万安中心小学2010年春季教学教研工作计划(精)
小学春季教学教研工作计划样本（四篇）
小学春季教学教研工作计划样本一、指导思想根据《学校三年发展规划》，在____年工作的基础上，查缺补漏，紧紧围绕“规范管理、内涵发展、质量提升”工作重点，保证教学质量再上新台阶。
二、工作重点1.狠抓教学常规管理，规范教学行为2.加强教师队伍建设，提高教学水平3.扎实开展教研活动，保证教研实效4.积极开发校本课程，形成育人特色5.创新开展特色活动，提升学生素养6.提升艺体工作实效，丰富学生内涵三、工作措施(一)狠抓教学常规管理，规范教学行为1.抓教师教学常规。
深入学习《学校教学常规实施细则》的各项要求，从备、教、批、辅、考五方面严格常规管理，逐项落实。
重点在作业批改和分层辅导方面进行规范，本学年继续实行分层布置作业，强化动手实践性作业和读书作业的设置。
做好学生分层辅导，采取相应措施，努力提高及格率和平均分。
2.抓学生学习常规。
针对上学年教学常规检查中发现的学生学习常规问题，采取改进措施，逐步解决，做到统一规范作业书写格式，提高学生的书写质量，端正书写态度，爱护学习用品等，通过平时的抽查和期中期末检查进行严格规范。
3.抓毕业班常规管理。
抓实毕业班学生一日常规，强化习惯养成；抓好以年级组、科任教师共同参与的教学管理，加强集体备课与上课管理，严格单测和月测的组织与分析，抓实教学常规检查以及检查后的总结和分析，及时调控教学。
定期召开毕业班教师会议，对教学工作进行认真研究和探讨，积极采纳合理化建议和正确要求，做到思想统一，步调一致。
继续实行月考制度，针对每次月考成绩分析得失，制定下一步努力目标。
(二)加强教师队伍建设，提高教学水平1.依托各类评比活动培树各级骨干教师。
扎实做好青蓝工程，有计划有目的地培养各梯队教师，利用市县级优质课、能手、学科带头人评选、学科对抗赛活动等对各级骨干教师进行课堂教学能力和教学基本功的提升。
2.继续开展首届校级“教坛新秀”评选活动，启动“教学骨干”评选活动，形成教师梯队建设。
3.完善业务成长档案。
小学春季教研工作计划
小学春季教研工作计划小学春季教研工作计划六篇时间流逝得如此之快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候静下心来好好写写计划了。
好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小学春季教研工作计划6篇，希望能够帮助到大家。
小学春季教研工作计划篇11一、指导思想以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量为中心，以实施素质教育为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥教师在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学教研氛围。
以学校工作计划和教务室工作计划为指导，各项活动的开展本着切实有效的原则，积极贯彻上级教育部门关于教学教研的意见，认真学习新课程标准，努力创新教学方法，提高课堂教学效率。
二、工作思路及目标1、理论学习，要不断学习新课程理论，学习新课程标准，明确教育教学目标，探索教育教学方法，提升教育教学理论修养2、课堂教学研究，深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，提高课堂教学效率，提高教育教学质量。
3、教材教法研究，参与国家级课题实验，进行子课题的研究，提升教师个人研修能力，促进学校语文学科教学长足发展。
三、工作主要措施（一）、加强常规教学过程管理，提高教学质量。
1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新版课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。
2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地进行课堂教学，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
3、继续推行集体备课制度。
强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。
备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。
备课组活动还要加强对语文练习的研究，做到精要，实用，不做无效作业。
各班作业要尽量统一，便于讲评和集体反思，调研。
4、各教学环节要认真落实。
春季中心校教学教研工作计划
春季中心校教学教研工作计划春季中心校教学教研工作计划「篇一」指导思想：以新课程精神为指导，以区教学常规达标为抓手，继续以“五生”课堂为主阵地，加强我校的教学常规建设，完善我校的语文师资队伍建设，不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教育教学质量，力争使我校语文学科的各项工作更趋规范、科学、高效。
工作目标：1、认真执行教学常规，进一步推进课程改革的实施。
2、学习“五生课堂”中有效教学的理念，继续开展《小学语文阅读教学与生态读写训练整合的研究》。
3、重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的语文学科活动。
4、关注学困生，全面提高教学质量。
具体措施：（一）、加强教育理论学习，促进教学观念转变本学期教研组将继续认真学习《语文课程标准》、《小学语文课型范式》，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，创新发展性评价管理机制。
以课程标准的实验研究为着力点，探索全面提高学生语文素养的途径。
（二）、认真执行教学常规，提高语文教学质量1、以区教学常规达标为抓手，加强备课、听课、上课、作业、学科辅导的检查管理。
每月进行一次业务常规检查，检查后形成书面稿周三反馈。
2、建立完善听课制度。
本学期每位老师听足25节课。
45周岁以下老师上好一节研讨课，研讨课主题为“读写结合”，要求体现各学段特点，训练时间不少于十分钟。
上课前，必须做好集体备课。
课后及时将教案、课件上传至指定文件夹，并打印一份（16K纸）交高一兰老师归档。
3、外出学习。
每次外出学习归来及时写好培训心得；常州市级的要在组内交流；省级的培训，还必须上好一节观摩课、做好一次报告。
4、写字教学。
重视每天写字课的教学，严格要求，严格训练。
本学期将在各年级举行每月一次的写字竞赛活动，努力提高写字训练的质量，使全校学生的字写正确、写端正、写美观。
5、朗读教学。
旨在促进教师重视通过对语言文字的感悟来提高学生整体朗读的水平，重视学生的背诵与积累，争取在区级整班朗读中再创佳绩。
小学春季综合教研组工作计划
小学春季综合教研组工作计划
1. 制定教研计划：确定教研小组的工作目标和计划，明确每个阶段需要开展的活动和时间安排。
2. 教师交流分享：组织教师间的交流分享活动，让教师互相学习和借鉴经验，分享教学方法和教学资源。
3. 教学观摩活动：组织教师开展教学观摩活动，互相观摩教学，提高教学水平和教学质量。
4. 教学实践研究：开展课堂教学实践研究，针对教学中的难点和问题进行研究探讨，寻找解决方案。
5. 教材教辅研究：对教材教辅材料进行研究评估，选取适合学生学习的教材和教辅，提供给教师参考和使用。
6. 评课活动：开展评课活动，对教师的教学进行评估和提出改进意见，帮助教师提高教学效果。
7. 教学资源建设：组织教师共同建设教学资源库，收集整理优质的教学资源，方便教师使用和分享。
8. 教研成果总结：定期总结教研成果，发布教学研究报告和教研成果，以便其他教师和学校引用和借鉴。
9. 教研培训交流：组织教师参加教研培训和交流活动，提高教师的专业素养和教学能力。
10. 督导指导工作：对教研组工作进行督导指导，确保教研活动的顺利进行，达到预期目标。
小学春季教学教研工作计划(三篇)
小学春季教学教研工作计划在过去的一个学期里，我们数学组所有老师都按照教学工作计划出色的完成了自己的教学工作，大部分班级的学生成绩都有了较为明显的提高，这是与学生的努力离不开的，当然还有我们的老师辛勤教学的因素，两者都有吧。
在过去的一个学期中，我们数学组多有老师都总结出一个经验，就是完整的按照我们之前制定的教学工作计划，可以说是非常成功的。
因此在新的学期，我们根据上个学期的经验，又制定了一份最新的教学工作计划，希望能够在上个学期的基础上再上一层楼，具体内容有下：一、扎实推进课程改革。
1、认真学习课程标准，研究不同版本教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。
要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去。
教研组规定单周三进行教研活动，时间安排在下午两节课后。
要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席。
2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点;过程上趋于开放和灵活;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元。
课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。
要认识到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。
教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。
要上好课改实践课，分析研究，提高课改实施水平。
3、研究新课标、新教材，优化课程实施。
要通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。
要让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。
新一年级教师要用好上好新教材，要让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。
小学春季教研工作计划
小学春季教研工作计划一、总体目标和计划安排：1. 明确春季教学工作目标，制定切实可行的计划安排。
2. 充分调动教师积极性，共同努力提高教学质量和效果。
3. 建立良好的教研氛围，促进教师专业发展和交流。
二、教学研究篇：1. 分析春季学期教学任务，制定详细的教学计划。
2. 针对学生普遍存在的问题进行研究，寻找针对性的教学策略。
3. 收集各科教材最新的教学资源，为教师备课提供支持与帮助。
4. 每周一次的教研讨论会，分享教学心得和经验。
三、课堂教学篇：1. 提高教学质量，注重培养学生的学习能力和创新精神。
2. 注重课堂互动，鼓励学生参与课堂活动，激发学习兴趣。
3. 设计多样化的教学方法，培养学生多样化的学习方式。
4. 加强学科知识的拓展与延伸，培养学生综合素质。
四、学生评价篇：1. 制定明确的学生评价指标和标准，建立科学的评价体系。
2. 定期组织学生进行自评、互评和师评，改善教学效果。
3. 分析学生评价结果，总结优点和不足，为教学提供参考。
五、教师发展篇：1. 鼓励教师参加各类培训与研修，提高教学水平和专业素养。
2. 建立教师交流平台，定期组织教研活动，促进互相学习与提高。
3. 配置必要的教学资源与设备，提供良好的教学环境。
4. 鼓励教师反思教学经验，不断改进教学方法和策略。
六、家校合作篇：1. 加强与家长的沟通与合作，关注学生的成长和发展。
2. 定期召开家长会，分享学生成绩和发现问题，共同解决。
3. 家校合作活动，增进师生之间的情感，促进家庭教育。
七、其他篇：1. 组织春季运动会和大课间操活动，培养学生的体育兴趣和健康意识。
2. 定期进行安全教育，保障学生的人身安全。
3. 加强校园文化建设，丰富学生课余生活。
以上为我校春季教研工作计划，希望能与各位老师共同努力，实现教育教学的突破与提升。
小学春季教学教研工作计划样本(三篇)
小学春季教学教研工作计划样本本学期，语文组教学教研工作，将认真____进修校小学教研室工作意见和学校工作计划精神，继续坚持为教学服务、为教改服务，为学校服务，为师生服务的宗旨，积极组织实施，开展活动，为深化教育教学改革，落实新课标精神，提高我镇教育教学质量，促进学生全面发展而努力。
一、加强理论学习，转变观念，构建学习型团体。
1、各校要进一步加强学习，端正教学思想。
有条件的学校可聘请各级专家进行传帮带，同时大胆鼓励有所作为的教师开设讲座，促进教育观念的根本转变。
2、沙龙学习及网络交流。
各校备课组要定期在每周二下午组织全体语文教师进行业务学习，针对本校课改实践中的热点、难点和典型问题，进行分析、研讨、学习、辩论、交流。
另外要鼓励教师建立个人网页，扩大交流面和信息量。
鼓励教师上网与专家及同行共同研讨教学中的疑难问题，进一步发挥网络的交流互动作用。
3、完善校本研修机制。
发挥校本研修在推进新课改进程中的重要作用。
要定期组织教师观看优秀观摩课教学光盘，并开展听课、议课等互相交流研讨活动。
4、中心校开展年段集体备课活动，本学期拟进行两次活动，开学初和半期考和后各举行一次。
要求五年段全体教师在活动前要做好充分准备，使集备活动卓有成效。
二、树立质量意识，讲求实效，落实教学常规工作。
1、各校要组织教师加强学习，提高认识，牢固树立正确的教育观和质量观，明确教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校办学水平和办学效益的重要标志；明确及格率、优秀率也是衡量高素质教育的重要标尺。
全体课任教师要认真落实我校教学常规评价表和“五新”展示汇报课评价要求，做到认真备课、上课、批改作业、辅导学生、组织学生考核。
要认真钻研教材，领会编写意图，继续采用“读教参、注教本、写教案”的方式，落实好备课工作。
，要发挥群体优势，完善集体备课制度，以求提高课堂教学效率。
广大课任教师应求真务实上好每一节课，认真落实新课标理念，充分利用各种教学媒体和教学手段，注重学生的知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三维目标的实现。
小学春季教研工作计划5篇
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万安中心小学2010年春季教学教研工作计划一、指导思想本学期，我中心小学的教学教研工作，要继续坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十七大、十七届四中全会精神为指导，深入学习实践科学发展观，坚持依法治教，全面贯彻党的教育方针，认真落实《义务教育法》、《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和上级有关教学管理的规范性文件。
以深化基础教育课程改革为重点，以提高小学教育教学常规管理水平和教育质量为中心，不断拓宽教师专业发展途径，丰富校园文化建设和民主办学思想，提升办学品位，推动素质教育深入开展，构建和谐平安校园，促进小学教育健康协调科学发展，努力办好人民满意的教育。
二、工作要点及措施（一）巩固“双高普九”成果，落实各项事业计划1、认真做好“对县督导”各项准备工作，抓好旧生按时入学和控辍保学工作，落实在外县区就读学生的学籍证明材料，切实完成服务区内适龄儿童的入学任务，确保小学入学率达99.98%以上，不得招收不及龄学生，不得搞重复教育，坚决执行取消留级制度；要认真做好残疾儿童少年入学对象的筛查、鉴定和随班就读的接收工作，确保残疾儿童少年依法、按时、就近入学，三类残疾适龄儿童入学率要达到95%以上。
2、认真做好各年段学生的招生巩生工作，把好转学、借读学生关，关注弱势群体的就学问题。
要关注外来务工人员子女的入学问题，按照“平等、融入、成才”的理念，统筹安排好外来务工人员子女入学，保障外来务工人员子女平等接受义务教育；及时接收家庭困难户子女、计生二女户、留守儿童，做好外来学生、“两免一补”对象、捐资助学对象和“留守儿童”花名册的造册工作，落实相应的“两免一补”政策。
3、要规范学籍管理，杜绝虚报、瞒报，严格把好借读、转学、休学、留级等手续的办理，加强三类残疾儿童、外来务工人员子女和留守儿童入学后的管理，分别建立花名册、学籍档案等资料。
4、严格执行教育主管部门下发的有关收费文件精神，按照开学前行政工作会议的部署，严肃招生收费制度，严禁乱收费，严禁代学生购买教辅材料或学习用品。
结合办学办园条件，以严谨科学的态度，认真做好2010年秋季学生课本的证订估算工作。
5、协助做好街道社区开展扫盲工作和扫盲验收后的继续教育任务，采取积极措施，巩固和提高义务教育阶段的普及程度，注意做好流动人口子女控辍工作，尽最大努力杜绝新生文盲。
（二）依法从严治教，规范办学行为规范办学行为体现的是国家的教育意志，是实施素质教育的基本要求，学校要进一步强化依法治教、依法治校意识，认真贯彻《小学管理规程》，严格执行《福建省义务教育课程实施计划》，开全课程，开足课时。
要采取积极措施，加大课程资源的综合开发与利用，充分挖掘社会、经济、文化、人文、景观和自然等方面的资源，使课程计划得到有效落实。
要加强对小学英语、信息技术、品生（品社）、综合实践活动、校本课程等非语数学科的管理，保证开齐上足上好每一门学科课程。
要结合学校实际，并根据具体的班级、师资、教学资源等情况，科学合理编制《学校总课程表》、《班级课程表》和《教师任课表》（简称“三表”），以此指导学校教学工作，稳定教学秩序，保证完成教学任务。
要建立巡课、查课、代课管理制度，督促教师按课程表上足、上好每一节课，实施有效教学，规范教师从教行为。
要充分挖掘学校各种资源，开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，普及课外活动参与面，提高兴趣小组参与率。
要按照“减负”的有关规定，严格控制学生在校学习时间、课外书面作业总量和考试次数难度，保证学生充足的睡眠时间以及参加体育锻炼和社区活动的时间，加强对学生教辅资料的规范管理，切实减轻学生过重的课业负担。
（三）狠抓常规管理，提高管理成效1、深化教学常规管理。
各校要认真落实《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》和市、区相关规定要求，健全各种规章制度，强化管理流程监控，促进管理水平的提高。
要继续以创建管理先进学校为抓手，提高常规管理成效。
争取在2010年能顺利创建“泉州市小学教学管理先进学校”和“区小学教学常规管理先进学校”。
2、各校在对教学常规工作进行自查时，中心小学将坚持定期与随机相结合的方法下校督查，并做好相应的检查记录和量化评分，及时向学校或教师个人反馈检查情况。
对教学常规管理只做表面文章、敷衍搪塞的学校或教师，将严明奖惩纪律，并作为期末评定学校教学常规管理工作量化的重要依据，推进学校教学常规管理规范化、制度化、常态化。
学校领导要有计划、有组织地对教师进行期初、期中、期末及其它随机性内部管理工作检查，要有记录、有量化、有评比、有反馈，结果要与教师业绩如实挂钩，切忌走过场、马虎应付，坚决反对原封不动照搬他人资料混淆过关的懒惰习气。
3、要坚持做好一日常规管理工作。
对楼层巡视、校园巡查、入学清校、教师轮值、午间值日、换班交接等工作要常态化、制度化，有督促，有记录；对一日常规管理工作职责完成不好的教师，各校领导要加强教育并且留有反馈材料。
课前三分钟、课前点名制度是确保维护正常教学秩序、有效掌控学生在校情况的重要手段，每一位任课教师都不应该忽视。
4、认真抓好图书、科学仪器、体音美劳器材、各学科教学用具、现代信息技术教育设备等教育资源的管理与使用，提高使用效率。
各校要根据有关配备标准和学校的实际情况，寻找差距，加大投入配备相应的设备设施，采取有力措施，建立有效管理机制，切实管好用好教学设备，以发挥设施设备服务教育教学的最大效益。
5、各校的行政要充分认识教学常规管理工作的重要性，在不断提高自身思想理论水平和业务管理素质的同时，实现对教师课堂教学过程性的指导和管理。
要主动深入课堂听课，掌握一线教师的教学状况及驾驭课堂的能力。
要扎实认真地配合中心小学开展各项教学教研任务，鼓励教师主动参与各种比赛评优活动，坚决反对被动应付、敷衍了事的作风，坚决克服以中心小学组织开展的教研活动替代学校内部校本教研的等、挂、靠思想。
要继续在教师之间开展同年段、跨学校、跨年级、跨学科的听课教研活动，形成校领导听课评课、教师间互帮互学的良好校本教研工作格局。
按区教育局要求，校长、教导主任每学期听、评、导课不少于30节，教师个人每学期听评课、撰写教学反思均不少于20课时。
6、重视学校文化氛围对学生所起的潜移默化的影响作用，加强学校的物质文化和精神文化建设。
要根据学校整体布局情况，合理划分各功能区；要结合泉州市小学校园文化建设“十个一”和班级文化建设“十个一”的要求，布置丰富的墙面文化和特色的班级文化；要加强学校隐性文化载体建设，学校要抓紧学校标志物、校史室、荣誉室等的建设，把显性的办学特色和隐性的育人功能紧密融合，激发师生的积极性，提升学校的办学品位。
（四）深化课程改革，提高教育质量1、加强校本研训，提高师资水平。
一是鼓励教师积极参加在职函授、远程教育和其它形式的继续教育学习，提高学历层次。
教师要自觉加强基本功训练，特别要在“三笔”上下功夫，同时，要努力掌握课件制作及其它教学辅助手段和教学技能，争取在区教育局举行的教师基本功比赛中获得好成绩。
二是在经费许可的前提下，继续组织、选拔相关教师外出参加更高级别、更高水平的教学观摩、课堂评优、专题讲座或其他教科研活动。
三是加强班主任队伍建设，随着班主任待遇的提高和教育行政部门对班主任工作岗位的重视，以及绩效工资分配方案的实施，我们将加大对班主任的选拔、培训、使用、管理和考核力度，提高班主任管理班级工作水平。
四是做好学科带头人、骨干教师的管理、使用和考核，学科带头人、骨干教师应该在教育教学科研、课题实验、校本教研等活动中确实发挥示范、辐射作用，其接受考核的材料要真实、全面、规范。
五是各校在加强教师队伍建设的同时，要加大优秀青年教师的培养力度。
要把素质最好，事业心最强，责任心最高的青年教师作为优秀教师进行培养，思想上多帮助，工作上多支持，生活上多关心，通过培训、进修、研讨等多种形式，给教师展示才能搭建舞台，使他们尽快脱颖而出，成为教育教学的名师。
六是要积极配合上级教育主管部门主动参与各级各类教学比武、教育科研、论文撰写、案例评选等活动。
2、加强教学研究，实施有效教学。
要组织开展多种形式的教研活动和专题研修，引导教师正确理解把握《课程标准》，准确把握教学内容的深度和广度，纠正盲目增加内容和难度的倾向，深化现代教育技术与课程有效整合研究，提高课堂教学效率。
要加强教研组建设，扎实开展以课例或案例为载体并围绕自我反思、同伴互助、专业引领三要素进行的校本教研活动，提升校本教研实效。
要积极组织教师参加市、区教育主管部门组织的各学科研讨活动，加强学科教研组、备课组建设，大力推广“联校教研、集体备课”的校本教研方式，促进校际间教研活动的均衡有序开展。
3、加强课题研讨，提高科研能力。
市、区两课题在通过中期验收后，各校要支持课题组长围绕自身的课题研究项目，积极主动开展研讨工作。
在获得预期效果的同时，课题研究要注意过程性材料的积累、收集、分类、整理和阶段性总结，课题组长在研讨过程中要身先士卒，勇挑重担。
继续鼓励和支持教师参与区、市、省级各学科的课题研讨工作。
重视对新设置学科的研讨，加强对英语、科学、综合实践、信息技术、美术、音乐、体育等学科的教学方法、手段和实际运用等课题的研讨，让课改实验融入更多的素质教育成分。
参与课题研究的教师要服从课题组的工作分工与安排，各校要主动支持配合，为教师参加课题研讨活动调整好功课，安排好代课。
中心小学和各校在财力允许的情况下，将为课题研究提供经费支持。
4、搭建教研平台，提升校际教研。
“课堂考核课”是在认真总结“同课异构”系列展示活动所取得成功经验的基础上，作为大规模的校本教研活动，作为能提升教师专业水平的有效途径，是又一次分阶段分学科、紧张又有序地对全体教师驾驭课堂能力的再一次大练兵。
在上学期开展的语文教师“课堂考核课”结束后，本学期将开展数学科教师“课堂考核课”活动。
活动的目的，就是要不断提高教师的教学能力和综合素质，促进课堂教学生成效率的提高。
5、重视毕业班工作，提高教育质量。
教育质量是学校的生命线，毕业班的教学质量历来成为权衡一所学校的办学品位和社会影响力的重要标志之一。
各校领导要为教师尤其是毕业班教师排忧解难，多方了解毕业班教学动态、命题方向，参与毕业班教师的教学研讨，同时，毕业班教师要想方设法给学困生补缺补漏，提高学业成绩，努力克服偏科现象；要与学生家长密切配合，共同关注毕业生的学习与生活，共同关注毕业生的心理走向，做好他们的心理疏导工作，为毕业会考和其他年段的教学质量保持整体优势做出应有贡献。
6、深化评价改革，完善评价机制。
要树立科学的质量观，坚持发展性评价原则，实行等级加评语的评价方式，重视学生综合素质评价结果的运用，有效发挥综合素质评价的激励和诊断功能。
要继续完善教育教学质量监控体系，落实好教学常规管理工作，开齐开足课程，优化教学过程，并开展定期或不定期的质量抽查工作，认真组织质量分析，科学运用分析结果，增强考试评价的改进与激励功能。