独立学院学生的心理健康教育
浅谈独立学院心理健康教育与学生管理
近年来 ，随着社会的发展 ，大学生 出现 了很 多的心理 问题 ，心理 健康教育越来越受到高校的重视 。只有不 断加 强大学生的心理健康教
干部 的竞选及其活动表现 出很 高的积极性 。在高考录取 时，三本 院校
的学生文化科成绩是 相对薄弱 的。 ２ ．自律性差 ，学习主动性不高
育， 才 能及时帮 助学 生消除 心理 障碍 ，帮助 大学生 树立 正确 的人 生 观、价值观 。大学生心理健康教育对学生 的意义十分重大 ，随着社 会
据调查 ，独立院校的学生 ，大多数娇 生惯 养 ， 对 学习的积极性 不 高 ，自律性相对较差 ， 上课 出勤率不 高 ， 需要 辅导员查课督促 ，才能 按时上课。在学习 、生活等 方面 ，多 以 自我 为 中心 ，集体 意识不 强。 他们对活动的参 与性很高 ，但是往往多关注 自身的发展和 自身 能力的 展现 ，缺乏团队合作 意识 。学 生普遍学 习动机 不足 ，学 习热情 不高 ，
职 教 评 台
浅 谈独 立 学 院 心理 健 康 教 育 与 学生 管理
李娇娇 （ 广东商学院华商学院 广东 增城 ５ １ １ ３ ０ ０ ）
摘 要 ：以独 立学院在校生为研究对象，通过文献综述 ，并结合 自身学生教育管理工作 的经验 ，了解和分析独立 院校 大学生的心理 健康教 育与学生管理工作 ，探 索独 立学院学生管理工作的新 思路和新方法。
由 此贫 困生 问 题 显 得 特 别 突 出 。 二 、独 立 院 校 大 学 生 心 理健 康 教 育 的 意 义
、
独 立 学 院 的学 生特 点
独立学院学生与公办学校学生相 比，在很 多方面有其 自身 的特 殊 性 ，现就我在独立学 院工作一年多 的经验来看 ，有如下特 点： １ ．家庭 条件好 ，文化基础普遍偏低 ，兴趣爱好广泛 独立院校的学 生 ，大多数家庭条件较 好 ，学生兴趣广泛 ，喜欢 上 网、旅游等 ，参加社 团活动 的积极性很 高 ，对 团委、学生会 以及学 生
独立学院学生心理健康教育探析
பைடு நூலகம்
具有 重要 的现 实意 义。 关 键词 ：教 育；心理 健康 。 独 立 学 院 学 生 心 理 健 康 问题 （ ）学 习动机 不 明确，难 以持 之 以恒 一 独 立 学 院 中的 大 部分 学 生 家庭 经 济状 况 都 比较 好 ，诸 多家 长 都不 遗 余力 ， 不 惜 花 费 高 额 费 用， 希望 子 女能 够 得到 高等 教 育 的机 会 ， 取 得 高 等教 育的 文凭 。也 正 是这 种 来 自 家 庭 因 素 的影 响， 使得 绝 人 多数 独 立学 院 学 生 的学 习动机 仅 为 “ 学 习 为了拿 文凭 ， 找 工 作 ” 。这 样 的 学 爿动 机使 许 多 学 生在 学 习 过 程 中往 往缺 乏 坚 强 的意 志和 顽 强 的精 神 ， 缺 少独 立 思 考 问题 、解 决 问题 的 能 力 。学 生 仅 二 、加 强独 立学 院 学 生心 理健 康教 仅把通 过课程考 试、获得 学分作 为学习 目 育 的途径 的 ； 还有 部分 学生在 学 习上不求 上进 ， 认为 （ ）建 立和 健 全独 立 学 院 的心 理 健康 一 及 格就 行 ， 这 种态 度 造成 了学 生平 时 学 ） 马 教 育机 制 Ｊ 虎 ， 考 前临 时 抱 佛脚 的现 象 。人 学学 习 具有 院长 要重 视心理 健 康教 育， 以辅 导员 、 要 自主 性 、专 业性 、广泛 性 和探 索 性 ， 课 程 的 班 主任 为基本 队 伍， 以心 理 健康 教师 为 中坚 力 数 量 和难 度 都 人 了， 使 得部 分 学 生 一时 问很 量 ， 从组 织 Ｊ 证 学校 心 理 健 康 教育 的 开 展， ： 保 难 适 应 这种 需 要 自觉 学 习 意 识和 创 新 精 神 的 从制 度 和 经 费 上保 证 心理 健 康 教育 师资 队 伍 人 学 学 习， 从而 也 导致 学 生遇 到 困 难常 常 采 和 硬 件方 面 的 建设 。在 开展 心 理 健 康 教 育的 用 逃 避 和抱 怨 的态 度 ， 缺 乏 学爿 的恒 心 和 毅 渠 道 中， 应 建立起 全 方位 的 心理 健康 教 育层 还 力， 容 易产 生厌 学 、弃学 的 消极情 绪 ， 学 习 次 ， 出 实践性 、功 能性 。学校 领 导应 从高 素 突 难 以持之 以恒 。 质 应 用 型本 科 人 才培 养 目标 要求 出发 ，切 实 （ ）思 想压 力大， 自卑感 强 二 认 识到 学生 健 康心 理 素 质 的重 要 性 ， 在意 识 独 学 院 的学 牛入 校 之后 ， 思 想 ｝的压 形 态 中应 不 断 将学 生 心 理健 康 教 育 由专职 教 力 般 都比较 大， 他 们总 觉得 自己低 人 一等 ， 师 扩 大 到 全体 教职 ： ［，由 专职 教 师 队 伍扩 人 是 “ 等 公 民” 。这 种 仪 仅 凶为 没 有 考上 重 到学 牛 社 冈 ， 由个 体 咨询 诊 断扩 人 到 群 体 预 点 人 学 ｍ弥 漫 在 独立 学 院 人学 心 头 的所 谓 防 。此 外 ，对 心 理 健康 教 育的认 识 和 领 会 ， “ 等级 ”【 影 时 间 难 以消 除； 同 时 ， 他 们 成 当看 到 独 立学 院 人学 生 的 心 理 题 普 通 ｊ Ｊ ］ 也 此 表现 ｍ 强 烈 的学 刊 动机 。 方 面 肯 高校 学校孝 比要 更多 一 。 Ｈ 些 定 门我 ， 耵 信 已通 过 独立 学院 的学 习ｊ 造 ， Ｉ ｉ ； ＿ ｌ ｛ （ ）丰 富和完善 多样 的・ 二 理疏导 方 式 闽样 可 以获 得 高等 教 育的 文 凭， 有 光明 的 发 通 过 班 会 、 社 团活 动 、科 技 创 新 活 动 塍前 途 ： 另 一 方面 ， 义 觉得 “已是 独立 学 院 等 形 式 ，引 导学 生 ｆ省 ， 让学 生 客 清 醒 地 ｌ ！ 自己 所 处 的环 境 以及 自 己的 优 势 劣 的 人学 ， 卜 是 本 的学校 ， 处 处受 人 歧 认 的 视， 【 底 小足， 思 想 包袱 Ｃ ， 影响 了 Ｌ 重 势 ， 明确 需 要 努力 的 方 向 。辅 导 员老 帅及 时 学划 ｌ － ｄ４。这 止 消极 Ｉ 匕 素的 影 响， 使得 部 收 集 学 生 中反 映突 ｍ的 问 题 ，及 Ｈ ｊ ｑ 沟 学 分 学 乍入 ： 之初 良 的 学 爿动 机 及 行 为往 往 通 ，找 到 妥善 解 决 的办 法 ，对 ‘ 学 不 良 些 【 矧经受 住 一 的挫 折 和 火败 而 未 能长 期 坚 的生 活 爿惯 应 强化 ｌ 、 加 以 引 导；通 过 社 时 监督 持 卜上， 进 而 导敛 其 想 迷惘 、生 活懒 散 、 团活 动 的联 系， 为独 立 学 院 人学 生 提供 更 多 ｒ 暴 自弃 ， 甚 以 “ ｊ 当一 天 和 尚撞 天钟 ” 的 与外 界沟 通 的 机 会 ，从 而 弥 补独 立 学 院 自 的心 态推 时度 Ｈ。 身 人学 文 化 的缺 失 或小 足 ， 引 导学 生充 分 利 （ ）人 际 交往 能 力 欠 缺 三 用 身 边 的优 势 资 源 （ ： 学 校 书 馆 、 实验 如 独立 学院人学 生 人多数是独 生子女 ， 改备 、优 秀 的 同学 、专 家 教 授 等 ） 发掘 出 Ｆ ｊ 是 父 母 的掌 Ｌ明 珠 ，从 小 受父 母 的溺 爱 ，养 己高 品位 的 兴趣 点 ， 为 自 己树 立 积极 向 卜的 成 了仃性 自私 、 以 自我 为 中心 的个 性 ，缺 乏 榜 样 ；通 过 科技 创 新活 动 引 导 学 生进 行 课 外 独 立 生 活 的能 力 及 与 人 交往 的经 验 与 技 巧 。 科 研活 动 、讨论 社 会 热 点话 题 ， 激 发学 生 对 许 多学 生 第一 次 远 离父 母 ，面对 来 自不 同 地 深 层 次 问题 、有 价 值 问题 的探 讨 ， 从而 增 强 方 、不 同 家庭 背 景 、 不 同经 济 条件 以及 个 性 他 们 的 自信 心 ；通 过 社 团活 动 与 科 技创 新 活 各异 的 新 同学 ，既 不善 于 让 别 人 了解 自 己， 动 ，拓 展 学 生校 际 交 往 的途 径 ，邀 请兄 弟院 也不 善 于 接近 他 人 ， 渴望 与人 交 往 ，又 怕 被 校 在 某方 面 做 出突 出成 绩 的大 学 生 进行 经 验 人 拒 绝 ，对 自 己的 神 态 举 止 特 别 敏 感 ， 生 交 流 ，为 他 们 的人 际 交往 提 供 锻 炼 的空 问 ，
独立学院心理健康教育教学方法浅谈
独立学院心理健康教育教学方法浅谈摘要：独立学院心理健康教育刚刚起步，心理健康教育课程教学问题也处于探索阶段。
独立学院心理健康教育课程的教学存在一些困境，四种有效的教学方法可以解决问题：案例分析法、行为训练法、角色扮演法和游戏法。
关键词：独立学院；心理健康教育；教学方法一、独立学院心理健康教育课堂教学困境2001年教育部颁发的《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》指出，“心理健康教育要以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作的网络和体系。
”独立学院的心理健康教育工作也可遵循这一“意见”来开展。
目前一些著名院校已将心理健康教育课作为必修课或限选课，使每一位学生都接受心理健康教育，以提高其心理素质。
然而，目前独立学院的心理健康教育课程虽然已经开设，但收效甚微，大多数学生对心理健康教育报之以消极应付的态度，学习热情不高，仅仅为了应付考试而在考前加强突击，“开夜车”去背诵心理健康教育概念、原理，在大部分学生的心目中，心理健康教育成了记诵之学。
教师的教和学生的学都面临十分尴尬的境遇。
二、问题解决的尝试心理健康课程教学以活动课的方式来进行，可尝试以下几种方法。
1.案例分析法为了摆脱目前独立学院心理健康教育脱离实际的弊端，解决心理健康教育教学存在的实际问题，提高学生学习兴趣和分析问题的能力，达到学以致用的教学目的，可尝试使用案例分析法。
在“案例教学”中，针对学生所要学习的内容，以真实事例或问题为基础设计出具有思考价值的、有意义的问题，让学生综合运用原有的知识经验，查阅有关的资料，形成自己的假说和解决问题的方案。
此方法的操作程序是:情境导入—自主学习—协作学习—总结提高。
2.行为训练法行为训练是以行为学习理论为指导，通过特定的程序，学习并强化适应的行为，纠正并消除不适应行为的一种心理咨询与治疗方法。
如对学生存在着自卑、胆怯、自信心严重不足等问题，在教学中除了教学生一些增强自信的方法外，主要对他们进行自信训练。
独立学院学生心理健康教育研究分析
１ ． 引言 由于独立学院的特殊性 ，其学生 ｔ Ｌ ， 理健 康教育显得 比其他普通大学更为重要 ，因为 独立学 院的学生有着更加沉重 的 ｔ Ｌ ， 理负担 ， 关于沉重 的学费和那不堪一击 的文凭 ， 这种 心理 负担从他们 选择独 立学 院的时候 就 已 经开始 了。接着 ， 就伴随着他们度过几年 的 大学生活 ， 直至找到一份称心如意 的工作 。 面对如此沉重的心理压力 ，我们 的学生 怎么有 足够 的经历去 面对生 活和学 习呢？ 所 以 ，独立 学院学 生的 ｔ Ｌ ， 理健 康教 育势在 行。虽然独立学院近几年有很大的发展 ， 但 它还是处于摸索实践阶段 ， 它在发展的过程 中也会遇到一些前所未有的问题 ，比如说 ， 如何 在独立 学院 中开展心理 健康教 育？ 目 前还没有一个很好 的方案。 独立学院学生是一个特殊的群体 ， 他们 不 同于普通公 办学校学生 ， 没有国家和政府 在经济上的帮助，不能享受各种优 惠待遇 ， 得不到全社会的认 同 ， 但他们也不同于一般 的民办高校 ， 独立学院学生 都经过高考 ， 并 且分数达到了一定 的标准 ， 通过正规录取手 续入学的学生 。 他们在很 多方面 比民办学校 学生有优势。 大 学心理健 康教 育不应 只针对 那些有 心理疾病的同学 ， 而应在全体学生中进行 ， 让大家对心理健康 的重要性形成共识。据调 查， 有超过半数的独立学 院学生存在不同程 度 的心理 问题 ，这些心 理问题 主要包括 自 卑 、焦虑、困惑等等 ，这些心理 问题严重地 影响了学生的正常学习和生活 ， 给学生的精 神蒙上 了阴影。 独立学 院学 与普通 大学生 最大 的不同 点就正在于有着强烈的 自 卑感 ， 他们 因为高 考没有考好 ，在被逼无奈时才做 出选择的 ， 这成为他们 Ｉ Ｌ ， 灵上的阴影 ， 因为达不到预期 的目 标。 他们就感到沮丧 ， 对未来没有信心 。 在大学里 ， 作 为独立学 院的学生 。 我们 更要保持一种平静的心态 ， 学会如何控制住 自己的情绪 ， 不要用一种极端的方法去思考 问题 ， 遇到事情一定要 冷静 ， 切忌义气用事 ， 心理健康状况 与学生的学业息息相关 。心理 上若存 在 问题 ，其他 各方面 势必会 受到影 响， 在独立学院里 ， 有相 当一部分学 生心理 素质较差 ， 不能很好地处理各方面的事情 ， 时常会感 到焦虑 、恐惧、烦 躁等 。为此 ， 文 章对此进行 了探析 。
浅析独立学院学生心理健康方面存在的问题及对策
浅析独立学院学生心理健康方面存在的问题及对策摘要：独立学院的学生一般入学成绩不高，但思维较为活跃，接触社会的方方面面较多，贫富差距很大，导致不同的学生存在不同的心理问题，主要表现为爱学习的学生面对高压紧张引起焦虑、经济贫困学生存在自卑心理、面对挫折时的消极心理、社交不良环境引起的心理焦虑、爱情和性心理失调带来的精神混乱、就业压力造成的恐慌心理等。
重视和研究独立学院大学生的心理状态，引导大学生排解心理障碍，培养大学生健康的心理素质是独立学院教育中大学生日常管理工作中的重要工作。
一、目前独立学院学生普遍存在心理健康问题1、缺乏好的人际关系，没有好的生活状态。
良好的人际关系是学生成长与社会化过程中的重要组成部分。
同学之间的交流与室友之间的沟通都尤为重要。
进入大学后，大学生都面临着一个需要去重新认识别人、建立人际关系的过程。
从高中封闭的学习环境一下子变换到丰富多彩的大学环境，很多大学生会感到无所适从。
周围的同学来自不同的地方，语言、生活习俗各不一样。
相当一部分大学生缺乏人际交往经验，缺乏在公众场合表达自己与他人交往的能力和勇气，有的学生则因对自己、对他人的认识问题，很难与人深交或缺乏知心朋友，有的则因人格因素，带来交往中的矛盾与冲突。
从而使得学生没有好的生活状态。
2、就业压力大，对未来迷茫。
随着就业形势的严峻，高校毕业生面临着就业难的压力。
有的学生只依赖家人和朋友、有的学生对前途失去信心、有的学生在多次失败后，对未来产生不安、焦虑情绪。
大学生的主要任务是学习，他们最关心的莫过于毕业后的工作问题，而越来越大的社会压力给同学们带来了不少的心理负担。
有些学生发现自己在高中时的那种优势不复存在，面临的是一种重新分化组合的严峻局面，有些同学在进入大学后因未能掌握大学学习的方法而导致考试不及格，从而带来厌学、自卑、自信心下降等一系列心理问题。
有的学生甚至得了考试恐惧症，一到考试时就生病或不敢考，补考依然，周而复始，毕业就遥遥无期了。
独立学院大学生心理健康教育研究
１ ． 独 立 学 院 大 学 生 自我 意 识 明 显 增 强 ． 自尊 要 求 显 著 。 大部 分 独 立 学 院 的学 生 自卑 感 表 现 比 较 强 烈 ． 对 自己考 入 的
辅 导 工 作 的 目标 任 务及 内容 ． 克 服心 理 咨 询 的 局 限 性
（ 三） 构建 独立 学 院学生心 理危机 干预 三级 体 系
１ ． 充 分 发 挥 班 级 心 理 委 员 和宿 舍 长 的 作 用 ． 建 立初 级 的 心 理 危 机 干 预 体 系 。独 立学 院要 注重 学 生 工 作 干部 、 班 级 心 理 委 员 和 宿 舍 长 的 定期 的 心 理 卫 生 知识 理 论 和 实务 培 训 ． 提 高他 们 对 同学 心 理 问 题 的 敏 感性 和 观 察 能 力 ． 实 时 了解 学 生 心理状况 ， 发 现学 生 的心 理 异 常 ， 及 时 向有 关 系领 导 反 映 ． 并 将 心 理 异 常 学 生 的 情况 通 知 其 家 长 ． 协 助 做 好 家 长 的工 作 ２ ． 以 系级 学 生 工 作 干 部 为 主体 构 建 中级 心 理危 机 干 预 体 系。 独 立 学 院 系 级 学 生工 作 干 部 都 要 高 度 关 注 学生 的心 理 健 康状 态 ， 主 动学 习 和 掌 握 心 理 卫 生 知 识 ． 明 了 学 院 的 心 理 危
大学 不满 意 当其 觉 得 现 实 与理 想差 距 明 显 时 ， 易 出 现 抑郁 情 绪 和 意 志 消 沉 。 另外 ． 独 立 学 院 的学 生 的经 济情 况呈 两极
独立学院网络心理健康教育新途径
摘要随着社会发展和网络时代的到来,传统的心理健康教育模式显然不能满足大学生尤其是富有个性的独立学院学生日益增长的心理需求,充分利用网络优势,以网络为载体,进行网络心理健康教育,已成为当前独立学院心理健康教育的重要课题。
本文对独立学院网络心理健康教育的必要性进行了分析,并在此基础上对独立学院网络心理健康教育新途径进行了积极探索。
关键词心理健康教育网络独立学院An Inquiry into New Approaches of Network Psychol-ogical Education in Independent College//Bai Wenbing Abstract With the development of society and the advent of the Internet era,traditional model of psychological health educ-ation of college students obviously can not meet the particular personality of college students,especially students in indepen-dent college.To make full use of the advantages of network, and carry out psychological education with the network as the carrier has now become an important subject for independent colleges in psychological education.In this paper,the necessity of network psychological education in independent college is analyzed,and new approaches of network psychological educ-ation in independent college is explored.Key words psychological health education;network;indepen-dent collegeAuthor's address Department of Student Affair,Zhongshan College of Dalian Medical University,116085,Dalian,Liaoning, China根据《独立学院设置与管理办法》，独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。
独立学院大学生心理问题及心理健康教育
学生不论何时何地都可以接受心理健康教育，且可使他们能真正接受到自己所需要的教育，解决需要解决的问题，提高心理咨询的质量。
５．通过网站和网页进行心理健康知识宣传。
心理健康教育网站或网页应成为大学生获得心理健康知识的重要来源，应成为大学生心理健康知识的信息库，心理健康教育教师可通过学校的校园网站或心理健康教育网页进行广泛的心理健康知识宣传，上传心理保健有关知识以及大学生比较常见、比较关心的心理健康知识，如对有关学习、交友、恋爱、人际交往、就业等方面的困惑的处理或心理调适等，并且要在不同时期安排不同的心理健康教育内容，定期不断地对栏目内容进行更新，如在新生入学时，可增加一些环境适应、学习、人际交往等方面的内容，在老生毕业时，则可增加一些恋爱、继续深造、就业等方面的信息，通过校园网站和网页在全校中进行广泛的心理健康知识宣传。
６．利用闭路电视、多媒体观看心理电影、幻灯片。
利用闭路电视系统、多媒体系统播放心理电影、播放心理健康教育方面的幻灯片、课件等也是大学生心理辅导和教育的一条有效途径。
可根据学生的需求和心理特点定期或不定期播放心理电影和幻灯片，在举办心理健康教育讲座时也播放相关心理健康方面的幻灯片和课件，这都可以提高心理健康教育的效果、吸引学生的兴趣，提高他们受教育的积极性。
７．开设“心灵驿站”广播栏目。
利用校园广播开设心理咨询类广播栏目，播放心理健康方面的知识和文章或设计相关心理访谈类的广播节目，由心理健康教育教师或心理协会成员以及广播站广播员乃至普通学生共同就同学们比较关心的心理问题进行探讨，向全校同学进行广播。
这种做法可以最大面积有效覆盖在校学生，从整体环境上引导学生心理健康发展。
参考文献：［１］崔景贵．网络心理教育刍议［Ｊ］．中国教育学刊，２００１，（５）．［２］刘秀伦，魏琼．大学生网络心理健康教育的途径探析［Ｊ］．经纪人学报，２００６，（１）．(作者单位：山东广播电视大学，山东济南250014)２００５年教育部颁发了《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》，为高等学校实施心理健康教育指明了方向。
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【 中图分类号 】 Ｇ ６ ４ ７
【 文献标识码 】 Ａ
【 文章编号 】１ ６ ７ ４ — ４ ８ １ ０（ ２ ０ １ ４） ３ １ —０ ０ ５ ８ 一Ｏ １
于未然 ， 使其真正健康成长 。 其次 ， 学校还应积极设立各类 社 团 ，通 过相 关社 团活 动 ，帮助学 生 消除 对心 理学 的误解 ， 使其能进行良好的自我认知和 自 我调节。 再次 ， 学校还应借 助专业 的心理测试 ， 帮助学生创建相关的心理档案， 对其可 能存在的心理问题进行提早的发现与预防， 并进行重要性的 等级划分 ，对学生开展有针对性的帮扶 。 ２ ．研 究 多角度 、全 方面的推 广措 施 首先 ， 将心理健康教育深入到学校的各项 日常工作和各 项 教学 活 动 中。运用 多角 度 、全 方面 的推广 手段 ， 充 分挖 掘 学校各个活动中潜在的心理健康教育要素 ， 让心理健康教育 无 处不 在 。其次 ， 鉴 于心理健 康 问题 出现 根源 不局 限在 校园 内， 学 校应 同社 会 、 家长 等联 手 ， 构 建覆 盖学 生生活 所有 方 面 的 心 理健 康 辅 导 网络 ，做 到 对 学 生 心理 健 康 的全 方 位 观 测， 确保及时发现其存在的问题 ，做到根源的准确查找，从 而共 同努力帮助学生走 出困境。
学生培养体系 中不可或缺的重要力量 。但随着社会竞争的
不 断加 剧 以及 独立 学 院 学生 在 就业 上 相 较 其 他本 科 生 的些 许劣势 ，其学生心理障碍的发生率逐年提升 ，如何准确定 位独立学院学生 的心理现状 ，开展有效的心理健康教育 ， 促使其健康 茁壮成长 ，已成为我国独立学院所有教职人员 面临 的难 题 。 独 立学 院学 生心理 健康 教 育中存 在 的 问题 １ ．现有心理健康教育缺乏规范， ｝ 生 与科学性 我 国独立学 院成立的时间都相对较晚 ， 其学生心理健康 教 育 的开 展亦相 对滞 后 ， 加之 学校 师 生在 思想 上认识 不 足 以 及资金有限等诸多因素的影响 ， 大多数独立学院的心理健康 教育无论是相关制度建设还是方法途径等的探索 ， 都存在着 不规 范 、不 科学 的地 方 ，如学生 心 理档 案 的建设 进度 缓慢 ， 缺乏专业性的教师队伍等。 这些因素不仅严重影响了学校心
３ ．促 进 专业 心理健康 教 育机 构和 专业教 师队伍 的完善
独 立 学 院 是 由社 会 力量 携 手 普通 高校 共 同举 办 的 民营 性质 的本 科 高 等教 育 机 构 。 目前 ，我 国 已有 独立 学 院三 百 多所 ，承 担 了全 国 ３ ０ ％左右 的本科 生 培 养任 务 ，是我 国大
学园 Ｉ Ｘ Ｕ Ｅ Ｙ Ｕ Ａ Ｎ
２ ０ １ ４年 第 ３ １ 期
独立学 院学 生 的心理健康教育
吴 云 刘佳章 陈小进 南京 中 医药大学翰林 学院
【 摘 要】 心理健康教学不仅是高校实现心理知识普及的主要途径， 更是实现学生素养综合全面发展的重要手段。独立学 院作为新时期中国教育改革的全新产物， 其学生心理健康教育亦是我国大学生培养体系的重要组成部分。由于独立学院 自 身地 位的特殊性， 其学生相较其他普通高校大学生在心理上也有着一定的独特性。因此， 对学生开展有效的心理健康教育势在必行。 【 关键词 】 独立学院 心理健康教育 不足 对策
三 结束 语
独立 学 院学 生 的心 理 健康 教 育 是 一 项极 为复 杂 的教 育 工作 ， 作为一名合格的教职人员 ， 我们应全面考虑独立学院 学生的心理健康现状和存在的问题 ， 充分利用科学的知识对
虽然我 国绝大多数 的独立学 院都在校 内成立 了专门的 心理咨询机构 ，但相关 的教职工却并非科班出身 的专业人 员， 而多由受过简单相关培训的教职人员兼任。 这使得其专 业 水平 极 为有 限 ， 往 往只 能根 据 自身教 学 、 生 活经 验予 以指 导， 在 咨询 中常 常捉 襟见肘 ， 难 以对 学 生心理 上存 在 的问题 及时发现和纠正。 在 日常生活中， 相关的心理健康教育活动 立 学 院学生 心理健 康教 育 的对 策 １ ． 制定科 学、规 范的 心理健 康教 育实施措 施 首先 ， 独立院校应为学生设立系统性的心理健康教育课 程， 并将 其列 为学 生 的必修课 之 一 ， 为学 生 习得必 要 的心理 健康知识提供必要条件 ， 帮助其真正认识 自 身的不足 ， 防患
３ ．缺 乏专 业的教 职人 员
鉴于大学生心智的越发成熟 ，其有着较强的主观意识 ， 所以对其的心理健康教育是一个需要极高专业水准的工作 。 独立学 院应改变传统的学生 日常心理辅导 由辅导员教师负 责的现状 ， 聘请专业 的心理学教师 ， 牵头组建专业的学生心 理咨询室 ，为学生心理健康教育工作的有效开展提供保障。 此外 ， 学校还应针对现有非专业教师开展心理学培训 ， 提升 其对心理健康教育重要性的认识 ， 主动参与到相关专业知识 的学 习 中 ，为更好 地推动 学生 综合 素养 的提 升提 供支撑 。
一
理健康教育活动的有效开展， 而且更不利于学生心理疾病的 及时有效发现。
２ ．心 理健 康教 育缺 乏全 面性 与预 防性
实际上我 国大多数独立学院的心理健康教育 目前仅局 限于心理咨询， 未能开展有效地面 向学生生活与工作各方面 的发展Ｊ 陛教育 ， 很多学校更是盲 目地认为没有事情发生就是 没 有 问题 ，仅仅 将 心 理健 康 教 育 的 目标 定 位 在 问题 学 生 身 上， 而普通学生在对心理健康的咨询上又存在认识误 区， 将 心 理 问题 等 同于精 神 问题 ， 不 愿 主动进 行 心理 咨询 ， 从 而 造 成学院的心理健康教育工作处于被动状态 ， 仅仅只能在问题 发生后设法解决问题而无法做到问题的有效预防。