《园林植物栽培与养护实训》教学大纲
《园林植物栽培与养护》课程教学大纲
《园林植物栽培与养护》课程教学大纲（Garden Plant Cultivation and Conservation）执笔者：李学文审核人：曹毅刘家友卢博彬编写日期：2017年8月二、课程简述园林植物栽培与养护是园艺专业的一门专业任选课，旨在促使学生了解和熟悉园林绿化的过程。
通过本课程的学习，使学生了解园林树木生态学习性、生物学特性，掌握园林树木栽植施工、养护管理（土壤、水肥、病虫害防治以及整形修剪）等多方面的理论知识和操作技能，培养学生分析、解决问题的能力和实践技能，为今后从事园林工程的设计施工、城市树木养护管理及相关科学研究奠定基础。
通过本课程学习，要求学生掌握园林树木栽培养护学的基本概念，掌握园林植物的概念和分类，掌握园林植物生长发育的基本规律，掌握园林植物的移栽和定制、整形修剪、养护等三线工作；结合校园绿化，理论结合实际，探讨园林绿化的区划和建设，以及具体种类园林植物的栽培与养护的注意事项；从而掌握园林绿化过程中的相关的理论知识和工作流程。
三、本课程所支撑的毕业要求四、考核方式及成绩评定（一）考核目标1、考察学生是否全面了解园林植物栽培与养护的基本知识。
2、考察学生理论联系实际分析问题、解决问题的能力。
（二）考核方式以课程论文作为期末考核。
（三）成绩评定成绩评定：总评成绩由平时成绩和期末考核成绩综合评定。
平时成绩：占30%。
期末考核成绩：占70%。
七、课程教材及主要参考资料（一）教材[1] 唐蓉.园林植物栽培与养护. 北京: 科学出版社, 2014.（二）主要参考书目[1] 罗镪. 园林植物栽培与养护.重庆：重庆大学出版社, 2016.[2] 龚维红. 园林植物栽培与养护.北京：中国建材工业出版社,2012.[3] 吕晓琴, 张彦林.园林植物栽培与养护技术. 西安：西北农林科技大学出版社, 2014.[4] 张璐, 张秀花, 李静. 园林植物栽培与养护. 吉林：延边大学出版社,2015.八、其他说明平时成绩为3次课堂作业的成绩。
园林植物栽培养护大纲1
园林植物栽培养护大纲学分：2分开课对象：07级园林专业考核要求：考试，期末课程总成绩由平时成绩（占40%）和考试成绩（占60%）构成。
使用教材及主要参考书：园林树木栽培养护学，张秀英主编，高等教育出版社，2004年园林树木栽培学，祝遵凌主编，东南大学出版社，2007年穴盘种苗生产，葛红英、江胜德主编，中国林业出版社，2004年一、课程的性质与目的《园林植物栽培养护》是论述园林植物的繁殖、养护和经营管理的理论和技术的一门应用学科。
主要学习内容包括园林苗圃的区划和建设、园林苗木的种实生产、苗木的播种繁殖和营养繁殖、园林树木的大苗培育（整行修剪和大树移栽）、园林苗木的质量评价与出圃、育苗新技术及园林苗圃的经营管理等。
二、课程内容的基本要求要求学生理论联系实践，在理论学习的基础上，通过实验和案例分析等教学环节把理论知识融入到自己的知识体系中，学会解决生产实际问题。
理论教学采用多媒体课件，以讲授为主，同时结合分析生产实践中的具体问题，以启发学生积极思考并促进对理论知识的吸收。
实验教学通过实验和参观，使学生加深对理论知识的理解，掌握苗圃生产中的关键技术。
三、学时分配章节理论课程内容学时1 绪论 22 园林植物的生命周期和年生长周期 23 园林植物根、芽、花和叶的生长规律及发育相关性 34 园林植物的栽植 35 园林植物的整形 26 园林植物的修剪 37 古树名木的养护管理 28 园林树木土肥水管理 29 病虫害防治及管理 210 特殊立地环境的植物养护管理 2四、主要讲授内容绪论主要内容：1园林植物栽培养护的意义及作用2园林植物栽培养护的现状3园林植物栽培养护的主要内容和任务4 探讨本门课程的教学内容、方法和考核办法教学重点难点：1 了解园林植物栽培养护的现状2 理解园林植物栽培养护的作用和主要任务教学建议：1 学生能跟随老师的思路主动思考园林植物栽培养护的相关问题，并针对现阶段他们的实际需求，交流他们对本门课程内容及教学方法的意见和建议。
《园林植物栽培养护》教案曾建胜原创
《园林植物栽培养护》教案曾建胜原创一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解园林植物的分类及特点；（2）掌握园林植物的栽培养护方法；（3）学会识别和解决园林植物常见病虫害。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，培养学生的动手能力；（2）运用对比分析法，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念；（2）增强学生团队合作意识，提高社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 园林植物概述（1）园林植物的定义及分类；（2）园林植物的作用及意义。
2. 园林植物栽培养护基本原理（1）植物生长的环境因素；（2）植物营养需求与施肥技术；（3）水分管理及灌溉方法。
3. 园林植物栽培养护技术（1）种植准备与植苗技术；（2）修剪与整形；（3）病虫害防治。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）园林植物的分类及特点；（2）园林植物栽培养护基本原理；（3）园林植物栽培养护技术。
2. 教学难点：（1）园林植物的营养需求与施肥技术；（2）园林植物的修剪与整形方法；（3）园林植物常见病虫害的识别与防治。
四、教学方法1. 讲授法：讲解园林植物的基本概念、原理和技术；2. 实践操作法：演示园林植物栽培养护操作过程；3. 小组讨论法：分组讨论园林植物栽培养护问题及解决方案；4. 案例分析法：分析实际案例，提高学生解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示园林植物图片，引发学生兴趣，导入新课；2. 讲解与演示：讲解园林植物的基本概念、原理和技术，并进行实际操作演示；3. 实践操作：学生分组进行园林植物栽培养护操作实践；4. 小组讨论：针对实践中遇到的问题，进行小组讨论，探讨解决方法；5. 案例分析：分析实际案例，提高学生解决实际问题的能力；6. 总结与反馈：对本次教学内容进行总结，收集学生反馈意见，为下次教学提供改进方向。
六、教学评价1. 课堂问答：通过提问，了解学生对园林植物栽培养护知识的掌握情况；2. 实践操作：评估学生在实践操作中的表现，检验栽培养护技能掌握程度；3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度，了解其解决问题的能力；4. 案例分析：评估学生对实际案例的分析能力，检验其运用知识解决问题的能力。
《园林植物栽培养护》教案曾建胜原创
《园林植物栽培养护》教案曾建胜原创一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解园林植物的基本概念、分类及生物学特性；（2）掌握园林植物的栽培养护技术，包括土壤、水分、养分、修剪等方面的管理；（3）学会识别常见园林植物病虫害，并能提出相应的防治措施。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，培养学生的动手能力和观察力；（2）运用对比分析法，使学生掌握不同园林植物的栽培养护特点；（3）培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱园林植物，关注生态环境，增强绿化意识，提高审美情趣。
二、教学内容1. 园林植物的基本概念及分类（1）园林植物的定义；（2）园林植物的分类及特点；（3）常见园林植物的介绍。
2. 园林植物的生物学特性（1）生长习性；（2）物候期；（3）适应性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）园林植物的基本概念、分类及生物学特性；（2）园林植物的栽培养护技术；（3）常见园林植物病虫害的识别及防治。
2. 教学难点：（1）园林植物的生物学特性；（2）园林植物病虫害的识别及防治。
四、教学方法1. 讲授法：讲解园林植物的基本概念、分类、生物学特性及栽培养护技术；2. 实践操作法：演示园林植物的栽培养护过程，学生动手实践；3. 对比分析法：分析不同园林植物的栽培养护特点；4. 案例分析法：分析实际案例，提高学生解决实际问题的能力。
五、教学准备1. 教具：PPT、教材、园林植物标本、工具箱等；2. 场地：温室、园林植物栽培养护基地等；3. 材料：园林植物种子、幼苗、土壤、水分、养分等。
六、教学过程1. 导入：通过展示园林植物的美景图片，引发学生对园林植物的兴趣，导入新课。
2. 教学内容与活动：（1）讲解园林植物的基本概念、分类及生物学特性；（2）进行园林植物的观察和实践，了解其生长习性和物候期；（3）学习园林植物的栽培养护技术，包括土壤、水分、养分、修剪等方面的管理；（4）分析不同园林植物的栽培养护特点，进行对比分析；（5）探讨园林植物病虫害的识别及防治方法。
《园林植物种植与养护》课程标准
《园林植物种植与养护》课程标准一、课程定位与设计（一）课程性质《园林植物种植与养护》是园林工程技术专业基于工程导向，学做结合教学方式中的一门职业能力核心课程。
本课程以培养学生的职业能力和职业素养为宗旨，从职业能力出发，采用“教、学、做” 一体化的教学方法，理论教学与实践教学紧密结合，在整合“园林植物”、“园林树木”、“园林花卉”、“植物造景” 等多门基础课程与专业课程核心内容的基础上形成的一门理论知识与实践技能相结合、基础学习与专业学习相融合、技能训练与职业能力相联系、课程内容与工程任务相一致的“学做一体化”课程。
（二）课程设计《园林植物种植与养护》课程主要是训练学生的园林观赏植物造景设计、施工和养护能力，到达园林植物养护与管理岗位所具备的专业知识与技能要求，能够独立完成园林植物种植与养护施工养护工程。
二、课程目标重点讲授园林树木种植与养护管理、花卉种植与养护管理、草坪种植与养护管理、古树名木的养护、园林绿地养护本钱控制及效益评估等知识。
重点开展园林树木种植与养护管理、花卉种植与养护管理、草坪种植与养护管理、园林植物的特殊造型与修剪、吉树名木的养护、园林绿地养护本钱控制及效益评估筹。
目的是训练学生的园林植物设计、施工和养护能力，到达园林植物养护与管理岗位所具备的专业知识与技能要求，能够独立完成园林植物种植与养护施工养护工程O1、职业能力目标通过完成园林植物种植与养护种植资源的调查、校园植物物候期观测、植物配置造景、园林植物繁殖、园林植物施工、园林植物养护等工程，学生能运用园林植物种植与养护的基本知识，做到：（1）准确地识别当地常见园林植物种植与养护500种以上，并按某一分类方法分类。
（2）进行专类园的园林植物种植与养护的配置设计。
（3）进行园林植物的栽植。
（4）进行苗木、花卉、草坪栽植之后的常规养护。
（5）根据图纸及现场，能及时发现园林植物种植与养护应用中存在的问题并设法解决的能力。
（5）能够进行绿地养护本钱的控制、绿地养护效益评估核算。
《园林植物栽培与养护实习》教学大纲
《园林植物栽培与养护实习》教学大纲英文名称：Cultivation and Maintenance of Garden plant Internship课程编号：090527024课程周数： 1 学分：1适用对象：园林专业本科生大纲主撰人：大纲审核人：一、本实践课程教学目的与教学基本要求根据教学计划的培养目标要求，本课程实习主要包括园林树木移栽技术、园林树木整形修剪二个部分。
1、园林树木移栽技术：通过移栽实习，学会树木移植的基本过程和方法。
了解树木移栽的一般步骤和方法；熟悉树木移栽成活原理与关键技术；掌握园林定点放线技术与方法；掌握树木土球的包扎方法；掌握保证苗木成活率的移栽方法。
本次实验以不同的苗木为对象，分组操作，学会运用土球包扎法完成常绿大苗、落叶大苗移栽任务。
同时能运用裸根蘸泥浆方法简单处理常绿小苗、落叶小苗，完成移栽任务。
2、园林树木整形修剪：通过整形修剪实习，了解园林树木修剪时期、熟悉树木整形方式、修剪手法，掌握树木的修剪技术。
修剪时，尽量选择不同的树种，使其具有一定的代表性、典型性。
二、实践教学指导书采用的指导书：《园林树木栽培与养护实习指导书》自编讲义参考书目：《园林技术专业综合实训指导书——园林植物栽培养护》魏岩主编中国林业出版社 2008年《园林树木栽培基础应用技术实训》石爱平主编气象出版社 2011年三、考核方式及成绩评定考核成绩主要由二部分构成。
一是现场操作占70%、二是面试占30%。
四、其他必要的说明园林树木栽培与养护实习1周，总学分1。
第六学期，实习安排在江西省蚕桑茶叶研究所苗圃生产基地集中实习，五、实践内容与要求。
《园林树木栽培养护实训》-课程标准 (2)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）《园林树木栽培学实训》课程标准一、学时数和适用专业学时数：24适用专业：园艺技术专业（三年高职），园林技术专业（三年高职）二、课程性质和任务课程性质：《园林树木栽培学》是一门实践性、综合性、应用性很强的课程。
是基于种苗工、花卉工、绿化工等具体的工作岗位的任职要求，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，构建课程教学标准，以任务驱动、项目导向开展工学结合教学，实现课程教学目标。
课程任务：掌握园林树木栽培的基本技能和技巧、具备指导和组织园林树木栽培的施工能力，达到高级园林专业人才的培养目标通过本课程的学习，使学生较熟练掌握《园林树木栽培技术》的基本知识，具备从事园林技术专业所覆盖的各职业岗位群所必需的园林树木栽培与养护基本技能，具有较强的职业能力和实践能力，具备分析和解决园林行业企业园林生产实际问题的能力；培养学生具有良好的职业道德和职业素质，具有敏锐的观察与思维能力，具有创新和创业能力，养成严谨务实、吃苦耐劳的学习和工作态度。
课程结业后，学生能胜任种苗工、花卉工、绿化工等岗位的工作。
三、前导课程和后续课程前导课程：植物生长与环境、园林树木、花卉学等。
后续课程：园林工程施工与管理、园林植物配置、园林建筑设计等。
四、课程基本要求1．掌握园林树木生长发育规律、生态环境对园林树木生长发育的影响。
2．掌握园林树木繁殖育苗技术、园林树木的栽植、培育、养护的方法。
3．掌握园林绿化树种的调查规划与选择等内容，学会园林树木整形修剪技术，使同学们理解园林树木栽培的基础原理，了解园林树木栽培的基本途径和方法，掌握园林树木栽培的基本技能和技巧，具备指导、组织园林树木栽培及施工的能力，达到高级园林专业人才的培养要求。
五、课程教学内容教学内容的选取在统筹选取教学内容上，始终围绕课程培养目标与职业岗位设置及要求来进行，突出每一模块的应用性，而不是学术上的理论性。
《园林植物栽培与养护》课程标准
《园林植物栽培与养护》课程标准适用专业：园林技术专业代码：410202（国标）学院（部）：_____________________执笔人： ___________________审核人：_______________________2023年3月一、课程基本信息 (1)二、课程性质与任务 (1)（一）课程性质 (1)（二）课程任务 (1)（三）课程设计理念 (1)三、课程目标与要求 (2)（一）课程目标 (2)（二）课程要求 ................................ 错误!未定义书签。
四、课程结构与内容 (3)（一）课程结构与学时分配 (3)（二）课程内容与要求 (3)（三）课程思政实施要求 (5)（四）1+X证书内容融入 (5)五、学生考核与评价 (5)六、教学实施与保障 (5)（一）教学要求 (5)（二）教学方法 (5)（三）教学手段 (6)（四）教学资源 (6)（五）实训条件 (6)（六）师资队伍 (6)七、授课进程与安排 (6)《课程名称》课程标准一、课程基本信息二、课程性质与任务（一）课程性质《园林植物栽培与养护》课程是园林、园艺专业的专业核心课程，是基于生产实务的课程，是实践性很强的专业课程。
本课程是依据园林、园艺专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的,对本专业所面向的园林园艺专业所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。
（一）课程任务通过本课程学习能熟练掌握园林栽培与养护的各项操作内容；能够根据实际情况编制养护方案；能够完成养护项目的投资概算。
（三）课程设计思路园林植物栽培与养护是高职高专园林技术专业大部分学生就业后从事的主要工作岗位必须掌握的专业技能。
本课程的功能是培养学生对城市常见园林植物栽培和养护的能力。
这些都是园林园艺专业最为重要和基本的能力。
因此，本课程在园林园艺专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。
本课程立足于实际能力的培养，因此对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展动手操作能力。
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《园林植物栽培与养护实训》教学大纲
课程代码()
学分数：（理论教学学时：课内实训学时：）
首次制订，制订人：陈炜林，制订日期：
一、课程的性质与任务
《园林植物栽培与养护实训》是园林专业的实践课之一，是培养学生的园林苗木繁殖、移栽定植、养护管理的基本操作能力与技术的实践课程。
通过本课程的学习，使学生能够更加了解树木生长发育规律的大小周期，掌握树木从苗木培育、移栽定植及其养护管理的主要栽培环节和技术要领，学会分析树木生长发育中的各种主要矛盾，并提出解决的途径与方法，具备组织和实施现场操作的能力。
二、课程教学目标
(一)知识目标
.了解掌握园林植物生长发育的基本规律，年周期和生命周期。
.掌握苗木的培育、移栽定植和养护管理的一般技术。
(二)能力目标
.掌握常见园林植物的整形修剪技术。
.掌握常见园林植物的栽培养护管理技术。
.掌握大树移植技术。
.掌握古树名木的养护技术。
(三)德育目标
. 培养学生良好的职业道德、团队协作精神。
. 培养学生严谨的学习、工作态度及吃苦耐劳精神
三、教学内容及要求
(一)参观实践及操作
.教学内容
通过实践基地的参观实习及操作，掌握常见园林植物的栽培与养护管理技术.教学要求
掌握园林植物生长发育的基本规律，年周期和生命周期；苗木的培育、移栽定植和养护管理的一般技术；大树移植技术；常见园林植物的整形修剪技术；常见园林植物的栽培养护管理技术。
四、课时分配
本次实习的课时占周的实训教学时间。
五、说明
本大纲适用于园林工程技术专业三年制高职班。
附注执笔人:陈炜林。