草地上的空罐子
中班语言教案草地上的空罐子教案及教学反思
中班语言教案草地上的空罐子教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“草地上的空罐子”。
该故事讲述了一个发生在草地上的有趣故事，一个空罐子引发了一系列的连锁反应，以意想不到的方式解决了问题。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、写等多种方式，理解故事的主要情节，提高语言表达能力。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发他们对自然环境的兴趣。
3. 培养学生合作、分享的品质，学会关爱他人，尊重生命。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的因果关系，用完整的句子表达自己的想法。
重点：通过故事学习观察、想象、表达等语言技能，培养关爱自然、尊重生命的品质。
四、教具与学具准备教具：草地场景布置、空罐子、故事挂图、卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察草地场景，引导学生描述草地上可能出现的事物，引出故事主题。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过讲述故事，引导学生关注故事中的因果关系，用生动的语言、丰富的表情、有趣的动作吸引学生的注意力。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，用完整的句子描述故事中的情节，进行角色扮演，培养学生的语言表达能力和合作意识。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事草地上的空罐子2. 故事主要角色：小兔子、小松鼠、小狐狸等3. 故事情节关键词：草地上、空罐子、连锁反应、解决问题七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述故事中的情节，并谈谈你对关爱自然、尊重生命的理解。
2. 答案示例：故事讲述了草地上一个空罐子引发的连锁反应，小动物们通过合作解决了问题。
我们要关爱大自然，尊重每一个生命，学会与自然和谐相处。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事教学，培养了学生的语言表达能力和关爱自然、尊重生命的品质。
课后，教师应关注学生在家庭、社会中的表现，了解他们对故事的理解和感悟。
同时，可布置相关作业，如观察身边的自然环境，发现生活中的美好，进一步拓展学生的学习空间。
中班语言公开课教案《草地上的空罐子》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过听故事，理解故事内容，了解草地上的空罐子发生了什么有趣的事情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、喜欢小动物的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听故事，理解故事内容，感知故事中的角色。
2. 教学难点：让幼儿能够表达出自己喜欢的小动物，并能够用自己的语言描述故事情节。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的体验感。
3. 互动教学法：引导幼儿积极发言，培养幼儿的口语表达能力。
四、教学准备1. 教学PPT：包含故事图片、动画等。
2. 空罐子道具：用于故事表演。
3. 小动物手偶：用于故事表演。
4. 草地背景图：用于故事表演。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，介绍今天的公开课内容。
2. 故事讲解：教师利用PPT，一边展示故事图片，一边讲述故事《草地上的空罐子》。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，让幼儿表达自己喜欢的小动物。
4. 故事表演：教师组织幼儿进行故事表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，向家人讲述故事《草地上的空罐子》。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、表演等。
2. 表达能力：评估幼儿在讨论和表演环节中的表达能力。
3. 观察与想象：评价幼儿在观察故事图片和表演过程中的观察力和想象力。
七、教学拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解公开课内容，鼓励家长在家中与幼儿一起回顾故事，加强亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置草地和小动物的图片，引导幼儿观察和交流。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，评估教学目标的达成情况。
2. 思考如何改进教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
中班语言活动草地上的空罐子教案
中班语言活动草地上的空罐子教案一、教学目标：1. 培养幼儿善于观察、听取别人意见的习惯。
2. 培养幼儿使用语言、表达自己思想的能力。
3. 激发幼儿学习科学思维的兴趣，发现事物之间的关系。
二、教学内容：草地上的空罐子。
三、教学过程：1. 教师询问幼儿草地上为什么有空罐子，幼儿可以畅所欲言，教师跟随着幼儿思路，充分鼓励幼儿表达自己的见解。
2. 老师展示一些废旧罐子，让幼儿看一看这些罐子，观察它们的外观和构造。
幼儿可以说出罐子的形状、颜色、大小、材质等特点。
3. 教师引导幼儿关注罐子的作用，可以让幼儿说说罐子一般用来装什么东西，比如说蘑菇罐用来装蘑菇等。
强调幼儿在日常生活中，喜欢吃的零食多是用这些罐子装的。
4. 展示草地上的空罐子，让幼儿看着它们，感觉一下这些罐子是否有味道、是否脏等。
让幼儿从中察觉到空罐子的不良影响。
5. 让幼儿思考，如果乱扔废旧罐子，会给环境造成什么影响？如何处理这些废旧罐子？欢迎幼儿踊跃发言。
6. 教师讲解，废旧罐子在经过可回收处理后，可以二次利用。
可以做废旧罐子的收集箱，用来装废纸张，废塑料、废金属等，将废罐头、废拉环、废铝箔等废物分类处理，利用生活中的资源。
7. 幼儿可以进行手工制作，自己DIY一个废旧罐子的收集箱，放在幼儿园门口或班级里，提醒家长和幼儿对生活废旧物品的处理方式。
教师可以引导幼儿用文字、图片的形式把制作过程记录下来，展示给家长看。
四、教学评估：1. 学生言语表达是否流畅，思路是否清晰？2. 幼儿是否能正确辨识废旧罐子的材质、颜色、外形？3. 是否能意识到乱扔废旧罐子会对环境造成不良的影响？是否能知晓废旧罐子处理的正确方式？4. 幼儿是否像小小环保使者一样，通过手工制作、向家长宣传的方式，积极参与到环保事业中？五、教学反思：废旧罐子是日常生活中不少家庭中的废弃物品之一，教师可以通过直观的案例展示和与幼儿互动交流，启发幼儿认识到环保的重要性，培养幼儿爱护环境的良好习惯。
中班下学期语言教案《草地上的空罐子》
中班下学期语言教案《草地上的空罐子》教学背景•年龄段：4-5岁儿童•班级：中班•教学目标：1. 通过本故事，培养学生的语言表达能力，提高阅读理解能力。
2. 学生能够领悟故事中的情感，培养同情心和社交能力。
3. 培养学生的创造性思维，通过手工制作装饰罐子，锻炼学生动手能力。
教学准备•教材：故事书《草地上的空罐子》•工具：装饰用的各种材料（如贴纸、颜料、剪纸等）、手工工具、幼儿安全剪刀等•教师准备：故事情节的讲述、提问策略、装饰罐子的演示等教学过程第一步：导入1.教师出示故事《草地上的空罐子》，请学生仔细欣赏封面并猜测故事内容。
2.教师简要介绍故事情节，并讲解生词。
第二步：阅读故事1.教师朗读故事，学生跟读并欣赏画面。
2.教师通过提问方式帮助学生理解故事中的情节、人物及感受。
例如：Q：小猫的空罐子为什么掉在草地上了？ A：因为她跑得太快，没有控制好空罐子。
3.教师再次朗读故事内容，鼓励学生自己读并找出其中的关键信息。
第三步：情感分享1.教师引导学生理解故事中的情感，并在他们的语言表达中给予肯定。
例如：小猫怎么会失落呢？你们能不能想象一下自己掉了重要的东西会感觉怎么样？2.让学生展示自己掉落重要物品的实际模拟，并让同学们一起分享感受。
第四步：手工制作1.教师向学生展示制作美丽饰品罐的步骤和所需材料。
2.教师带领学生一步步完成制作饰品罐的过程，并在授课中帮助学生发掘潜力。
例如：学生不要害怕自己的材料不够完美，因为他们的用心工艺已经很好了。
3.让学生进行创意设计，并给出意见。
例如：教师可以提供颜料、剪纸和贴纸材料，让学生自由创作，以发挥他们的想象力。
第五步：总结回顾1.教师回顾本课所学的知识和技能，检验学生对故事情节的了解和对自己工作的理解。
例如：Q：谁能告诉我这个故事主要讲了什么？2.教师鼓励学生进行自我评价，并提供反馈。
例如：你们有任何问题吗？你们做得真的非常棒，多练习一下，你们能够更好地应用这些技能。
幼儿园中班教案《草地上的空罐子》
幼儿园中班教案《草地上的空罐子》一、教学目标1.了解怎样保护环境，知道回收废品的道理。
2.察看物品的特点，使用直观的语言描述。
3.培育幼儿的想象力和制造力，进展幼儿的语言表达和相互交流本领。
二、教学内容电视剧《草地上的空罐子》三、教学过程1.了解故事幼儿园老师可以通过问幼儿会不会收纸，拾烟蒂。
为了保护环境，要让大家都知道回收废品的道理，引入故事《草地上的空罐子》。
2.呈现故事情节老师可以用PPT或手绘故事板书，向幼儿呈现第一段故事情节：“妈妈带着小麻雀在草地上玩，小麻雀的爪子被空罐子划伤了，妈妈告知小麻雀：这是由于有人随便丢弃垃圾，污染了环境。
”3.询问幼儿了解幼儿的看法与感受：“大家知道怎样保护环境呢？”“视频中的小麻雀为什么会被空罐子伤到呢？”等。
4.观看视频播放电视剧《草地上的空罐子》，要求幼儿认真观看，留意故事情节，片段可依据故事情节需求进行选择。
5.再次提问观看后，老师可以再次询问幼儿：“你们看到了什么？”“你们觉得故事想告知大家什么呢？”等。
6.游戏互动幼儿依据观看视频过程中感受到的画面，游戏互动，“假装本身在草地上玩耍，小手拂草，倾听鸟儿啁啾的声音”，享受草地与大自然的密切接触。
7.讨论回收垃圾的意义幼儿通过互动游戏，了解到垃圾会对四周环境产生危害，讨论回收垃圾的意义，轮番说说本身平常都会怎样回收垃圾，家庭用品、玩具、书籍等的再使用。
8.创作画面老师向幼儿供给各类材料，例如彩纸、剪刀、胶水等，幼儿可以经过讨论后进行创作，将本身心中的画面表达出来，创作过程可以学习如何将纸张折叠、贴合，培育小手动作本领。
四、教学效果1.幼儿了解废品回收的道理，体术垃圾对环境和动物的危害。
2.幼儿学会察看物品特点，使用直观的语言描述。
3.培育幼儿的想象力和制造力，进展幼儿的语言表达和相互交流本领。
五、教学反思1.故事情节与互动游戏结合，让幼儿更直观的感受到草地与大自然的密切接触，更深刻的认得到废品回收的道理。
草地上的空罐头主要内容
草地上的空罐头主要内容在一片绿油油的草地上，本来像一块柔软又漂亮的绿色毯子。
阳光洒下来的时候，就像给草地披上了一层金色的纱巾，草地上还开着五颜六色的小花，有红的像火，白的像雪，紫的像葡萄，风一吹，它们就轻轻晃动脑袋，好像在跳舞呢。
可是有一天，一个空罐头出现在了这片美丽的草地上。
这个空罐头就那样突兀地躺在那里，它的身上有着花花绿绿的包装纸，但是现在也变得脏兮兮的了。
小动物们看到这个空罐头，可发愁了。
小蚂蚁们本来排着整齐的队伍，准备去寻找食物，它们走到空罐头旁边的时候，队伍一下子就乱了。
一只小蚂蚁说：“这个大家伙挡住了我们的路，这可怎么办呀？”小蚂蚁们只能绕着走，这让它们多走了好多冤枉路。
小兔子蹦蹦跳跳地过来了，它没注意到空罐头，一下子被绊倒了。
小兔子揉着自己摔疼的腿，眼泪在眼眶里打转，它生气地说：“这个讨厌的东西，怎么在这儿呀？”小鸟本来在草地上找小虫子吃，它看到空罐头，以为是什么新奇的东西，就飞过去想看个究竟。
结果发现是个没用的空罐头，小鸟失望地说：“还以为是什么好东西呢，真是浪费我的时间。
”这个空罐头不仅给小动物们带来了麻烦，也让草地变得不再那么美丽了。
它就像一个污点，破坏了草地的和谐。
草地又恢复了往日的美丽，小动物们高兴极了。
小蚂蚁们的队伍又能顺利前行了，小兔子可以在草地上自由地蹦跶，小鸟也能安心地找虫子吃了。
从这个故事里呀，我们能明白一个道理呢。
就像我们的教室，如果我们随便扔垃圾，地上有很多废纸、铅笔屑，那我们的教室就会变得又脏又乱，我们在里面学习也会不开心。
而如果我们每个人都能像小男孩一样，看到垃圾就捡起来，保持环境的整洁，那我们的教室就会像草地重新变得美丽一样，干净又舒适。
我们生活的这个世界也是一样的呀，不管是公园、街道还是其他地方，要是我们都爱护环境，不乱扔东西，那这个世界就会变得更加美好。
幼儿园中班优秀语言教案《草地上的空罐头》及教学反思[五篇模版]
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幼儿园中班优秀语言教案《草地上的空罐头》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园中班优秀语言教案《草地上的空罐头》及教学反思中班优秀语言教案《草地上的空罐头》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养认真倾听与大胆讲述的习惯，能根据图片大胆想象，清楚讲述小动物是怎样对待空罐头的，发展口语表达能力，懂得要保持环境卫生，合理利用费旧材料。
理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,能用较清晰的语言进行讲述，快来看看幼儿园中班优秀语言《草地上的空罐头》含反思教案吧。
教材分析1、说教材《草地上的空罐头》是选中班语言看图讲述。
它用简洁易懂的语言向我们讲述了小猴看到空罐头为什么扔空罐头？小猪被空罐头砸到后会怎样？小兔看到空罐头后是怎么想？怎么做的？小乌龟把空罐头当成什么？这个故事告诉我们一个道理，其实每一样东西都有它的价值，就算是我们暂时用不着的东西，也可以找到别的途径发挥它的长处，循环再用。
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：2、说教学目标：(1)知识目标：能根据图片大胆想象，清楚讲述小动物是怎样对待空罐头的，发展口语表达能力。
(2)能力目标：培养认真倾听与大胆讲述的习惯。
(3)德育目标：懂得要保持环境卫生，合理利用费旧材料。
理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,能用较清晰的语言进行讲述。
感知故事中象声词运用的趣味性。
初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
3、说教材重难点根据目标，我把活动的重点引导幼儿充分利用想象，用表情、动作等表现小猴、小猪、小免、乌龟的心理活动并大胆讲述。
教学难点，通过对教材的理解，告诉我们一个道理保持环境卫生，不污染环境。
4、说教学准备为了展示作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：1、大挂图4张，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。
绘本故事草地上的空罐头的读后感
绘本故事草地上的空罐头的读后感《<草地上的空罐头>读后感》哇塞！我最近读了一个超有趣的绘本故事，叫《草地上的空罐头》，它可真是让我感触多多呀！故事里呀，有一个被人随手扔在草地上的空罐头。
它就那么孤零零地躺在那儿，周围的花草树木都不喜欢它。
小草生气地说：“这破罐头，挡着我晒太阳啦！”小花也皱着眉头嘟囔：“哼，它真讨厌，把我的美丽都挡住啦！”就连大树都忍不住抱怨：“这东西在这儿，多影响我们草地的美观呀！”你们说，这个空罐头是不是像个调皮捣蛋的坏孩子，谁都不欢迎它？这让我想起了我们班级里有时候也会有那种调皮捣蛋，大家都不太喜欢的同学。
难道他们也像这个空罐头一样，其实心里也很不好受呢？不过呀，后来小猴子出现啦！小猴子特别聪明，它看到这个空罐头，眼睛一转，想出了一个好主意。
它把空罐头挂到了树上，你猜怎么着？空罐头变成了一个响当当的风铃！风一吹，“叮叮当当”响个不停，好听极了。
这时候，小草、小花、大树都不抱怨啦，它们都开心地享受着这美妙的声音。
这不就像我们生活中，有时候一些看似没用的东西，换个角度，换个方法，就能变得超级有用嘛！比如说，一张废纸，我们可以折成漂亮的纸飞机；一个旧瓶子，能变成好看的花瓶。
这个故事让我明白了好多道理哟！我们可不能随便乱扔垃圾，不然就会像那个空罐头一开始那样，人人讨厌。
而且呀，我们得学会动脑筋，就像小猴子一样，把不好的东西变成好的。
难道我们不应该从这个故事里吸取教训吗？我们难道不应该更加爱护我们的环境吗？难道我们不应该多想想办法，让不好的事情变得美好起来吗？我觉得呀，这个世界上有很多东西，都不是绝对的好或者坏，只要我们用心去发现，用心去改变，一切都会变得不一样！这就是我读完《草地上的空罐头》的感受，你们觉得我说得对不对呢？。