减数分裂图和生态复习含果实发育过程

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减数分裂图解PPT课件

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3、如图是连续分裂 的细胞在各个不同
时期DNA含量(单 位C)的测定结果。 请据图回答:
(1)完整的细胞周期从__f__开始,到____k_为止。
(2)细胞核膜开始解体,核仁逐渐消失, 纺锤体形成是在_g__-h_或__b_-_c___。 (3)着丝点分裂,两条染色单体分离在_i-_j或__d_-e_。 (4)观察和研究染色体的形态和数目最好在_h_-_i或__c_-d__。
练习:下图为细胞分裂曲线图,请回答问题: 4N
2N N
O A B C D E FG H I J
①、图中
表示__D_N__A__的含量变化;
表示__染__色__体__的含量变化
KL
分裂时期
② 、图中处于减数Ⅰ分裂的是_O_-_-_-_-B__, 分裂的分裂期的是___F_-. -_-_-_K__.
处于有丝
同源染色体排 列在赤道板上
同源染色体分离
着丝点排列赤道板上 着丝点分离
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细胞分裂过程中各时期图像的鉴别
一般来讲,鉴别某一细 胞图像属于哪种细胞分 裂,最关键的是看染色 体的行为。可按如下原 则判定。
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A组 前期图形
是否有同 源染色体
无:减数第二次分裂;A2
染色体散乱分布(有丝分裂;A1) 有:
特殊状态(联会、四分体) (减 –I;A3、A4)
时期: 减数I中期 细胞的名称: 初级精(卵)母细胞 产生子细胞的名称:次级精母细胞或
次级卵母细胞和极体
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练习:下图中A图是某雄性动物的体细胞,请据图回答问题:
(1)B细胞的分裂方式和分裂时期是__有___丝___分__裂___后___期___。
(2)图中具有四个染色体组的细胞是_______B_________。

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植物研究
利用植物细胞进行减数分裂研究,分析减数分裂过程中染色体的行为和植物 细胞的分裂方式。
减数分裂基因的定位与分离
基因定位
通过对减数分裂相关基因进行定位和克隆,研究其结构和功能,进一步了解减数 分裂的分子机制。
基因分离
利用分子生物学技术和遗传学方法分离与减数分裂相关的基因,研究其表达和调 控减数分裂过程的作用。
04
减数分裂与遗传学
基因重组与多样化
基因重组是减数分裂的一个重 要产物,它通过重新组合遗传 物质,为生物多样性提供了来 源。
基因重组发生在减数分裂的四 分体时期和后期阶段,为后代 提供了多种遗传变异。
基因重组可以增加物种的适应 能力,使其能够更好地适应环 境变化。
染色体异常与疾病关系
染色体异常是指染色体数目或结 构异常引起的遗传疾病。
减数分裂发生时期
减数分裂主要发生在个体发育的特定阶段,即从原始生殖 细胞到成熟生殖细胞的过程。
在这个过程中,细胞进行多次分裂,最终形成配子中的染 色体数目只有亲本细胞的一半。
减数分裂生物学意义
减数分裂是生物遗传变异和多样性的重要基础之一。
通过减数分裂,生物可以在保持染色体数目稳定的同时,增加遗传物质的多样性 ,从而实现物种的进化与适应。
结构
联会复合体是由多个同源染色体间的配对区域构成的一种特殊结构,每个配 对区域包含两个同源染色单体的一端。
姐妹染色单体分离与染色体分离
姐妹染色单体分离
在减数分裂Ⅱ后期,每条染色体的着丝粒分裂,姐妹染色单体随之分离,并分别 进入两个子细胞。
染色体分离
着丝粒分裂后,姐妹染色单体被拉向两极,形成两个子细胞。每个子细胞中只有 一组染色体,这一过程称为染色体分离。

《减数分裂》课件

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实验操作过程
01
3. 在显微镜下观察细胞的形态和 结构。
02
4. 记录观察结果,包括细胞分裂 的过程和特点。
实验操作过程
01
注意事项
02
03
04
1. 确保实验材料新鲜,避免 使用已经死亡或老化的细胞。
2. 在染色过程中,要控制染 色剂的浓度和作用时间,以免
影响观察结果。
3. 在显微镜下观察时,要选 择适当的放大倍数和视野,以 便全面观察细胞的形态和结构
半。
配子形成
03
经过染色体分离,最终形成两种类型的配子,一种是含有X染色
体的雌配子,另一种是含有Y染色体的雄配子。
04
减数分裂的生物学意义
有性生殖的基本过程
减数分裂是有性生殖的基本过程之一,它涉及到配子(精子 和卵细胞)的形成,这些配子携带着父母双方的遗传信息, 通过受精作用结合形成受精卵,进而发育成为新个体。
05
减数分裂的实验研究
减数分裂的实验材料和设备
实验材料 植物或动物生殖细胞
显微镜
减数分裂的实验材料和设备
染色剂
显微镜
实验设备
减数分裂的实验材料和设备
恒温培养箱 离心机 摇床
实验操作过程
01
实验步骤
02
1. 选择适当的实验材料,如植物或动物生殖细胞。
2. 对细胞进行固定和染色,以便观察。
03
在这个过程中,染色体只复制一次, 而细胞连续分裂两次,因此最终形成 的子细胞中染色体数目只有原来母细 胞的一半。
减数分裂的意义
减数分裂是生物遗传和进化过程中的 重要环节,对于维持物种遗传的稳定 性和多样性具有重要意义。
减数分裂也是生物生殖和繁殖的重要 过程,对于维持生物种群的稳定和繁 衍具有重要意义。

减数分裂各时期图

减数分裂各时期图

DN和染色体的数量变化
减数分裂后期I:同源染色体分 离,非同源染色体自由组合
减数分裂后期II:染色体着丝 点分裂,形成两个子细胞
减数分裂后期I和II:DN数量 减半,染色体数量不变
减数分裂后期I和II:染色体形 态和数目不变,DN数量减半
05 减数分裂末期
末期特征
染色体数目减半 同源染色体分离 非同源染色体自由组合 细胞质分裂,形成两个子细胞
细胞质分裂情况
细胞质分裂:细胞质中的细胞器、 细胞质基质等物质进行分裂,形成 两个子细胞
细胞质分裂过程:细胞质中的细胞 器、细胞质基质等物质进行分裂, 形成两个子细胞
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
细胞质分裂方式:细胞质中的细胞 器、细胞质基质等物质进行分裂, 形成两个子细胞
细胞质分裂结果:细胞质中的细胞 器、细胞质基质等物质进行分裂, 形成两个子细胞
DN和染色体的数量变化
减数分裂末期,DN数量减半
染色体数量不变,但每条染色 体上的DN数量减半
染色体数量不变,但每条染色 体上的DN数量减半
染色体数量不变,但每条染色 体上的DN数量减半
06
减数分裂与有丝分裂的 比较
染色体变化比较
减数分裂:染色体数目减半,形成单倍体 有丝分裂:染色体数目不变,形成二倍体 减数分裂:同源染色体分离,非同源染色体自由组合 有丝分裂:同源染色体不分离,非同源染色体自由组合 减数分裂:形成四个子细胞,每个子细胞含有一半的染色体 有丝分裂:形成两个子细胞,每个子细胞含有全部的染色体
减数分裂包括两 个阶段:减数第 一次分裂和减数 第二次分裂
减数分裂过程中, 染色体复制一次, 细胞分裂两次,最 终产生四个单倍体 生殖细胞

减数分裂ppt课件

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在末期I,细胞质开始分裂,形成两个子细胞。这一过程与有 丝分裂相似,但减数分裂产生的子细胞中的染色体数目减半 。
2024/1/28
子细胞特点
经过减数第一次分裂后,形成的两个子细胞中的染色体数目 减半,且遗传物质发生了重组和变异。这为后续的减数第二 次分裂和配子的形成奠定了基础。
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03
减数第二次分裂详细 解析
VS
子细胞特点
这四个子细胞各自含有一套完整的染色体 组,与母细胞的遗传物质相同。同时,子 细胞的体积较小,需要经过一段时间的生 长和发育才能成熟。
2024/1/28
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04
减数分裂过程中遗传 物质变化规律探究
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同源染色体间遗传物质交换现象
同源染色体联会形成 四分体,非姐妹染色 单体间发生交叉互换
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6
02
减数第一次分裂详细 解析
2024/1/28
7
前期I:染色体凝集和中心体复制
2024/1/28
染色体凝集
在减数第一次分裂的前期,染色 体开始凝集,变得更加紧密和可 见。这是为了准备后续的染色体 配对和分离过程。
中心体复制
中心体是细胞中的一个重要结构 ,与纺锤体的形成有关。在前期I ,中心体会进行复制,为后续的 纺锤体形成做准备。
19
染色体变异对遗传物质影响
染色体结构变异包括缺失、重复 、倒位和易位,导致基因数目和
排列顺序发生改变
染色体数目变异包括个别染色体 增加或减少,导致遗传物质不平

染色体变异可能导致生物性状改 变,甚至影响生物生存和繁殖
2024/1/28
20
05
减数分裂在生物学中 应用价值探讨

减数分裂动画全过程PPT课件

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◎ 同源染色体的 分离
◎ 形成两个次级 精母细胞,染色体 数目减半
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◎ 精原细胞体积 增大,染色体复制, 初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联 会, 四分体出现
◎ 同源染色体排 列在赤道板上
◎ 同源染色体的 分离
◎ 形成两个次级 精母细胞,染色体 数目减半
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◎ 精原细胞体积 增大,染色体复制, 初级精母细胞形成
◎ 精子细胞变形 形成四个蝌蚪状的 精子
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◎ 染色体的着丝 点排列在赤道板上
◎ 着丝点分裂, 染色体一分为二, 姐妹染色体向两极 移动
◎ 分裂结果形成 四个精子细胞
◎ 精子细胞变形 形成四个蝌蚪状的 精子
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◎ 染色体的着丝 点排列在赤道板上
◎ 着丝点分裂, 染色体一分为二, 姐妹染色体向两极 移动
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◎ 精原细胞体积 增大,染色体复制, 初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联 会, 四分体出现
◎ 同源染色体排 列在赤道板上
◎ 同源染色体的 分离
◎ 形成两个次级 精母细胞,染色体 数目减半
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◎ 精原细胞体积 增大,染色体复制, 初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联 会, 四分体出现
◎ 同源染色体排 列在赤道板上
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同源染色体排 列在赤道板上
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返回 与有丝分裂比较 继续
◎ 精原细胞体积 增大,染色体复制, 初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联 会, 四分体出现
◎ 同源染色体排 列在赤道板上
◎ 同源染色体的 分离
◎ 形成两个次级 精母细胞,染色体 数目减半
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◎ 精原细胞体积 增大,染色体复制, 初级精母细胞形成
减数分裂和受精作用
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有丝分裂

高中生物减数分裂精华版ppt课件

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影响
基因突变可能导致生物体性状改变、遗传疾病发生以及生物进化的 发生。
07
知识拓展与前沿动态
Chapter
减数分裂在生殖医学中的应用
人类辅助生殖技术
通过减数分裂原理,研究 精子和卵子的发生过程, 为试管婴儿等辅助生殖技 术提供理论支持。
生殖障碍治疗
研究减数分裂异常导致的 生殖障碍,如染色体异常 、不孕不育等,为相关疾 病的治疗提供思路。
讨论。
05
记录方法
02
2. 用表格记录不同时期 的染色体行为变化,包 括染色体数量、形态、
位置等。
04
案例分析:减数分裂异常现象探讨
异常现象一
染色体不分离
原因分析
可能是纺锤丝形成受阻或着丝点分裂异常导致。
影响
导致子细胞中染色体数量异常,进而影响遗传物质的稳定性和生物体 的正常发育。
案例分析:减数分裂异常现象探讨
02
减数分裂前期
Chapter
染色体复制与准备
染色体复制
在减数分裂前的间期,染色体进行自 我复制,每条染色体形成两条姐妹染 色单体,但着丝点并未分裂,因此染 色体数目并未增加。
DNA复制
准备阶段
染色体复制完成后,细胞进入减数分 裂的前期,此时核膜和核仁逐渐消失 ,纺锤体开始形成。
随着染色体的复制,DNA也进行复制 ,使得每条染色体上的DNA含量加倍 。
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目录
• 减数分裂概述 • 减数分裂前期 • 减数分裂中期 • 减数分裂后期 • 减数分裂末期 • 实验观察与案例分析 • 知识拓展与前沿动态
01
减数分裂概述
Chapter
定义与意义
定义
减数分裂是指有性生殖的个体在形成生殖细胞过程 中发生的一种特殊分裂方式,其特点是DNA复制 一次,而细胞连续分裂两次。

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减数分裂的定义
减数第一次分裂
染色体复制一次,细胞分裂一次,产生两个子细胞,每个子细胞染色体数目减半。
减数第二次分裂
没有染色体复制,细胞分裂两次,最终产生四个子细胞,每个子细胞的染色体数目与体细胞相同。
减数分裂的过程
1
减数分裂的意义
2
3
减数分裂是生物遗传变异和繁衍的重要机制之一,确保了生物遗传物质的稳定性和多样性。
细胞周期的阶段
03
减数分裂过程中,各阶段发生的具体时间和持续时间可能与有丝分裂不同。
减数分裂与细胞周期的关系
01
减数分裂是细胞周期中的一种特殊形式,只在生殖细胞中发生。
02
减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次,最终实现染色体数目的减半。
减数分裂的染色体行为
03
染色体的复制
染色体复制的定义
xx年xx月xx日
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CATALOGUE
目录
减数分裂的概述减数分裂的细胞周期减数分裂的染色体行为减数分裂的遗传学意义减数分裂的异常现象及应对措施减数分裂的相关实验及操作技巧
减数分裂的概述
01
减数分裂是生物细胞中染色体复制一次,细胞分裂两次的一种特殊的有丝分裂过程。
减数分裂发生在生物的生活周期中,通常在性成熟前的生殖细胞中。
染色体复制是细胞分裂前,染色体DNA的合成过程,该过程发生在细胞分裂间期。
染色体分离的定义
染色体分离是指细胞分裂过程中,同源染色体分别进入两个子细胞的过程。
染色体分离的过程
染色体分离发生在细胞分裂后期,同源染色体分别随着纺锤丝的牵引移向细胞两极,最终形成两个子细胞。
染色体分离的意义
染色体分离保证了遗传物质的均等分配,维持了生物后代的遗传稳定性。
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图b所示生态系统中 流向分解者的能量, 还有一部分可以以生 活能源或食物中化学 能的形式被人类再度 利用,因此,该生态 系统实现了能量的多 级、充分利用,提高 了能量的利用率。
方法:
样方法
标志重捕法
记名计算法
目测估计法
取样器取样法 诱虫器、吸虫器 70%酒精
绿色植物的同化量=固定的太阳能 同化量=某一营养级从外环境中得到的全部能量。
ห้องสมุดไป่ตู้
表格“?”处数值为 59.5 。初级消费者同 化的能量中只有大约14.3 %的能量能够流到下 一个营养级。(保留到小数点后一位)
鹰和蛇的关系为_______。若鹰体内有机物 增加15克,假设鹰从各条食物链中获得的能量 是均等的,至少需要消耗植物_________ 克。 875
A
第四章 种群和群落
K值
若上图中 A表示的是一种云雀在 群落中的数量变化情况,那么, B 最 可 能 代 表 的 是 被云雀捕食的一个种群 __________________________ 。
第五章 生态系统
图中的 A 表示云雀同化的能量,则 C 为 ________________________________ , D 为 ______________________________ 。当 生态系统处于相对稳定状态时,云雀的种群 数量一般处于 ________(填“K”或“K/2”)值 ,此时种群数量的增长速率为________。
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