浅谈小学语文家庭作业的布置
小学语文家庭作业的有效设计
小学语文家庭作业的有效设计小学语文家庭作业是学生巩固知识、提高能力的重要方式，合理设计家庭作业对于帮助学生提高学习效果，培养学生的学习兴趣及学习能力有着重要的意义。
我们应该合理设计小学语文家庭作业，让学生在家中完成作业的同时能够提高语文水平，培养良好的学习习惯。
一、巩固基础知识小学语文家庭作业应该巩固学生的基础知识。
家庭作业可以包括课文默写、生字练习、词语辨析等内容，通过这些作业可以让学生不断巩固所学到的知识，增加词汇量，提高语文基础。
1. 课文默写设计课文默写的家庭作业可以让学生不断重复课文，逐渐记住课文内容，提高记忆能力。
家长可以适当指导孩子提前阅读课文，掌握课文内容，然后进行课文默写，巩固所学知识。
2. 生字练习生字练习可以帮助学生巩固生字的拼音、字形及词义，通过生字练习可以让学生熟练掌握生字，提高词汇量。
3. 词语辨析词语辨析是小学语文学习的关键内容，设计词语辨析的家庭作业可以帮助学生区分词义相近的词语，提高学生的词语运用能力。
二、综合能力培养小学语文家庭作业也应该注重培养学生的综合能力，设计一些综合性的作业可以锻炼学生的语文综合能力，培养学生的分析和解决问题的能力。
1. 阅读文章并回答问题设计阅读文章并回答问题的家庭作业可以锻炼学生的阅读理解能力，培养学生的逻辑思维能力。
文章的内容可以包括现代文、古诗词、寓言故事等，通过阅读不同类型的文章，可以帮助学生开阔视野，提高语文综合能力。
2. 作文设计作文的家庭作业可以培养学生的语文表达能力，训练学生的语言组织能力和写作能力。
作文的内容可以设计成议论文、记叙文、描写文等不同类型，让学生多样化地进行写作练习。
3. 古诗词赏析设计古诗词赏析的家庭作业可以帮助学生了解中国古代诗词文化，培养学生的审美情趣，提高学生的语言感悟能力。
三、激发学习兴趣小学语文家庭作业也应该设计一些富有趣味和启发性的内容，激发学生的学习兴趣，让学生在完成作业的同时能够享受学习的乐趣。
小学语文家庭作业布置的技巧和方法
小学语文家庭作业布置的技巧和方法家庭作业在小学语文教学中扮演着非常重要的角色。
通过家庭作业，学生能够巩固课堂所学知识，提高自主学习能力，培养学生良好的学习习惯和解决问题能力。
家庭作业布置得当，对学生的学业发展至关重要。
下面就探讨一下小学语文家庭作业布置的技巧和方法。
一、明确家庭作业的目的在布置家庭作业之前，老师首先要明确家庭作业的目的。
是为了巩固课堂所学知识，还是拓展学生的思维，培养学生的分析能力？明确目的有助于老师更好地布置家庭作业，让学生在家能够更好地进行学习和思考。
家长也能更明确地知道家庭作业的意义，更好地配合学校完成家庭作业。
二、适当控制家庭作业的数量和难度小学生的学习能力和专注力有限，因此老师在布置家庭作业时一定要适当控制家庭作业的数量和难度。
过多的家庭作业会加重学生的负担，而过难的家庭作业则容易让学生丧失学习信心。
老师应该根据学生的实际情况，设置合理的家庭作业量和难度，并根据学生的实际表现作出相应的调整。
三、设立合理的时间要求在布置家庭作业时，老师要设立合理的时间要求。
时间要求不宜过长，以免给学生带来过大的压力。
同时也要保持一定的紧迫感，让学生能够在规定的时间内完成家庭作业。
设立合理的时间要求有利于培养学生的时间管理能力和独立解决问题的能力。
四、提供清晰的要求和指导在布置家庭作业时，老师要提供清晰的要求和指导。
家庭作业要简明扼要，指导要具体明确，避免让学生产生困惑和犹豫。
老师可以在布置作业时说明作业的重点、难点，给出解题思路，提供一些学习方法和工具，以帮助学生更好地完成作业。
五、让家庭作业具有一定的趣味性和挑战性对于小学生来说，家庭作业虽然是任务，但也可以通过调整作业的形式和内容，让家庭作业具有一定的趣味性和挑战性。
老师可以设计一些富有创意的作业题目，或者设置一些挑战性的问题，以激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在完成家庭作业的过程中感到愉悦和成就。
六、关注学生的作业完成情况在学生完成家庭作业后，老师要及时对学生的作业进行批阅和反馈。
浅谈小学五年级语文家庭作业的合理布置
浅谈小学五年级语文家庭作业的合理布置小学五年级是一个非常重要的年级，这个年级的学生面临着更加复杂的语文知识和技能要求，因此，家庭作业的合理布置非常重要。
在这里，本人从家庭作业的目的、布置原则与方法以及注意事项等方面进行了探讨。
希望可以为广大小学五年级语文教师和家长提供一些参考借鉴。
一、家庭作业的目的家庭作业作为课堂学习的重要补充，其目的在于帮助学生巩固课堂所学知识，提高学习效果和能力，激发学生对学习的兴趣。
对于小学五年级语文家庭作业，其目的主要包括以下几点：1、巩固基础知识和技能小学五年级语文学科内容和难度有了一定的提高，家庭作业可以帮助学生巩固所学知识和技能，尤其是基础知识和技能。
2、提高学习效果和能力家庭作业可以通过不同形式的题目组合、阅读理解等等，提高学生的整体语文素养，帮助学生掌握学习方法和技巧，培养学生的思考能力和创新意识。
3、激发学生学习兴趣家庭作业可以开展有趣的任务，使学生对语文学习产生兴趣和热情，从而提高学习积极性和快乐感。
二、家庭作业布置的原则和方法为了实现家庭作业的目的，应遵循以下原则：1、科学合理根据课堂和学生的实际情况，制定合理的家庭作业内容和数量。
应充分考虑家庭作业的时长和难度，以确保学生能够完成，避免因作业过多或难度过大造成的学生倦怠和心理负担。
2、适应个性化教师应把学生的差异性作为家庭作业布置的重要因素来考虑，因为每个学生具有不同的个性、学习方法和强项。
因此，应据此布置具有个性化的家庭作业，以激发学生的兴趣和潜能。
3、鼓励创新在布置家庭作业时，应采用多种多样的题型和形式，激发学生的想象力和创造力，帮助学生掌握学习方法和技巧，从而提高学习效果和成绩。
三、家庭作业布置的注意事项在实施家庭作业时，还需注意以下几点：1、作业数量不宜太多小学五年级语文作业内容深入、难度较大，因此，教师不宜过分追求多量。
过多过难的作业会增加孩子的负担，影响学习热情和效果。
2、注意时长教师应根据学生的实际时间情况制定合理的作业时长。
浅谈小学五年级语文家庭作业的合理布置
浅谈小学五年级语文家庭作业的合理布置随着社会的发展，教育的改革，小学五年级语文作业在教育教学中扮演着越来越重要的角色。
合理布置小学五年级语文家庭作业，不仅能够巩固学生在学校所学的知识，更能够培养学生自主学习的能力。
下面，我们就来浅谈一下小学五年级语文家庭作业的合理布置。
小学五年级语文家庭作业应该以巩固学习内容为主。
小学五年级是学生学习语文的关键阶段，学习内容较为丰富，如诗词、文言文、作文等。
老师在布置语文作业时，应该充分考虑学生的学习能力和认知水平，量力而行，让学生在家完成作业的巩固所学知识，提高语文成绩。
小学五年级语文家庭作业应该注重培养学生的自主学习能力。
语文学科是培养学生综合能力的重要学科，而学生的自主学习能力是其中的重要一环。
老师在布置语文作业时，可以设置一些开放性的题目，让学生根据自己的理解和想法进行思考和总结，从而培养学生的自主学习能力，培养他们的创造力和表达能力。
小学五年级语文家庭作业应该灵活多样，让学生在家中感受语文的魅力。
语文学科包含了许多不同的内容，如诗词、古文、散文等，老师在布置语文作业时，可以通过设置不同形式的作业，如朗读课文、背诵古诗等，让学生在家中体验语文的美丽和魅力，激发学生学习语文的兴趣。
小学五年级语文家庭作业应该注重家校合作，共同促进学生的语文学习。
家庭作业是学校和家庭的桥梁，老师在布置语文作业时，应该积极与家长沟通，让家长了解学生的学习情况和完成情况，及时与家长交流，共同促进学生的语文学习。
小学五年级语文家庭作业的合理布置是教育教学中的一项重要任务。
只有通过合理的布置和指导，才能让学生在家中巩固所学知识，培养自主学习能力，感受语文的魅力，并且促进学生在语文学科中的全面发展。
希望各位老师在布置小学五年级语文家庭作业时，能够充分考虑学生的实际情况，灵活多样地设置作业内容，与家长共同促进学生的语文学习。
【这篇文章共800字】。
小学语文家庭作业布置的技巧和方法
小学语文家庭作业布置的技巧和方法小学语文家庭作业是孩子学习语文的重要环节，通过家庭作业的布置，能够巩固课堂知识，培养学习兴趣，提高学习能力和语言表达能力。
下面是一些小学语文家庭作业布置的技巧和方法。
一、合理安排作业量在布置家庭作业时，要根据学生的实际情况合理安排作业量。
过多的作业量可能会给学生带来巨大的压力和负担，导致学习兴趣的减退。
作业量应该根据学生的年龄、能力和学习态度来决定，不能一刀切。
二、明确作业目标布置语文家庭作业时，要明确作业的目标，使学生知道自己完成作业的目的是什么。
可以明确作业的目标是巩固课文内容、培养学生的阅读理解能力、提高学生的写作能力等。
这样学生在完成作业时，能更加有针对性，也能更好地理解作业的意义。
三、设计多样性的作业形式为了增加学生的学习兴趣和提高学习效果，家庭作业的形式应该多样化。
可以将家庭作业设计成填空题、选择题、问答题等不同形式，使学生在完成作业的能够锻炼不同类型的语文能力。
还可以设计一些创意性的作业形式，比如让学生写一篇随笔、做一张绘画作品等，既能让学生发挥自己的创造力，又能提高语文表达能力。
四、明确作业要求在布置家庭作业时，应该明确作业的要求和完成标准，使学生知道如何去完成作业。
要求可以包括字数要求、写作格式、关键词使用等内容。
对于思考题和开放性的题目，要注明需要学生的思考角度和逻辑思维的展示方式。
这样学生能够更加明确地知道老师的要求，也能更好地完成作业。
五、布置适量的口头作业除了书面作业外，还可以适当布置一些口头作业。
可以要求学生背诵课文、朗读诗歌、讲述自己的观察等等。
这样的口头作业能够锻炼学生的口语表达能力，提高语言素养。
六、及时批改和反馈家庭作业的批改和反馈是非常重要的环节，通过及时批改和反馈，可以帮助学生发现自己的问题，及时纠正。
在批改作业时，可以给予学生具体的评语和建议，告诉学生哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
要及时反馈给学生家长，让家长知道孩子的学习情况，共同探讨孩子的学习策略。
浅谈小学五年级语文家庭作业的合理布置
浅谈小学五年级语文家庭作业的合理布置家庭作业是学校教育中的一项重要内容，对学生的综合能力有着积极的促进作用。
而对于小学五年级的语文家庭作业，如何合理布置，既要考虑学生的承受能力，又要促进他们的学习兴趣和提高自主学习能力。
下面我将从适量性、多样性和指导性三个方面谈一谈小学五年级语文家庭作业的合理布置。
合理布置小学五年级的语文家庭作业要考虑到学生的承受能力。
小学五年级的学生正处于身体和心理发育的关键期，他们的学习能力和耐力相对较弱。
在家庭作业的布置上应尽量控制适量，不宜过多。
适量的家庭作业可以保证学生有足够的时间休息和娱乐，让他们保持良好的学习状态，提高学习效果。
还要注意作业的时限，合理安排完成作业的时间，充分考虑到学生的生活、学习和休息的平衡。
合理布置小学五年级的语文家庭作业要注重多样性。
语文学科的内容很广泛，包括语音、词汇、语法、阅读理解、写作等多个方面。
在家庭作业的布置上应尽量涵盖这些方面，帮助学生全面发展。
可以通过做题、写作、背诵、阅读等不同形式的作业来让学生巩固和运用所学的知识和技能。
可以布置一些阅读理解题目，让学生通过阅读来理解和把握文本的意思；可以要求学生写一篇作文，培养他们的写作能力和表达能力。
通过多样化的家庭作业布置，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
合理布置小学五年级的语文家庭作业要具有一定的指导性。
学生在家完成作业时，往往没有老师的及时指导和帮助，容易遇到问题和困惑。
在作业布置时可以提供一些必要的指导性材料，比如配发一些习题或是提供一些参考答案，让学生在家里也能够准确理解和完成作业。
还要鼓励学生积极主动地寻求帮助和解决问题，可以提供一些学校和教师的联系方式，方便学生在遇到困难时及时咨询和求助。
合理布置小学五年级的语文家庭作业要适量、多样化且具有一定的指导性。
这样可以在不给学生过多压力的促进他们的全面发展和自主学习能力的培养。
家庭作业作为学生学习的一部分，应该与课堂教学相结合，起到巩固和拓展知识的作用，同时激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
小学语文家庭作业布置的技巧和方法
小学语文家庭作业布置的技巧和方法小学语文是学生学习基础知识的重要课程之一，家庭作业对于巩固学习内容、提高学习兴趣和培养学习习惯都具有重要的作用。
如何合理布置小学语文家庭作业，成为了每位语文老师和家长需要面对的问题。
下面就来介绍一些小学语文家庭作业布置的技巧和方法。
1. 合理控制家庭作业的数量家庭作业的数量不能过多，过多的家庭作业会让孩子们产生厌恶情绪，降低他们的学习积极性。
老师和家长需要根据学生的年龄和学习能力来合理控制家庭作业的数量，一般来说，小学生每天的家庭作业不宜超过1小时，同时也要考虑到学生的课外活动安排，避免给孩子们过多的学习负担。
2. 定期复习巩固在布置家庭作业时，可以安排一些定期复习巩固的内容，让学生通过做书面作业的方式对学过的知识进行巩固。
这些内容可以包括语文课文的默写、课文的朗读、生字的拼写等，通过反复的练习，可以帮助学生更好地掌握知识点，提高学习效果。
3. 温故知新，寓教于乐家庭作业不仅仅是为了让学生巩固知识点，更重要的是要激发学生的学习兴趣。
在布置家庭作业时，可以适当设置一些拓展性题目，让学生通过查阅资料、思考和总结，来完成一些有趣的作业内容。
比如可以提出一个与课文内容相关的问题，让学生写一篇心得体会；或者让学生通过观察身边的事物，来写一篇作文，这样既可以拓展学生的思维，也可以提高学生的写作能力。
4. 注重实践和应用能力家庭作业不仅仅是纸上谈兵，更需要注重学生的实际应用能力。
在布置语文作业时，可以设置一些写作题目，引导学生通过自己的生活经历、情感体验等来完成作文，让学生在实践中提高语文表达能力和情感表达能力。
也可以通过设置一些阅读理解和语文运用题目，让学生在实际的阅读和写作中提高语文水平。
5. 审题讲解，示范引导在布置家庭作业的时候，老师和家长应该为学生进行题目的审题讲解，并且进行示范引导，让学生清楚家庭作业的要求和方法。
也要及时对学生的作业进行批改和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
小学语文家庭作业布置的技巧和方法
小学语文家庭作业布置的技巧和方法作为小学阶段最重要的学科之一，语文的学习不仅是学生学习的重点，也是家庭教育工作不可或缺的一部分。
家庭作业是巩固和延伸学生课堂所学知识的好方法，但如何布置语文家庭作业，让学生在家中完成并且从中受益，是家长及老师们需要关心的问题。
下面将介绍一些小学语文家庭作业布置的技巧和方法。
一、考虑学生的实际情况和个性差异小学阶段的学生因为年龄和认知水平的限制，家庭作业并不是他们最喜欢的事情，也不是每个学生的兴趣点。
因此，我们需要考虑学生的实际情况和个性差异，根据学生的年龄、认知水平、性格特点等因素制定家庭作业，让家庭作业既符合学生的身心发展水平，又能激发他们的学习兴趣。
二、考虑家长的参与情况三、关注作业的实用性和针对性小学语文家庭作业，不是简单地让孩子背诵课文或者默写文章的内容，而是要培养学生的语文思维能力，提高他们的语文素养。
因此，作业要注重实用性和针对性，要求学生进行思维拓展和知识运用的训练，例如让学生撰写小作文、阅读理解等任务，帮助学生在实践中提高阅读能力和写作能力。
四、提供充分的教育资源和阅读材料语文教育的一个重要环节就是阅读，因此为了让学生在家中完成好家庭作业，我们需要提供充足的教育资源和阅读材料，让学生在家中借助它们自主学习。
在布置家庭作业时可以东拼西凑，开拓学生的视野，培养学生广泛阅读的习惯。
五、加强作业的检查和反馈与任何一种教育活动一样，语文家庭作业也不能脱离好的检查和反馈机制。
老师可以通过多种方式来检查学生的家庭作业，例如口头询问、抽查，还可以在微信群、QQ群等社交软件中给学生反馈。
在给予学生反馈时，不仅要对学生的不足进行指出，也要适当鼓励他们的进步和努力，增强他们学习语文的信心和积极性。
总之，在布置小学语文家庭作业时，我们需要尽可能体现教育的人性化、科学化和系统化特点，注重学生的实际情况和个性差异，让家庭教育多元化，培养学生独立思考和自主学习的能力，从而形成“校内课余、外出走动”的语文学习模式。
小学语文家庭作业布置的技巧和方法
小学语文家庭作业布置的技巧和方法家庭作业是小学生学习语文的重要组成部分，通过家庭作业的布置和完成，可以帮助学生巩固知识、提高能力，并培养学生的自主学习和合作意识。
家庭作业的布置要有一定的技巧和方法，下面就来谈谈小学语文家庭作业布置的技巧和方法。
一、充分考虑学生的实际情况家庭作业的布置要充分考虑学生的实际情况，要结合学生的年龄、性别、个性、兴趣、家庭环境等因素来布置作业。
对于不同年龄段的学生，应该采取不同的方式和方法来布置作业，也要充分考虑每个学生的学习水平和学习动力，不能一刀切，以免给学生造成学习压力。
二、合理安排家庭作业的数量和难度在布置家庭作业时，要合理安排作业的数量和难度，要考虑学生的时间和精力，不要让学生在家庭作业上花费过多的时间，以免影响学生的身心健康。
作业的数量要适量，不能过多或者过少，难度也要适中，既要考验学生的能力，又要给学生足够的挑战，不能过于简单和单一，也不能过于复杂和繁琐。
三、注重作业的质量和效果在布置家庭作业时，要注重作业的质量和效果。
作业要有利于学生的知识巩固和能力提高，要引导学生积极思考、勤于动手、善于合作，要让学生在完成作业的过程中得到思维的激发和兴趣的启发，不能让学生“做作业”成为一种机械的重复行为，要让学生在作业中得到发展和成长。
四、注重作业的引导和指导在家庭作业的布置和批改过程中，要注重作业的引导和指导。
作业应该是一种学习的延伸和拓展，要有一定的创意和巧妙的设计，要给学生一定的发挥空间，不能一味地向学生灌输知识，要给学生以自由和启发。
在批改作业时，要注重对学生的思路和方法的引导，不能只看结果，要看过程，要用正确的方式和方法引导学生解决问题，不能只重视错误的指正，要重视正确的鼓励，让学生在家庭作业中得到认可和肯定。
五、重视作业的反馈和复习在家庭作业的布置和批改过程中，要重视作业的反馈和复习。
要及时给学生反馈和指导，要让学生及时纠正错误，及时掌握知识，及时改进方法，不能让学生形成错误的习惯，要及时给学生肯定和鼓励，要让学生从家庭作业中得到成长和收获。
小学语文家庭作业布置的技巧和方法
小学语文家庭作业布置的技巧和方法语文家庭作业是小学生学习语文的重要组成部分，它不仅是巩固学习的手段，更是帮助孩子们掌握语文知识和提高语文能力的有效途径。
为了让家庭作业更有针对性和营养性，我们需要掌握一些技巧和方法，下面就来介绍一下。
一、设置目标每项家庭作业都应该有一个明确的目标，这样才能确保任务的完成。
一般来说，目标设置可以从听、说、读、写四方面考虑，针对不同年级、不同学科、不同阶段制定不同的目标。
例如，可以根据学生当前的阅读水平，每次让其阅读相对难度较高的文章，并设置相应的目标，如提高阅读速度、加强对文章的理解、增强语感等。
二、注意量的控制家庭作业的量不能过多，否则会让孩子们感到疲倦和无所适从。
在布置作业时，应该根据孩子的实际情况，合理控制作业量。
同时，也要避免过于轻松的任务，这样会让孩子们感到无聊和缺乏成就感。
三、注重实践和应用语文学科需要掌握的不仅仅是语言知识，更是用语言进行实际应用的能力。
因此，在布置语文家庭作业时，要注重实践和应用能力的培养。
例如，让孩子们用所学知识写一篇小作文，或者提供一些生活中的情境让他们去描述、阐述等。
四、多种形式搭配在语文家庭作业中，不要限制于单一的形式，应该多种形式搭配，如阅读、写作、听写、口语表达等。
这样可以锻炼孩子们的多方面语文能力，也能从不同的角度和意义上深化孩子们的语文学习。
五、互动和反馈语文家庭作业不仅仅是孩子们的任务，也涉及到家长和教师的配合。
家长可以根据自己的实际情况，适当提供帮助和建议，教师也应该根据作业的情况及时给予反馈和指导，让孩子们知道自己的成绩和进步，提高他们的学习积极性和自信心。
六、注意把握时间作业的时间布置也需要有所把握。
有时候孩子们会因为时间紧张而匆忙完成作业，这样反而会对孩子们的语文学习造成影响。
因此，在布置作业时，要给出合理的时间安排，让孩子们有更充足的时间来完成任务，同时要避免过多的作业影响到孩子们的其他学习和生活。
综上所述，语文家庭作业的布置需要多方面的考虑和注意，要注重目标的设置、量的控制、实践和应用能力的培养、多种形式的搭配、互动和反馈以及时间的把握，只有这样才能帮助孩子们更好地掌握语文知识和提高语文能力。
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浅谈如何布置小学语文家庭作业
（反思）
我是一名家长，同时又是一名老师。
我每天都要辅导我的孩子做家庭作业，所以我每天都在反思，我的学生今天的作业是否布置的合理，对他们来说，是忧是喜……
《语文课程标准》中指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
”语文家庭作业，要体现综合性、科学性、实践性、差异性、自主性。
不仅要读写结合,还要联系生活，做到形式多样,更要注重创新、实践、合作等多方面能力的培养。
一、收集资料
比如在上《恐龙的灭绝》这一课的课前导入时，我提出问题：你们知道恐龙吗？你们知道哪些种类的恐龙呢？本来我觉得以二年级学生的知识水平是不可能了解知道很多恐龙的种类的，所以我还特地准备了几张恐龙的图片供他们欣赏。
但问题一提出后只看见台下很多孩子纷纷举起来小手，有的还举得高高的，生怕老师看不见似的。
我随便抽了些孩子起来回答，结果我惊奇的发现，孩子们了解的恐龙的种类还真不少，特别是我们班的“百事通”一口气说了十种恐龙的名称，连我都只叹不如。
眼看十多分钟过去了，孩子们还意犹未尽，而且从恐龙的种类说到了外貌，接着又说到了习性……眼看我这节课的教学任务就完不成了，于是我灵机一动，当场宣布，今天的家庭作业就是收集有关恐龙的资料，这才让孩子们安静了下来。
到了第二天上课的时候，孩子们都带来了自己收集的资料，有打印的文章，有图片、照片，还有有关恐龙的书籍……真是种类繁多。
这堂课中我没有再打扰孩子们，我让他们先自由的与其他孩子分享自己的资料，并让他们选出收集的较好的资料在最后的十分钟里全班展示。
这节课里，孩子们兴趣高涨，说起恐龙来头头是道，俨然一个个“恐龙小博士”。
二、强化联系,读中学写。
读与写紧密联系，不可分割。
引导学生读中学写，以写促读十分重要。
如：我在教学《丰碑》后，要求学生学习作者抓住特点写人物的心理、神态、外貌的方法，回家观察一位长辈，抓住特点写出他或她的心理、神态、外貌。
并且还规定，第二天晨读课时把自己写的读给大家听听，看谁写得最好。
教学《桂林山水》后，要求学生用“总—分—总”的结构方式写一处景物，并用上排比的修辞手法。
这样的作业，学生虽然没有抄书抄字，但为了学习课文写作方法，势必要重温课文内容，同样能达到复习、巩固的目的。
三、加强整合，全面发展。
家庭作业既要能够提高学生的语文综合能力，又要能够调动起学生学习的兴趣，使他们在完成作业的过程中有新的思考、新的收获。
如：给毕业班的学生布置家庭作业，可以依据“依依惜别”这一主题设计：
1、围绕主题，梳理积累。
（1）、说到分别，你会想到哪些词语呢？把它们写下来。
（2）、你能够记起多少关于离别、关于思念的古诗词？写出诗题及作者。
（3）、请写出每首诗中你认为最打动人心的诗句。
2、温情回忆，共叙往事。
和好朋友共同回忆在一起时快乐、苦恼、尴尬、有趣、难忘……的往事，写写你觉得值得留在记忆中的故事。
3、临别赠言，互勉互励。
（1）、给你最要好的朋友留言：一句格言、一句警句、一句诗歌或一段心里话。
（2）、给最喜欢的老师写一段心里话。
（3）给校长写一封书信，表达自己对学校的感激之情或美好祝愿，或是对学校的建议等。
这个主题能够引领学生重新温习积累的词语、句子、诗篇，调动起学生回忆、交流、想象的兴趣，引导学生进行习作。
从习作内容看，既有写实，又有写虚；从习作体裁来看，既有记叙文，又有应用文。
这样的作业体现了对学生语文能力全面的关注。
通过布置开放性语文家庭作业,让每一个孩子的潜能得到充分的发展,让每一个孩子在新课标的蓝天下,多一点空间去探索,多一点时间去思考,多一点机会去体验,多一点困难去解决,多一点自由去呼吸。