《联想和想象》作文公开课获奖优秀
部编版语文七年级上册第六单元写作发挥联想和想象任务型公开课一等奖创新教学设计
部编版语文七年级上册第六单元写作发挥联想和想象任务型公开课一等奖创新教学设计第六单元想象之翼单元素养人文内涵语文要素感受文学的奇思妙想,体验虚构与想象的力量学习快速阅读,提高阅读速度,深入理解课文单元备课说明一、单元学习主题《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段(7—9年级)的课程目标,在“阅读与鉴赏"中要求学生“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言”。
在“表达与交流"中要求学生“运用联想和想象,丰富表达的内容”。
此单元的课文旨在引导学生“阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品,学习思考与表达的方法,结合生活经验和阅读材料,阐述自己的感悟和观点"。
在“学业质量描述”中,要求学生“在阅读过程中能把握主要内容,并通过朗读、概括、讲述等方式,表达对作品的理解;能理清行文思路"能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言”“能与他人分享自己获得的对自然、社会、人生的有益启示"。
二、单元教材分析此单元选编的课文体裁多样:《小圣施威降大圣》选自中国古典四大名著之一《西游记》,通过写小圣用计降服大圣,展现了幽默风趣的语言和小圣、大圣生动的形象。
《皇帝的新装》则借神奇的布料展开想象,情节曲折离奇又发人深省,富于启示意义。
《女娲造人》是根据古书中的相关记载演绎、扩充而成的一则神话故事,其中融入了作者丰富、大胆而又合情合理的想象,充分展现了神话的魅力。
《寓言四则》中的四则中外寓言,出于假托却入情入理,篇幅短小却意味深长,集中体现了古人的智慧,对今人也有着很好的启迪作用。
这些富于想象力的文本,可以激发学生的阅读兴趣,培养其联想、想象的能力,引导学生憎恶丑恶,向往真善美。
三、单元学情分析虽然学生在第五单元已经接触了长篇幅的课文,也巩固了默读、写旁批的阅读方法,但是阅读速度仍然较慢。
联想和想象作文训练作文公开课
放飞思维的双翼——联想和想象 ——作文指导教学
歌唱家告诉我们：乘上歌声的翅膀,我们可以到达那最美的地方,则,老师要告诉你们,张 开联想和想象的翅膀,可以让我们文彩飞扬。纵观最近几年的中考作文题，并可以略 知一二。则,什么是联想和想象呢
一、什么是联想
我们先来看《世说新语》中一个故事：
东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么 大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问道：“你们看这飘飘 的雪花象什么？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说：“未
四、联想与想象训练
（二）请你仿例，最多用三个词使两个词联系起来。 例：1、天空——茶 参考：天空→土地→水→喝茶 2、草稿——超市
3、肥皂——手表 4、手机——篮球
草稿→图纸→建筑公司→超市
肥皂→洗手 →手 →手表
手机→ 短信→挑战书 →篮球
（三）通过联想和想象，说说下列生活中事物所蕴含的哲理
镜子：
C
“之所以圆不了，是因为半途而废。”
“你的心灵之窗打开多大，你的世界就有多大。”……
四、简单区别想象与联想
远远的街灯明了，
联
好像是闪着无数的明星。
想
天上的明星现了，
好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
联
定然有美丽的街市。
想
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
---节选自《天上的街市》
想 象
若柳絮因风起。”
所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。
则，谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？ 沉甸甸的盐粒除了形状颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常之一般。而 “柳絮因风 起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。 所以说联想人皆有之，但深度、广度、强度、层次很不一样，人们对生活感悟力的不同决定了这一点。
《联想和想象》作文公开课获奖优秀课件
记忆力
通过将事物与其他事物联系 起来，联想可以帮助我们更 好地记忆和理解信息。
学习能力
联想可以帮助我们更有效地 学习和掌握知识。
激发联想的方法
想象力可以通过多种方法进行激发和培养。以下是几种常用的方法，可以帮助我们开启联想的大门。 • 阅读、观察和旅行 • 参与创意活动和头脑风暴 • 与他人交流和分享想法 • 保持开放的心态，勇于尝试新事物
实例解析
以下是几个有趣的实例，展示了联想的强大能力和创造力。通过这些例子，我们可以看到联想是如何帮助人们 创造和解决问题的。
创新设计
通过不同元素的联想，创造出独 特和前卫的设计。
创意写作
通过联想和想象，创作出富有创 意和想象力的作品。
问题解决
通过联想和联系，找到解决问题 的新思路和方法。
结论和总结
2 创新
通过使用新颖的标题结构或形象，使读者感 到好奇和惊讶
3 挑战
给读者一些挑战，让他们参与其中，积极联 想和想象
4 简洁
使用简洁明了的语言，让标题更有影响力
引言
作为一个重要的思维方式，联想在我们的日常生活中扮演着重要的角色。它帮助我们创造新颖的想法和 解决问题的方法。
1
定义
联想是指将一个事物与其他事物进行联系，产生新的想法或认识。
2
重要性
联想能够培养创造力、激发想象力，并促进人们的思中起作用，而且在科学研究和创新中也起到重要作用。
联想的作用和价值
联想在我们的日常生活和工作中发挥了重要的作用。它不仅可以帮助我们创造新的想法，还可以改善我们的记 忆和学习能力。
七年级语文上册(统编版)写作-6 发挥联想和想象(一等奖创新教学设计+知识导学)
七年级语文上册（统编版）写作-6 发挥联想和想象（一等奖创新教学设计+知识导学）第六单元写作发挥联想和想象班级_________ 姓名_________(学习目标)1．进一步了解联想和想象，深入体会想象对于写作的作用。
2．在写作中主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。
(课前学习任务)发挥想象力，给你的同桌讲述一个故事，注意内容要合情理，整体要有连贯性。
(课堂学习任务)一、活动与探究1．回顾《天上的街市》中联想和想象的内容。
（1）回顾《天上的街市》一课，找出诗中联想和想象的内容。
（找出诗中哪些内容运用的是联想，哪些内容运用的是想象。
）（2）联想与想象都有什么作用？（3）阅读下面的几个选段，说说发挥联想和想象都需要注意什么。
（结合选段中联想和想象的事物的特点去思考。
）①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”——《世说新语》②花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
——《春》③雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？——《荷叶·母亲》2．学会运用联想和想象。
（1）故事接龙：“那一天，发生了一件奇怪的事……”要求：①发挥联想与想象，以小组为单位接龙，直至完成一个完整的故事。
②不管前一个同学的话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。
（2）赏析下面两个故事，说说哪一个更精彩。
（从故事的内容、结构、表述等方面进行赏析。
）故事一：那一天，发生了一件奇怪的事。
在路上，我捡到了一颗蛋，敲开以后发现是一只小恐龙。
天，像晕染开来的蓝墨水，化开了，是千丝万缕的蓝。
我惊奇地发现，这个小恐龙，并不是一般的小恐龙，它特别地神奇。
它并不像动画片里的那样会上天。
部编版七年级上册第六单元 写作 发挥联想和想象市公共课一等奖市赛课金奖课件
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范文展示
课件PPT
小男孩挺着胸膛说：“皇上，请您准备一些泥 土给我。再把您身上这件衣服脱下来交给我，接着 把两位裁缝请到大殿上来。待会儿你就明白了。”
皇帝按照小男孩话去做，命人取来泥土，把衣 服脱下给了小男孩，小男孩把泥土撒在衣服上，并 印了一个脚印在上面。对皇帝说：“皇上，假如确 实有衣服，那叫裁缝拿起衣服话，脚印也一定伴随 衣服起来吧。”
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范文展示
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皇帝听后以为言之有理，就让裁缝照着做。裁缝 听了慌张不已，立马逃走，可是被侍卫抓住了，皇 帝立马处死他们，之后在他们屋里箱子发觉了他给 这两个骗子做衣服金丝线原封不动躺在里面。
他看小男孩这么聪明，就赐给小男孩黄金一千 两，小男孩却说：“我不想要这些钱，只要皇上答 应我一件事。”爽快地答应了，“我就是希望皇上 以后不再重视外貌了，一心一意地管理国家政事。” 皇帝想了想，以为小男孩话有道理，点了点头同意 了。
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写作指导
③相反联想。由一件事物联想到它反面 例：朱门酒肉臭，路有冻死骨 ④因果联想。由因而果，由果而因 例：一片叶子落下来—— 秋天到了； 树生病了……
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写，夸大法，梦幻法。
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写作指导
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小结：联想,比较实在;想象,比较虚幻。联想,想到 就能够;想象就比较详细。但,联想是想象初级形态,想 象是联想高级阶段。在实际写作中往往是交织在一起, 共同使用。
如郭沫若在《天上街市》这首诗里,把天上明星想 象成街上明灯,由明灯联想到天上必定也有漂亮街市和 闲逛市民。于是深入联想到传说中牛郎织女,想象他们 提着灯笼,携手涉过天河,在街上自由漫步幸福生活。 诗人综合利用丰富联想和想象,为我们创造了一个个漂 亮感人、寓意深邃意境,表示了对理想世界渴望和追求 。
公开课：联想和想象
论中举之甜与苦”。只有闰土苦思冥想，最后写了
学生本无才， 妈妈要我来。 错题交上去， 鸡蛋滚下来。
考试终了，考生从考场中鱼贯而出。一群抢新
闻的记者蜂拥而至。
记者：谈谈你们对高考的看法、经历、见闻、
感悟和认识。
方仲永：我觉得高考能改变我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的命运。
闰土：我觉得应该取消高考，恢复推荐上大学。 孔乙己：我觉得只有通过高考，才能改变我这样的人 的命运。
袋，怀里揣着个兔子。孔乙己自言自语地说：“紧
张乎哉！害怕乎哉！”方仲永也许紧张吧，在一遍
一遍地做深呼吸。
诸葛亮的脸上也沁出了汗，用手当羽毛扇，慢慢地摇着。
范进毕竟是复读了多年，不知是成竹在胸还是心已麻
木，闭着眼睛养神。整个考场出奇的静，谁眨个眼皮
都听得见。随着时间的奔跑，机读卡发下来了，草稿
纸发下来了，条形码贴好，试卷也发下来了，一个个 的心都快跳出来了。 第一堂是语文，当听到开始答题的时候，方仲永、诸葛 亮、范进都是成竹在胸，奋笔疾书；孔乙己咬着笔杆， 眉头皱得紧紧的；闰土敲打着自己的脑袋，小声地哼 着：“我左看，右看，上看，下看，上面写的文字真 奇怪。
用故事新编的方式，运用幽默的语言，结合
作文话题“酸甜苦辣说高考”，将自己对高
考的感悟和体会，借助一些历史人物和文学
作品中的人物来表达，可谓妙趣横生。语言
具有文采，整个风格具有一种诙谐的味道。
提升训练 请仿照示例，对所给汉字进行理解，要求紧扣
字形，有积极意义。
示例：
惩——对心的征服，才是处罚的最终目的。 悟——做思考的我，才能形成我的思想。 （1）劣—— （2）赶——
• 寓言的主人公是“乌龟”和“秃鹫”，主要说 的是人要有自知之明，不能想入非非。但是考 生切不可千篇一律，人云亦云，要有各自独到 的见解，要写出个性来。比如，可以从“乌龟” 的角度思考，想出“渴望”“梦想”“飞 翔”“论脚踏实地”“论自知之明”“给我一 双翅膀”“异想天开之我见”等话题或论点， 或褒扬“乌龟”的进取心，或批评它的不自知； 还可以从“乌龟”和“秃鹫”二者之间的关系 来分析问题拟出一些相关话题，如“协作”等 等。总之，思路要尽量开阔，要选准自己确实 有话可说的角度来写，清晰明确地亮出自己的 观点，并显示出思想的深刻性。
联想与想象作文 赛课一等奖课件
好像是闪着无数的明星。 联
天上的明星现了，
想
好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
想 象
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
---节选自《天上的街市》
联想和想象？
联想 由一个事物想到另 一个事物的心理活动。
实 此物→彼物 客观实际
想象 在原有材料的基础 上创造出新的形象的心理活 动。
我心中深深的受了感 动……
母亲啊！你是荷叶，我是 红莲，心中的雨点来了，除 了你，谁是我在无遮拦天空 下的荫蔽？
忆海拾贝
一二风筝 联 想 故乡的 睹物思人 兄弟 风筝时节 触景生情
忆海拾贝
荷叶 联 想 母亲 触景生情 感动 感激
红莲 睹物思人 自己
旧事重提
发挥联想和想象 之
托物寓意 托物言志
对蝉鸣的厌烦 蝉 理解赞叹生命的意义 联想 对蝉烦人的聒聒的宽恕 珍惜生命 热爱生命
之
睹物思人 触景生情
1.北京的冬季，地上还有积 雪，灰黑色的秃树枝丫杈 于晴朗的天空中，而远处 有一二风筝浮动，在我是 一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二 月，倘听到沙沙的风轮声， 仰头便能看见一个淡黑色 的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣 风筝……
2.雨势并不减退，红莲却不 摇动。雨点不住的打着，只 能在那勇敢慈怜的荷叶上面， 聚了些流转无力的水珠。
描写贝壳 贝壳 赞美贝壳 联想 像贝壳一样 让生命更有价值
从大山后面探 出了害羞的脸
日出 脱下了红衣裳
穿上金黄色新衣
联想 阳光洒向大地
照耀着万物 这时，也许还未日出， 但可以想象黎明，在想 象中涂满一天的阳光。
旧事重提
发联想和想象 之
部编本人教版初中七年级语文上册《联想和想象》作文公开课获奖优秀课件PPT课件
练笔一——词语搭桥
示例：天空——茶叶 天空—大地—植物—茶叶
圆—————沙漠 月亮—————衣服
我是小小创作家----选词语，编故事。
• 第一组 小溪 烈日 椅子 • 第二组 圆 苹果 小兔子 （任选一组，限时五分钟，100字左右）
放 飞 思 维 的 双 翼
1.什么是联想？
联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事
物的心理活动。
2．什么是想象？
“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基上， 创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
联想和想象的展示
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具象――绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹 、蜿蜒的 小路、屋檐上将化未化的雪痕、 音乐的旋律、麦浪 起伏、方便面、心电图……
-----爱因斯坦
本套教材从一年级开始就十分重视写 字基本 功和书 写习惯 的培养 。一年 级在要 求书写 的字旁 边呈现 新笔画 ，每一 个要写 的字都 做了笔 顺跟随 的处理 ；“书 写提示 ”强调 汉字书 写的基 本规则 ，强调 正确的 写字姿 势和良 好的写 字习惯 ，这些 为后续 年级学 生写字 能力的 培养及 习惯的 形成打 下了基 础。在 一年级 正确书 写300个汉字 、掌握 了汉字 的基本 笔画和 基本笔 顺的基 础上， 二年级 上册不 再呈现 新笔画 ，要写 的字也 不再做 笔顺跟 随处理 。要求 写的字 ，优先 选择构 词率较 高、笔 画比较 简单的 字，其 中有的 是本课 新认识 的字， 有的是 以前认 识现在 又在课 文中出 现的字 。二年 级上册 加大了 写字的 量，全 册写字250个， 每课要 求写8-10个字 ，有助 于打好 写话A的基础 。“书 写提示 ”重点 指导了 “左窄 右宽， 左宽右 窄”“ 左短右 长，左 长右短 ”“左 右相等 ”等字 形结构 的书写 规则， 并提示 了一些 良好的 写字习 惯。如 ，“写 字时要 保持正 确的坐 姿和执 笔姿势 ”“先 看后写 ，才能 减少修 改次数 ，保持 页面整 洁”。 随着写 字量的 增加， 错别字 现象A始 凸显。 教材在 语文园 地七的 “展示 台”中 ，列举 了容易 写错的 汉字以 及容易 混淆的 形近字 、同音 字和同 音形近 字，提 示学生 ，容易 混淆的 字要注 意进行 对比， 写错的 字要及 时订正 在改错 本里， 要经常 拿出改 错本看 一看… …所有 这些举 措，都 旨在帮 助学生 养成及 时改正 错别字 的习惯 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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写 作 训 练
——
联 想 和 想 象
1.什么是联想？
联想是指由于某人或某事物而想起其他
相关的人或事物的心理活动。
2．什么是想象？
“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。在原 有材料的基上，创造出没有经历过的，甚至是现实 中根本不存在的事物形象。
联想和想象的展示
具象――绳子、大海的波涛、妈妈的 皱纹 、蜿蜒的小路、屋檐上将化未 化的雪痕、 音乐的旋律、麦浪起伏、 方便面、心电图…… 抽象——人生的起落,、命运的起起 伏伏 、不平静的心情 、曲折前进的 人生道路……
课后延伸 发挥联想与想象写一篇想象作文
（可参考下面题目 也可以自拟题目）
1.如果我有时光机 2.假如克隆了一个我
送给大家一句话
想象力比知识更重要，因 为知识是有限的，而想象 力概括着世界的一切，推 动着进步，并且是知识进 化的源泉。
-----爱因斯坦
~~~~
练笔一——词语搭桥
示例：天空——茶叶 天空—大地—植物—茶叶
圆—————沙漠 月亮—————衣服
我是小小创作家----选词语，编故事。
小溪 烈日 椅子 第二组 圆 苹果 小兔子 （任选一组，限时五分钟，100字左 右）
第一组
练笔 二------放飞思维 学以致用 写作小提示
可以写成一首小诗，也可以是一个 片段，还可以构思一则童话故事。