(教科版)4上3.5运动与摩擦力(含视频)-四年级上册第三单元运动和力课件
2024年教科版四年级上册科学3《运动和力》课件
2024年教科版四年级上册科学3《运动和力》课件一、教学内容本节课选自2024年教科版四年级上册科学第三章《运动和力》，详细内容包括：第1节“力的作用”，第2节“运动的形式”，第3节“摩擦力”，第4节“力的作用效果”。
二、教学目标1. 知识与技能：了解力的概念，掌握力的作用效果，学会区分不同类型的运动形式，理解摩擦力的产生及影响因素。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对科学知识的热爱，激发学生探索科学奥秘的兴趣，增强学生对力的作用及运动形式的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解力的概念，掌握摩擦力的产生及影响因素。
2. 教学重点：力的作用效果，不同类型的运动形式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实验器材（弹簧测力计、小车、滑块、木块、毛巾、木板等）。
2. 学具：学生分组实验所需器材、记录表、画图工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的运动场景，引导学生思考：什么是力？力是如何影响物体运动的？2. 新课导入：讲解力的概念，介绍力的作用效果，引导学生学习不同类型的运动形式。
3. 实践情景引入：分组进行实验，观察力的作用效果，让学生在实践中感受力的存在。
4. 例题讲解：讲解摩擦力的产生及影响因素，结合实验结果进行分析。
5. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
六、板书设计1. 力的概念、作用效果2. 运动的形式3. 摩擦力：产生、影响因素4. 力与运动的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中常见的力的作用效果；（2）描述摩擦力的产生及影响因素；（3）简述力的作用与物体运动的关系。
2. 答案：（1）如：拉力使物体变形，推力使物体移动等；（2）摩擦力是由物体表面之间的相互作用产生的，影响因素有：接触面的粗糙程度、物体间的压力等；（3）力是改变物体运动状态的原因，有力作用在物体上，物体的运动状态会发生变化。
教科版小学科学四年级上册《运动与摩擦力》精品课件
探索
1、需要哪些实验材料？ 2、如何进行实验？ 3、怎样知道摩擦力的大小？
探索
根据材料设计实验，探究如何在搬运重物时减小摩擦力？
纸盒（装有重物） 木筷子
垫圈轮子Biblioteka 探索直接拉动 使用滚木 使用轮子
滑动 滚动
哪一种运动方 式产生的摩擦 力最小呢？
探索
探索
实验活动注意事项
（1）逐个增加垫圈，每种方式重复实验3次 （2）棉线不能脱离滑轮卡槽 （3）纸盒刚好运动起来时，按住纸盒，及时记录 下所用的垫圈数
研讨
问题一：怎样搬运重物最省力？哪一种方式搬运重 物产生的摩擦力最小？
1、使用滚木和使用轮子搬运重物受到的摩擦力小， 都很省力。 2、相同条件下，滑动时受到的摩擦力大，滚动时 受到的摩擦力小。
问题二：使用滚木或 轮子移动重物有什么 优点和缺点呢？
研讨
使用滚木
使用轮子
轮子可以看作移动 的滚木
共同优势：装上滚木或轮子，都可以减少摩擦力；
教科版 四年级上册《运动和力》单元
5. 运动与摩擦力
课前热身活动
1.将手掌压在桌面上，并慢慢地向后拖动，有什么感受？ 2.把手离开桌面做同样的运动，感觉又如何？
一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物 体的接触面会发生摩擦，因此运动物体要受到 一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
人们在搬运重物的过程 中会产生巨大的摩擦力， 怎样才能减小这种摩擦 力呢？
不同点：用滚木搬运的时候不方便，要不断地移 动滚木或者铺更多滚木，而轮子可以随纸盒移动。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨： 说课与反思
新教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》3-5.运动与摩擦力课件
人们在搬运巨石等重物的过程中会产生巨大的摩擦力，如何减 小摩擦力呢？
利用滚 木
图中古人在没有大型机械的情况下是如何搬运巨石等重物的？ 人们在搬运巨石等重物的过程中会产生巨大的摩擦力，如何 减小摩擦力呢？
直接拉动重物，可能需要多大的力？
活动中我们要怎样 做才能拉动重物？
材料准备： 硬纸盒、重物、 木板、滑轮、棉线、托盘、 垫圈、剪刀、学生活动手册
第三单元《运动和力》 3-5.运动与摩擦力
新教科版四年级上册科学课件 2020年
1.了解摩擦力，以及知道摩擦力是有大小的。（重点） 2.通过实验探究摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力
小，滑动时所受到的摩擦力大。（难点）
人们在搬运巨石等重物的过程中会产生巨大的摩擦力，如 何减小摩擦力呢？
运动方式 滚动 摩擦力小
一个物体在另一个物体的表面运动时，两个 物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到 一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力
课外作业 1.下面哪种方式搬运重物最省力，最方便？（ C ） A.直接拉动 B.使用滚木 C.使用轮子 2.下面哪种情况是减小摩擦力？（ B ） A.冰面上铺稻草 B.拉链上涂润滑油 C.跑步用的钉鞋 3.为什么使用轮子拉动重物比直接拉动重物更省力？（A ） A.改变运动方式 B.改变接触面光滑程度 C.改变了重物的轻重
1.垫圈一个一个放，放均匀； 2.重复实验三次，计算平均值； 3.将数据记录在活动手册中； 4.小组内明确分工，相互合作。
？
像这样的运动方式，我们称 之为滑动。
思考：垫圈很少时，纸盒为什么不滑动呢？
使用滚木拉动重物，可能需要多大的力？
思考：用“滚木”移动重 物有什么优点和缺点？
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
2024年教科版四年级上册科学3《运动和力》课件
2024年教科版四年级上册科学3《运动和力》课件一、教学内容本节课选自2024年教科版四年级上册科学第三章《运动和力》，详细内容包括：第1节“力的作用”，第2节“运动的形式”，第3节“摩擦力”，第4节“力的作用效果”。
通过本章节的学习，让学生了解力的概念、力的作用方式、运动的形式以及摩擦力的现象。
二、教学目标1. 让学生掌握力的概念，知道力的作用方式，理解力与物体运动的关系。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高科学思维。
3. 培养学生的动手操作能力，通过实践体验科学探究的乐趣。
三、教学难点与重点重点：力的概念、力的作用方式、运动的形式、摩擦力现象。
难点：理解力与物体运动的关系，摩擦力的产生及影响。
四、教具与学具准备教具：课件、实验器材（小车、滑轮、弹簧测力计、斜面等）。
学具：小车、滑轮、弹簧测力计、斜面、纸张、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示生活中常见的运动场景，引导学生思考：什么是力？力与物体运动有什么关系？2. 新课导入：讲解力的概念、力的作用方式，引导学生学习运动的形式。
3. 实践探究：分组进行实验，观察摩擦力的现象，探讨摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。
4. 例题讲解：讲解与力相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与力相关的练习题，检查学生对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 力的概念2. 力的作用方式3. 运动的形式4. 摩擦力现象5. 力与物体运动的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）什么是力？请举例说明。
（2）摩擦力的大小与哪些因素有关？（3）运用所学知识，分析生活中与力相关的现象。
2. 答案：（1）力是物体对物体的作用。
例如：拉力、推力、摩擦力等。
（2）摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度有关。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对力的概念、力的作用方式、运动的形式掌握较好，但对摩擦力的产生及影响理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
3.5运动与摩擦力课件-2024-2025学年度- 教科版科学四年级上册
A. 增大
B. 减小
C. 无法改变
4. 下列措施中，为了减小摩擦力的是（ A ）
A. 给自行车链条加润滑油
B. 体操运动员做单杠表演前在手上涂一些镁粉
C. 台球运动员在打台球前，在球杆顶端抹一些巧克粉
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5. 用下列笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦与其他不同的是（ C ）
滑动摩擦力要远远 大于 （填“大于”或“小于”）滚动摩擦力。汽 车在行驶中后轮（从动轮）与地面的摩擦方式是 滚动 ，溜冰时，冰
刀与冰面的摩擦方式是 滑动 。
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3. 北京冬奥会冰壶赛场上，运动员为了让冰壶前进得更远，不停地在冰
壶前面刷冰，就是为了使冰壶和冰面之间的摩擦力（ B ）
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9. 如图所示，左边是凳子甲，改装后变成了凳子乙，甲、乙两个凳子的 重力相同。
（1） 若分别用手推凳子甲和凳子乙，则凳子甲与地面之间会产生滑动
摩擦，凳子乙与地面之间会产生 滚动 摩擦。凳子甲与地面之间的摩擦 力 大于（填“大于”“小于”或“等于”）凳子乙与地面之间的摩擦力。
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8. 为了提醒司机在雨雪天气里注意行车安全，在高速公路旁设置了“雨 雪路滑，减速慢行”的警示语，请简要说明这句话的科学原理。 雨雪天道路较滑，汽车所受的摩擦力较小，在相同车速的情况下，汽车 刹车后滑行的距离变长，汽车很难停下来，因此，为安全起见，要减速 慢行（合理答案均可）
需要增大摩擦力的地方：车前轮、车后轮、脚踏、车把（刹车）；需要 减小摩擦力的地方：链条（齿轮）、车轴（合理答案均可）
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课完本成：同步练习题
第29页第1、3、4题
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1． 物体比较重时，运动时的摩擦力（ A
A. 会比较大 B. 会比较小 C. 不存在
）。
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2． 关于摩擦力，下列做法中错误的是（ A
）。
A. 拿起弹簧测力计直接使用 B. 读书时视线要与指针相平 C. 可使用弹簧测力计测量任意大小的物体重力
版权所有 侵权必究
聚焦 探索 研讨
本课件由
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视频1 摩擦力的分类
视频2没有摩擦力会怎么样 同步练习题
倾力奉献
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你是否会想过， 这些宏伟的建筑是怎 么建造的呢？
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弹簧测力计的构成
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我们来测量几个物体 运动时受到的摩擦力。
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给纸盒按个轮子，往 托盘里逐渐增加垫圈， 当纸盒开始运动时，记 录下垫圈的数量。
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怎样让搬橡运皮重筋物产最 生省大力小？不同的力？
哪一种方式搬 运重物产生的摩 擦力最小？
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怎生样活让中橡，皮哪筋些产地 生方大需小要不增同大的摩力擦？力？
10:4内放入橡皮、胶 棒等“重物”，通过垫圈拉动它在粗糙的平面上运动一 端距离。
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将纸盒放在木板上， 往托盘里逐渐增加垫圈， 当纸盒开始运动时，记 录下垫圈的数量。
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认识摩擦力
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车轮与地面摩擦
鞋子与地面摩擦 ‹#›
摩擦力
拉力
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车轮与地面的摩擦力 拉力
摩擦
摩擦力
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摩擦力是可以感觉到的。 把手放在桌面上拖动，感觉用了多大的力？ 把手离开桌面做同样的运动，感觉用了多大的力？ 对比一下，两次用力大小有什么不同？
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摩擦力的大小是可以测量的。 我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的 力就相当于是它受到的摩擦力。
生活中的摩擦力
1. 手握筷子时的摩擦； 2.爬树时,人与树之间的摩擦； 3.手拿油瓶时的摩擦； 4. 刹车时,车轮胎与地面间的摩擦； 5. 用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩 擦；
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我们的生活中不能离开摩擦力，有的摩擦力对生活有利， 例如：鞋子与地面摩擦,使人前进；刷子刷地板,污垢去除； 筷 子夹起食物等。而有的摩擦是有害的，例如：机械的磨损，生 锈的车轮无法转动等。所以摩擦力既有利又有害。
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生活中，哪些地 方需要减小摩擦力？
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查阅资料，了解各种 交通工具都是怎样减小 摩擦力的。
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摩擦力的分类
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3． 一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体之间就会 产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫（ B ）。
A. 弹力 B. 摩擦力 C. 反冲力
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4． 下列措施中，为了减小摩擦力的是（ C
）。
A. 小雪后往马路上上撒盐 B. 体操运动员做单杠表演前在手上搓一些镁粉 C. 台球运动员在打台球前，在球杆上抹一些滑石粉
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那么怎样增大摩擦和减小摩擦呢？
（1）增大接触面粗糙程度; （2）增加物体的重量。
（1）加润滑油； （2）在物体接触面形成一层气垫； （3）减小物体接触面粗糙程度。
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设想一下：没有摩擦力会怎样
没有了摩擦力汽车无法停止
所有物体都在空中飘浮
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没有摩擦力会怎么样
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谢谢观看
版本定期更新！