最新创新思维训练与问题解决新版2天-刘成熙老师
国开作业创新思维训练与方法-形考任务一55参考(含答案)
国开作业创新思维训练与方法-形考任务一55参考(含答案)国开作业创新思维训练与方法-形考任务一55参考(含答案)一、任务描述形考任务一旨在培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。
本任务以跨学科的方式设计，要求学生通过阅读短文，并回答相关问题，展现自己的思考能力和解决问题的方法。
二、短文内容概述短文主要讲述了一位年轻青年的创新思维与实践经历。
在故事中，这位年轻人面临一个挑战：如何在旅行时解决手机电量不足的问题。
他通过使用太阳能充电板和智能充电器，成功地解决了这一问题，并获得了宝贵的旅行经验。
三、问题解答1. 请问这位年轻人遇到了什么问题？这位年轻人遇到了手机电量不足的问题。
2. 他是如何解决手机电量不足的问题的？他通过使用太阳能充电板和智能充电器来解决手机电量不足的问题。
3. 除了解决手机电量不足的问题，这位年轻人还收获了什么？这位年轻人通过解决手机电量不足的问题，获得了宝贵的旅行经验。
四、创新思维训练与方法在这个案例中，我们可以看到这位年轻人运用了创新思维来解决问题。
他不满足于传统的手机充电方式，而是尝试了太阳能充电板和智能充电器这两种新的解决方案。
这样的创新思维对于解决问题和取得成功非常关键。
下面我们来讨论一些创新思维的训练与方法。
1. 拓宽思维的边界创新思维需要我们不受传统思维方式的局限，要敢于突破常规。
我们可以通过广泛阅读、多元化的交流和接触新事物来拓宽自己的思维边界。
只有在开放的思维状态下，我们才能发现问题的新视角，并提出创新解决方案。
2. 运用联想和类比联想和类比是培养创新思维的有效方法。
我们可以通过将不同领域的知识进行联想和类比，来激发自己的创造力。
通过类比，我们可以将某个领域的解决方案应用到另一个领域，从而找到创新的解决途径。
3. 培养观察和发现能力观察和发现是创新思维的基础。
我们需要培养仔细观察事物的能力，发现其中的问题和潜在需求。
只有在准确识别问题的基础上，我们才能提供有效的解决方案。
【精品】金字塔原理逻辑思维训练技巧2天刘成熙老师
课程项目建议书前言：本规划为xx的中高层管理干部提升逻辑思维能力以及逻辑思考技巧从而提升商务写作，商务沟通与表达呈现，以及发现问题，分析问题，解决问题的能力所制作，主要之目的在于建立一支钢铁般的干部劲旅，对公司的发展带来一定的帮助。
本案经我司依据贵公司的课程需求情况,拟订本培训规划书，以为施行之依据。
我们希望能够为贵司贡献一份力量,同时也希望双方能够在具体细节方面进行深入的探讨。
训练宗旨：经营环境的剧变，管理形态的改变，我们将面临前所未有的挑战，问题越来越多，问题越来越大，问题越来越难，解决问题成为企业主管当前最重要的课题.应用什么样的思维来解决问题呢？是主管必修的一门课程。
逻辑学力图通过研究思维的形式结构来把握人类思维的本质和规律，逻辑思维则是力图通过对信息之间的关系分析来达至对象之真际。
《逻辑思维训练》致力于从关系视角来解读逻辑思维,通过阐释逻辑学的基本概念、基本原理和基本方法,进而将逻辑思维分为形式结构思维、概念思维、命题思维、推理思维、归纳和类比思维、因果思维等类型。
企业管理人员通过学习逻辑学结合工作实际情况分析。
进行逻辑思考，进而让决策更高效和更精准。
训练进行方式:原理原则讲解＋案例说明＋课题讨论/演练＋团体发表＋讲师检核课程目标:了解逻辑学的基本概念、基本原理和基本方法；学习逻辑思维的基本形式是概念、判断、推理。
学习逻辑思维方法主要有归纳和演绎、分析和综合以及从抽象上升到具体等。
透过学习金字塔原理，提升思考、写作、商务沟通和解决问题的逻辑;透过逻辑思维训练提升商务沟通与表达呈现技巧如何深入细致地把握思维的环节,以保证你使用的语句能够真实地反映你希望表达的思想要点;透过逻辑思维训练提升问题分析与解决技巧提升撰写研究分析报告的能力，以及对复杂的问题进行分析、提出结论供决策使的技巧；提升报告的演示技巧，能够帮助你在以幻灯片等书面形式演示具有金字塔结构的思想时，使读者或观众感受到金字塔结构的存在。
小学五年级下册数学学习中的创新思维训练
小学五年级下册数学学习中的创新思维训练数学是一门需要创新思维的学科，对于小学五年级的学生来说，如何培养他们的创新思维尤为重要。
本文将从问题解决、数学思维拓展和实践应用三个方面，探讨小学五年级下册数学学习中的创新思维训练。
一、问题解决在小学五年级下册数学学习中，问题解决是培养创新思维的重要手段。
通过解决问题，学生可以锻炼思维能力、培养创新思维，并且提高解决实际问题的能力。
首先，教师可以通过在课堂上提出有挑战性的问题，激发学生的思考欲望。
例如，学生学习了分数的概念后，可以提出一个实际应用问题：小明有一块蛋糕，他想把蛋糕平均分给他的三个朋友，请问他应该怎么做？这个问题可以激发学生的思考，让他们从不同的角度去思考如何将蛋糕平均分给朋友。
通过这样的问题解决，学生可以锻炼观察、推理、判断和解决问题的能力。
其次，学生可以在小组合作中解决问题，培养他们的合作精神和创新思维。
例如，教师可以将学生分成小组，每个小组分别给出一个实际问题，要求小组成员一起讨论并提出解决方案。
这样的活动可以锻炼学生的集体合作意识，培养他们的团队合作和创新思维。
二、数学思维拓展除了问题解决，数学思维拓展也是培养小学五年级学生创新思维的重要手段。
通过多样的数学思维拓展活动，学生可以开拓思维，培养创新思维并提高解决问题的能力。
首先，教师可以引导学生进行数学推理和证明。
例如，在学习几何图形时，教师可以给学生一个几何定理，要求他们进行证明。
学生可以通过画图、推理等方式来证明定理的正确性，这样的活动可以培养学生的逻辑思维和创新思维。
其次，学生可以通过数学探究活动来拓展数学思维。
例如，在学习单位换算时，教师可以引导学生提出一个实际问题：一辆汽车每小时行驶60公里，那么它一分钟行驶多少米？通过数学探究，学生可以发现1小时等于60分钟，从而得出答案为1分钟行驶1公里。
这样的活动可以培养学生的探究和创新思维。
三、实践应用在小学五年级下册数学学习中，教师可以通过实践应用来培养学生的创新思维。
《创新思维与问题分析解决(2天版)》
创新思维与问题分析解决实战型管理教练-黄俭老师简介：滨江双创联盟荣誉理事长；上海蓝草企业管理咨询有限公司首席讲师；多家知名企业特聘高级管理顾问。
黄老师多年在企业管理、公司战略规划、市场营销、品牌建设、员工管理、绩效考核、上市公司等等方面有着丰富的实践经验；深刻理解了东西方管理精髓。
进入培训教育行业，作为资深培训讲师，在企业内训课、公开课、CEO总裁班等百余家企业和大学课堂讲授战略管理、营销管理、品牌管理等领域专业课程，结合自身的企业实践和理论研究，开发的具有知识产权的一系列新营销课程收到企业和广大学员的欢迎和热烈反馈。
听黄老师上课，可以聆听他的职场经历，分享他的成绩，干货多多！课程突出实用性、故事性、新鲜性和幽默性。
宽广的知识体系、丰富的管理实践、积极向上、幽默风趣构成了独特的教学培训风格，深受听众欢迎。
通过一系列案例剖析点评，使管理人员掌握一些管理先进理念，分析技巧、提高解决问题的能力。
擅长领域：战略管理/领导力系列/ 经典营销/新营销/大数据营销授课风格：采用情景式教学法，运用相关的角色模拟和案例分析诠释授课内容，理论与实战并举，侧重实战，结合视听教材，帮助学员在理论基础与实践应用方面全面提升。
广大的学员认为授课风格为：幽默风趣、条理清晰、实战、理论联系实际。
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蓝草企业精心准备的课程，学习达成当前岗位知识与技能；晋升岗位所需知识与技能；蓝草企业课程注意突出实战性、技能型领域的应用型课程；特别关注新技术、新渠道、新知识创新型知识课程。
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(最新整理)创新思维训练题及训练方式(完整版)
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1．巧排队列24个人排成6列，要求每5个人为—列，请问该怎么排列好呢？2．升斗量水一长方形的升斗，它的容积是1升。
有人也称之为立升或公升。
现在要求你只使用这个升斗，准确地量出0．5升的水。
请问应该怎样办才能做到这一点呢？3．违纪开车在美国城市街道的交叉路口上，明文规定着，有步行者横过公路时,车辆就应停在人行道前等待.可是偏偏有个汽车司机，当交叉路口上还有很多人横过马路时，他却突然撞进人群中，全速向前跑。
这时旁边的警察看了也无所谓，并没有责怪他。
你说这是为什么？4．变换方位在桌子上并排放有3张数字卡片组成三位数字216.如果把这3张卡片的方位变换一下，则组成了另一个三位数，这个三位数恰好用43除尽。
是什么数、怎样变换的？5．月球飞鸟月球上的重力只有地球上的六分之一.有一种鸟在地球上飞20公里要用1小时，如果把它放到月球上，飞20公里要多少时间?6．诚实与说谎A、B、C、D4个孩子在院子里踢足球,把一户人家的玻璃打碎了。
可是当房主人问他们是谁踢的球把玻璃打碎的,他们谁也不承认是自己打碎的。
房主人问A，A说：“是C打的。
”C则说“A说的不符合事实。
”房主人又问B，B说：“不是我打的.”再问D，D说是“A打的。
”已经知道这4个孩子当中有1个很老实、不会说假话：其余3个都不老实，都说的是假话。
请你帮助分析一下这个说真话的孩子是谁，打碎玻璃的又是谁?7．最后一个字母英语字母表的第一个字母是A。
创新思维衔接教材(含标准答案)
创新思维衔接教材(含标准答案)
简介
本文档提供了一份创新思维衔接教材，旨在培养学生的创新思维能力。
教材包括了各种创新思维训练题以及标准答案，供学生进行练和自我评估。
教材内容
以下是教材中包含的几个创新思维训练题目及其标准答案的示例：
1. 问题重述
问题：你认为在现代社会中最大的挑战是什么？
标准答案：在现代社会中，最大的挑战是气候变化。
我们面临着全球变暖、涝灾害等一系列气候问题。
需要寻找创新的解决方案来减缓气候变化的影响。
2. 设想新产品
问题：请设想一个创新的产品，该产品能够解决人们生活中的一个现实问题。
标准答案：创新的产品是一个智能家居系统，能够自动调节家
庭能耗，减少能源浪费。
通过传感器和自动控制技术，该系统可以
智能地管理家庭的照明、供暖和能源使用，提高节能效果。
3. 创新思维方法
问题：描述一个创新思维方法，以解决复杂问题。
标准答案：一个创新思维方法是“反面思考”。
通过从相反的角
度审视问题，我们可以获得新的视角和解决方案。
例如，在解决环
境污染问题时，可以从减少资源消耗的角度出发，寻找创新的解决
方法。
使用建议
- 学生可以使用该教材进行创新思维的训练和实践。
- 鼓励学生尝试不同的解答方式，激发他们的创造力。
- 学生可以对比自己的答案与标准答案，进行自我评估和提高。
希望本教材能够帮助学生培养创新思维能力，提高解决问题的
能力。
创新思维是当代社会所需的重要能力，在实践中不断锻炼和
培养将使学生更具竞争力。
创新思维训练浅析chxsw
创新思维训练浅析山东省淄博第一中学（255200） 谢成谟 〔摘要〕素质教育的重要内容之一是创新教育 ，创新教育归根到底是培养学生的创新思维，可以说创新思维是21世纪基础教学培养学生思维技能的主要任务之一。
高中物理课内容蕴含着极其丰富的创新教育内容，为培养创新性学生提供了极好的载体。
创新思维是不受已有知识的局限，也不受传统观念的束缚，不依常规，寻找变异，将知识不断引向深入的高级思维活动。
本文想结合解题，通过具体实例阐明如何进行创新思维方法的训练。
关键词：创新 思维 训练联想 爱因斯坦说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，而且是获取知识的“动力”。
引导学生进行由此及彼的联想，常能拓宽视野，启发思维。
例1 重为5N 的电灯由电线OA 和细绳OB 悬挂起来，如图1（实线）示,OB 与天花板的夹角为600,OA 与竖直墙的夹角为600,求电线和细绳受到的力。
（简答；以O 点为研究对象进行受力分析，列平衡方程易知：T OA =Gsin300=5/2 N, T OB =Gcos300=325N 。
联想如下：1、保持系统仍处于平衡状态，而将细绳B 移到B /，问电线和细绳的张力如何变化，两张力的合力如何变化？（简答：由图示法分析T OA 逐渐增大，T OB 逐渐增大。
合力保持不变。
）2、在B 端移到B /后，使细绳跨过安装在B /处的定滑轮，下端挂一重为10的物体，此物体置于地面上，问此时物体对地面的压力是多大？（简答：以10N 的物体为研究对象受力分析列平衡方程式得压力大小N /=N=G-T OB /=（10-5）N=5N ）联想1使问题由静到动，研究电线和细绳中张力的变化情况；联想2增加题设条件，改变发问角度，使原题加深、拓宽。
这样使学生在加深理解有关知识的基础上思维得到训练和开阔，也强化学生自己的编题创题能力，为创新能力的提高起到了推波助澜的作用。
例2如图2--1示，在Ⅰ、Ⅲ象限中有垂直于坐标平面的匀强磁场，磁感强度为B，一带电量为q、质量为m的正离子自坐标原点沿正方向射入磁场，正离子的初速度为v，则离子将从坐标为----------的点穿出磁场。
创新思维训练课2
我的答案：D5关于了结需要的描述，哪一项为哪一项错误的？〔〕2.0分我的答案：D12制造性天才与一般人最大的区不在于〔〕。
2.0分我的答案：C16要成为有制造力的人，应该〔〕。
2.0分A、我的答案：D 19我的答案：B二、判定题〔题数：50，共50.0分〕1创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数一般人来讲并不需要。
〔〕1.0分我的答案：×2随大流的思维方式是创新的大敌。
〔〕1.0分我的答案：√3头脑风暴时不仅要追求点子的数量还要追求点子的质量。
〔〕1.0分我的答案：×4提高自信的方法要紧靠补齐自己的“短板〞。
〔〕1.0分我的答案：×5颜色和图形有利于促进右脑思维。
〔〕1.0分我的答案：√6创新让生活变得更有味味。
〔〕1.0分我的答案：√7思维导图分支越多表示思维越广越灵活。
〔〕1.0分我的答案：√8联想思维是特别重要的创新思维方法之一。
〔〕1.0分我的答案：√9内行的制造力一定强于外行。
〔〕1.0分我的答案：×10创新思维有时需要容忍一定程度上的模糊和模棱两可。
〔〕1.0分我的答案：√11只有在通过多方向考虑与比立之后的坚持才是有益的。
〔〕1.0分我的答案：√12批判性思维包含质疑、求证和判定三个环节。
〔〕1.0分13制造制造既能够“做加法〞也能够“做减法〞，例如从某件产品中往掉一局部也可能成为一个新产品。
〔〕1.0分我的答案：√14用计算机软件绘制思维导图和手绘思维导图各有优势。
〔〕1.0分我的答案：√15心智枷锁往往不轻易被发现。
〔〕1.0分我的答案：√16在创意的形成过程中，逻辑思维毫无用处。
〔〕1.0分我的答案：×17在创意的萌芽时期应该多采纳批判性思维。
〔〕1.0分我的答案：×18有时候，实事求是也会成为一种心智枷锁。
〔〕1.0分19头脑风暴时不应邀请非专业人士参加。
〔〕1.0分我的答案：×20心智模式既有利也有弊。
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创新思维训练与问题解决新版2天-刘成
熙老师
创新思维与问题解决
训练宗旨：
各产业竞争趋向超激烈状况，各企业为了生存进而获利；企业（Enterprisere - Engenerring）；是以优质的具体明确可达成的企业组织目标，让组织平凡的人，做出不平凡的事；进而产生群聚的“相乘效应“即1+1+1>3的效果是管理发展的思维。
21世纪，企业生存的利基就在于『设定出最具竞争优势的企业发展愿景』，并因着此目标，在最短的时间，做出一连串最适宜的策略与执行，来引导最多的企业伙伴投入，以期反应出最快的市场动作。
然而组织都是由许多不同思考型态的人所组成的，要让不同型态的人能够和谐相处，并进而发挥出合作无间的团队力量。
一位成功的领导者，必须了解不同思考型态部属的行为特性与偏好，从而促进人际间完美的合作关系，并能激励整个组织，朝向领导人所要求的工作目标前进。
训练进行方式：
原理原则讲解＋案例说明＋课题讨论/演练＋团体发表＋讲师检核
课程目标：
了解思维视觉与现实生活、工作的关系
了解思维枷锁的种类及影响
破除有碍创新的思维定势
掌握创新思维的系列工具与方法应用
应用创新思维提供系统的、整体的问题分析方式与解决架构；
应用创新思维掌握分析问题的思路、方式、方法；以积极态度寻找解决问题的方法，制定决策方案；
应用创新思维掌握对问题、经验进行总结、归纳与提炼的技巧，以助培养遇事能举一反三的能力；
应用创新思维学会处理复杂问题原则性把握和理性思维，帮您从现象分析中发现关键的问题，确定关注焦点，确立优先顺序，采取有效措施，设定优先顺序；
创新思维实践-创新管理的技巧。
课程特色：
透过讲师深入浅出、幽默风趣、见解独到的讲演，使学习轻松愉快。
讲师行业经验丰富，可针对实际状况进行解析。
授课讲师丰富的实务经验与操作手法使学员能即学即用。
针对个案进行分析与研究，理论与实务能充分结合
培训对象：中高层管理人员
授课时数：
2天12小时（9:00-12:00；13：30-16：30或14:00-17:00）
课程大纲：。