学校领导干部学习计划
小学领导干部培训学期计划
小学领导干部培训学期计划一、培训目标本次小学领导干部培训学期计划旨在提高小学领导干部的管理能力和综合素质，增强他们的学校管理能力，充分发挥其领导作用，为学校的发展和优质教育的实施提供强有力的支持。
二、培训内容1、管理理论学习组织领导干部学习管理学、教育管理学等理论知识，包括领导学、组织协调学、沟通学等，掌握管理的相关理论知识，为提高管理能力奠定理论基础。
2、教育法规政策学习学习国家相关的教育法规政策，了解教育政策的最新动态，深入了解相关政策的理念、目的、原则和实施措施，做到心中有规矩、手中有法律。
3、学校管理实务学习学校管理的具体实务，包括人事管理、财务管理、教学管理等，掌握学校管理的基本方法和技巧，提高学校管理水平。
4、领导干部能力培养针对领导干部的个人素质和能力进行培养，包括领导力、沟通能力、决策能力等，提高领导干部的综合素质。
5、案例分析讨论通过案例分析等方式，让领导干部学会运用理论知识解决具体问题，提高应对各种复杂情况的能力。
三、培训方式1、专题讲座邀请相关领域的专家学者进行专题讲座，传授专业知识和经验，提高领导干部的综合素质。
2、集体学习通过集体学习的方式，让领导干部共同学习，相互交流，促进学习效果的提高。
3、实际操作培训组织领导干部进行实际操作培训，让他们动手实践，提高实际工作能力。
4、小组讨论设置小组讨论环节，让领导干部们就学到的理论知识和实际操作进行深入讨论和交流。
四、培训安排1、开学典礼在培训学期开始之前，举行开学典礼，由学校领导对本次培训进行动员，并明确培训的目标和要求。
2、每周安排每周安排2-3天的培训时间，内容包括专题讲座、集体学习、实际操作培训等。
3、月度总结每月进行一次总结和评估，对上个月的培训情况进行分析和总结，同时对下个月的培训计划进行安排和调整。
4、期末考核在培训学期结束之前，进行期末考核，对领导干部的学习成果进行评估，为下一步工作提供参考依据。
五、培训评估1、学员评价让学员对本次培训进行评价，包括培训内容、培训方式、培训效果等方面，为下一次培训提供改进意见。
学校领导班子学习计划
学校领导班子学习计划一、学习目标通过学习，领导班子成员将更加深入地了解教育理论和教育管理知识，提高业务能力和管理水平，增强学校领导班子的团队意识和协作能力，不断提升学校的整体竞争力和影响力。
二、学习内容1. 教育理论通过学习教育理论，领导班子成员将更好地把握教育的本质和规律，加深对教育工作的理解，对教育改革和发展的方向和目标有更清晰的认识。
2. 教育管理知识学习教育管理知识，包括学校管理、课程管理、教师管理、学生管理等方面，着重提高领导班子成员的管理水平和领导能力，为更好地推动学校的发展提供有力的支持。
3. 专业知识学习相关领域的专业知识，包括教育法律法规、教育经济、教育心理学等方面，为更好地行使自己的职责和权力提供依据和支持。
4. 案例学习通过案例学习，领导班子成员将更好地接触到教育实践中的各种问题和挑战，可以借鉴和学习各种解决问题的方法和经验，提高自己的问题解决能力和应对能力。
5. 其他学习根据需要，领导班子成员还可以参加相关的培训班和研讨会，学习全市、全国乃至国际范围内的优秀管理经验和教育管理理念，为学校的发展提供更广阔的视野和更优质的资源。
三、学习方式1. 集中学习领导班子成员可通过集中学习的方式，安排专门的时间和专门的地点，学习相关的知识和理论，广泛开展交流和研讨，提高自己的学习效果和学习效率。
2. 课题研究领导班子成员可根据工作需要，确定一个具体的课题或者一个具体的方面，进行系统的研究和学习，深入探索相关领域的知识和经验，为更好地解决问题和推动工作提供支持。
3. 自主学习除了以上两种方式外，领导班子成员还可以通过阅读、观看相关的资料和视频，进行自主学习，增加自己的知识储备和理论水平，提高自己的学习兴趣和学习动力。
四、学习计划1. 经常性学习每年进行定期的学习计划安排，包括集中学习、课题研究和自主学习，形成固定的学习节奏和学习制度，确保领导班子成员的学习进程和学习效果。
2. 应急性学习在学校出现突发问题或者工作任务时，领导班子成员应当根据需要，及时安排紧急的学习任务，集中或者分散地学习相关领域的知识，充分准备应对各种困难和挑战。
学校领导班子学习计划
学校领导班子学习计划一、前言学校领导班子是学校的核心力量，他们的学习水平和工作能力直接影响到学校的整体教育教学质量。
建立学校领导班子学习计划，对于提升学校领导素质，推动学校发展，具有重要意义。
二、学校领导班子学习的重要性学校领导班子的学习，不仅仅是为了提升个人能力，更是为了推动学校的发展。
学校领导者作为教育行政管理者，需要具备较高的文化素质和教育管理能力。
在当今快速变化的社会环境和日新月异的教育领域，学校领导者需要不断学习，更新知识，提高领导素质，才能更好地适应教育管理的需求。
学校领导者的学习也是一种表率，对教师和学生有着积极的影响。
通过学校领导者的学习，能够激发教师和学生学习的积极性，形成学校全员的学习文化，推动学校整体的发展。
三、学校领导班子学习计划的内容1. 确定学习重点：学校领导班子的学习内容需要结合学校的实际情况和发展需求，围绕教育教学管理和学校发展规划确定学习重点。
2. 制定学习计划：根据学习重点，制定学习计划，明确学习目标和时间安排，确保学习内容的系统和连续性。
3. 组织学习活动：学校领导班子可以通过开展集中学习讨论会、参观学习、专题培训等形式，组织学习活动，促进成员之间的交流和学习。
4. 推动学习实施：领导班子成员要以身作则，积极推动学习计划的实施，鼓励和指导成员参与学习，确保学习效果。
5. 审查学习成果：定期对学校领导班子成员的学习成果进行审查，总结经验，发现问题，及时调整学习计划，提升学习效果。
五、领导班子成员的学习责任学校领导班子成员要履行好学习的责任，具体包括：六、结语学校领导班子的学习计划是学校管理工作中必不可少的一个环节。
通过学校领导班子的学习，不仅可以提升领导者的素质，还有助于推动学校整体的发展。
学校应该高度重视学校领导班子学习计划的建立和实施，为学校的可持续发展提供强有力的保障。
学校领导班子学习计划(三篇)
学校领导班子学习计划篇一为切实提高党员干部的理论素养、工作水平和执政能力，结合学校实际，定期组织学校领导班子成员理论学习，为规范班子建设、推进学校内涵发展而提供思想组织保证。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以创建“学习型党组织”为主线，以“讲党性、重品行、做表率”等主题活动为抓手，规范班子队伍建为切实提高党员干部的理论素养、工作水平和执政能力，结合学校实际，定期组织学校领导班子成员理论学习，为规范班子建设、推进学校内涵发展而提供思想组织保证。
二、学习内容学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和学习胡锦涛同志在中央党校省部级主要领导干部主题研讨班上的讲话。
学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《中央文明委进一步加强公民道德建设的意见》，《公民道德建设纲要》、校车安全管理工作的通知等。
学习.构建以学生为主体、价值为导向的课堂文化——《中小学管理》.学习“当代学校课堂文化建设”解读——《中小学管理》.结合形势和教育教学改革要求，学习有关报刊重要文章和领导同志的重要讲话。
三、学习形式着眼于提升领导干部创新的能力，创新学习的形式和手段，做到有计划有安排，坚持个人自学与集中学习相结合、学习理论与调查研究相结合、专人辅导和专题讨论相结合，不断提高学习效率和效果。
四、学习要求进一步提高理论学习的自觉性。
切实把理论学习作为加强领导班子建设的首要问题来抓，作为提高党员干部素质的一项基础性工作来抓。
认真参加理论学习，增强学习理论的自觉性。
进一步发挥表率带动作用。
学校党政班子成员要积极参加班子的集中学习，努力搞好个人自学，认真做好读书笔记，积极撰写学习体会或理论研讨文章，努力使自己的学习做到经常化、规范化，做认真学习、深入学习的表率。
进一步联系实际创新方法。
通过班子学习这一载体，进一步加强学习型班子建设，树立理论联系实际的学风，始终把调查研究贯穿于班子学习的全过程，结合学校实际，每个班子成员要立足分管的工作选取专题深入调研，形成有深度理论分析、有坚实实践基础、有科学解决方法的研究成果，为科学决策奠定坚实的基础。
学校领导班子学习计划3篇
学校领导班子学习计划3篇学校领导班子学习计划一：学校领导班子学习计划（730字）为提高领导干部的教育教学管理理论水平和管理能力，根据进修学校干训部要求结合学校实际，特制定领导班子20xx年学习计划如下：一、指导思想为牢固树立领导干部与时俱进、自觉学习、终身学习的理念，不断提高领导干部队伍整体素质，提升谋划发展能力，大力开展领导干部读书活动。
二、参加人员学校全体领导子成员（校长、教导主任、、总务主任、少先队辅导员）。
三、学习书目结合培养学生自主学习能力课堂教学改革这一重点工作，必学书目为《影响教师一生的100个好习惯》（刘彭芝主编）；每位领导自己选学一本以上的书目。
四、内容安排；必学内容：《影响教师一生的100个好习惯》三、四月份：教育习惯篇-----做一名智慧的教育者五、六月份：教学习惯篇----成为有魅力的教师七、八月份：学习习惯篇----做一个完善的人九、十月份：生活习惯篇----做一个充满情趣的人十一、十二月份：行为习惯篇----做一个有品位的人自修选学内容由本人灵活安排学习时间。
五、学习要求及措施1、各位领导干部，加强学习，转变观念，树立干到老学到老的终生学习意识，紧跟教育改革新形势，不断提高自身素质，提高教育教学管理水平。
2、学习时间必学书目按学校统一要求，自选书目自行安排时间。
对所学书目要求精读，可留有读书笔记，也可在学习书上勾勾画画，填加注解或在书上标注学习体会与反思，每学期要撰写一篇质量较高的学习心得或教育案例。
3、每学期组织一次集体学习，主要结合工作实际，交流学习体会，制定相应改进措施。
4、学以至用，要求各位领导，密切联系工作实际，将教育教学管理理论灵活运用到工作实际中去，创新管理思想和方法，创新性地开展工作。
5、所学内容要在学习笔记中有体现，定期撰写学习心得体会和工作案例，促进教育教学管理工作。
学校领导班子学习计划二：小学领导班子学习计划（890字）为切实提高党员干部的理论素养、工作水平和执政能力，结合学校实际，定期组织学校领导班子成员理论学习，为规范班子建设、推进学校内涵发展而提供思想组织保证。
学校领导班子学习计划
学校领导班子学习计划为了进一步提高学校领导班子的综合素质和工作能力，切实加强领导班子自身建设，根据学校实际情况和领导班子的需求，特制定以下学习计划：一、学习目标本次学习旨在：1.深入学习国家有关教育法律法规、方针政策和改革发展思路，进一步增强对教育工作的领导能力和工作热情；2.强化学校领导班子成员的团队意识和合作精神，促进领导班子协同工作；3.进一步提高领导班子成员的思想品德素质和工作能力，为学校改革发展提供强有力的领导保障。
二、学习内容1. 关于领导能力的培养。
2. 教育法律法规的学习。
3. 现代化管理理论的学习。
4. 学校领导班子的建设。
5. 团队合作与协作能力的提升。
三、学习方式以集中式学习为主，分散式学习为辅。
集中学习采用专题讲座、课程培训、案例分析等方式进行，分散式学习采用阅读、学习交流、实践体验等方式进行。
四、计划安排集中式学习：既定时间参加由教育专家讲授的领导能力寒假班。
分散式学习：每人阅读《领导力21法则》一书，进行书面总结。
集中式学习：邀请有关专家讲解《中华人民共和国教育法》及其修订条文。
分散式学习：每人阅读《教育法基础知识》（电子版），进行网上答题测试，并提交心得体会。
集中式学习：邀请专家讲授现代化管理的相关理论知识。
分散式学习：每人在实践中积极探索，总结所在领域的优秀现代化管理经验，并撰写《现代化管理思想在我校的应用》的论文，进行分享。
集中式学习：邀请教育督导专家介绍和评议我校领导班子建设工作。
分散式学习：每名成员撰写《我的领导思想》并进行交流。
集中式学习：邀请专家讲授团队合作与协作的各种技能，鼓励成员在课程中积极实践。
分散式学习：每名成员结合所在专业领域，进行小组合作，共同制定解决学校实际问题的方案，进行竞赛。
五、学习成果考核根据学习的实际内容和目标要求，进行考核评价。
主要包括集中式学习成绩、分散式学习作业和实践成果、实践报告等方面。
对于考核成绩优秀的学员将予以表彰和奖励。
主题教育领导干部个人自学计划
主题教育领导干部个人自学计划一、背景教育领导干部是国家教育事业的中坚力量，是教育改革和发展的中流砥柱，也是全社会教育事业的关键重要角色。
在新时代背景下，教育领导干部必须不断学习，不断提升自己的综合素质和专业能力，以更好地适应教育事业的发展需求，推动教育事业的繁荣和进步。
二、意义1. 提高教育领导干部自身素质。
教育领导干部是教育改革和发展的重要推动者，其素质和能力直接关系到教育事业的发展水平和质量。
通过个人自学计划，教育领导干部可以不断提升自己的综合素质和专业技能，提高自己在工作中的表现和成就。
2. 促进教育领导干部的职业发展。
教育领导干部需要具备较高的综合素质和专业技能，才能更好地胜任工作，实现职业发展。
通过个人自学计划，教育领导干部可以不断提升自己的综合素质和专业能力，增强自己在职场中的竞争力，实现职业发展和个人价值的提升。
三、内容教育领导干部个人自学计划主要包括以下几个方面的内容：1. 学习核心理论知识。
教育领导干部需要深刻理解党的教育方针政策，掌握教育规律和教育发展趋势，熟悉教育管理和教育改革的最新理论和实践，从而更好地指导和推动学校教育工作。
2. 提升管理能力和领导力。
教育领导干部需要具备较强的组织管理能力和领导力，才能有效地领导教育事业的发展。
通过学习管理学、心理学、领导学等相关知识，提升自己的管理技能和领导能力，更好地发挥领导作用。
3. 深入实践研究。
教育领导干部需要深入基层一线，了解实际情况，掌握教育工作的实际需求，从而更好地指导和推动学校教育工作。
通过开展实践研究活动，深入研究教育实践问题，探索解决问题的有效途径，提升工作能力和水平。
4. 开展业务学习和培训。
教育领导干部需要不断学习和提高业务能力，才能更好地胜任工作。
通过参加各类培训班、研讨会、讲座等活动，深入学习和了解教育管理、教学管理、心理健康教育等相关知识，提升自己的专业技能和水平。
四、方法1. 制定个人学习计划。
教育领导干部应根据自己的工作需要和个人发展目标，制定个人学习计划，明确学习内容和学习目标，切实做到有条不紊地进行学习。
学校领导班子学习计划
学校领导班子学习计划学校领导班子学习计划一、需求分析学校领导班子是学校教育教学工作的决策机构，要负责学校的整体管理和领导。
在现代社会，学校领导者需要具备广泛的知识储备和管理能力，不断提升自身素质以满足时代的需求。
为了加强学校领导班子的建设和工作素质提升，制定一份细致全面的学习计划，是非常必要的。
二、学习目标学校领导班子的学习目标应该是好的开端，增强学习的主动性和自觉性，提升学习活动的热情和积极性；增强思想和理论水平，掌握教育教学改革发展的新理念新方法，提高创新意识和实践能力；深入了解本土教育文化，准确把握教育工作的内涵和目标；不断拓展业务技能，提高管理水平，提高综合素质和领导能力。
三、学习内容1.教育管理领域的新理论和新思路，了解《教育部关于深化教育教学改革》的文件精神，研究新时期学校教育教学改革的方向和发展，发挥教育改革对人才培养和社会发展的积极作用；2.学习本地区和区内外的先进教育经验，参观现代化教育设施，了解其他国家的教育现状和国际教育的先进经验，加深对教育的全面理解和认识；3.根据现有问题，以学习、常规化分享、研讨交流的方式进行教育教学改革，找寻现实问题的解决办法，提高教育质量；4.培训领导力：发挥个人优势，挖掘团队潜能，学习团队协作，采用团队管理，协调沟通，统筹规划，涵养指导和决策能力；5.学习教育相关法律和职业道德，强调道德素养的合理和应用价值，进一步完善教师和管理人员的道德要求和行为模式。
四、学习方法1.团队学习法：领导班子成员间培养学习小组，根据学习目标和计划形成团队学习，加强人际交往和沟通，并相互督促肯定提高教育教学水平；2、实践与研究的结合：学习完毕后领导班子要按照学习内容，深度研究和思考，结合实践情况进一步探讨教育教学改革，将问题和困惑及时反馈到实践，实现理论与实践相结合，达到更好的教育教学改革成效；3、定期学习：领导班子应该在规划和制定计划时，制定好学习周期，进行统一组织，实行固定以及不定期学习相结合方式，确保领导班子成员能够充分利用空余时间，进一步提高教育能力；4、互联网学习平台：注重耐心学习知名的在线学习网站，拓宽视野，增强个人学习兴趣，了解先进的思想和教育理念，尤其是在阅读高质量教育期刊、研究、博客等方面，增强个人学习力与实际性。
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学校领导干部学习计划
依据教育管理中心人事科《关于制定2011年学校培训计划的通知》的要求，特制定2011年胜利八中领导班子成员业务学习计划。
一、指导思想：以邓小平教育理论和科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《山东省中长期教育改革和
发展规划纲要》为指引，通过课题引领、理论学习、读书交流、专
题研讨、外出考察等多种形式的培训，提高本校领导班子成员的教
育理论水平和业务素质，落实教育管理中心提出的学校要致力于内
涵发展、提升质量，学校领导班子成员要转变观念，在理论和实践
上起引领和导向作用。
二、读书计划紧密围绕实施素质教育这一中心任务，通过读书活动，促使学校领导班子成员树立正确的办学思想，形成具有履行职
责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力，具备自
我发展、不断提高的能力。
班子成员要研读一下书目《21世纪学习
的革命》、《多元智能理论》、《中学校管理》、《教学与管理》、《学校如何实现内涵发展》、《学校如何创建特色学校》、《感悟
美国教育》、《走进学校时间的教育理论》、《爱弥儿》等。
三、积极参加名校长工作室学习和提高我校领导班子成员王绪宝是东营市名校长任光升工作室成员，学校领导班子成员刘景云是齐
鲁名校长张广利工作室成员，我们要根据《名校长工作室培养对象
入室学习指南》和《名校长工作室工作计划》的要求，积极参加学
习培训，在专题研讨和思想碰撞中提升教育思想。
本年度，东营市
名校长任光升工作室专题研讨计划如下：
1、教师学习激情缺失的具体表现有哪些(心智模式障碍有哪些)?
2、影响教师学习激情的内外部因素有哪些?
3、教师工作敬请缺失的具体表现有哪些(心智模式障碍有哪些)?
4、影响教师工作激情的内部因素分析哪些?
5、如何培育校本文化，倡树高尚师德，点燃教师学习工作激情
6、如何疏导教师心理，引领教师的精神生活，点燃教师的工作
激情
7、如何建立良好的管理激励机制，点燃教师的工作激情
8、如何激发教师的专业自觉和读书欲望，点燃教师的学习激情
以上8个分主题每月一个，每一个主题都要从本校和本人具体的工作实践中找寻案例，可以通过调查、访谈、头脑风暴等形式进行
基础材料的梳理提炼，要特别注重典型案例、典型故事的整理，然
后每月一交流，一整理，形成初步成果。
通过研讨，进入真正的学
习反思、研究提升的状态。
四、积极参加教管中心组织的中小学校长外出培训与考察学习活动
五、立足本校实际，确立领导班子成员学习和研讨专题1、素质
教育专题。
了解素质教育研究和实践的新成果，进一步提高组织实
施素质教育的能力和水平。
素质教育的理论与实践;素质教育典型经验。
2、教育改革和发展。
了解当代社会发展趋势及其对教育的影响;了解教育如何促进发展;了解教育改革与发展的历史进程、当前状况
和未来趋势;掌握现代教育的主要特征;明确我国教育发展与改革的
目标;了解当今国内外教育理论主要流派及其基本观点，提高教育理
论素养。
3、学校发展与学校管理(原理与技能)。
明确学校发展与学校管理的关系，了解现代管理理论发展新成果，掌握学校管理基本
原理和操作技能，总结、交流办学经验，进一步提高管理学校水平。
现代管理和学校发展，学校发展与战略管理;学校内部管理体制改革;学校文化建设;学校教育质量保障体系;管理艺术与管理技能(沟通、
开会等);学校管理案例;校长专业发展。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以创建“学习型党组织”为主线，以“讲党性、重品行、做表率”等主题活动为抓手，规范班子队伍建
为切实提高党员干部的理论素养、工作水平和执政能力，结合学校实际，定期组织学校领导班子成员理论学习，为规范班子建设、推进学校内涵发展而提供思想组织保证。
二、学习内容
1.学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和学习胡锦涛同志在中央党校省部级主要领导干部主题研讨班上的讲话。
2.学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《中央文明委进一步加强公民道德建设的意见》，《公民道德建设纲要》、校车安全管理工作的通知等。
3.学习.构建以学生为主体、价值为导向的课堂文化——《中小学管理》2012.9;学习“当代学校课堂文化建设”解读——《中小学管理》2012.9
4.结合形势和教育教学改革要求，学习有关报刊重要文章和领导同志的重要讲话。
三、学习形式
着眼于提升领导干部创新的能力，创新学习的形式和手段，做到有计划有安排，坚持个人自学与集中学习相结合、学习理论与调查研究相结合、专人辅导和专题讨论相结合，不断提高学习效率和效果。
四、学习要求
1.进一步提高理论学习的自觉性。
切实把理论学习作为加强领导班子建设的首要问题来抓，作为提高党员干部素质的一项基础性工作来抓。
认真参加理论学习，增强学习理论的自觉性。
2.进一步发挥表率带动作用。
学校党政班子成员要积极参加班子的集中学习，努力搞好个人自学，认真做好读书笔记，积极撰写学习体会或理论研讨文章，努力使自己的学习做到经常化、规范化，做认真学习、深入学习的表率。
3.进一步联系实际创新方法。
通过班子学习这一载体，进一步加强学习型班子建设，树立理论联系实际的学风，始终把调查研究贯
穿于班子学习的全过程，结合学校实际，每个班子成员要立足分管
的工作选取专题深入调研，形成有深度理论分析、有坚实实践基础、有科学解决方法的研究成果，为科学决策奠定坚实的基础。
为提高领导干部的教育教学管理理论水平和管理能力，根据进修学校干训部要求结合学校实际，特制定领导班子2014年学习计划如下：
一、指导思想
为牢固树立领导干部与时俱进、自觉学习、终身学习的理念，不断提高领导干部队伍整体素质，提升谋划发展能力，大力开展领导
干部读书活动。
二、参加人员
学校全体领导子成员(校长、教导主任、、总务主任、少先队辅
导员)。
三、学习书目
结合培养学生自主学习能力课堂教学改革这一重点工作，必学书目为《影响教师一生的100个好习惯》(刘彭芝主编);每位领导自己
选学一本以上的书目。
四、内容安排;
必学内容：《影响教师一生的100个好习惯》
三、四月份：教育习惯篇-----做一名智慧的教育者
五、六月份：教学习惯篇----成为有魅力的教师
七、八月份：学习习惯篇----做一个完善的人
九、十月份：生活习惯篇----做一个充满情趣的人
十一、十二月份：行为习惯篇----做一个有品位的人自修选学内容由本人灵活安排学习时间。
五、学习要求及措施
1、各位领导干部，加强学习，转变观念，树立干到老学到老的
终生学习意识，紧跟教育改革新形势，不断提高自身素质，提高教
育教学管理水平。
2、学习时间必学书目按学校统一要求，自选书目自行安排时间。
对所学书目要求精读，可留有读书笔记，也可在学习书上勾勾画画，填加注解或在书上标注学习体会与反思，每学期要撰写一篇质量较
高的学习心得或教育案例。
3、每学期组织一次集体学习，主要结合工作实际，交流学习体会，制定相应改进措施。
4、学以至用，要求各位领导，密切联系工作实际，将教育教学
管理理论灵活运用到工作实际中去，创新管理思想和方法，创新性
地开展工作。
5、所学内容要在学习笔记中有体现，定期撰写学习心得体会和
工作案例，促进教育教学管理工作。