领导能力测验(A)
领导力测评完整版
领导力测评集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]领导能力测验一1．在以下三种职业中，你喜欢哪一种A做某个组织的发言人（）B做某个团体的首领（）C做某支军队的指挥官（）2．你认为权利下放有何益处？A有利于提高个人能力（）B可以让上级领导集中精力于高层管理（）C减轻上级领导的工作负担（）3．当你作出某项与下属的工作密切相关的决定时，你是否事先征求了他们的意见A是的，因为我一贯重视下属的意见。
（）B不，我认为管理者有权作决定。
（）C不一定，这要取决于我是否有时间。
（）4．你授予下属多大权限是否希望他们：A先斩后奏（）B每作重要决定时都征求你的意见（）C自行决定是否需要征求你的意见（）5．你希望下属参与制定工作计划吗A不，因为他们只会劝我把指标定得低低的。
（）B是的，因为这样才能使他们发扬奉献精神，努力完成任务。
（）C有时侯，但重大项目除外。
（）6．如果某位部下在完成一项艰巨任务过程中表现出色，你是否：A立即向他表示祝贺（）B不加评论，避免他趁机要求加薪（）C遇到他时顺便赞扬几句（）7．如果某位一向表现不错的员工突然走下坡路，你是否：A尽快与他促膝谈心，找出问题所在（）B态度强硬地威胁他，逼他改正（）C上报人事部门，请他们去调查（）8．如果你将向全体部下宣布一项重要的新措施，是否：9．A发一份简报，将新措施方案刊载在其中（）B安排一位助手去向大家解释（）C召开一次专门会议，向每位下属详细解释新方案（）10．如果某位部下因未获提升而情绪低落，你是否：A告诉他那个职位本来就不适合他（）B教他改进的方法，以便在下次提升时脱颖而出（）C劝他别伤心，谁没有挫折（）10．如果你对某位下属提出的过激方案不感兴趣，是否：A指出这个方案的缺陷，同时鼓励他重新考虑新方案（）B告诉他这个方案不合时宜，成本太高，不实用（）C表示将认真考虑他的意见，随后却丢进档案柜（）评分标准：结果分析：80~100分：你是一位出色的领导，很善于调动下属的积极性，使他们发挥自己的最大潜力。
领导力考试题及答案长安
领导力考试题及答案长安一、选择题（每题2分，共20分）1. 领导力的核心要素是什么？A. 权威B. 影响力C. 决策能力D. 管理技能答案：B2. 以下哪项不是有效领导的特质？A. 沟通能力B. 团队建设C. 独断专行D. 目标导向答案：C3. 根据情境领导理论，领导者应根据什么来调整其领导风格？A. 个人偏好B. 组织文化C. 团队成员的成熟度D. 组织结构答案：C4. 变革型领导与交易型领导的主要区别在于：A. 变革型领导更注重短期目标B. 交易型领导更侧重于激励C. 变革型领导更侧重于激励D. 交易型领导更注重长期目标答案：C5. 以下哪项不是领导力发展的关键途径？A. 经验学习B. 导师指导C. 自我反省D. 避免失败答案：D二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述领导力与管理工作的主要区别。
答案：领导力侧重于激励和引导团队成员，实现组织目标，强调创新和变革。
而管理工作则侧重于计划、组织、指挥和控制，确保组织运作的效率和效果。
7. 描述情境领导理论中四种不同的领导风格。
答案：情境领导理论认为领导者应根据团队成员的能力和意愿选择不同的领导风格：指导型（高任务，低关系）、支持型（高关系，低任务）、参与型（低任务，低关系）和授权型（低任务，高关系）。
8. 变革型领导对组织的影响有哪些？答案：变革型领导通过激励和鼓舞团队成员，推动组织创新和变革。
它能够提高团队的士气和忠诚度，促进组织文化的积极发展，以及提高组织的适应性和竞争力。
三、案例分析题（每题25分，共50分）9. 假设你是一家科技公司的CEO，公司正面临市场萎缩和竞争对手的激烈竞争。
请描述你将如何运用领导力来引导公司走出困境。
答案：作为CEO，首先我会明确公司的愿景和战略目标，确保团队成员对公司的未来有清晰的认识。
其次，我会加强与团队的沟通，了解他们的需求和建议，共同制定应对策略。
此外，我会鼓励创新思维，支持团队成员提出新的产品或服务方案。
领导能力测试试题(汇总部分答案)
领导能力测试试题（汇总部分答案）公开选拔人机对话的出题方向和应试技巧【公开选拔人机对话测试什么】领导能力测试（素质测评），主要通过报考者对案例的分析判断，测试报考者的分析判断能力、决策应变能力、综合协调能力和解决实际问题的能力。
【公选人机对话的测试形式】领导能力测试有笔试和“人机对话”两种形式，在这里我们只谈“人机对话”。
“党政干部领导能力测评系统”由中组部领导干部考试与测评中心开发。
是近年来中组部领导干部考评中心组织开发的具有中国特色的测评工具。
系统中的所有试题内容均来自我国党政领导干部工作实际，针对性很强。
已经在全国范围内试测了厅、处、科级干部8700余人次。
每道测试题描述一个领导工作情景，提出相关的问题，并列出解决该问题的若干措施或办法，同时在每个措施或办法下列出了“1”到“7”七个的等级数字，表示措施或办法的有效性程度，数字越大有效性程度越高，要求应试者对该措施或方法的有效性程度进行评价。
每道题作答限时3分钟，超时后自动跳到下一题。
【答题原则】1、坚持立党为公、执政为民的价值取向和执政理念的原则。
即答题时心里时刻要以民本思想为指导。
群众利益高于一切，促进人的全面发展。
2、坚持发展是第一要务的原则。
无论案例题中的矛盾怎样复杂，不能因噎废食、误了发展大事。
3、坚持决策的科学化、民主化、法制化原则。
案例中会出现若干两难选择，但科学执政、民主执政、依法执政是不能动摇的。
特别是贯彻落实民主集中制。
4、坚持群众利益至上的原则。
共产党一切工作的出发点和落脚点都是为了造福于民，决不能使领导行为、政府行为或执法行为个人化、部门化，从而损害群众的利益、损坏党和政府的形象。
5、坚持原则性与灵活性相结合的原则。
案例题都是将现实操作中的实例搬上试卷，一定要注重原则性与灵活性相结合、更加注重灵活性。
即原则中有灵活性，既讲原则性也讲“人情味”。
6、坚持对上负责和对下负责的原则。
我们对上负责和对下负责是一致的、统一的。
大学生领导力测试题库
大学生领导力测试题库一、情商测试1. 在处理矛盾和冲突时，你更倾向于：A. 直接表达自己的观点和需求B. 倾听他人的观点并寻求共识C. 避开矛盾，保持和谐D. 采取权威姿态，决定最终结果2. 在团队协作中，你更喜欢担任以下哪种角色？A. 领导者，负责组织和决策B. 协调者，促进团队合作C. 参与者，积极执行任务D. 辅助者，提供支持和帮助3. 当面对困难和挫折时，你的反应是：A. 沮丧、消极，放弃努力B. 力争克服，寻找解决方案C. 寻求他人支持和鼓励D. 独自承担，并寻求个人成长4. 在与他人沟通时，你更注重：A. 传达自己的观点和意图B. 倾听他人的感受和想法C. 维持良好的人际关系D. 解决问题和达成共识5. 在处理紧急情况时，你更倾向于：A. 迅速做出决策和行动B. 分析情况并制定应对策略C. 寻求他人的意见和建议D. 遵循规章制度和程序二、领导风格测试请根据自己的实际情况选择最符合你的选项。
1. 在集体活动中，你更喜欢：A. 发号施令，统一组织B. 提供指导和建议C. 与团队成员平等讨论D. 按照规定和流程进行2. 当下属遇到问题时，你会：A. 直接告诉他们正确的解决方法B. 提示他们寻找解决方案C. 鼓励他们独立思考和解决D. 指导他们按照规章制度处理3. 在团队工作中，你更注重：A. 任务的全面完成B. 团队合作和氛围C. 所有成员的参与和贡献D. 遵循规定的工作流程4. 当面对困难和挑战时，你会：A. 坚定地带领团队克服困难B. 鼓励团队成员共同战胜困难C. 鼓励个人发挥潜力并寻找解决方案D. 遵循规章制度处理困难情况5. 在与他人合作时，你更倾向于：A. 与团队共同讨论决策B. 主动提供建议和意见C. 充分倾听他人的意见和需求D. 遵守团队领导的指导和决策三、创新能力测试1. 当面对新问题时，你更多的是：A. 照搬以往的经验和方法B. 分析问题并提出改进意见C. 思考新的解决方案和创意D. 遵循已有的规定和程序2. 对于未知领域或知识未掌握的领域，你更倾向于：A. 避开，寻求已知解决方案B. 学习并试错，改进方法C. 探索和创造新的知识和方法D. 遵守规定和专业要求3. 当你遇到困难时，你的解决办法是：A. 寻求他人的帮助和指导B. 充分分析问题并找到解决方案C. 探索新的解决途径和方法D. 遵守规章制度和程序要求4. 在工作中，你更喜欢：A. 按部就班，完成既定任务B. 提出改进意见和方法C. 尝试新的工作方式和技巧D. 遵循规定的工作流程5. 对于他人的新观点和创意，你更倾向于：A. 怀疑和拒绝接受B. 考虑并分析其可行性C. 积极探讨和尝试D. 遵从团队领导的决策四、团队建设测试1. 在组建团队时，你更看重：A. 各成员的专业能力和经验B. 团队的协作和合作氛围C. 个人的责任和价值观D. 遵循组织的规定和制度2. 团队出现内部矛盾时，你会：A. 协调各方，寻求共识和解决办法B. 倾听各方的意见和需求C. 提供冲突解决的指导和建议D. 按照规章制度处理矛盾3. 当团队遇到挑战和困难时，你会：A. 带领团队统一目标，共同克服B. 鼓励团队成员积极面对挑战C. 关注个人发展和团队学习D. 遵循组织的规定处理困难情况4. 在团队中，你更注重：A. 成员间的合作和默契B. 任务的分配和执行C. 激励团队成员的发展和成长D. 遵循规定的工作流程5. 当团队取得较好成绩时，你会：A. 肯定团队成员的努力和贡献B. 分享成功经验并总结教训C. 鼓励个人积极性和主动性D. 遵从团队领导的决策和规定总结：根据你的选择结果，你在情商、领导风格、创新能力和团队建设方面的得分分别为：X分、Y分、Z分和W分。
领导能力测试(共10篇)
领导能力测试(共10篇)领导能力测试（一）: on a teston a test basis 意思在测试的基础上例句:双语英语1.Because this information is stored on a per-user basis, you will need to configure each of your test user accounts. 由于在每个用户基础上存储此信息,因此需要配置每个测试用户帐户.2.Their results, which form the basis of a new manual* on the topic, suggest the inkblot test does have real power.他们的研究结果认为墨迹测试是确实有效的,并成为了一本新的心理测试手册的基础之一.3.This was apparently done on the basis of a leadership aptitude test, but actually the results were chucked away and the leadership and employee roles were assigned randomly.这很明显是在领导能力倾向测试的基础上进行的,但是实际上实验结果与领导能力倾向无关,并且老板和雇员都是随机指定的.领导能力测试（二）: on a teston a test basis 意思在测试的基础上例句:双语英语1.Because this information is stored on a per-user basis, you will need to configure each of your test user accounts. 由于在每个用户基础上存储此信息,因此需要配置每个测试用户帐户.2.Their results, which form the basis of a new manual* on the topic, suggest the inkblot test does have real power.他们的研究结果认为墨迹测试是确实有效的,并成为了一本新的心理测试手册的基础之一.3.This was apparently done on the basis of a leadership aptitude test, but actually the results were chucked away and the leadership and employee roles were assigned randomly.这很明显是在领导能力倾向测试的基础上进行的,但是实际上实验结果与领导能力倾向无关,并且老板和雇员都是随机指定的.领导能力测试（三）: 求助一道行政能力测试题，在线等人们常说：“一个能人可以救活一个企业”。
教育行政领导力测验题及答案(已打印)
教育行政领导力测验题及答案（已打印）一、选择题（每题5分，共计25分）1. 以下哪项是教育行政领导力的核心要素？A. 决策能力B. 组织能力C. 沟通能力D. 创新意识答案：A. 决策能力2. 教育行政领导者在制定教育政策时，应遵循的原则不包括以下哪项？A. 以学生为本B. 公平性原则C. 灵活性原则D. 商业利益优先答案：D. 商业利益优先3. 教育行政领导者提升自身领导力的有效途径不包括以下哪项？A. 参加教育培训B. 交流与分享C. 实践与反思D. 追求个人兴趣爱好答案：D. 追求个人兴趣爱好二、简答题（每题10分，共计30分）1. 请简述教育行政领导力的主要职责。
答案：教育行政领导力的主要职责包括：1. 制定明确的教育目标和发展规划，确保教育工作的顺利进行；2. 建立健全教育管理体制，提高教育行政效率；3. 指导、协调和监督下属教育工作，提升教育质量；4. 搭建沟通平台，促进教育部门与各方的合作与交流；5. 关注教育行业动态，创育理念和方法，推动教育改革与发展。
2. 请阐述教育行政领导者如何提升团队协作能力。
答案：教育行政领导者提升团队协作能力的措施包括：1. 建立良好的沟通机制，确保团队成员之间的信息畅通；2. 明确团队目标和任务，激发团队成员的积极性和责任感；3. 倡导团队精神，培养团队成员之间的信任和默契；4. 组织团队培训和拓展活动，提升团队成员的协作技巧；5. 鼓励团队成员相互支持和研究，共同成长。
3. 请分析教育行政领导者如何应对教育变革带来的挑战。
答案：教育行政领导者应对教育变革带来的挑战的措施包括：1. 增强自身的研究能力和适应能力，不断更育观念和方法；2. 加强与其他教育行政领导者的交流与合作，共享改革经验；3. 关注教育政策动态，积极参与教育改革政策的制定与实施；4. 深入了解教育实践中的问题，创育管理模式；5. 鼓励教师积极参与教育改革，提升教育教学质量。
三、案例分析题（共计25分）请阅读以下案例，回答相关问题。
中层领导人员质量素质能力自测试卷(A卷)(1)
领导人员质量素质能力自测试卷（A卷）姓名：单位：职务：一、单选题（共15题，每题2分，总分30分）1.习近平总书记关于装备质量建设重要论述中强调，坚持，对武器装备质量问题千万不能掉以轻心！（A）A.质量至上B.质量制胜C.质量建装D.质量取胜2.习近平总书记强调，武器装备发展要以对作战体系的贡献率为评价标准，把贯彻到武器装备全寿命管理各个环节。
（B）A.功能要求B.质量要求C.战技指标D.成本要求3.习近平总书记强调，战场打不赢，一切等于零；一切工作都必须坚持战斗力标准，向能打仗、打胜仗聚焦；宁可交得慢一点、少一点，也要确保，绝不能把问题交给部队、带上战场！更不能把武器装备搞成绣花枕头、豆腐渣工程！（B）A.质量评审B.质量合格C.质量过关D.质量管控4.“四个铁”包括：铁的纪律、铁的手段、铁的心肠、铁的。
（C）A.处理B.制度C.担当D.责任5. 刘石泉董事长要求要高度重视软件设计开发工作，强化对软件的验证控制。
（A）A 评估和测试B 研制和开发C 评价和审签D 生产和使用6.“五个再”是指、再认识、再分析、再评估、再强基固本。
（B）A.再识别B.再反思C.再策划D.再领会7.严格落实“四个铁”要求。
对那些由人为责任造成低级质量问题的、对分析事故原因中故意隐情不报、推卸责任的人和事，要严肃处理。
把“”真正落实到位。
（C）A.质量终身追责B.质量双五归零C.质量一票否决D.质量隐患排查8. 以下哪个不是质量管理原则？（C）A 领导作用B 过程方法C 管理的系统方法D 改进9. 质量是一组满足要求的程度。
（B）A 质量特性B 固有特性C 功能指标D 战技指标10. 是指为消除潜在不合格或其他潜在不期望情况的原因所采取的措施。
（A）A.预防措施B.质量策划C.持续改进D.纠正措施11. 质量监督目的为：确保武器装备质量、、提高武器装备整体科研生产质量效益。
（C）A 提高体系符合性B 促进计量保障能力C 提升质量保证核心能力D 提高人员技能水平12.管理评审的时间安排适当的是？（D）A.每年进行B.在外部审核前进行C.固定的时间D.按照策划的时间间隔进行13.产品质量问题是指产品质量未满足要求而产生或潜在产生的影响或可能造成一定损失的事件。
心理测试你的领导能力如何
心理测试你的领导能力如何心理测试：你的领导能力如何领导能力是现代社会中非常重要的一项素质。
一个好的领导者懂得处理问题、支持团队并取得优秀的成果。
在这个心理测试中，我们将通过一系列问题来测量你的领导潜能。
请你耐心回答以下问题，并根据自己的实际情况选择最适合你的选项。
记住，无论结果如何，这只是一次测试，不代表你的真实能力。
问题一：在工作场合中，你如何处理团队内出现的问题？a) 立即采取行动，找到解决方案b) 将问题告诉上级领导，由他们来解决c) 和团队成员一起讨论，并共同寻找解决方法d) 不愿意接触问题，选择逃避问题二：你如何对待团队成员之间的冲突？a) 直接干涉并解决问题b) 将问题推给其他团队成员来解决c) 鼓励团队成员自己解决问题d) 避免干涉，冲突会自行解决问题三：当面对团队失败时，你的反应是什么？a) 感到沮丧，但立即开始分析失败原因b) 推卸责任，将失败归咎于他人c) 鼓励团队成员，并一起寻找改进办法d) 忽视失败，继续前进问题四：你如何管理团队成员的工作任务和责任分配？a) 详细规划并分配指定任务给每个成员b) 让团队成员自行选择任务c) 讨论并与团队成员一起制定任务分配计划d) 不关心任务分配，让团队成员自行协调问题五：你是如何激励团队成员提高工作绩效的？a) 提供奖励和认可b) 威胁惩罚的方式c) 给予成员更多自主权和决策权d) 不进行激励，职责本身就足够驱动问题六：在处理工作压力时，你会如何带领团队？a) 自己承担并处理所有压力b) 向上级领导寻求帮助，将压力转嫁给他们c) 和团队成员分享压力，并共同寻找解决方案d) 忽视压力，继续工作问题七：如何与下属建立良好的工作关系？a) 保持距离，保持专业关系b) 仅限于工作范围之内的交流c) 关心下属的个人生活，并提供支持d) 忽视与下属的关系，只关注工作结果问题八：你如何处理自己的错误和失误？a) 私下承认错误，并改正它们b) 推卸责任，将错误归咎于他人c) 公开承认错误，并与团队成员一起解决问题d) 忽视错误，希望它们会自行解决问题九：你如何评估团队成员的表现？a) 综合考虑结果和过程来评估b) 完全依赖于结果来评估c) 考虑个人努力和团队合作，综合评估d) 不进行个别评估，只关注整体团队表现问题十：你认为最重要的领导能力是什么？a) 决策能力和解决问题的能力b) 激励和激发团队的能力c) 合作和沟通的能力d) 物质奖励和惩罚的能力答案解析：根据你的选择，我们将评估你在不同情境下的领导能力。
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领导能力测试题
以下25道题，同意的请填“+”，不同意则填“—”。
1、为纠正员工的错误，管理者应先指出员工的长处，然后再讨论其错处。
2、管理者没有必要与下属讨论组织的远程目标。
只要下属能了解组织当前目标，他们即能有效地履行任务。
3、最佳的谴责方式是当众斥责。
4、冤情或士气问题一般应由员工的直属上司处理，而不宜诉诸特别指定的专人处理。
5、为下属制定工作目标时，应该让工作量超过他们所能负荷的限度。
6、管理者的首要任务在于执行规章制度。
7、同僚之间人缘最佳者照理应成为合适的管理者。
8、管理者如在下属面前认错，则将丧失下属对他的尊敬和自己的威严。
9、管理者如以“我不知道，但我将探寻答案，然后再答复你”作为问题的答复，则该管理者必将有资格教导他人该如何做这项工作。
10、技术人士当管理人员比其他人更合适。
11、管理者是天生的，而非后天培养的。
12、管理者值得花大量时间来让新员工接受良好的培训。
13、讽刺是对付多嘴员工的妙方。
14、让规章被彻底执行的最好方法，便是制订多重违规惩戒措施。
15、管理者应询问下属有关他们对工作方法的意见。
16、良好的管理者应尽量授权下属，以履行他职务范围内的工作。
17、为了绝对公平起见，管理者应不理会员工之间的个体差异，而对他们一视同仁。
18、管理者不应不断地提醒员工有关过去所犯的错误，一旦员工错误已被改正，则不应再被提及。
19、偶尔对员工的责骂将有助于让一般员工循规蹈矩。
20、惩罚员工时，管理者应避免说出或做出任何足以令员工憎恨的事。
21、在倔强与要求严格的管理者之下，员工的工作会做得更好。
22、倘若新员工没有学好履行职责内工作的方法，则应视为他们未曾接受良好的教导。
23、管理者对自身工作感兴趣与否，要比他是否能够有效地履行工作更为重要。
24、如果管理者对员工详细说明工作的细节，则员工将能以最有效率的方式类型工作。
25、管理者若想有效地做好工作，则他对下属的感受、态度与观念必须能够经常了解。
领导力测验答案：
1、同意。
在批评与纠正员工错误之前，如能肯定员工的长处，则不但可减轻或化解员工的防护心理，而且可使批评或纠正变得更容易被接受和进行。
2、不同意。
对组织的未来走向及远景有所了解的员工，将更能专心致志地投身于组织的远程及近程目标的实现。
3、不同意。
当众斥责只能令被斥责者在公众面前显得渺小和龌龊，而无法解决问题。
良好的谴责是在不损及被谴责者的尊严下获得问题的解决。
因此，谴责多应在私底下为之，而不应当众进行。
4、同意。
冤情与士气问题的处理是直接部门主管所发挥的一项基本功能。
由下属主管所发挥的这项功能特别重要。
因为绝大多数的冤情与士气问题可经由他们解决。
5、不同意。
工作目标订得太高将使员工气馁，因为他们会感到无法达到工作目标而拒绝尝试。
最理想的工作目标应根据员工过去所经历过的工作目标拟订，它最好是稍微超过员工过去所曾经达到的。
这样员工不但不会觉得它无法达成，而且会将它当成一种实质的挑战。
6、不同意。
管理者的首要任务在于激励、训练与指挥员工，而不在于执行规章制度。
在优秀的管理者之下，规章的执行将变成稍次要的事。
7、不同意。
人缘的好坏与管理者的优劣无直接关系。
有些人缘极佳的领导者表现得象和事老，不具备管理者的素质。
8、不同意。
管理者所犯的错误迟早都会被发现，因此与其欲盖弥彰，不如当面认错，以维护下属的尊敬。
何况人无完人，犯错误是在所难免的。
9、不同意。
人无完人，用实事求是和积极的态度对待自己的无知，是明智和体面的选择。
自己不懂并不是错，但以不懂装懂，甚至来教导别人就大错特错。
10、不同意。
技术人士的素养固然重要，但仅具有良好的技术素养仍无法从事传道、授业、解惑的工作。
除非一个人具有沟通技能，否则他将难以胜任教导员之职务。
11、不同意。
经验证验，只要赋予适当的训练与鼓励，几乎任何人均可以训练成管理者。
12、同意。
管理者对新员工若施以完善的训练，则能令他们充分发挥聪明才智，这对组织而言是一种珍贵的资产。
因此，管理者值得花大量时间给他们提供良好的训练。
13、不同意。
讽刺通常只能滋生怨恨，而极少能发挥警戒作用。
对付多嘴员工的最好方法，便是探寻其多嘴的原因并设法疏导。
14、不同意。
执行规章的最有效的方法是令每一位员工都了解规章的内容与制订规章的原因。
15、同意。
直接参与某种工作的人，通常都能对与该工作有关的问题提出解决或改进之道。
16、同意。
倘若管理者不能“分层负责、逐级授权”，则几乎没有一件属于他职务内的工作能被有效地执行。
身为主管，他理应赋予下属适当的训练并进行工作的部分交托。
17、不同意。
一视同仁并不代表公平。
主管为真正做到公平，必须清楚地掌握每位员工的长处与短处，并依据他们的能力要求他们竭尽所能。
公平是指不刻意偏爱或菲薄，但这并不意味对每位员工都做同样的要求。
18、同意。
嘀咕和揭伤疤是有百害而无一利的事。
一旦员工的错误已经改正，除非他们重蹈覆辙，否则主管不应旧事重体。
19、不同意。
对员工责骂只会损及他们的自尊心，而于事无补。
只有建设性的批评才能令员工折服。
20、同意。
员工的任何憎恨心理均足以降低士气，并导致有意识或无意识的破坏行动。
21、不同意。
倔强与要求严格的管理者可能迫使员工的工作在质和量方面均达到一定水准，但是长期来看，这种管理者的领导绩效将远不如公允待人且懂得激励员工的管理者。
也就是说，他们是牺牲未来绩效来追求眼前绩效。
22、同意。
新员工入行之初，管理者负有全责，以令其学会履行分内工作的方法。
23、不同意。
管理是以实现组织之目标为导向的，因此管理者应有效地达到组织目标为第一优先。
虽然管理者通常对自身工作是否感兴趣寄以莫大关心，但与组织目标的达成想比较，个人的兴趣则变成次要的事情。
24、不同意。
心理学家的研究发现，若给予员工概略提示工作要领，并令他们自行探讨工作细节，则其工作效率远远比为他们解说工作细节时为高。
25、同意。
管理者与被管理者之间的沟通应该是双向的而且是对流的。
除非管理者能洞悉被管理者的心态，否则前者将无法探索问题的根源，也难给予后者适当的激励。
领导力测验常模：
如果符合的数目介于20-22个之间，表明你有良好的领导基础。
如果符合的数目介于18-19个之间，表明你具有较为平常的领导力，应该通过学习和实践获得进一步提高。
如果符合的数目少于或等于17个，表明你在领导力方面还存在很大欠缺，应该从很多基础性工作开始着手，一步步加以改善。