高三艺术生英语写作备考策略探究
高三艺考生英语基础知识点
高三艺考生英语基础知识点在高三艺考中，英语科目是一个非常重要的考试科目。
艺考英语试卷涵盖了词汇、语法、阅读理解、写作等多个方面的内容。
下面将从这些基础知识点展开，帮助高三艺考生系统地复习和掌握英语基础知识。
一、词汇英语词汇是英语学习的基础，同时也是艺考英语考试的重点之一。
艺术类英语试卷中对词汇的考查主要包括词义辨析、词组搭配和短语动词等。
艺考生应该重点关注一些高频词汇和艺术类相关的专业术语。
通过英语词汇的拓展和积累，可以提高阅读理解和写作的表达能力。
二、语法语法是英语学习中的重要组成部分。
艺考英语试卷中语法的考查主要包括时态、语态、句型转换、冠词、介词和连词等。
艺考生需要熟悉各类语法规则，并通过大量的练习来提高自己的语法运用能力。
通过词法与句法的训练，艺考生可以在写作和阅读理解中更加准确地表达自己的意思。
三、阅读理解阅读理解是艺考英语试卷中的一大难点。
无论是短文还是长文，阅读理解都需要考生仔细阅读并理解文章的主旨和细节。
在阅读理解中，艺考生应该注重提高阅读速度和理解能力。
平时可以多读英语材料，积累阅读经验，并通过做题来提高答题技巧和正确率。
四、写作写作是艺考英语试卷中的一大考查项目。
写作的题材一般与艺术相关，要求考生能够准确地表达自己的观点和感受。
艺考生需要注意写作的结构和语言的准确性。
平时可以多进行写作训练，提高自己的写作水平。
除了上述基础知识点外，高三艺考生还需要关注一些考试技巧和备考方法。
艺术类英语试卷的时间相对较紧张，所以艺考生在备考过程中要注重时间管理和答题技巧。
比如，在解答选择题时可以先阅读问题再带着问题去阅读文章，这样可以提高解题效率。
而在写作部分，艺考生可以使用提纲写作的方法，在有限的时间内清晰地组织思路。
在艺考英语学习中，刻苦学习和多练习是取得好成绩的关键。
艺考生可以通过背单词、做英语题、听英语材料等多种方式来提高自己的英语水平。
同时，艺考生还可以参加英语角、参加英语辅导班或寻找良好的学习伙伴来提高口语和交流能力。
高三年级体艺生文化课备考措施
高三年级体艺生文化课备考措施一、制定备考计划对于高三年级的体艺生来说，文化课备考至关重要。
首先，要制定一个科学合理的备考计划。
根据自身实际情况，明确备考目标，合理分配时间，做到有的放矢。
备考计划应包括每日、每周、每月的学习内容，以便及时调整。
二、强化基础知识对于体艺生来说，文化课基础可能较为薄弱。
因此，在备考过程中，要注重强化基础知识，特别是语文、数学、英语等主要科目。
通过系统复习，加深对基础概念的理解，掌握基本解题方法。
同时，加强基础知识训练，多做经典题目，举一反三，逐步提高。
三、针对训练提升在强化基础知识的同时，要注重针对训练的提升。
针对体艺生的特点，选择具有针对性的练习题目，提高解题技巧和应试能力。
特别是对于自身的薄弱环节，要加强针对性训练，攻克难关。
四、模拟考试测评模拟考试是检验备考效果的重要手段。
通过模拟考试，可以了解自身在备考中的不足之处，及时调整备考策略。
同时，模拟考试可以培养应试心态，提高应对能力。
在模拟考试后，要及时总结经验教训，找出问题所在，为后续备考提供参考。
五、调整心态备战备考过程中，心态的调整至关重要。
体艺生要树立信心，克服畏难情绪，保持积极向上的心态。
遇到困难时，要学会调整心态，保持冷静，寻找解决问题的方法。
同时，要学会合理安排时间，保持良好的作息习惯，保证充足的休息和精力充沛的状态。
六、重视错题复习错题是备考过程中的宝贵资源。
体艺生要重视错题的复习，及时总结归纳错误原因，掌握正确的解题方法和思路。
同时，要定期回顾错题集，加深印象，避免重复犯错。
通过不断纠正错误，提高解题的准确性和速度。
七、限时强化训练在备考过程中，要注重限时强化训练。
体艺生要逐步提高解题速度和准确度，适应考试要求。
在平时练习时，要设定时间限制，提高做题效率。
同时，要加强规范答题的训练，严格按照考试要求进行答题，避免不必要的失分。
通过限时强化训练，培养体艺生在紧张环境下稳定发挥的能力。
高中英语写作教学策略的应用探究
高中英语写作教学策略的应用探究随着高中英语课程改革的深入，写作教学作为英语教学的重要一环，受到了广泛重视。
写作能力的培养对于学生的综合语言能力和思维能力的提高至关重要。
在高中英语教学中，如何有效地开展写作教学，成为了教师们亟待研究的课题。
本文将探讨一些高中英语写作教学策略的应用，旨在提高学生的写作水平和兴趣。
一、提供充分的语言输入语言输入是写作的基础。
对学生来说，缺乏语言输入会导致他们的写作表达能力受到限制。
教师们在写作教学中要提供足够的语言输入，让学生在阅读和听力的基础上积累足够的词汇和句型。
教师可以通过课堂教学、多媒体资源、课外阅读等方式，使学生接触到不同类型的文本和语言材料，帮助他们扩大词汇量和提高语言表达能力。
二、教授写作技巧和方法学生在写作过程中，往往会遇到许多技巧性和方法性的问题。
教师们需要教授学生写作的基本技巧和方法，如如何构思文章结构、如何正确使用连接词、如何进行段落衔接等。
教师可以通过分析范文、写作指导、学生作文评析等方式，教授学生写作的具体技巧和方法，帮助他们更加有效地进行写作。
三、激发学生的写作兴趣学生在写作过程中，如若没有足够的兴趣和动力，往往会表现出写作积极性不高的情况。
教师们需要通过一些方法，激发学生的写作兴趣。
可以通过讲述一些有趣的故事和情节、组织一些有趣的写作活动、进行写作比赛等方式，激发学生的写作兴趣，使他们更加愿意参与到写作中来。
四、提供个性化的写作指导每个学生的写作能力都存在差异，因此教师在写作教学中需要给予学生个性化的写作指导。
教师可以根据学生的写作水平和特点，有针对性地给出建议和指导，帮助学生改进自己的写作，提高写作水平。
教师还可以为学生提供更多的写作范例和参考资料，让学生在写作过程中能够更好地找到自己的表达方式和观点。
五、鼓励学生多写多练任何一门技能的提高，都需要通过不断地练习和实践来实现。
写作能力的培养也不例外。
教师们需要鼓励学生多写多练，不断地提高他们的写作水平。
高考怎么提高英语作文成绩
高考怎么提高英语作文成绩要提高高考英语作文成绩，可以遵循以下策略：1. 理解题目要求：首先，确保你完全理解作文题目的要求。
仔细阅读题目，确定它要求你写什么类型的文章，比如议论文、说明文或叙述文。
2. 学习基本结构：英语作文通常有引言、主体和结尾三个部分。
确保你的作文有清晰的结构，每个部分都要有逻辑上的联系。
3. 积累词汇：扩大你的词汇量，尤其是与常见话题相关的词汇。
使用高级词汇可以提升文章的质量和深度。
4. 练习句型多样性：多样化的句子结构可以使你的作文更加生动。
练习使用不同的句型，如并列句、复合句和条件句等。
5. 注意语法正确性：语法错误会影响作文的整体得分。
确保你的作文中没有语法错误，包括时态、主谓一致、冠词使用等。
6. 逻辑清晰：确保你的观点逻辑清晰，论据充分。
使用恰当的连接词来展示观点之间的联系，比如"therefore", "however", "moreover"等。
7. 练习写作：定期练习写作，可以是模拟考试的作文题目，也可以是你自己感兴趣的话题。
写作练习可以帮助你提高写作速度和质量。
8. 阅读优秀范文：阅读高分作文范文可以帮助你了解好的作文是如何构建的，学习其结构、用词和表达方式。
9. 获取反馈：让你的老师或同学阅读你的作文，并提供反馈。
了解你的作文中的强项和需要改进的地方。
10. 时间管理：在考试中合理分配时间，确保你有足够的时间来完成作文，同时也要留出时间来检查和修改。
11. 避免常见错误：注意避免常见的拼写错误、标点错误和格式错误。
12. 个性化表达：在保持客观和正式的同时，适当加入个人的观点和感受，使你的作文更有说服力。
通过这些方法的持续实践和改进，你的英语作文成绩将得到显著提升。
记住，提高写作能力是一个逐步的过程，需要耐心和持续的努力。
高中英语写作教学的策略与方法
高中英语写作教学的策略与方法引言高中英语写作是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要环节。
通过写作训练，学生可以提高自己的文章组织能力、批判思维能力和创造性思维能力。
因此，高中英语写作教学应该注重培养学生的写作能力和写作技巧。
本文将介绍一些高中英语写作教学的策略与方法，旨在帮助教师提升教学效果，激发学生的写作潜力。
策略一：激发学生的兴趣传统的英语写作教学往往过于注重语法、词汇和句型的训练，导致学生对写作失去兴趣。
为了激发学生的兴趣，教师可以通过以下策略来组织写作课堂：1.创设情境：通过引入有趣的话题和情境，激发学生的写作兴趣。
例如，教师可以使用图片、视频或者音频材料，让学生在真实场景中进行写作。
2.提供选择：给学生提供多个写作话题的选择，让他们有机会选择自己感兴趣的主题进行写作。
这样可以增加学生的积极性和参与度。
3.引导探究：教师可以通过提问和引导的方式，让学生主动思考和探索写作问题。
这样可以培养学生的思辨能力和创造力。
策略二：培养写作技能写作技巧对于高中英语写作教学至关重要。
以下是一些培养学生写作技能的方法和策略：1.模仿写作：教师可以给学生提供优秀的范文，并鼓励学生进行模仿写作。
通过模仿，学生可以学习到正确的表达方式、句型和语法结构。
2.提供写作素材：教师可以给学生提供一些写作素材，如相关的词汇、短语、句型等。
这样可以帮助学生在写作过程中丰富自己的词汇和语法知识。
3.写作指导：教师可以通过分步骤指导的方式，引导学生完成写作任务。
在每个步骤中，教师可以对学生的写作进行点评和修正，帮助学生提高写作质量。
策略三：提供反馈和评价反馈和评价对于学生的写作提高起到至关重要的作用。
以下是一些提供反馈和评价的方法和策略：1.及时反馈：教师应该及时对学生的写作进行反馈，指出他们的优点和改进的方向。
这样可以帮助学生及时发现和纠正自己的问题。
2.合作评价：学生可以相互阅读和评价彼此的写作作品。
通过学生之间的合作评价，可以提供不同的观点和建议，帮助学生改进写作。
艺术高考英语必考知识点
艺术高考英语必考知识点艺术高考英语是艺术生文化课中的一门重要科目，对于考生来说，掌握艺术高考英语的必考知识点至关重要。
以下将从艺术高考英语的基础知识、阅读理解、写作等方面进行探讨。
一、基础知识在艺术高考英语中，基础知识的掌握是非常重要的。
首先是单词和词汇的积累，艺术生们需要熟悉与艺术相关的词汇，如素描、水彩画、雕塑等。
其次是语法知识的学习，艺术生应掌握基本的语法规则，如主谓一致、时态的使用等。
另外，艺术生还需要了解一些艺术相关的常识。
比如，他们需要熟悉不同艺术流派和风格，如文艺复兴、印象派、现代主义等。
同时，了解艺术家的生平和代表作品也是必要的，如达·芬奇、梵高等人的艺术成就。
二、阅读理解阅读理解在艺术高考英语中占据很大的比重。
艺术生需要通过阅读文章来获取相关信息，把握文章的主旨和细节。
要想提高阅读理解的能力，艺术生应该培养良好的阅读习惯，多读一些英文小说、艺术杂志等。
此外，艺术生还要学会使用一些阅读技巧，如快速定位关键词，用上下文推断词义等。
阅读理解的难点在于理解长难句和专业术语。
艺术生需要学会分析长句的结构，逐步理解其中的复杂关系。
对于专业术语，艺术生可以通过划线并查找相关词典来提高理解能力。
三、写作写作是艺术高考英语中又一个重要的部分，艺术生需要通过写作来表达观点和思想。
在写作时，艺术生应该注意语言的准确性和流畅性。
句子结构要合理，用词要准确，同时要注意语法和拼写的错误。
写作的主题也是关键，艺术生应选择一些与艺术相关的话题来进行写作，如个人观点、艺术创作、文化艺术的发展等。
在写作时，艺术生可以运用一些修辞手法来增强文章的表现力，如比喻、拟人等。
此外，艺术生还要注意文章的结构和逻辑性。
写作时可以采用“总分总”、“因果关系”等写作结构，使文章有条理和连贯性。
结语艺术高考英语作为考试科目中的重要一环，对艺术生的综合素质有较高要求。
通过掌握艺术高考英语的基础知识、阅读理解和写作技巧，艺术生能够在考试中获得更好的成绩。
浅谈高中生英语写作能力的提升策略
·29·教育观点摘 要：随着素质教育的不断贯彻和落实，国家越来越重视书法教育，新课改明确要求要将书法教育纳入教学语文教育中，要从小就重视对学生的书法教育，书法是我国优秀的传统文化，历经了几千年的演变从而逐渐形成如今的书法文化，在小学语文教育中融入书法教育，能够在一定程度上让我国优秀的书法文化得到继承和弘扬，同时对学生的学习和成长也起着重要的作用，能够促进小学生的全面发展，本篇文章主要分析在小学语文教学中纳入书法教育的策略。
关键词：语文教育；小学书法；教育策略小学阶段的语文教育对学生的学习和成长有着关键作用，将书法教育融入小学语文教学中，不仅是素质教育的基本要求，同时也是社会发展的最新要求。
近年来，国家经济水平的不断上升，使得人们的物质生活水平也得到了有效的改善和提升，人们越来越重视书法艺术，书法作为我国优秀的传统文化，将其融入小学语文教育中，能够让学生感受到书法的艺术魅力，对培养学生健全的人格和优秀的道德品质有着重要的影响，能够有效的促进小学生的全面发展，同时也能让我国优秀的传统文化得到有效的继承和弘扬。
一、在小学教育中书法教育的重要性（一）书法的含义书法是一门极具有艺术感的文字表现形式，书法的范围很广阔，有阿拉伯书法、英语书法、蒙古语书法等等。
但是中国书法是最具有民族色彩和民族历史传承意义的书法形式。
古时候，考查一个人的文学功底时人们常常将书法也作为一个考察学识修养和修炼情操的重要部分，在很早以前，人们就十分的重视书法的养成，比如王羲之从小就练习书法，常常临池书写，就池洗砚，时间长了，池水尽墨，人称"墨池"。
当今，学校也把书法写字作为素质教育的一项重要内容，小学阶段作为学生学习各种知识的启蒙阶段，学生的好奇心强，新鲜感重，教师对于学生的启发意义十分重要，因此，学校肩负着培养下一代书法民族艺术感的重要任务。
（二）书法对民族的意义中华民族是一个拥有悠久历史的民族，在上下5000年的历史沉淀中，中华民族对自己的传承瑰宝早有了更深一层的理解。
2024艺考生英语复习方案
2024艺考生英语复习方案嘿，各位艺考生，准备好迎接2024年的英语高考了吗？今天，我就来给你们分享一份独家的英语复习方案，让你的英语水平飙升，轻松应对高考！下面我们就开始吧！一、基础阶段（1-3月）1.单词单词是英语的基础，没有单词，一切都是空谈。
我们要把高中阶段的3500个单词过一遍，每天至少记忆50个。
记住，单词不是死记硬背，而是要通过阅读、听力、口语等多种方式去熟悉它。
2.语法语法是英语的骨架，要想写出地道的英语句子，语法知识是必不可少的。
这个阶段，我们要把高中阶段的语法知识点梳理一遍，重点是动词时态、语态、非谓语动词等。
同时，要结合习题进行巩固。
3.阅读理解阅读理解是高考英语的重头戏，占分比值很高。
这个阶段，我们要每天至少做一篇阅读理解题，提高自己的阅读速度和理解能力。
同时，要学会抓住文章的主旨和结构，分析作者的观点和态度。
二、提高阶段（4-6月）1.写作写作是英语高考的另一个重点，这个阶段，我们要加强写作训练。
可以从仿写开始，逐步提高自己的写作能力。
建议每周至少写一篇英语作文，可以选择高考真题或模拟题进行训练。
2.听力听力是英语高考的重要组成部分，这个阶段，我们要加强听力训练。
可以选择一些英语听力材料，如新闻、故事、讲座等，每天至少听一篇，提高自己的听力水平。
3.口语口语虽然不直接出现在高考卷面上，但它是英语学习的基石。
这个阶段，我们要加强口语训练，可以找一些语伴一起练习，或者参加英语角活动，提高自己的口语水平。
三、冲刺阶段（7-9月）1.模拟考试这个阶段，我们要进行模拟考试，检验自己的复习成果。
可以选择一些历年高考真题或模拟题进行模拟考试，了解自己的弱点和不足，有针对性地进行复习。
3.心态调整高考临近，心态很重要。
这个阶段，我们要调整好心态，保持平静，相信自己能够应对高考的挑战。
可以适当进行放松，如听音乐、散步等，缓解压力。
四、考前冲刺（10-12月）1.复习重点考前冲刺阶段，我们要把复习重点放在易错点、难点上，针对性地进行复习。
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星Hale Waihona Puke 音 乐学院 附属 中等音 乐学校 申 蕾
ｏ ｓ ｔ 失踪 ｉ ｎ ｊ ｕ ｒ ｅ ｄ受伤 ｔ ｒ ａ ｐ ｐ ｅ ｄ被困 ａ ｎ ｅ ｃ ｏ ｎ ｏ ｍｉ ｃ ｌ ｏ ｓ ｓ ｏ ｆ 经济损失 ｄ ｏ ｎ ａ ｔ ｅ 捐 【 摘 要】 英语写作 一直是 艺术生英语教 学的薄弱环 节，尤其 当 ｌ 学生到 了高三面临高考时 ，由于语 法知识薄弱 ，词汇量小，加上复 习 献ｉ ｄｓ ａ ｓ ｔ ｅ ｒ － ｈ ｉ ｔ ａ ｒ ｅ ａ 受灾地区 ｖ ｏ ｌ ｕ ｎ ｔ ｅ ｅ ｒ 志愿者 ｒ ｅ ｓ ｃ ｕ ｅ ｗ ｏ ｒ ｋ 援救工作 时间非常紧迫 ，有的学生干脆放弃 了写作 ， 针 对这种情 况，教师应明 相关 范 文 ：Ｏ ｎ Ａ ｕ ｇ ｕ ｓ ｔ ７ ， ２ ０ １ ０ ， ａ ｐ ｏ ｗ ｅ ｆ ｒ ｕ ｌ ｌ ｎｄ ａ ｓ ｌ ｉ ｄ ｅ ｈ ｉ ｔ Ｚ ｈ ｏ ｕ ｑ ｕ ， ｓ ｏ ｕ ｈ ｔ ｏ ｆ ｎ ｓ ｕ ， ｃ ａ ｕ ｓ ｉ ｎ ｇ ｏ ｎ ｅ ｄ ｅ ａ ｔ ｈ ， ｗ ｉ ｔ ｈ ３ ｅｏ ｐ ｐ ｌ ｅ ｌ ｏ ｓ ｔ ｎｄ ａ １ ６ ６ ｔ ｏ ｗｎ ｓ ｔ ｒ ａ ｐ ｐ ｅ ｄ ． 确该阶段 写作训练教学的最终 目的，根据艺术生的特点进行复 习，笔 Ｇａ
复习基本句型结构等 ，帮助 艺术生提 高写作能力。
【 关键词 】艺术生；写作教 学；高考备考
我校是 一所 以音乐教育而在全省甚至全 国享有盛名的音乐学院附 中，每年高三毕业 的艺术生在音乐类艺考 中都取得 了辉煌的成绩 ，而 同时文化课也有着 ９ ０ ％ 以上 的上线率，作为一名担任 了几年艺术生教 学的英语教师，笔者认为在艺术生高考成绩 中，英语对 提高总成绩起 着至关重要 的作用 ，而在英语试卷 中占总分近三分之一 的写作分数更 是重中之重 。艺术生在高三学习文 化课 的时间 比较短 ，专业考试结束 回到学校后 只剩下三个月的时间，如何能利用这三个月 的时间让这些 英语 基础较差 的学生在高考中英语写作成绩有所提高呢？这是艺术生 教师面临的必须解决 的问题 学情分析 以我校为例 ，艺术生 中有 的学生选择音乐专业是 因为兴趣 ，也有 很 多学生是 因为文化课基础 薄弱但为 了能进入文化要求相对较低的艺 术类本科 院校而选择音乐类专业 ，他们的英语 基础普遍薄弱 ，心理上 对英语恐惧排斥 ，对于写作更是感到无从下手 ， 但英语是一门注重积 累和基础 的课程 ，想在短 时间内有 明显的提高困难很 大。音乐类艺术 生在 高三 由于要备考术科 ，能用于文化课学习的时间相对较少 ，中途 还有两三个月外出学习术科及参加考试 ，学生对文化课复习很难顾及 ， 因此上学期第一轮复习几乎形同虚设 ，笔者的学生考完专业回校后的一 模考试平均分只有 ６ ０ 多分 （ 满分 １ ５ ０ 分） ， 而且分数主要来 自于选择题， 很多学生写作部分得分很低甚至有 的写作题完全 空白，以基础写作为 例 ，１ ５ 分满分很多学生只能拿到 ５ 分 以下，最后三个月时间短任务重， 笔者认为，在高考前 的冲刺 阶段学生在写作部分还大有潜力可挖。 二 、高考冲刺阶段英语 写作 复习方法 如何让艺术生在较短时间内提高 自己英语写作水平成为了笔者思 考 的问题 ，结合实践笔者总结了以下要点。 １ ． 教师要 端正心态并为艺术生准确定位 高等教育已经 由最初 的精英教育转变为大众教育 ，音乐类专业也 不例外 ，总分要求不高，以 ２ ０ １ ２ 年广东省高考录取分数为例 ，音乐类 最低录取线文化分 ２ ７ ０分 ，对成绩要求相对较低 ，而且基 于艺术生 自 身特点 ，也很难把高 中英语所有知识点学得很好 ，所以教师需要端正 心态 ，细致地研究教材和考纲 ，适度调整复 习内容和进度 ，结合艺术 生知识基础制定复习计划， 虽然他们基础弱时间紧 ， 但只要注意方法， 引导学生认真复习、提高应试能力 ， 就能帮助他们在英语高考 中多争 取一些分数 。 ２ ． 注重基础 ，合理计划 ，有效复 习 正如前 文所提到 的，根据艺术 生的文化基础和备考条件，进行系 统而又深入的复习从而使学生具有 良 好 的写作知识基础和技能是 比较 困难的，因此我们应当在备考中探索针对艺术生的写作训练方略。 首先 ，重视英语写作的基础—词 汇，文章 的基本单位是句子 ，句子 的基本单位是词汇，要提高英语写作水平必须重视词汇 ，但基于艺术生 的实情，高三前能掌握大纲要求 的 ３ ５ ０ ０ 个基础词汇的学生是少数，在 经历了两个月的专业术科考试回校后剩下的词汇量更是令人担忧 ， 学生 头脑中如果词汇积累不够 ，写作就无法提高，为了帮助学生在短时间内 掌握所需的基本词汇 ，复习材料应尽量做到具有针对性的自编，我们按 大纲 ２ ４ 个话题归纳了～些常用词汇以及作文材料 ， 要求学生反复熟读 背诵， 在大脑中储存一些语言信 息， 掌握好词好句以备作文之用 ， 例如： 话题 ： 自然灾害 常用词汇 ：ｅ ａ ｒ ｔ ｈ ｑ ｕ ａ ｋ ｅ地震 ｄ ｒ ｏ ｕ ｇ ｈ ｔ 干旱 ｆ ｌ ｏ ｏ ｄ洪水 ｔ ｙ ｐ ｈ ｏｎ台风 ｈ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ａ ｎ ｅ飓风 ｌ ａ ｎ ｄ ｓ ｌ ｉ ｄ ｅ 泥石 流 ｓ ｔ ｏ ｒ ｍ 风暴 ｓ ｎ ｏ ｗ ｓ ｔ ｏ Ｉ Ｔ ｎ暴风 雪 ｄ ｉ ｓ ａ ｓ ｔ ｅ ｒ 灾难 ｃ ａ ｔ ａ ｓ ｔ ｒ ｏ ｐ ｈ ｅ大灾难 ｅ ｘ ｔ ｒ ｅ ｍ ｅ ｗ ｅ ａ ｔ ｈ ｅ ｒ 极端天气 ｈ ｉ ｔ ／ ｓ ｔ ｒ ｉ ｋ ｅ袭击 ｈ ａ ｐ ｐ ｅ ｎ ／ ｏ ｃ ｃ ｕ ｒ 发生 ｄ ａ ｍ ａ ｇ ｅ破坏 ｗ ａ ｒ ｎ 警告 ｆ ｏ ｒ ｅ ｃ ａ ｓ ｆ ｐ ｒ ｅ ｄ ｉ ｃ ｔ 预报 ｄ ｅ ａ ｔ ｈ ｓ 死亡人数
者 对 艺术 生进 行 了有针 对 性 的 写作 训 练 ，如 归 纳 写作 必备 词 汇 及 重 点
Ｉ ｔｉ ｓ ｒ ｅ ｐ ｏ ｒ ｔ ｅ ｄｔ ｈ ａ ｔ ｔ ｈ ｅｆ ｌ ｏｄ ｈ ｓ ａ ｂ ｅ ｅ ｎｔ ｈ ｅｗｏ ｎｔｉ ｎｔ ｈｅ ｐ ａ ｓ ｔ １ ０ ｙ ｅ ａ ｒ ｓ ．Ａｓｉ ｓ ｅ ｓ ｔ ｉ ｍａ ｔ ｅ ｄ， ｔ ｈ ｅ ｌ ａ ｎ ｄ ｓ ｌ ｉ ｄ ｅ ｈ ｓ ａ ｃ ａ ｕ ｓ ｅ ｄ ａ ｎ ｅ ｃ ｏ ｎ ｏ ｍｉ ｃ ｌ ｏ ｓ ｓ ｏ ｆ ｍｏ ｒ ｅ ｔ ｈ ｎ ａ ３ ｍｉ ｌ ｌ ｉ ｏ ｎ ｙ ｕ ｎ． ａ Ｆ ｏ ｒ ｔ ｕ ｎ ａ ｔ ｅ ｌ ｙ ， ｔ ｈ ｏ ｕｓ ａ ｎ ｄ ｓ ｏ ｆ ｓ ｏ ｌ ｄ ｉ ｅ ｒ ｓ ａ ｒ ｅ ｓ ｐ ａ ｉｎ ｒ ｇ ｎ ｏ ｅ ｆ ｆ ｏ ｔｓ ｒ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｓ ｃ ｕｅ ｗｏ ｒ ｋ ． Ｗｈ ａ ｔ ’ｓ ｍｏ ｅ， ｒ ｅｏ ｐ ｐ ｌ ｅ ａ ｌ ｌ ｏ ｖ ｅ ｒ ｔ ｈ ｅ ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ￣ｄ ｏ ｎ ａ ｔ ｅ ｍｏ ｎ ｅ ｙ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｄ ｉ ｓ ａ ｓ ｔ ｅ ｒ － ｈ ｉ ｔ ａ ｒ ｅ ａ ｏ ｒ ｂ ｅ ｃ ｏ ｍｅ ａ ｖ ｏ ｌ ｕ ｎ ｔ ｅ ｅ ｒ ｔ ｏ ｈ ｅ ｌ ｐ ．