[苏科版]九年级物理上册教案：初识家用电器和电路2
苏科版-物理-九年级上册-13.1初识家用电器和电路 (2)
再断开开关，发现小灯泡熄灭了（问：小灯泡不亮还有其它原因吗？），说明此时电路在某处断开了，叫做断路或开路。
演示；把开关和小灯泡并联后接入电路，闭合开关，发现小灯泡不亮，是不是电路开路而使灯泡不亮的呢（学生分析）？启发学生阅读信息快递中的第3条，师生共同分析灯不亮的真正原因。
教学设计
第1节初识家用电器和电路
课题
一．初识家用电器和电路
课时安排
1课时
教学
目标
1．知道电路的基本组成及其作用。
2．知道电路的通路、开路和短路状态，了解电源短路的危害。
3．知道常用电路器件的符号，会用这些符号画出简单的电路图。
重点
电路的组成，画电路图
难点
用电器的能量的转化，认识短路，正确连接电路和画电路图
根据桌上提供的器材，尽快使一只小灯泡亮起来。
学生交流：为了使小灯泡亮起来，用到了哪些器材，这些器材是否可以缺少，说出各个器材在电路中所起的作用，从而得出电路由哪些部分组成。
电源：为电路提供电能
电路组成 导线：连接各电路元件，是电流的通道
及其作用 用电器：利用电能来工作的设备，将电能转化成其他形式的能
提问：同学们有没有研究过用电器的内部结构？
请学生谈谈拆开看过哪些用电器了，你看到了什么、有什么问题吗？
同学们都想知道这些用电器是怎样工作的，但组成这些用电器的元件很多、结构很复杂，不利于研究，所以我们必须从研究简单的电路入手。
学生活动1：观察音乐贺卡电路。
学生活动2：观察手电筒电路。
2．电路的组成
学生活动：怎样使一个小灯泡亮起来
研究电路时，我们一定要很麻烦地画出实物图吗？我们在看用电器说明书的时候，看不懂，原来画的都是用符号来表示的图，画起来简便多了，这叫电路图。
苏科版初中物理九上 13.1 初识家用电器和电路 教案
初识家用电器和电路【教材依据】江苏科学技术出版社九年级物理上册第一节《初识家用电器和电路》【学情分析】学生通过前面的学习初步掌握了学习物理的方法，这是有利的一面。
但是有关电学方面的知识以前没有接触过，是全新的内容，所以学习起来会有一定的难度。
但是凭借浓厚的学习兴趣，以及与实际贴近的物理实验，同学们通过努力会让他们顺利掌握本章内容的。
【教学目标】1、知识与能力（1）知道电路的基本组成及作用；了解直流电源和交流电源。
（2）通过实验认识电路，知道电路的通路、断路和短路状态，了解电源短路的危害。
（3）初步认识家用电器，通过实例，知道用电器是将电能转化为其他形式能的装置。
2、方法与途径（1）通过观察和联系实际来认识常用的各种电池和用电器。
（2）通过活动学会连接简单电路，培养学生实验操作技能。
3、情感与评价（1）通过观察与讨论，了解家用电器使我们的生活发生了哪些变化。
（2）通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣（3）增强节约用电的意识。
4、现代教学手段的运用适时运用多媒体手段展示相关内容【教学重点】（1）电路组成及电路连接的三种状态。
（2）短路的危害及防止。
【教学难点】按要求正确画电路图。
【教学过程】（一）创设情境导入新课随着科学技术的高速发展，各种新型用电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。
下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。
（二）合作交流解读探究1、电路的组成在学生讨论和交流的基础上，怎样对各种家用电器进行分类并把它们填入表格中。
名称用途电源类型电能转化成的主要能量形式交流电电池内能机械能光能声能电灯照明收音机电饭煲手电筒电风扇电视机点拨：鼓励学生扩充表格内容，提出不同的分类标准。
议一议：这些电器在工作时有没有消耗电能？生：他们在工作过程中都要消耗电能。
小结归纳：（1）用电器：使用电能进行工作的装置，可以将电能转化为其他形式的能。
（2）电源思考：一个用电器工作时需要什么？生：需要用电，既有供电的装置。
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初识家用电器和电路
课型
本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期： 月日
新授
教学重点与难点：重点：学习画简单的电路图，认识电路的工作状态 难点：电路故障的判断 教学方法与手段：探究实验，交流讨论
教学过程：教师活动
Байду номын сангаас
学生活动
一、复习： 1. 简单电路的有哪几部分组成？ 2. 各元件的作用是什么？
3. 连接电路时要注意哪些问题？
4、什么叫电路？
1． 由电源、用电器、开关、和导 线组成
2． 电源：持续供电 用电器，将电能转化为我们需要 的能量 开关，控制电路的通断 导线，连接各元件。 3． 连接电路时开关必有断开，导
线必须接在接线柱上，并顺时针 旋紧。绝不允许不经用电器直接 用导线将电源的二极相接。 4． 用导线将电源、开关、用电器 连接起来的电流的路径。
3．让学生根据电路图连接实物图． 展示几幅
学生用铅笔线作导线，将下面的 实物连接起来
根据电路连 接实物，通过 练习提出现 线的要求
小结：做电学实验的注意事项 ①按一定顺序连接电路（如从电源
正极出发，用导线逐次连接各个器材， 最后与电源负极相连）。
②连接过程中，开关始终断开。（为 什么？）
③若有导线铜线线头应顺时针绕上 接线柱拧紧。
④接线完毕应仔细检查，确认无误 后方可“试通”电源。
⑤“试通”之后若无通电现象，则 应立即断开开关，逐段寻找原因，排除 故障。
⑥实验结束，应及时切断电源，拆 下接线，整理好实验器材。
L1
L2
学生记下电学实验的操作规范要 求
培养学生规 范操作的习 惯
4．在方框内画出如图所示的实物连接所 学生按要求画电路图 对应的电路图．
苏科版初中物理九上 13.1 初识家用电器和电路 教案
九年级物理教案使用人：课题初识家用电器和电路课型新授周次学习目标1．初步认识家用电器，通过实例知道用电器是将电能转化为其它形式能的装置；2．通过观察手电筒，知道电路的基本组成及其作用。
3．通过参与科学探究，知道通路、断路和短路的状态，了解短路的危害；4. 熟悉常用的电路元件及其符号，会画简单的电路图。
重难点 1.基本组成及其作用。
2.会画简单的电路图。
教法实验讨论教学准备课件手电筒教学过程二次备课一、课前预习（复习旧知）1．调查家庭、教室中的用电器及其在生活中的用途，并简要的写出调查结果。
2．这些用电器使我们的生活发生了哪些变化？3．填写物理课本第59页的表格名称用途电源类型电能转化成的主要能量形式交流电电池内能机械能光能声能电灯照明收音机电饭煲手电筒4．请在家长的陪同下，拆开一件家用电器（如手电筒），观察家用电器的内部结构；阅读电器的说明书，了解电器的构造及相关知识；简单地说出你对这些家用电器的初步认识。
5．利用干电池、导线、开关、小灯泡（可与老师借）等器材，尝试着去连接电路，并了解电路连接的注意事项。
6．电路是由、、、等构成的电流路径。
7．电路的状态有、、。
电路图：叫做电路图。
活动四：熟悉常见的电路元件及其符号：参考图13-7，在虚线框中画出“活动13.2”的电路图。
三、随堂演练1．干电池和蓄电池都是利用变化来供电的．从能量转化角度，蓄电池充电时把能转化为能；蓄电池工作时把能转化为能。
2. 绝不允许用电线把电源的两极直接连接起来，是因为（）A．有触电的危险 B．电路中没有电流C．电流太小会损坏电源 D．电流太大会损坏电源3．指出下列电路图的错误：①②③4.如图，当开关S1、S2断开时，电路处于状态；只将开关S1闭合时，电路处于状态；当开关S1、S2都闭合时，电路处于状态，这种电路是不允许的，连接电路应该防止。
四、课堂总结1．用电器的能量转化和电源的能量转化2．电路的基本组成及作用3.通路、断路和短路的状态，了解短路的危害4. 电路元件及其符号五、作业布置练习册教学后记：。
九年级物理 初识家用电器和电路教案 苏科版
初识家用电器和电路学案苏科版物理二一、教学内容：教材从学生熟悉的家用电器着手，对各种家用电器进行观察、分类，讨论家用电器是生活发生的变化，并从能量转化的角度深化讨论，培养学生的观察、分析能力，使学生了解科学就在我们身边。
二、重点、难点及处理办法：1、重点：理解电源和各用电器在使用时的能量转化情况，电路的连接，电路图的画法。
会判断电源短路的状态。
2、难点：会判断电源短路的状态。
三、具体安排：1、关于“电在我家中”的教学课前布置学生调查各自家庭中的家用电器及其在生活中的用途，写出调查报告，在课堂上进行交流，分小组讨论、分析各种各样的家用电器是将电能转换为何种形式的能，填写教材中的表格，并在班上进行交流。
2、关于“观察手电筒”的教学课前先让学生从家中自带各种手电筒，按照教材所提要求，分小组活动，观察手电筒的内部组成，通过操作了解各元件的作用，形成电路的初步认识。
关于电灯的结构，可结合课件、实物，帮助学生了解。
3、关于“如何使一个灯泡亮起来”的教学教师要通过示范，强调连接电路的注意事项，使学生从一开始就养成点穴实验的良好习惯。
对于通路，学生较易认识，断路的情况不仅仅指开关断开，还包括用电器与导线连接处断开、用电器内部的断线等情况。
在实际教学中，可把本活动改为利用随手器材制作手电筒，在课堂上进行展示，对产品设计和工艺水平等方面展开评价，让学生体验劳动的快乐。
4、关于难点的突破短路问题是难点，也是中考考试的重点，学生对此没有经验的积累，为此可在连接电路的过程中，放手让学生自已连接电路，在出现了短路时，要注意让学生观察短路会产生怎么的现象和后果，形成感性认识，引导学生分析短路形成的原因，使学生理解为了避免短路，应该怎么做，使他们形成良好的实验习惯。
5、关于电路图的教学画图做示范，引导学生规范作图，养成良好的作图习惯。
注意以下几点：（1）完整的反应电路的组成，不能遗漏任一元件（2）使用统一规定的元件符号（3）描绘导线时要横平竖直，电路图美观、简洁。
苏科版初中物理九上 13.1 初识家用电器和电路 教案 (2)
教者
教学目标
1、知道电路的基本组成及其作用2、知道电源和用电器的作用
3、知道电路的通路、开路和短路状态，了解电源短路的危害。
教学重点
电源和用电器的作用及电路的三种状态
教学难点
电路的组成及各元件的作用
教学过程
教学内容
备课札记
教师活动内容、方式
一、新课引入：
利用“等离子球”引入新课。
1)电源是能够持续供电的装置。
2)从能量转化的观点来看，电源是把其它形式的能量转化为电能的装置。
3)分类：常见的电源分为直流电源和交流电源，最常见的直流电源是电池；电池的碳棒为正极，用“＋”表示；锌筒为负极，用“－”表示。
4)当直流电源对外供电时，电流由电源的正极通过用电器流向负极。学生活动方式在使Fra bibliotek时都要消耗电能
3）总结电路的定义：用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流路径。
4)介绍三种电路状态
通路、断路、短路
5)让学生分析各电路元件在电路中的作用
A、电源：维持电路中有持续电流，为电路提供电能。
B、导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道。
C、用电器：利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。
让学生旋开手电筒的前部进行观察，灯泡是怎样安装的？
4、探究活动
怎样使一个小灯泡亮起来？（在学生了解了手电筒的原理后，让学生思考回答手电筒中，哪部分相当于电源，哪部分是开关，哪部分是用电器，然后找到自己桌上的相对应的原件，尝试连接一个简单电路，使小灯泡发光）
1）要求学生设计出连接方案
2）阅读p64信息快递“连接电路时的注意事项”
学生完成PPT上表格中用电器的相关栏目
苏科版九年级物理上册《初识家用电器和电路》说课稿
苏科版九年级物理上册《初识家用电器和电路》说课稿一、教材背景1.1 教材内容介绍《初识家用电器和电路》是苏科版九年级物理上册的第一单元。
本单元主要介绍了家用电器的分类和原理，以及电路的基本概念和组成部分。
1.2 学生背景分析九年级学生已经掌握了基础的物理知识，但对于家用电器和电路的了解还比较有限。
他们对日常生活中使用的电器感兴趣，但对其工作原理和电路结构缺乏深入的认识。
因此，本单元的教学旨在帮助学生了解家用电器的分类和工作原理，以及电路的基本概念和作用。
二、教学目标2.1 知识目标•了解家用电器的分类和工作原理。
•了解电路的基本概念和组成部分。
2.2 能力目标•能够根据电器的外观、特点和功能进行分类。
•能够描述常见电器的工作原理。
•能够根据电路图分析电路的基本组成。
2.3 情感目标•培养学生对物理的兴趣和探究精神。
•培养学生的实践动手能力和创新思维。
三、教学重难点3.1 教学重点•家用电器的分类和工作原理。
•电路的基本概念和组成部分。
3.2 教学难点•学生对电路的理解和分析能力。
•学生对电器工作原理的理解和描述能力。
四、教学过程4.1 导入新知识在教学开始时，通过向学生提问题，激发学生的思考，引导学生进入本单元的学习内容。
例如：•你们家里有哪些常见的家用电器？•这些电器是如何工作的？你能简单描述一下吗？4.2 学习新知识4.2.1 家用电器的分类和工作原理首先，通过展示一些不同种类的家用电器的图片，引导学生讨论和分类。
然后，讲解各类电器的工作原理，并与实际生活中的例子进行对比，加深学生的理解。
举例说明：1.加热电器：电热水壶、电磁炉、电风扇等。
这类电器利用电能转化为热能，实现加热的功能。
2.照明电器：台灯、电灯泡、荧光灯等。
这类电器利用电能转化为光能，实现照明的功能。
4.2.2 电路的基本概念和组成部分介绍电路的概念及其基本组成部分，包括电源、导体、开关和负载等。
通过图示和简单的实验，引导学生理解电流的概念和电路的基本原理。
苏科版物理九年级上册13.1《初识家用电器和电路》教案
教案：苏科版物理九年级上册13.1《初识家用电器和电路》一、教学内容本节课的内容主要包括教材第13章的第1节《初识家用电器和电路》。
这部分内容主要介绍家用电器的基本概念、电路的基本组成部分以及电路的基本连接方式。
二、教学目标1. 让学生了解家用电器的基本概念，能够识别常见的家用电器。
2. 让学生掌握电路的基本组成部分，理解电路的基本连接方式。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：家用电器的基本概念、电路的基本组成部分、电路的基本连接方式。
难点：电路的基本连接方式的判断和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、家用电器实物、电路图、导线、灯泡等。
学具：笔记本、彩笔、电路图、导线、灯泡等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些常见的家用电器实物，如电视、冰箱、空调等，引导学生思考：这些都是什么电器？它们在我们的生活中有什么作用？2. 概念讲解：教师通过多媒体课件，介绍家用电器的基本概念，解释电器的工作原理和功能。
3. 电路组成讲解：教师通过电路图和实物，讲解电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关、用电器等。
4. 电路连接方式讲解：教师通过电路图和实物，讲解电路的基本连接方式，包括串联和并联。
5. 例题讲解：教师通过出示一些例题，如判断电路的连接方式、计算电路中的电流等，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：教师出示一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的理解和掌握程度。
六、板书设计板书设计如下：家用电器电路的基本组成部分电路的基本连接方式七、作业设计1. 请列举出你家里常用的家用电器，并说明它们的作用。
2. 根据教材第13章第1节的内容，画出串联和并联电路的图示，并说明两者的区别。
答案：1. 如电视、冰箱、空调等，作用如上看示例。
2. 见教材第13章第1节图示。
3. 无法计算，因为题目中没有给出灯泡的电阻。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 调查身边的家用电器，了解它们的工作原理和功能。
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布置作业：学案上课后巩固
授后小记：学生能会读、会画电路图，看懂各种元件符号及其在电路中的作用。
和熟悉实物接线图与对应电路图的比较。
授课日期：月日
⑥实验结束，应及时切断电源，拆下接线，整理好实验器材。
学生用铅笔线作导线，将下面的实物连接起来
学生记下电学实验的操作规范要求
根据电路连接实物，通过练习提出现线的要求
培养学生规范操作的习惯
4．在方框内画出如图所示的实物连接所对应的电路图．
学生按要求画电路图
培养作图能力
4、组织学生课堂练习（见学案）
学生完成课堂练习
3、组织课堂练习
【课堂学习】
⒈请几位同学上台画出几个常用电路元件的符号。
⒉再请两位同学上台画出手电筒的电路图。比一比：谁画得更美观大方？
小结：用笔画电路图的注意点。
画直线，简洁，导线不交叉
学生练习：
画出手电筒的电路图
通过比较不同学生画的不同的图，让学生认识到怎样画好的电路图
3．让学生根据电路图连接实物 图．
4、什么叫电路？
1．由电源、用电器、开关、和导线组成
2．电源：持续供电
用电器，将电能转化为我们需要的能量
开关，控制电路的通断
导线，连接各元件。
3．连接电路时开关必有断开，导线必须接在接线柱上，并顺时针旋紧。绝不允许不经用电器直接用导线将电源的二极相接。
4．用导线将电源、开关、用电器连接起来的电流的路径。
巩固课堂知识，为进一步的学习作准备。
二、授新课
1、组织学生阅读教材P.61内容，并回答下列问题
什么叫电路图？
⒉认识部分常用电路元件的外形及其符号，并把它们填入下表。
电池
开关
电灯
电阻
电铃
电动机
交叉相
连的导线
学生阅读教材，并完成学案中的填空
学生先自己练习元件符号，然后默写元件符号
学画电路符号，从而学画电路图
展示几幅
小结：做电学实验的注意事项
①按一定顺序连接电路（如从电源正极出发，用导线逐次连接各个器材，最后与电源负极相连）。
②连接过程中，开关始终断开。（为什么？）
③若有导线铜线线头应顺时针绕上接线柱拧紧。
④接线完毕应仔细检查，确认无误后方可“试通”电源。
⑤“试通”之后若无通电现象，则应立即断开开关，逐段寻找原因，排除故障。
教学课题：
初识家用电器和电路
课型
新授
本课题教时数：2本教时为第2教时备课日期：月日
教学重点与难点：重点：学习画简单的电路图，认识电路的工作状态
难点：电路故障的判断
教学方法与手段：探究实验，交流讨论
教学过程：教师活动
学生活动
设计
意图
一、复习：
1.简单电路的有哪几部分要注意哪些问题？