领学生回顾本节课的学习内容，并总结换牙的过程和感受。
鼓励学生积极参与讨论。
Step 7. 课后作业（自主学习，5分钟）要求学生回家向父母或亲人讲述自己换牙的经历和感受，尽量用完整的句子表达。
教学延伸：1. 可以与学校的保健老师合作，进行换牙、口腔健康等方面的讲座和活动。
2. 鼓励学生观察和记录自己和同伴的变化，形成一个小小的观察日记。
品德与生活一年级下册第三单元《我换牙了──保护牙齿》教学设计
品德与生活一年级下册第三单元《我换牙了──保护牙齿》教学设计教学目标：1. 通过学习本单元的内容，培养学生爱护牙齿的意识和习惯。
2. 培养学生正确刷牙的方法和频率。
3. 培养学生正确的饮食习惯，注意保护牙齿的营养。
教学准备：1. 课件和教学资料。
2. 活动道具：牙刷、牙膏、洗脸盆等。
3. 课堂布置：准备一块黑板或白板，可以用于演示。
教学过程：Step 1: 导入利用图片或故事引入话题，引发学生的学习兴趣。
可以选择一张有关牙齿保护的图片，或者讲一个关于换牙的故事，如《小熊换牙》等。
Step 2: 学习与讨论通过课件展示有关牙齿保护的知识点，如正确刷牙的方法、频率，牙齿的作用，牙齿的结构等。
引导学生参与讨论，了解他们对牙齿保护的认识和经验。
Step 3: 操作实践组织学生进行刷牙实践活动。
老师可以带领学生模拟正确的刷牙动作，学生可以用牙刷和牙膏进行实际刷牙练习。
老师可以采用问答的形式，询问学生正确的刷牙步骤和注意事项。
Step 4: 阅读故事选择一篇与牙齿保护相关的故事，将故事内容适当简化，并加入一些问题，让学生进行阅读和理解。
然后，通过问答的形式，检查学生对故事的理解。
Step 5：游戏互动组织学生参与有关牙齿保护的小游戏，激发学生的学习兴趣。
如可以进行一个“找错误”的游戏，给学生展示一些错误的牙齿保护方法，让学生找出错误之处并进行修改。
Step 6: 总结与延伸总结本节课学习到的有关牙齿保护的知识和技能，整理成重点概括。
引导学生思考如何在日常生活中做到保护牙齿。
可以布置一些延伸作业，如家庭作业或手工制作，让学生将所学的知识应用到实际生活中。
Step 7: 作业布置布置相关的书面作业，如填写一张关于正确刷牙的小卡片，或者记录一天中自己的饮食习惯和牙齿保护的情况。
Step 8: 总结与评价对本节课进行总结，并进行学生的评价，了解他们对本节课的学习效果和收获。
可以采用问答的形式，或者让学生进行自评和互评。
苏教版小学品德一年级下册5.我掉了一颗牙word教案(2)
我掉了一颗牙【课堂实录】增强护牙意识一、正确认识换牙师：老师认识一位名叫丁丁的小朋友，他和你们差不多大。
一天早上——（出示书中图，配音内容：“哎呀，我的牙掉了。
这可怎么办呢？怎么办呢？”）师：丁丁怎么啦？”生：丁丁掉牙了。
师：哦，丁丁掉了一颗牙。
（点出“掉了一颗牙”）师：谁和丁丁一样，也掉了牙？（示意学生举手，简单统计一下）这么多小朋友和丁丁一样——<指屏幕> 掉了一颗牙）师：走在咱们的校园里啊，经常看见一些小朋友和你们一样，也掉牙了，看——（出示一组掉牙学生的照片）生：（一边看照片一边笑）师：真可爱！可是，你们的牙掉了，有什么不方便吗？生1：吃饭不方便了。
生2：如果牙快掉了，吃饭时碰到它，会很疼。
师：会的。
那牙掉了，你觉得有什么不方便？生3：要是牙掉了，刷牙的时候就不能刷干净牙齿了。
师：哦，你是说，刷牙的时候会碰到掉牙的地方，就难过了，是吧？生3：恩。
师：你呢？生4：就是吃饭的时候不方便。
（正好这个同学掉了门牙）师：哦。
老师发现，你也掉牙了。
你叫什么名字？生4：xxx。
师：掉牙还有一个不方便，你们听出来了吗？生：他说话不清楚。
师：如果掉了门牙，说话就会不清楚。
师：其实啊，每个人长到6、7岁的时候都会掉牙，然后长出新的牙来。
这个过程叫换牙。
老师告诉你，换牙是很正常的事，换牙就意味着小朋友长大了，所以，当小朋友发现自己掉了一颗牙的时候，可别像丁丁那样慌慌张张的，你们该为自己的成长感到高兴才对。
（再次出示课题——指着课题）师：来，跟着万老师说，我掉了一颗牙。
生齐：我掉了一颗牙。
师：（请几个掉牙的学生）你来高兴地告诉大家（指课题）你掉了一颗牙。
生1：我掉了一颗牙。
生2：我掉了一颗牙。
生3：我掉了一颗牙。
师：让我们一起来为自己的成长欢呼吧！生齐：我掉了一颗牙。
师：今天，老师还给大家请来了一位新朋友，他是谁呢？（一段录像：兔子牙医）师：他是谁呀？生齐：兔子牙医。
师：兔子牙医有话要告诉小朋友。
（一段录像）二、培养护牙意识师：听了兔子牙医的话，我们知道了，原来小朋友们掉的牙叫——生齐：乳牙。
1小学思品我掉了一颗牙教学设计+实录+反思
我掉了一颗牙教学目标1、情感与态度：通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。
培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
2、行为与习惯：指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
3、知识与技能：让学生知道换牙是一种生理现象。
认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法。
4、过程与方法：通过探究“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题、探索问题的过程，学会与同学合作交流、分享感受。
教学重点：学会正确的方法保护牙齿，养成良好的口腔卫生习惯。
教学准备：1、学生自备小镜子、牙刷。
2、教师准备在酸性物质中浸过的鸡蛋以及多媒体课件。
教学时间：一课时活动二：说说牙齿的作用。
活动三：交流感受七、总结我掉了一颗牙教学目标1、情感与态度：通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。
培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
2、行为与习惯：指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
3、知识与技能：让学生知道换牙是一种生理现象。
认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法。
4、过程与方法：通过探究“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题、探索问题的过程，学会与同学合作交流、分享感受。
教学重点：学会正确的方法保护牙齿，养成良好的口腔卫生习惯。
教学准备：1、学生自备小镜子、牙刷。
2、教师准备在酸性物质中浸过的鸡蛋以及多媒体课件。
活动过程：活动一：猜谜语师：老师早就听说咱们班的小朋友上课很会动脑筋，今天我想出个谜语考考大家。
大家注意倾听，猜到后请举手示意（学生立刻表现出倾听的样子）：两队白衣兵，形状像玉米。
守住红城门，唇舌紧相依。
（学生安静地举起小手，老师把耳朵靠向几个学生的小嘴，学生悄悄告诉老师。
师：小朋友们都猜对了，大声说出谜底吧！生：牙齿。
师：你们真棒！活动二：说说牙齿的作用。
小学一年级下册品德与生活《我换牙了》教学设计-品德与生活教学设计
小学一年级下册品德与生活《我换牙了》教学设计:品德与生活教学设计教学目标：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。
教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
教育目标：1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。
2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。
教学方法：1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。
2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。
课前准备：1、学生课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3、教学课件：教学设计：教学过程设计：一、导入：1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一二、观察调查：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图（1）牙齿刚刚松动时……（2）掉牙时……（3）刚长出新牙时……（4）……4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜测。
一年级品生下册《我掉了一颗牙》教案苏教版
我掉了一颗牙设计理念：因为这一课是以儿童的现实生活为内容，主题密切联系儿童的生活，所以我在教学设计中就考虑到把学生在生活中的经验和感受带入课堂，再把课堂上学到的知识运用到生活中去。
以游戏的形式展开与学生的亲密对话，寓“护牙”等知识于游戏之中，让学生适机畅所欲言，使得学生自然接受“掉牙”、“保护牙齿”等知识，从而自觉养成良好的卫生习惯。
活动目标：1、情感、态度目标通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受到刷牙的快乐。
培养儿童追求健康、文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
2、行为、习惯目标指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
3、知识、技能目标让学生知道换牙是一种生理现象。
认识龋齿的危害以及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法，会选择合适的牙膏和牙刷。
4、过程与方法通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题、探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。
活动准备：教师：鲨鱼牙齿模具、牙刷学生：小镜子、搜集护齿知识活动过程：活动（一）、猜谜导入，激发兴趣。
1、今天老师带来了一个谜语，想来考考小朋友们，看谁最聪明。
出示谜面——两队白衣兵，形状象玉米，守住红城门，唇舌紧相依。
2、学生揭示谜底（牙）。
3、是呀，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，你知道它有什么作用吗？4、大家讨论、交流。
5、牙齿能帮助我们咀嚼食物，便于我们消化，它给我们的生活带来了这么多方便，我们已经离不开它们了，让我们拿出镜子，看看自己的牙齿，你对你的牙齿有什么疑问吗？（哎呀，我的牙齿为什么会掉了；我的牙里面有个小调……）6、根据学生的回答，相机教学。
[点评：好的开头是成功的一半，先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引其注意力。
活动设计只有了解儿童生活，掌握儿童心理特征的基础上，才能创设出为儿童乐于接受的教学情景。
]活动（二）明白掉牙的知识。
1、过渡：小朋友，别着急，换牙是一种很正常的生理现象。
【教育学习文章】苏教版一年级品德与生活下册教案2
苏教版一年级品德与生活下册教案25我掉了一颗牙教学目标：通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。
培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
2指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
3让学生知道换牙是一种生理现象。
认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法，会选择合适的牙膏和牙刷。
4通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题，探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。
教学过程：一猜谜语，揭示学习内容教师出示谜面，学生猜谜底。
2牙齿是我们亲密的伙伴。
你们知道牙齿有什么作用？3大家议一议，交流汇报。
二观看录象，明白掉牙的知识有一天，一位小朋友牙齿突然出现了松动，他既担心，又惊慌。
这到底是怎么回事呢？下面，让我们走进放映厅去看一看吧！2播放录象片《宝宝掉了一颗牙》。
⑴学生观看录象。
⑵七嘴八舌议一议。
小朋友，想一想，宝宝的牙齿为什么会掉呢？创设情境：老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说了些话。
引起全班学生的注意。
学生转述：掉牙是正常的生理现象。
人到六、七岁时就会掉了乳牙换恒牙。
换牙就意味着人长大了。
3换牙时应注意些什么？（出示投影片）刷牙漱口少吃糖果多吃蔬菜和水果常叩齿多喝水锻炼身体定期检查三小小辩论台，畅所欲言小朋友，当你换牙时，家长有哪些说法？你认为这些说法对吗？为什么？掉牙时不能用舌尖舔，否则牙齿会翘。
上牙掉了，要立正，往房顶上扔。
下牙掉了，要立正，往床底下扔。
四烂牙探密，明白事理出示书上的卡通烂牙图：小男孩满口烂牙是怎样形成的？2交流汇报，课前调查有关学生龋齿情况，说说你的感受。
3看看自己有没有牙病，想一想是怎样产生的？今后怎么办？4小结：亲爱的同学们，你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗？你想尽快清除口腔中的病菌吗？五观看录象片《牙博士的话》播放录象片2你问我答小竞赛每天都刷牙吗？每天刷几次牙？什么时候刷牙？牙刷多长时间换一次？牙刷能与他人合用吗？3模拟刷牙表演：看谁刷牙的方法正确。
《品德与生活》苏教版一年级下册《我掉了一颗牙》教学设计及评析
《品德与生活》苏教版一年级下册《我掉了一颗牙》教学设计
及评析
高郁红;施健
【期刊名称】《中小学教学研究》
【年(卷),期】2005(000)006
【摘要】通过学习，让小朋友明白，珍爱生命、健康成长应从保护自己的牙齿开始，要儿童追求健康文明的生活方式，感受刷牙的快乐。
培养儿童热爱生命、热爱生活的情感。
【总页数】2页(P45-46)
【作者】高郁红;施健
【作者单位】江苏省海门市东洲小学,226100;江苏省海门市东洲小学,226100【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.让“品生”课堂活起来——小学一年级下册品德与生活《讽儿吹呀吹》教学设计[J], 陈月贵
2.联系生活寻找素材注重活动探究体验——苏教版一年级下册《我们认识的数》教学设计 [J], 周丽辉;吕必强
3.儿童生活——品德课堂的源头活水——《我掉了一颗牙》教学例谈 [J], 姚莉
4.观察自然热爱生活——中图版《品德与生活》二年级下册《我心中的春天》教学设计与评析 [J], 朱红菊;杨小龙
5.挖掘教材资源建构生活课堂——中图版《品德与生活》一年级(下册)《在餐桌上》活动案例与评析 [J], 李秋; 任明星
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新苏教版一年级下册品德与生活《我掉了一颗牙》教学设计教案
新苏教版一年级下册品德与生活《我掉了一颗牙》教学设计教案
我掉了一颗牙
教学目标：
1通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。
培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
2指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
3让学生知道换牙是一种生理现象。
认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法，会选择合适的牙膏和牙刷。
4通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题，探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。
教学过程：
一猜谜语，揭示学习内容
1教师出示谜面，学生猜谜底。
2牙齿是我们亲密的伙伴。
你们知道牙齿有什
么作用？
3大家议一议，交流汇报。
二观看录象，明白掉牙的知识
1有一天，一位小朋友牙齿突然出现了松动，他既担心，又惊慌。
这到底是怎么回事呢？下面，让我们走进放映厅去看一看吧！
2播放录象片《宝宝掉了一颗牙》。
⑴学生观看录象。
⑵七嘴八舌议一议。
小朋友，想一想，宝宝的牙齿为什么会掉呢？
创设情境：老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说了些话。
引起全班学生的注意。
学生转述：
掉牙是正常的生理现象。
人到
六、七岁时就会掉了乳牙换恒牙。
换牙就意味着人长大了。
3换牙时应注意些什么？（出示投影片）
刷牙
漱口
少吃糖果
多吃蔬菜和水果
常叩齿
多喝水
锻炼身体
定期检查
三小小辩论台，畅所欲言
小朋友，当你换牙时，家长有哪些说法？
你认为这些说法对吗？为什么？
▲掉牙时不能用舌尖舔，否则牙齿会翘。
▲上牙掉了，要立正，往房顶上扔。
下牙掉了，要立正，往床底下扔。
四烂牙探密，明白事理
1出示书上的卡通烂牙图：小男孩满口烂牙是怎样形成的？
2交流汇报，课前调查有关学生龋齿情况，说说你的感受。
3看看自己有没有牙病，想一想是怎样产生的？今后怎么办？
4小结：亲爱的同学们，你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗？你想尽快清除口腔中的病菌吗？
五观看录象片《牙博士的话》
1 播放录象片。
▲每天都刷牙吗？
▲每天刷几次牙？
▲什么时候刷牙？
▲牙刷多长时间换一次？
▲牙刷能与他人合用吗？
2“你问我答”小竞赛。
新苏教版一年级下册品德与生活《我掉了一颗牙》教学设计教案
我掉了一颗牙
教学目标：
1通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。
培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
2指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
3让学生知道换牙是一种生理现象。
认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法，会选择合适的牙膏和牙刷。
4通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题，探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。
教学过程：
一猜谜语，揭示学习内容
1教师出示谜面，学生猜谜底。
2牙齿是我们亲密的伙伴。
你们知道牙齿有什么作用？
3大家议一议，交流汇报。
二观看录象，明白掉牙的知识
1有一天，一位小朋友牙齿突然出现了松动，他既担心，又惊慌。
这到底是怎么回事呢？下面，让我们走进放映厅去看一看吧！
2播放录象片《宝宝掉了一颗牙》。
⑴学生观看录象。
⑵七嘴八舌议一议。
小朋友，想一想，宝宝的牙齿为什么会掉呢？
创设情境：老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说了些话。
引起全班学生的注意。
学生转述：
掉牙是正常的生理现象。
人到
六、七岁时就会掉了乳牙换恒牙。
换牙就意味着人长大了。
3换牙时应注意些什么？（出示投影片）
刷牙
漱口
少吃糖果
多吃蔬菜和水果
常叩齿
多喝水
锻炼身体
定期检查
三小小辩论台，畅所欲言
小朋友，当你换牙时，家长有哪些说法？
你认为这些说法对吗？为什么？
▲掉牙时不能用舌尖舔，否则牙齿会翘。
▲上牙掉了，要立正，往房顶上扔。
下牙掉了，要立正，往床底下扔。
四烂牙探密，明白事理
1出示书上的卡通烂牙图：小男孩满口烂牙是怎样形成的？
2交流汇报，课前调查有关学生龋齿情况，说说你的感受。
3看看自己有没有牙病，想一想是怎样产生的？今后怎么办？
4小结：亲爱的同学们，你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗？你想尽快清除口腔中的病菌吗？
五观看录象片《牙博士的话》
1 播放录象片。
▲每天都刷牙吗？
▲每天刷几次牙？
▲什么时候刷牙？
▲牙刷多长时间换一次？
▲牙刷能与他人合用吗？
2“你问我答”小竞赛。
新苏教版一年级下册品德与生活《我掉了一颗牙》教学设计教案
我掉了一颗牙
教学目标：
1通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。
培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
2指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
3让学生知道换牙是一种生理现象。
认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法，会选择合适的牙膏和牙刷。
4通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”，指
导学生体验提出问题，探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。
教学过程：
一猜谜语，揭示学习内容
1教师出示谜面，学生猜谜底。
2牙齿是我们亲密的伙伴。
你们知道牙齿有什么作用？
3大家议一议，交流汇报。
二观看录象，明白掉牙的知识
1有一天，一位小朋友牙齿突然出现了松动，他既担心，又惊慌。
这到底是怎么回事呢？下面，让我们走进放映厅去看一看吧！
2播放录象片《宝宝掉了一颗牙》。
⑴学生观看录象。
⑵七嘴八舌议一议。
小朋友，想一想，宝宝的牙齿为什么会掉呢？
创设情境：老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说了些话。
引起全班学生的注意。
学生转述：
掉牙是正常的生理现象。
人到
六、七岁时就会掉了乳牙换恒牙。
换牙就意味着人长大了。
3换牙时应注意些什么？（出示投影片）
刷牙
漱口
少吃糖果
多吃蔬菜和水果
常叩齿
多喝水
锻炼身体
定期检查
三小小辩论台，畅所欲言
小朋友，当你换牙时，家长有哪些说法？
你认为这些说法对吗？为什么？
▲掉牙时不能用舌尖舔，否则牙齿会翘。
▲上牙掉了，要立正，往房顶上扔。
下牙掉了，要立正，往床底下扔。
四烂牙探密，明白事理
1出示书上的卡通烂牙图：小男孩满口烂牙是怎样形成的？
2交流汇报，课前调查有关学生龋齿情况，说说你的感受。
3看看自己有没有牙病，想一想是怎样产生的？今后怎么办？
4小结：亲爱的同学们，你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗？你想尽快清除口腔中的病菌吗？
五观看录象片《牙博士的话》
1 播放录象片。
▲每天都刷牙吗？
▲每天刷几次牙？
▲什么时候刷牙？
▲牙刷多长时间换一次？
▲牙刷能与他人合用吗？
2“你问我答”小竞赛。