高考病句修改
高考病句修改
【病因一：语序不当】【语序不当】1．定语、中心语位置颠倒例：这个国家石油的生产，长期不能自给。
2．把定语错放在状语的位置上例：如何进行人事制度改革的问题在全校教工中热烈地引起了讨论。
3．把状语错放在定语的位置上例：教师应该激发学生学习的充分的主观能动性。
4．多层定语语序不当例：北京故宫博物院最近展出的这件金缕玉衣是两千多年前新出土的文物。
5．多层状语语序不当例：在休息室里许多代表昨天都与他热情地交谈。
6．关联词语位置不当例：他不能严格要求自己，能力即使再强，也不能委以重任。
7．主客颠倒例：罗贯中的《三国演义》对于许多日本企业家是不陌生的。
8．分句位置不当例：为支援灾区人民，村里的人宁愿献出大米，也要自己吃玉米面。
【专项训练】1. 良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次国家金融风暴的冲击，发挥了重要的作用。
2. 当时，许峰正在住院，听到有险情，带病走出医院，不顾医生的阻拦，投入到抗洪救灾工作中去。
3. 学校一方面要把这次春游的有关情况和要求讲清楚，另一方面学生也要自觉遵守纪律，不要到处乱跑。
4. 作为一全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。
5. 由于世界性水危机，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水质日益恶化。
6. 这个村第一次尝到了科技投入的甜头，今年他们不但向国家交售了大批粮食，而且不再伸手向国家要粮了。
7. 郭兰英这个名字对青年人可能是陌生的，可是对中年人却是熟悉的。
8. 全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10万多号标本，这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。
9. 我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志在党的十六大报告中的讲话精神。
10. 这些天图书馆收到了许多出版社赠送的书，可把馆长乐坏了。
【课堂测试】1．下列各句中，没有语病的一句是（）A．美国不顾世界舆论的反对，对伊拉克绕开联合国发动军事行动，这是美国单边主义和强权政治的又一具体表现。
辨识并修改病句-(新高考通用)
（二）枝叶成分搭配不当 1、修饰成分（定语、状语）与中心语搭配不当 例句 （2020·新高考Ⅰ卷)16%的人群养成了电子阅读的习惯。
解析 “16%”不能修饰“人群”，“人群”是个集合概念，这里属 于定语和中心语搭配不当。将“16%的人群”改为“16%的人”。
例句 (2016·山东卷)央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精 益求精、无私毒献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。 解析 修饰语“热烈”只能和“讨论”搭配,不能和“思考”搭配。 例句 南极洲恐龙化石的发现,强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒 的运动。 解析:“强烈地”修饰“证明”不恰当,可以改为“有力地”。 做题关键:看到副词不放过。看副词与对应的修饰对象是否搭配。
众既听得进又记得牢”，是好的，可改为“使得”
类型二、语序不当
从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是 句序不当；从语意角度看，语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等 语病。
1、多项定语排列顺序不当
多项定语的排列顺序一般是： ①表示领属或时间、处所的短语； ②表示名称或数量的短语； ③动词或动词短语； ④形容词或形容词短语； ⑤名词或名词短语(带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前)
估计2024年高考“病句”考点仍然继承2023年的主观修 改以增加试题的难度，将扩大考查的知识范围，真正考查 考生在实际生活中运用语言的综合能力，要求考生既要明 确语病之处，还要懂得如何修改。现将语病产生的原因及 修改语病的方法复习总结如下：
类型一、搭配不当
（一）主干成分搭配不当 1、主谓搭配不当 主要表现为误用谓语来陈述主语，有时主语或谓语由联合 短语充当，其中一部分不搭配。 例句：中国男子足球队近来的表现不能令人满意，糟糕的 防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅泰国队 比赛时，也饮恨败北。 解析 主谓搭配不当。抓住动词“没有”，找到和它对应的名词 主语“问题”，宾语“改善”。“问题…改善”很显然不搭配， 应该是“问题…解决”。
高考病句修改
高考病句修改
高考病句修改后：
1. 原句：在高考的时候，我紧张得要命。
修改后：在高考时，我紧张得要命。
2. 原句：我对高考非常担心，因为这关乎我的未来。
修改后：我非常担心高考，因为这关乎我的未来。
3. 原句：高考是我最为担忧的事情。
修改后：我最为担忧的事情是高考。
4. 原句：我觉得高考非常困难，我不知道如何应对。
修改后：我觉得高考非常困难，不知道该如何应对。
5. 原句：高考是我人生中最大的挑战。
修改后：高考对我而言是人生中最大的挑战。
6. 原句：我害怕高考失败会让我一蹶不振。
修改后：我害怕高考失败会让我垮掉。
7. 原句：考试结束后，我松了一口气。
修改后：考试结束后，我终于松了一口气。
8. 原句：我担心我没有考好。
修改后：我担心我的考试成绩不理想。
9. 原句：高考是我人生中最重要的考试。
修改后：高考对我来说是人生中最重要的考试。
10. 原句：我对高考充满了恐惧。
修改后：我对高考感到非常恐惧。
高考修改病句
高考修改病句
请帮我修改以下高考作文中的病句：
1. 污染是一个全球性的问题，需要全世界人民的合作共同解决。
2. 因为努力学习，我成功通过了高考。
3. 有很多人喜欢吃快餐，因为它们快捷和方便。
4. 许多学生因为学习过于用功导致身体不健康。
5. 在我国的大多数城市里，交通拥堵是一个普遍存在的问题。
1. 污染是一个全球性的问题，需要全世界人民共同合作解决。
2. 凭借努力学习，我成功通过了高考。
3. 快餐因为快捷和方便而受到众多人的喜爱。
4. 许多学生由于学习过于辛勤，导致身体不健康。
5. 在我国的大多数城市，交通拥堵是一种普遍存在的问题。
2025届高考语文复习：病句辨析与修改+课件
【答案】20．序号②修改为：能浮现出这样一幅包罗万象的全景图； 序号③修改为：图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地； 序号④修改为：还有河流、湖泊（还有河流和湖泊）。
【解析】20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号②语序不当，“浮现”是客观词语，不能用“包罗万象”修饰，应该放在“全景”前。 序号③用词不当，把“任何”删掉或改为“所有”；语序不当，并列词语间应该有视觉顺序，比如 由高到低，“盆地”放在后面，与低处的“河流”“湖泊”能更好地衔接。 序号④成分赘余，有了顿号没必要加“和”，删掉顿号或“和”。
搭配不当、语意冗余
题型 语段中病句 修改主观题 语段中病句 语段中病句 修改主观题
语段中病句 修改选择题
语段中病句 修改主观题
命题特点
①考查频率“高”：几乎未“缺席”过新高考卷。 ②命题形式“变”：2022年由过去考的“语段中 病句修改选择题”改为“语段中病句修改主观题 ”。 ③病句类型“显”：主要以搭配不当、结构混乱 为主，兼有语序不当、成分残缺等。 ④所选病句较长，一般含两处病因；要求能准确 修改。
能”，致使“我们”与“古人”不能视为并列主语，二者之间的主次关系分明，难以在意义不变的情况下互相对调，这也正说明“我们”与后 文的“古人……”叙事角度无法保持一致。如果要求叙事角度一致，只有将句子④修改为以“古人”为主体的“古人不能跟我们相提并论”。 这样，修改后的语句就能与下文的叙事流畅衔接。需要说明的是，原文并没有什么重大错误，题干只说是“表述不当”。考生在日常写 作训练时需要注意语言衔接的问题。
高考语文常见病句类型及修改方法
高考语文常见病句类型及修改方法(一)语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产,长期不能自给。
(棉花的生产应为生产的棉花)2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行的热情。
(将无比的调至热情前)3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
(将充分调至发挥前,并删掉一个的)。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
(应将几千年前调至文物前后的的)5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
(应将任意调至欺侮之前)6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
(他应移到如果的后面) 7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
)8、分句位置不当：例：对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。
(应改为：对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。
)(二)搭配不当1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
(精神与浮现不能构成主谓关系,可将精神改为形象)2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。
(纪念的只能是三八节,不能是到来)3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。
(严肃不能修饰研究,可以改为认真、慎重等)4、主宾搭配不当：例如：我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家。
(应将国家改为行为)5、关联词语搭配不当：例：既然你来了,我也该走了。
(既然和也不能搭配使用,应将也改为就)(三)成分残缺或赘余1、成分残缺(1)缺主语：例：由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
(应改为由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬)(2)缺谓语例：旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。
(或去掉的生活,或在吃前加过着)(3)缺宾语：例：他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。
语文高考试卷病句修改题及答案
阅读下面的文字，按要求修改病句。
（一）原句：1. 随着科技的飞速发展，智能手机的普及，使得我们的生活越来越便捷。
2. 为了保护环境，我们应该减少使用一次性塑料袋，这不仅有助于减少塑料污染，还能节约资源。
3. 他虽然学习很努力，但是成绩依然不理想，这让他感到很沮丧。
4. 近年来，我国在科技创新方面取得了显著成果，为全球经济发展做出了巨大贡献。
5. 通过这次社会实践，我深刻认识到，理论知识的学习与实践能力的培养是相辅相成的。
（二）修改要求：1. 请将上述每个句子中的病句进行修改，使句子通顺、表达准确。
2. 修改后的句子字数不得超过原句字数。
【答案】（一）修改后的句子：1. 随着科技的飞速发展和智能手机的普及，我们的生活越来越便捷。
2. 为了保护环境，减少使用一次性塑料袋，这不仅能减少塑料污染，还能节约资源。
3. 他虽然学习很努力，但成绩依然不理想，这让他的心情很沮丧。
4. 近年来，我国在科技创新方面取得了显著成果，为全球经济发展做出了巨大贡献。
5. 这次社会实践让我深刻认识到，理论知识的学习与实践能力的培养是相辅相成的。
（二）修改说明：1. 第一句中，“使得”是多余的，去掉后句子更简洁。
2. 第二句中，“不仅有助于减少塑料污染”与“还能节约资源”之间的逻辑关系应该是递进关系，所以将“不仅”改为“不仅……还”。
3. 第三句中，“但”前面缺少主语，添加“他的心情”后句子更完整。
4. 第四句没有病句，句子通顺。
5. 第五句中，“通过这次社会实践”与“我深刻认识到”之间缺少主语，添加“我”后句子更通顺。
通过以上修改，每个句子都变得通顺、表达准确，符合病句修改的要求。
高考修改病句的六大诀窍
修改病句的六大诀窍：1、看并列词：如“和、与、跟、同”这些词，往往把不该并列的并列起来。
例：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件及时进行了批评教育和严肃处理。
这里“批评教育和严肃处理”同时放在了“事件”之后，事件可以严肃处理但是不能批评教育，批评教育只能对人。
2、看数量词：关键是约数与确数之间的矛盾及约数与约数之间的差异。
凡是看到数量词，第一想到的是数量词有没有用错。
例1：据统计，全省个人捐资办学万元以上的已将近400余人。
这里“将近400”与“400余”前后矛盾。
例2：这个孩子看上去也就十七八岁左右。
这里“十七八”就是约数，而“左右”也是约数，重复了。
3、看否定词：如“不、没有、否认、否则”重复出现，容易犯语病。
例：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?这里“谁又能否认……呢?”意思是“谁也得承认”再加上“现在就不需要学习雷锋”意思就不对了。
这里用了一个反问词代替了一个否定词。
4、看关联词:主要是关联词的搭配和跟关联词的主语应该放在什么样的位置。
例1：不管气候条件和地理环境都极端不利，登上队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。
这里“不管”改为“尽管”。
例2：以前，乡镇企业产品的质量不是比较差，就是成本高。
这里前半句的主语“质量”提前，使之成为后半句的主语;事实上后半句的主语是“成本”。
这里应把“质量”放在“不是”的后面，同时“的”和“产品”互换位置。
5、看介词：介词短语一般作状语，修饰限制谓语。
看到介词“使、通过、由于、经过”等介词时要高度重视。
例1：由于曹雪芹所处的时代的阶级的局限，不可能在他的作品中有所反映。
这里“由于”后面的成份构成介词结构只能作状语，后面缺主语，可以在“不可能”前面加“他”。
例2：通过老师的辅导，使他的成绩提高了。
(我们初中甚至小学就常练)6、看两面词：如“能否、是否、好坏、有没有”凡是这种词出现了，一般是前后两句，前面讲了，后面要有所呼应，否则会犯判断不够严密的毛病。
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【考题诊断】 2.多项状语语序不当
【小提示】 状语不排队，肯定是不对． 时地+情动，对象置前中。
趁热打铁
1、南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来 使用过的东西。 ［06年江西］
2、苏联著名生物学家巴浦洛夫整天做动物的条件反 射实验，把动物用绳子缚在实验的架子上。
小提示：介宾排序分先后， “对象”排在“方式”后。
两面词语要当心， 特殊现象牢记心。
三、成分残缺或赘余
按现代汉语的结构规律，清，甚 至不可理解。相反，因滥用词语而造成 重复的，就是成分赘余。
主语残缺
成 分 残 缺
宾语残缺
谓语残缺
定语残缺 介词残缺
……
【经典考题】
成分残缺
——语义两可
例1、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只 是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的 看法是否定的。（全国卷Ⅱ）
指 代 不 明
例2、忠王李秀成临刑时是不是表现得很勇敢呢？从 一些历史资料看，并不是这样。 例3、在离开学校已经20年的今天，也已为人师表的 我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。
在句子中出现“这”、“这样”、“那”、 “那样”、“此”、“他（她它）”、“他 （她它）们”等代词时，我们须确认一下它 们所指代的对象是否明确。
六 、 不 合 逻 辑
范围不清
肯否不当
自相矛盾 主客倒置
不 合 逻 辑
例1、主要的日用工业品如棉花、呢绒、服 装、自行车、收音机、书籍杂志等的供应量， 也比去年同期增加很多。
描写性定语：多为形容词 限制性定语：名词性词语、动词性词语、 区别词。表示人或事物的领有者、时间、 处所、环境、范围、质料、数量等。
石头房子 林子里的光线 野生动物 一块树皮 如飞的火车 青春气息 北京的秋天 冬季的阳光 中国的很多朋友 你们学校
状语
一般有副词、时间名词、能愿动词、 形容词、介词短语、量词短语
——表意不明
歧 义
例5、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的 人喝。（天津卷） 例6、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在 亲戚当中也有着不解和议论，要说小利的妈 妈不爱她家里人谁也不相信。（全国卷Ⅱ）
——停顿两可
例7、近日新区法院审结了这起案件，违约经 营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经 济损失和诉讼费三千多余元。（全国卷)
【小提示】
“并列短语”一出现， 病句与之常相伴。
【趁热打铁】
例4、李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为 训练先进单位和后勤保障模范单位（全国卷ⅢB） 把第一个“单位”改为个人，第二个“单位”去掉。 或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带 的部队” 例5、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门 推广乒乓球运动的团体。（高考江西卷）
小 试 牛 刀
1、面对有五名具有NBA打球经验的美国队， 中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最 终以三分优势战胜对手。（04全国ⅡD）
定语残缺
“队员组成的”
啰嗦
赘 余
重复 滥用 虚词
1、初秋的天气凉爽多了，太阳已不像夏天那 样炎热地悬挂在高空。
啰 嗦
（太阳不“悬挂在高空”还站在地上？） 2、不知不觉就走了十里路左右的距离。
二、搭配不当
例1、一种新研制的硬度更高、抗腐蚀性更强的不锈钢 钉，最近在全市设立了十余处零售点和批发点。 主谓搭配不当 例2、地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞 康华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重 伤。（2006江苏卷第4题D项） 动宾搭配不当
【考题诊断】 【 小提示 】 病句修改并不难，主干部分首先看。
高考专项复习
——病句辨析与修改
考点阐释
所谓“病句”，是指由于语法、逻辑、修辞 等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯 而造成表意不清的语句。它是历年来高考考 查的一个重点。 《考试大纲》对病句的测试要求是“辨 析并修改病句”，能力层级为D级。
命题特点
一般来讲，本考点的考查范围是病句的 辨析和修改两大项。 高考试卷中通常以两种形式进行考查：
【考题诊断】
【小 提 示】
呼应部分要敏感，前呼后应无病现。
【趁热打铁：判断下列句子是否正确】
1、天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题， 国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。 （06全国1）
（× ）
２、居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。
（√）
【小提示】
当语句中出现了“能否”、 “是否”、 “有 没有”之类的两面词时，我们应首先考虑这个句子 可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。
趋向补语：如：狼扑来。远处传来。
数量补语：如：成立了五年。 挂了一天。 时间处所补语： 如：出生在1949年。贴到大门上。
可能补语：
如：大意不得。耽搁不得。
█辨析病句
语序不当
搭配不当
选择题
六大 类型
残缺赘余
结构混乱
表意不明
不合逻辑
█修改病句
主观题
一、语序不当
【经典考题】
例1、她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的 篮球女教练。
1、只会空想的人一切都只会付诸于东流之水。
滥 用 虚 词
2、《消费者权益保护法》深受广大消费者所 欢迎，因为它强化了人们的自我保护意思，使 消费者的权益得到最大限度的保护。（1999全 国题） 3、从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使 人进步、骄傲使人落后。
我要显身手
２.下列各句中，没有语病的一句是 （ B ） Ａ. 爱滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径， 我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行 动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。（06湖北) B. 节约的目的不仅仅在于节约钱财，更在于节约大自然赋予我 们的有限资源，以保护十分脆弱的生态环境。（06全国2） C.不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、 铁等营养素明显不足，营养状况不容令人乐观。 （06全国卷2） D.如何避免比赛过程中出现的不合法、不透明的暗箱操作现 象，已经成为困扰本届组委会的首要问题。（06江苏）
例1、由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展 多媒体教学工作提供了良好的条件。（06江西卷A）
主语残缺
例2：那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生 活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。（06安徽 卷D） “的精神”（缺介词宾语）
【考题诊断】
宾语残缺
【小 提 示】 介词易使成分残， 介宾短语细查看。
例2、这些事故给人民生命财产造成重大损失， 究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对 安全生产没有引起高度重视。（06重庆卷）
五 、 表 意 不 明
歧 义
词义两可 修饰两可 停顿两可 语义两可
指 代 不 明
代词指代的 对象不明确
经 典 考 题
例1 、（江苏B）这次外出比赛，我一定说 服老师和你一起去，这样你就不会太紧张 了，可以发挥得更好。
“棉花、书籍杂志”不是日用品，应删去。 ——分类列举，标准统一
例2、在恢复与建设上，缺乏各学科专家与 各项人才。“各学科的专家与其他人才”
——部分与全体，不能并列
——概念范围不清
不 合 逻 辑
例3、下了晚自修，教室里没有一个人，只 有小王还在教室里打着手电在偷偷摸摸地搜 索着什么。 例4、夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团， 只有一个房间还灯火辉煌。 例5、在宣传工作中，我亲眼看到劳动人民 过去所受的痛苦。
汉语中单句正常的语序一般是：
定语+主语+状语+谓语+补语+定语+宾语
例 大汗淋漓的小民疾步走进热闹的会场。
主语 名词性短语和谓语性短语
名词性短语：名词、数词、名词性的代词 和短语。都表示人或事物，作为被陈述的 对象。 砂锅可以炖豆腐。 一米等于三尺。 今天晚上特别冷。 粮食、棉花丰收了。
他说的是标准的普通话。
状语和中心语搭配不当
【小提示】 枝叶成分较复杂，搭配语序细细查。
【经典考题】
二、搭配不当
例8、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。 一面与两面搭配不当 例9、既然来了，但他还是不放心。 关联词语搭配 不当 例10、对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章 从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导 意义和可操作法。 并列词语之间不能完全呼应
把“团体”改成“机构”或者“单位”。
句中有判断动词“是”，考虑主语与宾 【小提示】 语搭配是否得当。 “是”作谓语易出错
【经典考题】
二、搭配不当
例6、据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约采集 50万朵的花粉。 定语和中心语搭配不当 例7、人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残疾 人作家的发言。
【考题诊断】
你到底走不走？ 你先把这个从头到尾看一遍。
她俩像姐妹一样地亲热。
小李很高兴地对我说。 我的侄女昨天从乡下来了。
当然，房子必须装修。
补语
一般有谓词性词语、数量短语、介 词短语
结果补语：表示动作、行为产生的结果。 如：挂满 写错 哭肿 踢坏 叫醒 程度补语：很 些 一点 极 透 慌 死 坏 一
状态补语：由于动作、性状而呈现出来的 状态。一般有助词“得”，有时也用 “个”。如：我听得津津有味。雨来得猛， 去得快。雨下个没完。哭个不停。
一是辨析病句，以选择题形式出现在第I卷 中，这种形式占多数； 二是修改病句，以主观题形式出现在第II卷 中。
知识方法
近十年高考病句类型分析统计
不合逻辑(6%) 表意不明(9%) 结构混乱(4%) 搭配不当(40%)
成分残缺赘余 (29%)
语序不当(12%)
搭配
语序
成分
表意
逻辑
结构