【新教材】部编版二年级语文下册语文园地五教案
部编版二年级下小学语文教案：《语文园地五》
部编版二年级下小学语文教案：《语文园地五》部编版二年级下小学语文教案：《语文园地五》作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的部编版二年级下小学语文教案：《语文园地五》，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标1.认识带有厂字头、穴宝盖的生字，运用形声字的构字规律识字。
理解并积累表示笑的词语。
理解积累由意思相近或相同的两个字组成的词语。
2.熟读《弟子规》片段，积累语言。
3.阅读《好天气和坏天气》，学会从不同角度看问题。
课时安排二课时教学过程1.出示相关图片，朗读词语：厨房、厕所、车厢、大厦老师小结：大家发现这些生字有什么相同点？2.引导学生了解厂字头。
厂字头的字往往与房屋、处所有关。
3.再次朗读词语，正音：厕4.出示相关图片，说说“窟窿、洞穴、窑洞”的'区别5.朗读词语：窟窿、洞穴、窑洞、窄小。
正音：窄，要读翘舌音。
窿，读第二声，在窟窿中要读轻声。
6.比较这组生字的相同点。
理解穴宝盖的字大都与洞穴有关。
（设计意图：利用图片唤起学生的生活记忆，再感知偏旁的含义，使学生获得自主识字的方法。
）1.出示描写笑的词语，指名读，齐读2.这些词语都是描写笑，但有些不同，请任选一个，为大家表演。
学生表演之后，引导学生辨析词语含义的区别。
3.再次齐读词语。
你还知道其他关于笑的词语吗？4.刚才我们通过表演理解了词语含义的区别，现在老师要提高难度了，请大家不用表演只用声音和表情来表现下列词语的含义。
出示词语：连蹦带跳、难为情、和颜悦色指名读词语，评析。
现在我们把词语放回句子。
指名读。
齐读。
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
”小结：朗读人物对话时，可以根据提示语，读出合适的语气。
5.找到生字的结构规律，可以帮助我们更好地学习生字。
新部编版二年级语文下册《语文园地五》教学设计板书设计教案及教学反思
新部编版二年级语文下册《语文园地五》教学设计板书设计教案及教学反思教学设计：新部编版二年级语文下册《语文园地五》教学目标：1.认识生字词，熟读生字词，研究偏旁“厂”和“穴”。
2.理解各种表现笑的词语之间的区别。
3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。
4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。
5.培养热爱阅读的好惯。
教学重难点：1.掌握意思相近的字组成的两字词语。
2.能根据不同语境读出句子不同的语气。
3.初步研究《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。
教学课时：2课时第一课时：教学过程：一、识字加油站1.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。
2.出示生词，学生自由读生词。
同桌之间相互检查、正音。
3.分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。
（有相同的偏旁“厂”和“穴”）4.课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义。
二、词语积累一）笑得不一样1.播放剪辑视频。
教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。
我们来研究一下这些笑都叫什么名字吧！2.出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。
3.理解词意。
理解每一种笑是什么样的。
（播放视频，一边放一边讲解，一一对应）4.读一读。
教师读词语，全班学生来演一演，看谁反应最快，演得最像。
二）我的发现1.出示6个词语，学生自由朗读词语。
2.教师：“寻找”这个词中的“寻”是找的意思，“找”也是找的意思，那么“寻”和“找”是同义词，它们组成的词“寻找”的意思和它们差不多。
你从中发现了什么？（指导：两个意思相同的字组成的词语，词的意思也与它们差不多）3.举例，验证猜想。
观察剩下5个词语，验证这个规律。
4.小结：我们学过这种类型的词语还有很多，两个字表示同一个意思，那么它们组成的词也和它们意思差不多，掌握了这个规律，更加有利于我们理解部分词语的意思。
三、句子朗读1.出示3句带加点字的句子，指名读句子。
部编版二年级下册语文《语文园地五》教案
部编版二年级下册语文《语文园地五》教案第一课：《轻松过大年》教学目标：1.了解中国春节的由来和习俗；2.学习描写春节氛围的形容词；3.通过学习课文，提高听说读写能力。
教学重点：1.理解课文的内容，并能够正确朗读；2.学会使用形容词来描写春节的氛围；3.培养学生对春节的热爱和向往之情。
教学难点：1.掌握并正确运用“春风、灯笼、鞭炮”等描写春节氛围的形容词；2.培养学生积极参与讨论的能力。
教学准备：1.课文《轻松过大年》；2.春节相关的图片资料；3.黑板、彩笔。
教学过程：Step 1 导入新知（10分钟）老师利用图片和实物向学生介绍春节的由来以及中国传统的春节习俗。
让学生感受春节的氛围，激发学习兴趣。
Step 2 学习课文（25分钟）1.播放课文录音，让学生跟读课文，以提高听说读的能力。
2.带领学生理解每句话的意思，逐句解析，并展示课文中描写春节氛围的形容词，如“热闹、欢乐、热烈、喜庆”，加深学生对形容词的理解。
Step 3 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，给每个小组发放春节相关的图片，让学生在小组内讨论这些图片与课文内容之间的联系，并用课文中的形容词描述这些图片。
Step 4 呈现作品（10分钟）每个小组派一名代表上台，展示他们的讨论成果，并在介绍图片的同时运用形容词描绘春节的气氛。
Step 5 小结复习（10分钟）老师复习课文内容，并强调形容词在描写春节氛围中的重要性。
鼓励学生多运用形容词，用自己的语言描述春节的美好场景。
Step 6 练习与巩固（15分钟）1.板书几个简短的句子，让学生选择恰当的形容词填空，并读出完整的句子。
2.设计一个小游戏，让学生围成一个圈，传递一个红包，音乐停止时手里拿到红包的学生要用一句描绘春节氛围的形容词来表达自己的想法。
课堂反思：通过本节课的教学，学生对春节的了解更加深入，同时也提高了学生的听说读写能力。
小组活动让学生积极参与讨论，锻炼了他们的合作能力和表达能力。
二年级下册语文园地五教案5篇
二年级下册语文园地五教案5篇二年级下册语文园地五教案篇1【教学要求】１、知识与技能：⑴ 学习含有反义的叠词。
⑴ 学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。
⑴ 区别形近字并组词。
⑴ 朗读现代诗。
⑴ 进行口语交际。
⑴ 展示才艺。
２、过程与方法：⑴ 在比较、区分中学习新字，复习旧的字。
⑴ 通过交际训练口语表达能力。
⑴ 在展示中扩大知识面。
３、情感态度价值观提高口语表达能力，培养学习兴趣。
【教学重、难点】１、学习叠词。
２、学习新字，复习旧字。
３、口语交际。
【课时设计】四课时。
第一课时〖教学目标１、学习叠词。
２、学习新字。
〖教学过程一、导入新课老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。
二、我的发现１、出示叠词：大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细２、同学自由读，指名读，齐读。
３、师：我发现每一个词语……４、生考虑。
５、生：我发现每一个词语都是叠词。
师：大家能说几个这样的词语？６、生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜……师：还有新的发现吗？７、生：我发现每一个词语是反义叠词。
师：能试着说出这样的词语吗？８、生：黑黑白白、宽宽窄窄……９、师：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！二、读读认认１、出示一组新字：萝、茄、菇２、同学读、辩。
３、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。
４、继续出示其它的几组生字进行认读：⑴ 炖烧烤（与“火”有关，都含有煮之意）⑴ 扒扛拣（与“手”有关，都含有动手干活之意）⑴ 跺踢跳（与“足”有关，都含有动脚的意思）５、读词语：茄子、香菇、炖肉……６、自由再组几个词。
三、作业认读新字、新词。
第二课时〖教学目标１、区别形近字并组词。
２、读现代诗。
〖教具准备教学挂图、卡片。
〖教学过程一、我会填１、出示形近字。
２、同学识别，口头组词。
３、同学填一填，师巡视指导。
二、读现代诗１、同学自由读诗，要求：读准字音。
２、指名朗读，师生纠正读音。
语文园地五(教案)二年级下册语文部编版
语文园地五（教案）二年级下册语文部编版教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确理解和运用本课所学的生字、词语，能够流畅地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文的兴趣，激发学生对生活的好奇心和探索欲。
教学内容1. 生字词学习：认识并掌握本课的生字词，理解字词的意思和在课文中的运用。
2. 课文阅读：朗读课文，理解课文大意，感受课文所表达的情感。
3. 语文活动：通过小组讨论、情景模拟等方式，深入理解课文内容，提高学生的语文素养。
教学重点与难点1. 重点：正确理解和运用本课的生字词，流畅地朗读课文，理解课文大意。
2. 难点：理解课文所表达的情感，能够通过语文活动深入理解课文内容。
教具与学具准备1. 教具：PPT、生字卡片、课文录音等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引起学生的兴趣，导入本课的学习。
2. 生字词学习：利用PPT、生字卡片等方式，让学生认识并掌握本课的生字词。
3. 课文阅读：让学生朗读课文，理解课文大意，感受课文所表达的情感。
4. 语文活动：通过小组讨论、情景模拟等方式，深入理解课文内容，提高学生的语文素养。
板书设计1. 语文园地五2. 生字词：列出本课的生字词，进行解释和举例。
3. 课文大意：简要概括课文的主要内容。
4. 语文活动：简要介绍本课的语文活动，以及活动的目的和意义。
作业设计1. 生字词练习：让学生通过抄写、默写等方式，巩固本课所学的生字词。
2. 课文理解：让学生回答关于课文内容的问题，检验学生对课文的理解程度。
3. 语文活动延伸：让学生在课后进行相关的语文活动，如写一篇小作文，进行一次调查等。
课后反思1. 教学效果：反思本课的教学效果，是否达到预期的教学目标。
2. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本课的学习感受和建议。
3. 改进措施：根据教学效果和学生反馈，提出改进措施，以便更好地进行下一步的教学。
二年级下册《语文园地五》优秀教案设计
二年级下册《语文园地五》优秀教案设计第1篇：二年级下册《语文园地五》优秀教案设计第一课时一：教学目标：1、认识反义词，认识矮、瘦等六个生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。
2、能背诵26个英文字母，培养学习课外知识的兴趣。
二：教学重点、难点：大写字母的学习三：课前准备:拼音大小字母卡片四：教学流程：（一）、我的发现1、自由读课文上的词要求遇到不认识的字借助拼音读正确2、同桌互相读一读，做做小老师3、出示生字矮瘦暗丑闲旧（1）请小老师上台领读（2）请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗？（如：瘦、丑是翘舌音）4、师生合作读师读高生读矮5、男女同学合作读6、说说你的发现：你发现这些词有什么特点吗？7、扩展运用，（1）你能说说其他反义词吗？（2）说句练习，如长颈鹿高，猴子矮。
小结：在平时生活中，从人们的说话中可以认识许多字。
（二）、我会读。
1、过河游戏。
板画：小河教师提出过河要求:读出这个词语就是等于能踩着这块石头过河出示词语打水打伞打电话打鱼打球打个问号2、自己练读，同桌互读。
3、齐读4、指名过河，同桌两人接力过河。
5、评出最佳合作奖。
6、这些词语有什么相同的地方吗？（每个词语里都有一个打）7、请同学给每个词语中的打换个字。
（三）、读读背背。
1、谈话激趣。
2、出示26个字母（小写）。
你认识它们吗？3、请学生读4、告诉学生这些拼音字母每一个都有一个读音一样的大写字母小写字母旁边出现对应的大写字母（1）自由读（2）指名读（3）同桌互读（4）男女生比赛读。
5、认识大写字母（1）找一找，有哪些大小写字母完全一样？（2）看一看，有哪些大小写字母相近？（3）记一记，哪些大小写字母差别大？6、指导学生背诵字母表。
唱唱字母歌。
7、背诵比赛。
第二课时一：教学目标：1、正确流利地朗读儿歌，激发学生喜爱双手和大脑。
2、鼓励学生课外识字，培养学生识字能力。
二：教学重点：三：课前准备：学生自己的课外识字本四：教学流程：（一）、我会读。
语文园地五-部编版二年级语文下册教案
语文园地五-部编版二年级语文下册教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握生字词和课文中的重要词汇，领会文章的基本意思；2.能够用正确的语音语调朗读课文，并在不影响理解的情况下进行必要的朗读表情和语音停顿；3.能够听懂老师的提问，并简要回答；4.能够自觉遵守听讲规则和课堂纪律，提高自身学习积极性和主动性。
二、教学重点和难点教学重点：通过本次课程让学生更好地掌握课文的基本意思并提高语音语调。
教学难点：根据学生的听力、语音发音、朗读表现等因素，很难做到真正把握难度所在和掌握提高点。
三、教学过程1.课前导入老师先让学生听一遍课文，并找出自己认为比较难理解和朗读的部分，随后在板书上列出这些部分。
学生可以提出自己的疑问和难点。
接下来，老师讲解一些生字和部首，帮助学生正确掌握拼音和书写。
2.课文讲解老师根据学生的听力能力，分段导读文章，介绍生字、生词、语法、标点等语言知识点帮助学生更好的理解课文。
在讲解过程中，老师回答学生的问题，不断引导学生思考阅读策略和思路。
3.课文分析老师引导学生分析课文，让学生一段一段地回答问题，尽可能多地理解文章中的词句含义和情感表达。
在这一部分中，老师要注意激发学生的兴趣、注重调整学生心态以及积极参与讨论。
4.课文学习学生根据老师的要求，逐一朗读课文并交换朗读情况，老师在一旁进行指导和纠正。
在这个环节，学生可以通过互相交换的方式，相互提供反馈意见，同时也能够学到同学的优点和不足，这有助于激发学生的积极性和自信心。
5.巩固复习开始对学生进行简短的测验，让学生回答有关本节课的问题，让学生在思考和巩固知识的过程中进一步提高语言能力。
最后，老师总结本节课的知识点和课堂收获，鼓励学生继续在课余时间继续反复朗读练习。
四、教学评价评价能力和价值观不仅能够测试学生掌握知识的程度，而且也能够支持学生对自己所学的感悟和反思。
在这个环节中，老师可以向学生表达自己对阅读策略的重视，支持学生的发展，同时让学生了解自己的进步和不足的表现。
部编二年级语文下册《语文园地五》教案
部编二年级语文下册《语文园地五》教案学习目标1、交流识记汉字的方法，展示识记成果。
2、借助汉语拼音，练习给常用的多音字组词。
3、创设情境，在游戏活动中学习、巩固语文知识。
4、通过学习，进一步体会祖国文字的丰富多彩。
课前准备教师准备生字卡片。
学生准备自制生字卡片若干张。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、识字加油站1、交流、汇报本组识字方法。
2、学生自由发言，教师帮助学生总结识字方法。
3、教师出示生字卡片，学生抢读识字。
（开火车）4、拓展：还有哪些字你们认识，说出来和大家分享一下。
二、我的发现1、出示8个多音字，让学生认读。
2、学生自由发言，教师帮助学生总结多音字的读音规律。
3、学生练习给多音字组词。
4、游戏：比一比，看谁组词多。
三、展示台1、学生自由展示自己认识的汉字，并说说是怎样认识的。
2、学生自愿组成小组，进行识字比赛。
（可以用拼音卡片，也可以不用拼音卡片）3、教师点评。
4、学生推荐自己好的识字方法，同学互相学习。
5、教师小结：识字方法很多，只要我们认真学习就会学到很多好方法。
在今后的学习中，我们要注意运用这些方法，随时随地地识字、记字。
6、学生自由交流本节课的收获。
教师鼓励学生大胆发言，畅谈自己的收获和感受。
部编二年级语文下册《语文园地六》教案学习目标1、交流自己喜欢的动物，说一说自己为什么喜欢，并表达对小动物的喜爱之情。
2、积累有关动物的成语。
3、写一段连贯的话。
4、熟读背诵古诗《牧童》。
课前准备1、动物图片。
2、词语卡片。
3、教学挂图。
教学过程一、导语1、你喜欢动物吗？在动物园里你最喜欢看哪一种动物？你能用一句话来描述一下你喜欢的动物吗？2、今天这节课我们就来交流自己喜欢的动物，并把这个动物的特点介绍给大家。
二、识字加油站1、自读词语，读准字音。
2、同桌互读生字，生词。
3、开火车复习生字，生词4、听课文录音，思考读懂了什么。
5、同桌讨论交流问题。
全班交流汇报。
教师小结检查情况。
6、学生再读课文加深印象。
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语文园地五
【教学目标】
1.认识“厂、穴”两个偏旁和9个生字。
2.词语分类，看看归纳同一类词语。
区别词语的意思。
3.区别词语的意思。
体会词语在句子中的作用。
4.积累国学。
5.阅读《好天气和坏天气》，学习快乐读书吧。
【教学重点】
1.认识“厂、穴”两个偏旁和9个生字。
2.词语分类，看看归纳同一类词语。
区分词语的意思，灵活运用并体会词语在句子中的
作用。
【教学难点】
词语分类，归纳同一类词语，区分词语的意思。
灵活运用体会词语在句子中的作用。
【教学素材】
教学图片课件
【教学课时】2课时
【教学流程】
第一课时
一、识字加油站
1.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。
2.出示生词，学生自由读生词。
同桌之间互相检查、正音。
3.分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。
（有相同的偏旁“厂”和“穴”）
4.课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所代表的含义。
二、字词句运用
（一）笑得不一样
1.播放剪辑视频。
教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。
我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！
2.出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。
3.理解此意，理解每一种笑是什么样的。
（播放视频，一边放一边讲解，一一对应）
4.读一读。
教师读词语，全班同学来演一演，看谁的反应最快，演的最像。
（二）句子朗读，注意句子中重点词语的阅读。
（出示课件）
（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”
问题预设：句中加点词反映了小马什么样的心情？
提示：说明小马很高兴，活泼。
朗读指导：用轻松，愉快的口气来读这句话，表现出小马快乐的心情。
（2）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”
问题预设：句中加点的词语反映了小马怎样的心情？（出示课件）
预设：说明小马有点不好意思。
朗读指导：用犹豫的、不好意思的语气来读，读的时候语速要慢一些。
（3）老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
”（出示课件）
问题预设：加点的词，我们应该怎样读？
预设：和颜悦色，要温和
朗读指导：我们要读出“和颜悦色”的感觉，读的时候语速可以慢一些。
师：同学们都读得很好，看来是理解了词语的意思，同时也把握住了句子表达的情感。
希望我们在今后的朗读中用到今天的朗读方法，就是先理解句子的意思，再根据重点词语去判断句子所表达的情感。
四、我的发现。
1.边读边品
请同学们读一读下面的六个词语，在朗读的过程中思考组成词语的两个字的意思有什
么特点。
教师提示：朗读了词语，我们会发现这几个词语中，组成词语的两个字的意思相同或
相近。
（出示课件）
教诲：“教”和“诲”都有教育的意思。
寻找：“寻”和“找”都有找的意思。
伙伴：“伙”和“伴”都有伙同、作伴的意思。
灾难：“灾”和“难”都是指不幸。
明亮：“明”和“亮”都有亮的意思。
柔软：“柔”和“软”的意思相同，都是软的意思。
（出示课件13）归纳总结：读了这些词语，我们会发现一个很有意思的组成方式，
那就是意思相同或相近的字可以组成一个词，这样的例子还很多，比如：
追赶跳跃飞翔打击疯狂温暖弯曲等
五、课堂小结。
这节课我们认识了很多字，还知道了有意思的组词方法，同时我们还学习了怎样朗读句子，收获很多，希望同学们在课下巩固本节课所学的知识。
第二课时
一、情境导入。
同学们，你们知道我们该怎样穿衣服、穿什么衣服吗？你知道我们该学些什么吗？这
些知识有一本书告诉了我们，那就是《弟子规》，现在就让我们去看一看吧。
二、朗读“日积月累”的内容。
1.借助拼音朗读。
2.借助工具书解决生字词。
3.小组同学在朗读的过程中，讨论每句话的意思。
4.汇报交流
这几句话的意思是：（出示课件）
帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要穿得服帖。
放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到处乱丢,以致于弄乱弄脏。
每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我警惕，勉励自己要奋发图强。
至于外表穿着，或者饮食不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。
4.学生读读背背。
5.测试学生背诵情况。
三、阅读《好天气和坏天气》
有一位老奶奶，天气好的时候，她忧心，天气不好的时候，她也忧心，可是后来，她
变了，你们知道是为什么吗？就让我们走进课文《好天气和坏天气》去看一看吧。
（出示课件17）
人物形象，通过课件展示，帮助学生突破难点，体现学生学习的积极主动性。
提高自
学能力。
1.默读这篇文章，画出生字、词并借助工具书解决。
2.读第二自然段。
（出示课件）
（1）大儿子是干什么的？他喜欢什么天气？
（2）看到勤快的儿子，老奶奶是什么心情？
（大儿子做蜜饯的，他喜欢晴天，看到勤快的儿子，老奶奶很高兴。
）
3.读第三自然段。
（出示课件）
二儿子是干什么的？他喜欢什么样的天气？
（二儿子是做雨伞的，他喜欢下雨的天气。
）
4.老奶奶为什么哭？从中你可以看出她是个怎样的人？（出示课件20）
（下雨天担心大儿子，大晴天担心二儿子，老奶奶认为无论是下雨天还是大晴天都是
坏天气，说明她很爱自己的孩子，同时，她也是个非常悲观的人。
）
5.读最后一自然段。
朗读老爷爷的话，你觉得老爷爷是个怎样的人？（出示课件）
（老爷爷是个乐观的人。
）
6.在文中找出老奶奶的哭的原因，再找出老爷爷说的话，你认为老爷爷说的话有道理
还是老奶奶的有道理？你有什么启发？（出示课件22）
预设：我觉得老爷爷的话有道理，无论什么事都有两面性，就是说，事情都有好的方
面和坏的方面，我们不能只看到坏的方面而忽略好的方面，我觉得看事情既要看到坏的方面，更要看到好的方面，要有乐观的心态。
7.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。
四、课堂小结。
这节课，我们学习了《弟子规》中的一部分内容，我们还认识了悲观的老奶奶、乐观
的老爷爷，这节课我们学习了很多知识，还明白了做人要乐观的道理，希望在今后的生活和学习中，多多积累，不断地充实自己。