早期干预模拟试卷
特殊儿童早期干预试题答案3
高等教育自学考试特殊儿童早期干预试题答案及评分参考一、单项选择题（每小题 1分，共 20 分）1.A2.D3.B4.C5.D6.C7.C8.D9.A 10.C11.B 12.A 13.B 14.B 15.C 16.C 17.D 18.D 19.A 20.B二、判断题（每小题2分，共10分）21. √22. ×；相较美国的情况，我国儿童受到躯体虐待的发生率更高。
23. ×；心理年龄不适合用于估算老年人智商。
24. ×；亚斯伯格症不是孤独症，它和自闭症的主要区别在于患儿在学龄前普遍具有正常的语言能力。
25. √三、名词解释 (每小题 3 分，共 15 分)26.是没有特定指向物的一种弥散性情绪，存在主义心理学家曾把焦虑看作人生存的一部分——存在性焦虑。
27.是重复的、有目的的、有意图的行为（如洗手）或心理活动（如不断默读某些词句），这些行为或活动对应于强迫观念。
28.又称儿童孤独症，发病年龄在30个月前，是以精神和心理发育的广泛性障碍为特征的一种病。
29.是指一种病因未明、发生于青春期前，以基本个性改变、特征性思维障碍、感觉异常、情感与环境不协调及孤独性表现为主要特征的精神障碍，是儿童期最严重的一类精神病。
30.又名药物耐受性，指重复使用某种药物，其药物效率逐渐减低，如欲得到与用药初期的同等效力，必须加大剂量。
四、简答题 (每小题 5 分，共 25 分)31.1. 医学检查；2. 心理与教育方面的检查；3. 评估方法的新发展。
(每个要点应适当阐释，答对一点2分，直至得满分)。
32.1. 丹佛智能筛查法（发育筛查法）；2. 画人测验；3. 简易儿童智力筛查法（“40项”测验）；4. 50项测验（学前儿童入学测验）。
(每个要点应适当阐释，答对一点1.5分，直至得满分)。
33.1. 斯坦福-比纳智力量表；2. 盖塞尔量表；3. 贝来婴儿智力量表；4. 卡特尔婴儿智力量表；5. 中国—韦氏幼儿智力量表；6. 儿童韦氏智力量表；7. 韦氏成人智力量表；8. 成人智能评定量表；。
特殊儿童早期干预试题答案2
高等教育自学考试特殊儿童早期干预试题答案及评分参考一、单项选择题（每小题 1 分，共 20 分）1.D2.A3.B4.D5.A6.C7.D8.A9.A 10.B11.D 12.A 13.B 14.A 15.C 16.A 17.A 18.A 19.C 20.A二、判断题 (每小题 2 分，共 10 分)21. ×；公认的心理理论获得的年龄在4岁。
22. ×；尽管听障儿童“十聋九哑”，对他们进行语言训练仍然能起到一定的效果。
23. ×; 代币制就是用象征钱币、奖状、奖品等标记物为奖励手段来强化良好行为的一种行为治疗方法。
24. √25. √三、名词解释 (每小题 3 分，共 15 分)26.是机体有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通道的信息输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应反应的能力。
27.简单地说就是过量服用某种药品。
药物成瘾不仅需要达到药物滥用的标准，而且还需要具有或是耐药性或是戒断反应的附加因素。
28.失语症可分为获得性失语症和发育性失语症，是由器质性脑病变引起的理解和表达语言符号内容的异常。
前者常指年长儿童和成人由于脑损伤或外伤出现的言语或语言丧失，后者常指由于先天原因不能学会说话的儿童。
29.则是对同一个儿童而言，其内在各种特质之间也可能存在差异。
30. 在儿童正常发展过程中出现的心理、语言功能方面的某些异常表现，多与大脑信息处理过程的问题有关。
五、简答题 (每小题 5 分，共 25 分)31. 一.是有详细的病史。
（1.5分）二.是要进行系统的临床检查，包括神经系统检查、精神检查、生物化学和实验室检查，如脑电图、CT等。
（2分）三.是进行心理学诊断，包括发育评估、智力测验和社会能力评定。
（2分）32.第一，个体的智力接近正常、正常或正常以上，其潜能和成就之间有严重的差距形成低成就现象。
（2分）第二，学习障碍不是由于智力落后、感官障碍、情绪困扰或缺乏学习机会等因素所造成的。
儿童孤独症早期识别与干预考核试卷
4.以下哪种干预方法适用于儿童孤独症患者的语言训练？（）
A.情感引导法
B.应用行为分析（ABA）
C.认知行为疗法
D.药物治疗
5.关于儿童孤独症，以下哪项描述是正确的？（）
A.是由父母教养方式引起的
B.孩子长大后自然会痊愈
C.是一种终身发展的障碍
D.只有男孩会患上
6.儿童孤独症患者通常在以下哪个方面有特殊的天赋？（）
A.环境变化
B.生理状况
C.家庭压力
D.学校教育方式
6.儿童孤独症患者在语言使用方面可能表现出以下哪些特点？（）
A.语言延迟
B.语调单一
C.使用非文字的沟通方式
D.语法结构的混乱
7.以下哪些措施有助于提高孤独症儿童的家庭生活质量？（）
A.家庭教育和支持
B.专业的家庭咨询
C.父母间的互相交流和支持
D.让孩子独立完成所有日常事务
A.正性增强
B.负性惩罚
C.模仿训练
D.渐退测试
11.以下哪些因素可能有助于孤独症儿童的社交技能发展？（）
A.与同龄人互动的机会
B.成人的引导和支持
C.角色扮演和社交故事
D.强迫孩子在社交场合中表现
12.孤独症儿童可能因为以下哪些原因出现挑战性行为？（）
A.沟通困难
B.感觉处理问题
C.对环境变化的抵抗
A.社交技巧
B.语言能力
C.数学计算
D.艺术或记忆能力
7.以下哪种情况不是儿童孤独症患者可能出现的特征？（）
A.重复某些动作或语言
B.对某些物品或活动有异常的兴趣
C.对环境变化适应性强
D.对声音、光线、触觉等感官刺激反应异常
早期干预模拟试卷
《特殊儿童早期干预》模拟试卷(A）一、填空(每空1分，共20分）1、患有疾病或体质差的儿童被称为。
2、盖塞尔认为支配儿童心理发展的因数是和.3、奥地利动物心理学家洛伦兹将小动物印刻现象发生的时期称为.4、智障儿童运动领域训练包括和.5、早期干预的模式可分为三种：、和。
6、定向行走训练要注意、、。
7、学龄前期多动症儿童主要表现为时间极为短暂，多不足10分钟；在学龄期，主要表现为。
8、在听障儿童语言训练机构中，每天训练时间应不少于，以分钟为训练的基本单位.9、自闭症儿童流行率表明:男孩显著女孩,女孩一旦患上自闭症往往.10、失语症表现为儿童虽然言语正常，且可自由运动,但。
二、名词解释（每题2分,共10分）1、听力障碍(残疾）2、脑瘫3、地板时光法4、多动症5、视力障碍（残疾）三、简答题（每题8分，共40分)1、如何理解智力残疾。
2、简述维果斯基的儿童心理发展观点及其对特殊儿童早期干预的意义。
3、简述家长在早期发现特殊儿童中的职责。
4、特殊儿童家庭早期干预应注意哪些事项？5、简述脑瘫儿童训练中的引导式教育。
四、论述题（每题15分，共30分）1、试分析特殊儿童早期干预的意义.2、试述特殊儿童早期干预内容.一、填空(每空1分,共20分）1、儿童的发音时表现出替代、歪曲、省略和添加等现象，这属于障碍.2、美国学者布朗芬布伦纳创建了理论。
3、是指在分配干预组和对照组的儿童时，没有贯彻完全随机的原则，两组基线水平不同.4、判断一个儿童是否智力障碍主要有三个标准，即、和。
5、多动症是指儿童表现出与其实际年龄不相称的，以、和为主要特点的行为障碍。
6、对多动症儿童训练时运用综合干预主要是采用、和三种方法的结合.7、按听力发生时间，可分为和。
8、特殊儿童的诊断应是多方位的，包括、和诊断.9、脑瘫儿童异常行为表现为和。
10、由于遗传、怀孕、分娩或环境中的不利因素,具有较大风险产生发育迟缓或缺陷的儿童被称为儿童。
二、名词解释（每题2分，共10分）1、早期预防2、自闭症3、多重干预4、物理疗法5、言语残疾三、简答题（每题8分，共40分）1、简述保健机构的医务人员在特殊儿童早期发现中的职责。
特殊儿童早期干预试题2
`1.学前特殊儿童是指（ ）A.学前病弱儿童B.学前认知障碍儿童C.学前超常儿童D.以上三种儿童2.以下选项中,不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是（ ）A.实行一体化融合教育B.把特殊需要儿童安置到特殊学校C.重视早期发现与早期干预D.实行整合教育3.对智力落后儿童进行的训练，要经常的进行、反复的进行，不能一蹴而就。
这就是 （ ）A.量力性原则B.反复性原则C.个别性原则D.整合性原则4.以下不属于量的研究方法的有（ ）A.观察法B.调查法C.实验法D.访谈法5.情绪障碍一般不表现在以下哪个系统？（ ）A.呼吸系统B.生理系统C.认知系统D.行为系统6.以下哪些不是自闭症儿童行为上的表现：（ ）A.行动刻板、兴趣范围狭窄 B ．感知觉异常C.注意力不能集中 D ．智力或认知缺陷7.适用于婴幼儿的自闭症筛选工具不包括（ ）A.CHATB.PDDSTC.STATD.韦氏幼儿智力量表8.以下关于分离性焦虑障碍的发生率的说法中正确的是（ ）A ．存在性别差异 B.女孩发生率等于男孩C.男孩发生率高于女孩D.不存在性别差异9.以下最为普遍的导致畸形婴儿的母亲是：（ ）A.酒精烟草B.咖啡C.毒品D.过度疲劳10.以下哪个不是超常儿童应具备的一些特征：（ ）A.智力的高度发展B.较易获得成功C.具有良好的非智力因素D.取得较好的成绩11.目前常用的智力量表或测验有：（ ）A.CPIB.16PFC.MMPID. WPPSI高等教育自学考试 特殊儿童早期干预。
特殊儿童早期干预 卷一
特殊儿童早期干预卷一
（下折）
一、填空
1.残疾人教育条例第11条规定：“残疾幼儿的教育应当与保育、康复结合实施。
P34
2.智力障碍儿童早期运动能力分为大运动能力和精细运动能力。
3.定向行走能力的训练中，需要注意以下几点：家庭的参与、充分关注视障儿童的差异性、对训练效果的阶段评估。
P154
4.自闭症儿童当中男孩的流行率明显高于女孩，临床观察发现，女孩一旦患上自闭症，其症状往往都比较严重。
P164
5.自闭症儿童早期干预方法：行为分析法、结构化教育法、地板时光法、人际关系发展干预、其他方法。
P173
6.多动症，“注意缺陷多动障碍”，是指儿童表现出与其实际年龄不相称的，以注意涣散、活动过度和行为冲动为主要特点的行为障碍。
二、名词解释
1.地板时光P175
2.物理疗法P219
三、简答
1.维果斯基的儿童发展观点P18（开卷）
2.家长在早期发现特殊儿童中的职责。
P54
2.特殊儿童家庭早期干预的注意事项。
P72
答：①
②
③
④
四、论述（开卷）
1.早期干预效果评价应注意的问题。
P48
2.多动症儿童早期干预方法。
P198。
特殊儿童早期干预考试
特殊儿童早期干预考试
特殊儿童早期干预
一、填空题：每空1分，一共39分
1、早期干预是对幼小年龄的（）和（）的儿童所采用的一种（）、（）的手段，以便使这些儿童的（）有所提高并获得一定的（）和（）在特殊教育领域, 早期干预主要指对（）所提供的治疗和教育（）、（）和（）服务。
通过帮助儿童在（）、
方面的充分发展,使其能进入正常的教育系统或尽可能少地接受特殊教育。
”早期干预是一种有组织、有目的对（）岁以前的小儿所采取的（）、（）、（）和（）、（）的总称,它用于发展偏离正常和可能偏离正常的小儿。
”
2、早期干预的对象：（）、（）、（）、（）、（）、（）（）、（）、（）、（）、
3、早期干预的意义：（）、（）（）、（）。
4、早期干预的主要途径：（）、（）（）、（）。
5、听力残疾儿童的早期干预可概括为“三早”：（）、（）（）。
二、简单题：每题5分，一共20分。
1、中心式的早期干预模式有明显的优点及缺点：
2、家庭式早期干预模式优点及缺点：
3、家庭、中心兼用的早期干预模式优点及缺点：
4、对视力障碍儿童而言,早期干预的内容主要包括:
三、论述题：1题21分，2题20分；一共41分。
1、简述触觉训练有哪些：
2、简述动作训练有哪些：。
特殊儿童早期干预试题4
1.学前特殊儿童教育是指（ ）A.用普通方法和教材教育普通儿童B.用普通方法和教材教育特殊需要儿童C.用特殊方法和教材教育特殊需要儿童D.用特殊方法和教材教育普通儿童 2.下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是（ ）A.回归主流，拒绝一体化融合教育B.重视早期发现与早期干预C.实施整合式教育D.把特殊需要儿童安置到普通学校 3.属于学前儿童生理发展障碍的是（ ）A.智力障碍B.视觉障碍C.言语障碍D.情绪障碍 4.特殊儿童的诊断者是（ ）A.家长B.社区工作者C.医务工作者D.教师 5.有的儿童性格内向，喜欢独处，在集体活动中不敢说话，表现出许多紧张动作哦，如咬手指、咬铅笔、口齿等。
这是属于（ ）A.退缩行为B.嫉妒行为C.残忍行为D.攻击性行为 6.重视当事人的人格尊严，将心理治疗的过程，当做是治疗者为当事人设置的一种自我成长的教育机会，这属于哪个学派的游戏治疗理论（ ）A.精神分析学派B.认知主义学派C.人本主义学派D.行为主义学派 7.幼儿在参加感兴趣的活动时，若表现出不良行为，教师可及时停止其活动，等表现良好时再让他继续参加，这是（ ）A.隔离B.消退C.区别强化D.不兼容行为强化 8.个别化教育方案的制定与实施应着眼于充分满足儿童的特殊需要，尽可能地促使他们发挥最大的潜能，得到最大可能的发展。
这就是（ ）A.科学性原则B.系统性原则C.发展性原则D.可行性原则 9.有人认为，儿童早期营养不良，生活在充满威胁和缺乏母爱的环境中是导致孤独症的原因。
这种观点是（ ） A.心因论 B.社会环境因素影响论高等教育自学考试 特殊儿童早期干预。
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《特殊儿童早期干预》模拟试卷（A）
一、填空（每空1分，共20分）
1、患有疾病或体质差的儿童被称为。
2、盖塞尔认为支配儿童心理发展的因数是和。
3、奥地利动物心理学家洛伦兹将小动物印刻现象发生的时期称为。
4、智障儿童运动领域训练包括和。
5、早期干预的模式可分为三种：、
和。
6、定向行走训练要注意、、。
7、学龄前期多动症儿童主要表现为时间极为短暂，多不足10分钟；在学龄期，主要表现为。
8、在听障儿童语言训练机构中，每天训练时间应不少于，以分钟为训练的基本单位。
9、自闭症儿童流行率表明：男孩显著女孩，女孩一旦患上自闭症往往。
10、失语症表现为儿童虽然言语正常，且可自由运动，但。
二、名词解释（每题2分，共10分）
1、听力障碍（残疾）
2、脑瘫
3、地板时光法
4、多动症
5、视力障碍（残疾）
三、简答题（每题8分，共40分）
1、如何理解智力残疾。
2、简述维果斯基的儿童心理发展观点及其对特殊儿童早期干预的意义。
3、简述家长在早期发现特殊儿童中的职责。
4、特殊儿童家庭早期干预应注意哪些事项？
5、简述脑瘫儿童训练中的引导式教育。
四、论述题（每题15分，共30分）
1、试分析特殊儿童早期干预的意义。
2、试述特殊儿童早期干预内容。
一、填空（每空1分，共20分）
1、儿童的发音时表现出替代、歪曲、省略和添加等现象，这属于障碍。
2、美国学者布朗芬布伦纳创建了理论。
3、是指在分配干预组和对照组的儿童时，没有贯彻完全随机的原则，两组基线水平不同。
4、判断一个儿童是否智力障碍主要有三个标准，即、
和。
5、多动症是指儿童表现出与其实际年龄不相称的，以、和
为主要特点的行为障碍。
6、对多动症儿童训练时运用综合干预主要是采用、
和三种方法的结合。
7、按听力发生时间，可分为和。
8、特殊儿童的诊断应是多方位的，包括、和诊断。
9、脑瘫儿童异常行为表现为和。
10、由于遗传、怀孕、分娩或环境中的不利因素，具有较大风险产生发育迟缓或缺陷的儿童被称为儿童。
二、名词解释（每题2分，共10分）
1、早期预防
2、自闭症
3、多重干预
4、物理疗法
5、言语残疾
三、简答题（每题8分，共40分）
1、简述保健机构的医务人员在特殊儿童早期发现中的职责。
2、听障儿童在早期训练时应注意哪些问题？
3、简述盖塞尔的成熟理论及其对特殊儿童早期干预的意义。
4、如何理解特殊儿童早期干预？
5、简述学前智障儿童情绪情感的特点。
三、论述题（每题15分，共30分）
1、特殊儿童家庭早期干预包括哪些内容？
2、视障儿童定向行走训练包括哪些内容？。