祖国在我心中教学设计

《祖国在我心中》教学设计
商洛市山阳县杨地镇中心学校孟苗
一．教材依据
《祖国在我心中》是湘美版，六年级美术上册第一课，课程中蕴含了强烈的爱国主义情感教育，是一节绘画创作课。

本课围绕热爱祖国这一主题，共设计了两个学习活动：一是画出奏国歌升国旗时的场景；二是为班级设计一期国庆专刊版面效果图。

二．设计思想
本课的教学遵循“教为主导，学为主体，动手操作为主线，培养爱国情感为目标”的教育思想。

促进了学生全方面的发展，并让学生以绘画的形式表达自己热爱祖国的思想情感。

围绕祖国在我心中这一主题，教材选用了多幅摄影作品。

这些作品的展示为学生创造了一个适宜的环境，激发了学生的爱国之情。

并提供了两张学生作业，描绘了升国旗时的具体形象，为教师和学生画“升国旗”这一学习内容提供了参考。

黑板报设计这一活动能引导和激励全班学生分工合作、共同努力，对形成团结互助的班集体十分有利。

而且想象画和板报设计的课程内容，适合六年级学生的学习水品。

三．教学目标
1.知识与技能：深入认识国旗，了解国旗的含义，能围绕绘画的主题认真构思设计，完成活动任务。

2.过程与方法：学习整体的绘画步骤，能从不同角度或不同形象来对主题进行表现。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情。

四．教学重点：学习人物的比例和神情动态的画法。

五．教学难点：学习整体设计的方法，了解均衡，变化的审美原理。

六．教法选择：讲授法、提问法、分组讨论法。

七．学法指导
1.指导学生学会观察。

2.指导学生学会思考、学会构思、学会表现。

八．教学准备
师：课件、范画。

生：收集关于国旗、国徽、国歌的资料，准备好铅笔、彩笔等绘画工具。

九．教学过程
（1）故事导入
1.师：讲爱国英雄杨靖宇的故事。

2.思考：是什么力量支撑着杨靖宇坚持到最后？（举手回答）
3.师总结：是杨靖宇对祖国的一腔热爱之情，那么在“爱国月”伊始之际，让我们一起来学习今天的课程。

（板书课题——祖国在我心中）
（2）引导记忆
1.师问：说到爱国，你的脑海里会想到那些情景呢？（邀请几位同学说）
2.小结：说到爱国，老师的脑海中总是浮现出升国旗时的情景。

3.播放国庆节天安门前升国旗仪式和学校周一升旗仪式的视频。

4.回忆每周一学校升旗的场景，谈一谈你当时的心情是怎样的?
5.师生总结：大家的心情是神圣而又激动的。

（3）了解常识
1.分组讨论交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识。

2.抢答有关国旗的知识：
你知道国旗的设计者是谁吗？
你知道红色的国旗与黄色的五角星它们的寓意分别是什么吗？
你知道国旗中五颗星星的寓意吗？
什么场合会升国旗？
升国旗时要注意什么？
3.师生共同欣赏书上的摄影作品。

4.师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，在一些重要的场合都会升国旗，每当国旗升起时人们的自豪感、神圣感油然而生。

5.播放各种升国旗的场面，并欣赏范画，为创作做准备。

（4）讲解方法、自主表现
1.学生进行构思，谈自己的创作设想，要求有自己独特的想法。

2.解决重难点：如何表现人物动态，人物神态，教师简要示范人物动态。

3.简述绘画步骤：构思—打形（轮廓）—涂色—艺术字
4.学生创作表现，教师巡视辅导，解决绘画中出现的问题。

（5）展示作业，师生共同评价。

（6）拓展延伸：思考作为小学生怎样做才是爱国的表现？
（7）课堂小结：今天，我们了解了关于国旗的一些知识，还学会了如何表现人物的动态与神态，我想每位同学都会有不同的收获，希望小画家们在学习中能养成勤于思考的好习惯，去学习更多的知识，把我们的祖国建设的更加美好。

十．教学反思
在这节课的学习中，我和学生共同欣赏了教材中的摄影作品与范画，并感受其中传达的感情，着重引导学生对于升国旗场景的描绘，提醒学生应着意思量画中的人物动态、神态。

在以后的教学中，我应该让学生更加大胆的想象，要具有创新精神，培养学生的积极性，不断提高美术课的丰富性。