实证研究方法
论文撰写中的实证研究方法
论文撰写中的实证研究方法撰写论文时，实证研究方法是一个重要的研究方法。
通过实证研究方法，研究者可以通过收集并分析实际数据来验证研究假设，为研究提供强有力的证据。
本文将介绍实证研究方法的一般步骤，并探讨其在不同学科领域的应用。
一、引言实证研究方法是通过收集实际数据并运用统计分析方法来验证研究假设的一种研究方法。
在社会科学和自然科学领域，实证研究方法被广泛应用于解决问题和推动学科发展。
二、实证研究方法的步骤实证研究方法通常包括以下步骤：1. 问题的提出：确定研究的目标和问题。
在确定研究问题时，可以参考以往的研究和文献综述，找到已有的知识空缺。
2. 理论框架的建立：在进行实证研究之前，需要建立一个理论框架作为研究的基础。
理论框架可以是已有的理论模型，也可以是研究者自行构建的新理论。
3. 假设的制定：根据研究目标和问题，提出研究假设。
研究假设是对研究问题的预期答案，是研究的核心。
4. 数据收集：通过合适的方法和工具，收集实际的数据。
数据可以来自各种渠道，如调查问卷、实验、观察等。
5. 数据分析：使用统计分析方法对收集到的数据进行处理和分析。
常用的统计分析方法包括描述统计、t检验、方差分析、回归分析等。
6. 结果解释：根据数据分析的结果，解释研究假设是否得到支持或证实。
研究者需要准确地解释结果，并提出结论。
7. 结果讨论：对结果进行讨论，分析可能的原因和影响因素。
对研究限制和不足之处进行分析，并提出进一步的研究建议。
三、实证研究方法在不同学科领域的应用实证研究方法在不同学科领域有着广泛的应用。
以下是几个典型的例子：1. 社会科学领域：在经济学中，可以使用实证研究方法来验证经济理论和模型。
在心理学中，可以通过实证研究方法来验证心理理论和研究人类行为。
2. 自然科学领域：在物理学中，实证研究方法可以用来验证物理定律和推测。
在生物学中，可以使用实证研究方法来验证生物理论和研究生物现象。
3. 教育学领域：在教育研究中，可以使用实证研究方法来验证不同教学方法的有效性和影响因素。
实证研究方法及其应用
实证研究方法及其应用引言实证研究方法是一种科学研究方法，旨在通过采集并分析客观数据来验证假设或检验理论。
实证研究方法可以跨越多个学科和领域，如社会科学、经济学、教育学等。
本文将介绍实证研究方法的基本原理和步骤，并探讨其在不同领域的应用。
实证研究方法基本原理实证研究方法建立在科学方法的基础上，具有以下基本原理：1. 客观性：实证研究强调对客观现象的观察和测量，通过客观数据来支持或证伪假设。
2. 可重复性：实证研究方法的结果应该是可重复的。
研究者应提供足够的信息和数据，使其他研究者能够重复实验或分析。
3. 统计分析：实证研究常常使用统计方法对数据进行分析，以评估变量之间的关系和统计显著性。
4. 排除干扰：实证研究方法尽力排除外部因素的干扰，以保证结果的准确性和可靠性。
实证研究方法步骤实证研究方法通常包括以下步骤：1. 问题的确定：明确研究目标，并提出一个具体的研究问题或假设。
2. 文献综述：查找和评估已有的相关研究，理解研究领域的现有知识和观点。
3. 数据收集：确定合适的数据收集方法和工具，收集与研究问题相关的数据。
4. 数据分析：使用适当的统计方法对收集到的数据进行分析，评估变量之间的关系和统计显著性。
5. 结果解释：解释和解读分析结果，回答研究问题或验证假设。
6. 结论和讨论：总结研究结果，并对其含义和局限性进行讨论。
还可以提出进一步研究的建议。
实证研究方法在社会科学中的应用实证研究方法在社会科学领域有广泛的应用，包括经济学、政治学、社会学等。
以下是一些实证研究方法在社会科学中的具体应用示例：经济学实证研究方法在经济学中常用于经济政策和市场研究。
通过收集和分析经济数据，研究者可以评估政策措施的效果，预测市场走势，还可以研究消费者行为和生产效率等问题。
政治学实证研究方法在政治学中的应用广泛，可以研究选民行为、政治制度、政策效果等。
例如，通过调查和统计分析选民的投票行为，研究者可以了解选民的偏好和动机，评估选举制度的公正性和效率。
论文写作的实证研究方法
论文写作的实证研究方法论文写作是学术界不可或缺的一环，对于大学生、研究生以及学者而言，掌握一套科学、有效的研究方法是必不可少的。
实证研究方法作为一种常见的研究方法，在各个学科领域中被广泛运用。
本文将介绍实证研究方法的定义、特点以及在论文写作中的应用。
一、实证研究方法的定义实证研究方法是一种通过观察、测量、数据采集等手段，以实证（经验）为基础，通过对已有现象的现象解释与预测，从而构建理论的方法。
实证研究方法是一种追求客观、可量化的研究方法，它强调通过实证数据的收集、整理和分析来验证研究假设或回答研究问题。
二、实证研究方法的特点1. 客观性：实证研究方法的核心是追求客观的研究结果，排除主观性因素的干扰。
2. 可重复性：实证研究方法的结果可以通过重复实验来验证，确保研究结论的稳定性。
3. 可量化：实证研究方法注重对数据的收集和分析，通过数值化的指标来反映现象与关系。
4. 统计学分析：实证研究方法常运用统计学分析工具，从大量数据中寻找规律和关系。
5. 一般性结论：实证研究方法得出的结论是一般性的、有普遍性意义的。
三、实证研究方法在论文写作中的应用1. 研究设计：实证研究方法要求明确研究目的、研究问题和研究假设，合理设计研究方案，包括样本选择、数据采集、实验设计等。
2. 数据收集：实证研究方法依赖于大量的数据，需要采用合适的工具和方法来收集相关数据，如问卷、调查表、观察记录等。
3. 数据分析：实证研究方法强调对数据的分析与解释，可以通过统计学分析方法，如描述统计、方差分析、回归分析等，得出可靠的研究结论。
4. 结果表达：在论文写作中，实证研究方法要求将研究结果以清晰、准确的方式呈现，可以通过文字、表格、图表等形式展示数据和分析结果。
5. 结论与讨论：实证研究方法要求将研究结论置于更广泛的背景中进行讨论，分析结果的局限性、启示及对现有理论的贡献，提出进一步研究的建议。
综上所述，实证研究方法在论文写作中具有重要的地位和作用。
实证研究方法
实证研究方法
实证研究方法是一种通过观察、实验和数据分析来得出结论的
科学研究方法。
它是一种以事实和数据为基础，通过科学的手段进
行研究和分析的方法。
在社会科学、自然科学以及商业领域，实证
研究方法都有着广泛的应用。
首先，实证研究方法强调数据的重要性。
在实证研究中，研究
者通过收集大量的数据来支持他们的假设或理论。
这些数据可以是
定量的，也可以是定性的，通过对数据的分析和解释，研究者可以
得出客观的结论。
其次，实证研究方法注重实证验证。
在进行实证研究时，研究
者需要通过实验、观察或调查来验证他们的假设或理论。
只有通过
实际的数据和事实来支持自己的观点，研究者才能得出可靠的结论。
另外，实证研究方法强调科学性和客观性。
在进行实证研究时，研究者需要遵循科学的研究方法和原则，确保研究过程的客观性和
科学性。
这包括了研究设计的合理性、数据采集的准确性以及数据
分析的严谨性。
此外，实证研究方法还注重理论的建构和验证。
通过实证研究，研究者可以对现有的理论进行验证，也可以通过数据的分析来建构
新的理论。
这有助于推动学科的发展和进步。
总的来说，实证研究方法是一种重视数据和事实的科学研究方法，它通过观察、实验和数据分析来得出客观的结论。
在当今信息
爆炸的时代，实证研究方法的重要性愈发凸显，它为我们提供了一
种客观、科学的研究手段，帮助我们更好地理解世界、解决问题。
因此，掌握实证研究方法，对于提高我们的研究能力和学术水平具
有重要意义。
经典：实证研究方法
4031530612 贾 琳
1
实证研究
Empirical Study
实证研究方法简介 实证研究的步骤、方法
运用spss进行分析
2
一、实证研究（empirical study）
• 实证研究是指通过对现有材料进行数理统计、分 析，并设计实验，进行量化的、精确的测试并推 导出结论。简单来讲，实证主义讲求的是先有理 论假设，然后用证据（数据）来检验它。其依据 是某领域的理论能够成为可以量化的纯粹科学。
9
2、怎样找文献？
• 找到一篇出现频率最高的文献，从参考文献中去 寻找其它相关文献
• 到相关文献数据库中按关键词、题名、作者等检 索词去搜寻。
• 借助google学术检索（）
2、几本管理学的顶级期刊
• Administrative Science Quarterly(ASQ)
13
3、研究变量
• 因变量：这是因果模型中被认为是结果的变量，受其 他一些因素的影响而变化。
• 自变量：被假设为原因的变量，也称为预测变量、实 验变量或解释变量。
• 中介变量：在因果链中，介于自变量和因变量之间， 是原因X作用于结果Y的媒介。
• 调节变量：如果变量X与变量Y有关系，但是X与Y得 关系受第三个变量Z的影响，那么变量Z就是调节变 量。
12
•文献综述包括： • 在文献综述“引言”部分，我们应该首先界定 自己将要回顾的主题和初始研究问题，并对后面回 顾的主要观点和趋势做一个简要的总结。 • 在文献综述的“主体”部分，需要对所有的文 献按你的标准进行分类，在每一类中，需要把经典 的和有代表性的文献作简单的介绍和评价。 • 最后一部分是“结论”，这部分应与引言部分 的初始问题呼应，讨论你回答了什么，还有什么为 解决，以及你建议可以从哪些方面进行研究来弥补 目前的不足，由此引出你的具体研究问题。
如何进行有效的实证研究
如何进行有效的实证研究实证研究是一种基于观察、实证和数据的科学研究方法，旨在通过系统收集、分析和解释可观测到的现象，以验证或推翻假设，并为决策提供依据。
本文将介绍如何进行有效的实证研究，包括问题设定、样本选择、数据收集和分析方法等方面的内容。
一、问题设定在进行实证研究前，需要明确研究的问题或假设。
问题应该具有明确的目标，例如探索因果关系、验证理论或解决实际问题等。
问题的设定应该具备可测量性，即可以通过数据进行观察和验证。
二、样本选择样本选择是指从研究总体中选择一部分个体作为研究对象的过程。
样本的选择应该基于一定的抽样方法，以保证结果的可靠性和泛化能力。
常用的抽样方法包括随机抽样、分层抽样和系统抽样等。
选择适当的样本可以减少偏差，提高研究的可信度。
三、数据收集数据收集是实证研究的核心环节。
数据可以通过问卷调查、观察、实验或文献研究等方式进行收集。
在数据收集过程中，需注意数据的准确性、可靠性和有效性。
此外，还需遵守伦理规范，保护被研究对象的权益，确保数据的可信度和完整性。
四、数据分析数据分析是对收集到的数据进行处理和解释的过程。
常见的数据分析方法包括描述性统计、假设检验、回归分析和因子分析等。
根据研究的问题和数据类型，选择合适的分析方法进行数据的解读和推断。
五、结果解释在结果解释环节，研究者需要根据数据分析的结果，对研究问题进行具体而准确的解释。
解释应该基于理论框架，结合实证结果，给出合理的结论和推论。
同时，还需对结果的局限性和不确定性进行分析和讨论。
六、结果报告实证研究的最终成果需要以报告的形式进行呈现。
报告应包括研究问题、方法、数据收集和分析过程、结果解释以及结论等部分。
报告的撰写应注意逻辑严密、条理清晰、用词准确，并结合图表等形式展示数据和结果，以便读者理解和评估研究的有效性和可信度。
综上所述，进行有效的实证研究需要从问题设定、样本选择、数据收集和分析方法等方面进行合理把控。
研究者应遵循科学的研究原则和方法，确保研究的可信度和可靠性。
论文写作中的实证研究方法
论文写作中的实证研究方法在论文写作中，实证研究方法是一种常用的方法论，通过对真实的数据和事实进行观察、收集、分析和解释，以验证或否定研究假设，从而形成科学严谨的研究结论。
本文将介绍实证研究方法的概念、步骤以及一些常用的实证研究方法，并探讨其在不同学科领域中的应用。
一、实证研究方法的概念及特点实证研究方法是一种基于实际数据和观察的研究方法，强调以客观的事实和数据为基础，通过科学的方法进行观察、实证和验证。
实证研究方法具有以下几个特点：1. 客观性：实证研究方法注重客观而非主观的观察与研究，力求通过数据和事实来支持研究结论，减少主观偏见的影响。
2. 科学性：实证研究方法强调科学性，要求研究者使用有效的实证研究设计、严谨的数据收集方法和科学的统计分析手段，确保研究结果的可靠性和可重复性。
3. 可验证性：实证研究方法的一个重要特点是其研究结论是可验证的。
其他研究者可以使用相同的方法或数据，进行验证和复制，以验证研究结果的准确性。
二、实证研究方法的步骤实证研究方法通常包括如下几个步骤：1. 确定研究问题：在进行实证研究之前，研究者首先需要明确研究的目标和问题，确定研究的范围和目的，以便有针对性地进行数据收集和分析。
2. 数据收集：实证研究方法通过收集和整理相关数据和信息来支撑研究结论。
数据收集可以包括文献综述、实地调研、问卷调查、实验观察等方法，根据研究问题和可行性进行选择。
3. 数据分析：在数据收集完成后，研究者需要对收集到的数据进行整理和分析。
数据分析可以使用统计学方法、定量分析方法或其他相关研究方法，以揭示数据背后的规律和关系。
4. 结果解释：在完成数据分析后，研究者需要对结果进行解释和说明，确保研究结论的准确性和有效性。
解释结果时，研究者应该注意结果所呈现的规律和关系，并结合相关理论和先前研究进行解释。
5. 结论总结：最后，研究者需要对整个研究过程进行总结，总结研究所得到的结论、发现以及对研究问题的回答。
报告中的实证研究方法
报告中的实证研究方法引言：实证研究方法是现代社会科学研究中一种重要的方法论，它采用数据、统计分析和实证验证的手段，以实际的证据来支持或验证研究问题的假设或理论。
在报告中使用实证研究方法，可以使研究更加客观、准确和可靠。
本文将以实证研究方法为主题，分析其在报告中的应用。
一、背景分析：实证研究方法的定义和特点实证研究方法是一种以实证验证为基础的科学研究方法，其特点是注重客观事实和可重复性。
在报告中，我们可以使用实证研究方法来分析问题的原因、影响因素和解决方案。
二、实证研究方法的应用范围实证研究方法可以应用于各个领域的报告中，例如经济学、市场营销、社会学等。
在报告中使用实证研究方法可以提高研究的可信度和可靠性。
三、实证研究方法的数据收集方式数据的收集是实证研究方法中非常重要的环节，常见的数据收集方式包括问卷调查、访谈、观察等。
在报告中，我们可以使用这些数据收集方式来获取我们需要的信息。
四、实证研究方法的数据分析工具数据分析是实证研究方法中的关键环节，它可以帮助我们对收集到的数据进行分析和解读。
常见的数据分析工具包括统计学方法、回归分析、因子分析等。
在报告中，我们可以使用这些数据分析工具来深入研究问题。
五、实证研究方法的案例分析以一个具体问题为例，我们可以使用实证研究方法来分析和解决该问题。
通过对案例的分析，我们可以找到问题的根源和解决方案。
六、实证研究方法的优缺点及应用注意事项实证研究方法具有一定的优点和缺点，如客观准确、可重复性好等。
在应用实证研究方法时，需要注意样本的选择、数据的可靠性等问题。
结论：实证研究方法是报告中常用的一种研究方法，它可以使研究更加客观、准确和可靠。
在报告中使用实证研究方法需要注意数据的收集和分析，同时也要考虑实证研究方法的局限性。
通过运用实证研究方法，我们可以提高报告的可信度和科学性。
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⑵ 访谈设计要求
要选好对象， 要选好对象，使参加访谈的人员具有 对象 代表性和典型性； 代表性和典型性； 拟定好问题访谈提纲， 拟定好问题访谈提纲，并事先发给参 提纲 加访谈的人； 加访谈的人； 要创造一个畅所欲言的访谈气氛。 创造一个畅所欲言的访谈气氛。 气氛
⑶ 访谈的艺术和技巧
访谈前尽可能了解被访者的资料； 访谈前尽可能了解被访者的资料； 被访者的资料 谈话要遵循共同的标准程序； 谈话要遵循共同的标准程序； 标准程序 访谈的问题要简单明白 访谈的问题要简单明白; 简单明白 访谈者要作好访谈过程中的心理调控； 访谈者要作好访谈过程中的心理调控； 心理调控 访谈要作好记录并分类整理统计。 访谈要作好记录并分类整理统计。 记录并分类整理统计
其特点是操作自变量，控制无关变量，研究因变 其特点是操作自变量，控制无关变量，研究因变 自变量 无关变量 量，最终揭示出自、因变量之间的因果关系。 最终揭示出自、因变量之间的因果关系。
1.教育实验设计的一般步骤 1.教育实验设计的一般步骤
陈述研究的问题 问题； ① 陈述研究的问题； 提出研究假设 假设； ② 提出研究假设； 确定实验处理 处理； ③ 确定实验处理；
问题用语必须是中性词； 问题用语必须是中性词； 用语必须是中性词 问题文字表达必须准确、简明扼 问题文字表达必须准确、 文字表达必须准确 要、通俗易懂，一题一问； 通俗易懂，一题一问； 问题排列顺序要层次清楚、 问题排列顺序要层次清楚、符合 排列顺序要层次清楚 逻辑， 逻辑，问题应随机安排。
6.访谈调查设计 6.访谈调查设计
案例: 案例
平时作业实验设计
2.教育实验设计类型 2.教育实验设计类型
仅含一个自变量） ⑴单因素设计（仅含一个自变量 单因素设计 仅含一个自变量 ① 前实验设计
前实验设计通常是一种自然描述，用来识别自 前实验设计通常是一种自然描述， 自然描述 然存在的临界变量及其关系。 然存在的临界变量及其关系。它不是严格意义上的 临界变量及其关系 实验，对无关变量不能控制，但可以操纵变化自变 实验， 无关变量不能控制，但可以操纵变化自变 不能控制 量，是真实实验的组成部分或重要元素。 是真实实验的组成部分或重要元素。 其形式有：单组后测设计、单组前后测设计、 其形式有 单组后测设计、单组前后测设计、 单组后测设计 固定组比较设计。 固定组比较设计。
⑴问卷类型及问题型式
①问卷类型
结构型，也称封闭式问卷 结构型，也称封闭式问卷， 这种问卷是将问 题的答案事先设定， 题的答案事先设定，只允许在事先设定好的答 案中进行选择； 案中进行选择； 非结构型，也称开放式问卷， 非结构型，也称开放式问卷，就是提出问题不 提供答案，让答卷者自由回答； 提供答案，让答卷者自由回答；
7.调查法具体应用 7.调查法具体应用
原则： 原则：具体问题具体对待 方法： 方法： 单一法 综合法 案例： 案例：毕业生追踪调查
三、实验研究法
实验研究法是研究者按照研究目的， 实验研究法是研究者按照研究目的， 合理地控制或创设一定条件，人为地变 合理地控制或创设一定条件，人为地变 控制 一定条件 革研究对象， 革研究对象，从而验证假设探讨教育现 因果关系的一种方法 的一种方法。 象因果关系的一种方法。
⑵ 设计的方法步骤
根据调查的具体问题，确定调查内容， 根据调查的具体问题，确定调查内容，设计 具体问题 内容 调查题目 调查题目 选择调查表格 选择调查表格 制表 撰写填表说明 撰写填表说明 验证
表例： 表例：
××广播电视大学学生基本情况统计表 ××广播电视大学学生基本情况统计表
年份 项目
2001
四、行动研究法
1. 定义
国际教育百科全书》 行动研究”定义为： 《国际教育百科全书》将“行动研究”定义为：
由社会情景（包括教育情景）的参与 由社会情景（包括教育情景） 者， 为提高对自己所从事的社会或教育实 理性认识， 实践活动及其依 践的理性认识 为加深对实践活动 践的理性认识，为加深对实践活动及其依 赖的背景 理解，进行的反省研究 背景的 反省研究。 赖的背景的理解，进行的反省研究。
二、调查研究法
调查研究法是在教育理论指导下， 调查研究法是在教育理论指导下，通 教育理论指导下 过应用观察、列表、问卷、访谈、 过应用观察、列表、问卷、访谈、个案 观察 研究以及测验等科学方法， 研究以及测验等科学方法，收集研究资 以及测验等科学方法 从而对教育的现状 现状作出科学的分析 料，从而对教育的现状作出科学的分析 和认识， 和认识，并提出具体工作建议的一整套 实践活动。 实践活动。
4. 调查表设计
调查表主要用于现状的调查和 调查表主要用于现状的调查和事 现状的调查 实资料的搜集。具有可靠、 实资料的搜集。具有可靠、简明和便 的搜集 于统计等特点，使用范围比较广泛。 于统计等特点，使用范围比较广泛。 ⑴ 种类与格式
① 类型
单一表 将对一个调查对象所要调查的项目 将对一个调查对象所要调查的项目 一个调查对象 设计在一份表， 设计在一份表，进行调查统计分析的一种表 格。比较适应调查内容比较复杂的调查。 比较适应调查内容比较复杂的调查。 统计表 将所有的调查对象和所要调查的项 所有的调查对象和所要调查的项
3.设计 3.设计
纵向设计 随着时间的推移收集资料的调查和在特 随着时间的推移收集资料的调查和在特 时间的推移 定时间内及时收集资料的调查. 定时间内及时收集资料的调查. 趋势研究就是纵向设计的一种. 趋势研究就是纵向设计的一种. 就是纵向设计的一种 横向设计 是指在某一时间内从一个样本或者从一 是指在某一时间内从一个样本或者从一 一个样本 个以上代表两个或两个以上 两个或两个以上总体的样本中收 个以上代表两个或两个以上总体的样本中收 集资料. 集资料
其类型有： 其类型有： 实验组和控制组后测设计 实验组和控制组前后测设计
⑵多因素设计（含有两个 或 多因素设计（ 多个自变量） 多个自变量）
其模式有： 其模式有： 2×2 模式 × 3×3 模式等 ×
3.实验法具体应用 3.实验法具体应用
原则： 原则：具体问题具体对待 方法： 方法：
单一法 综合法 案例： 案例：① 心理学实验 ② 媒体实验
综合结构
结构与非结构（或封闭式与开放式） 结构与非结构（或封闭式与开放式）的综 合；
② 问题型式
是否式: 是否级尺度。 最满意、
满意、说不准、不满意、最不满意等 满意、说不准、不满意、最不满意等； 选择式 排序式
⑵问卷编制步骤
⑶问卷设计基本要求
问卷前言用语要十分亲切 问卷前言用语要十分亲切，并说明调查的目 前言用语要十分亲切， 的意义，望被调查者能予以配合； 的意义，望被调查者能予以配合； 问题范围必须明确； 问题范围必须明确 范围必须明确； 问题内容必须符合研究目的和假设，不交叉、 问题内容必须符合研究目的和假设，不交叉、 内容必须符合研究目的和假设 重叠； 重叠； 问题数量应适度 不宜太多或太少， 问题数量应适度，不宜太多或太少，一份问 数量应适度， 卷作答时间一般控制在40分钟之内 卷作答时间一般控制在40分钟之内； 时间一般控制在40分钟之内；
研究方法主要内容
一、方法论基础 二、调查研究法 三、实验研究法 四、行动研究法
一、方法论基础
辨证法: 事物是普遍联系 发展的 普遍联系和 ① 辨证法 事物是普遍联系和发展的 逻辑法: 演绎与归纳、 ② 逻辑法 演绎与归纳、分析与综合等 实证法: 数据统计分析（定量分析， ③ 实证法 数据统计分析（定量分析， 使用SPSS、Excel等） 、 等 使用 自然法: 定性(质的 质的)研究方法 ④ 自然法 定性 质的 研究方法
其中O表示测试结果 表示测试结果， 表示实验处理 表示实验处理） 其类型有：（其中 表示测试结果，X表示实验处理）
不等控制组设计，基本模式： 不等控制组设计，基本模式：O1XO2 时间序列设计，基本模式： 时间序列设计，基本模式：OOOOXOOOO
③真实验设计
真实验设计中的自变量、因变量和 真实验设计中的自变量、因变量和无关变 自变量 比较严格的控制 量都得到比较严格的控制，能较好的控制内外 都得到比较严格的控制， 部无效因素，并有效地操纵研究变量。都有一 部无效因素，并有效地操纵研究变量。 控制组，被试随机选择并随机分配到组 个控制组，被试随机选择并随机分配到组。
列举群体 样本、实验单位、 群体、 ④ 列举群体、样本、实验单位、抽样方 法及样本大小； 法及样本大小； 选择因变量及适当的测量方法和手段； ⑤ 选择因变量及适当的测量方法和手段； 因变量及适当的测量方法和手段 判断实验需要控制的无关因素 无关因素， ⑥ 判断实验需要控制的无关因素，选择 控制方法，设计控制过程， 控制方法，设计控制过程，预测控制程 度； 选择合适的实验设计并提出统计假设。 选择合适的实验设计并提出统计假设。 实验设计并提出统计假设
明确研究目的，提出研究假设，确定调查对象； 明确研究目的，提出研究假设，确定调查对象； 目的 假设 对象 列出调查研究问题的纲要，确定所要搜集信息 列出调查研究问题的纲要，确定所要搜集信息 纲要 和问卷类型； 和问卷类型； 围绕主题草拟问题，列标题和各部分具体项目； 和各部分具体项目 围绕主题草拟问题，列标题和各部分具体项目； 问题 征求有关人员、专家意见，修订项目 项目； 征求有关人员、专家意见，修订项目； 意见 试测； 试测； 修正； 修正； 定稿。 定稿。
目设计在一份表， 目设计在一份表，进行调查统计分析 的一种 表格。比较适应调查内容比较简单的调查。 表格。比较适应调查内容比较简单的调查。
② 格式
总标题（ 总标题（是对表基本内容所作的简要概括说 明） 横行与横栏目，纵列与纵列栏目 横行与横栏目， 数字资料 表尾 附录：填表说明，数字资料的来源，特殊项 附录：填表说明，数字资料的来源， 的注释等
②准实验设计
准实验设计是指运用原始群体，而不是随 准实验设计是指运用原始群体，而不是随 原始群体 机地安排被试进行实验处理。 机地安排被试进行实验处理。一般以原自然教 进行实验处理 学班为实验单位，有一定的外在效度，强调对 学班为实验单位，有一定的外在效度， 自变量操纵控制，而对无关变量控制较差。 自变量操纵控制，而对无关变量控制较差。